ESO

Geografa e Historia 2
Programacin

Unidad 13
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos didcticos
3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje
evaluables/Competencias clave
4. Seleccin de evidencias para el portfolio
5. Competencias clave: descriptores y desempeos
6. Tareas
7. Estrategias metodolgicas
8. Recursos
9. Herramientas de evaluacin
10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad
11. Autoevaluacin del profesorado

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GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 13

1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Ttulo
Desigualdades socioeconmicas y conflictos mundiales
Descripcin de la unidad
Esta unidad didctica estudia las desigualdades mundiales. Comienza analizando los ndices
tradicionales y actuales utilizados para medirlas, detenindose en el estudio concreto de
algunos de los ms representativos. A partir de estos indicadores se distingue la situacin de
desarrollo de los pases del mundo en tres niveles: alto desarrollo, bajo desarrollo y desarrollo
emergente; se exponen las causas internas y externas que explican estas desigualdades; y los
retos pendientes para solucionar los problemas de la desigualdad: el aumento de las ayudas, la
mejora del desarrollo humano, la elevacin de la participacin ciudadana, la disminucin de las
desigualdades internas y el freno del deterioro medioambiental. La unidad se cierra con un
breve anlisis de los conflictos blicos mundiales relacionados con la desigualdad. La tcnica
de elaboracin de presentaciones digitales y el psteres resultan muy apropiados para la
exposicin visual y sinttica de los contenidos de esta unidad.
A travs de las diferentes actividades propuestas en la unidad, se pretende que los alumnos y
las alumnas adquieran los conocimientos siguientes:
-

ndices de desarrollo y desigualdades.

Indicadores bsicos de desarrollo humano.
Pases y grados de desarrollo.
Causas de las desigualdades.
Evolucin reciente de las desigualdades.
Las desigualdades socioeconmicas en Europa.
Las desigualdades sociales y regionales en Espaa.
Retos pendientes del desarrollo.
Conflictos blicos y desigualdad.
La presentacin y el pster. Desarrollo de competencias bsicas.

Para la Adaptacin Curricular se han seleccionado los siguientes contenidos:

1. Desigualdades y grados de desarrollo:
- Cmo se miden las desigualdades?
- Los grados de desarrollo.
2. Las causas del desarrollo desigual:
- Las causas internas.
- Las causas externas.
- La evolucin reciente de las desigualdades mundiales.
3. Conflictos blicos y desigualdad:
- Los conflictos de origen poltico.
- Los conflictos de origen econmico.
- La resolucin de los conflictos.
Temporalizacin:
La temporalizacin asignada a esta unidad ser de tres semanas, es decir, 9 sesiones, que
incluyen el desarrollo de la misma y la realizacin de las tareas individuales y colectivas
asociadas a ella.
Junio
2. OBJETIVOS DIDCTICOS
1. Comprender cmo se miden las desigualdades de desarrollo y sus indicadores bsicos.

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Unidad 13

2. Contrastar los distintos grados de desarrollo y diferenciar pases de alto y bajo desarrollo y
de desarrollo emergente.
3. Analizar las causas del desarrollo desigual.
4. Explicar la evolucin reciente de las desigualdades mundiales.
5. Diferenciar las causas, situacin y consecuencias de las desigualdades socioeconmicas
en Europa.
6. Comprender las desigualdades que existen en Espaa.
7. Comprobar los retos pendientes del desarrollo humano y algunas de las soluciones
propuestas para resolverlos.
8. Sealar las relaciones que existen entre la desigualdad y los conflictos blicos actuales.
9. Aprender a elaborar presentaciones digitales y psteres.
10. Promover las competencias bsicas.

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Unidad 13

3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIN / ESTNDARES DE

APRENDIZAJE EVALUABLES / COMPETENCIAS CLAVE
Competencias clave (CC): comunicacin lingstica (CCL), competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia
y tecnologa (CMCT), competencia digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y cvicas (CSYC),
sentido de iniciativa y espritu emprendedor (SIEP) y conciencia y expresiones culturales (CEC).

Contenidos

Criterios de evaluacin

Estndares de
aprendizaje evaluables

- Cmo se miden las

desigualdades?
- ndices de
desarrollo y
desigualdades.
- Indicadores
bsicos de
Desarrollo
Humano.

1. Conocer los ndices

utilizados para medir el
desarrollo y algunos
indicadores bsicos.

1.1. Maneja diversos

indicadores de
bienestar.

- Pases y grados de
desarrollo.
- Una situacin
compleja.
- Los pases de alto
desarrollo.
- Los pases de bajo
desarrollo.

2. Diferenciar y localizar
pases desarrollados,
subdesarrollados y
emergentes.

2.1. Clasifica pases en

funcin de su grado
de desarrollo.

- Causas de las
desigualdades.
- Causas internas.
- Causas externas.

3. Explicar las causas de la

desigualdad entre los
pases de la Tierra.

3.1. Realiza de forma

autnoma un
esquema clasificando
las causas de la
desigualdad.

- Evolucin reciente de
las desigualdades
mundiales.
- El estancamiento
del Norte.
- El avance del Sur.

4. Demostrar comprensin
en la evolucin reciente
de las desigualdades
entre pases.

4.1. Analiza grficos

sobre el IDH.

- Las desigualdades
socioeconmicas en
Europa.
- Las causas de las
desigualdades.
- Las diferencias
regionales.
- La poltica regional
de la UE.

5. Conocer las diferencias

regionales existentes en
Europa y explicar la
poltica regional de la UE.

5.1. Explica un mapa de

clasificacin regional
europeo y sus
criterios.

- Las desigualdades
sociales y regionales
en Espaa.
- Los problemas

6. Explicar, poniendo
ejemplos significativos, las
desigualdades sociales y
regionales en Espaa.

6.1. Expone ejemplos de

diferentes
desigualdades
sociales y regionales

-4-

1.2. Utiliza
adecuadamente los
ndices de desarrollo
humano.

CC

CMCT
CSYC

CSYC
CAA

4.2. Analiza grficos

sobre la evolucin del
crecimiento
econmico.

CSYC
CAA

CMCT
CSYC

CCL
CSYC

CCL
CSYC

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GEOGRAFA E HISTORIA

sociales.
- Los desequilibrios
regionales.
- Retos pendientes del
desarrollo.

Unidad 13

extrados del anlisis

de diversa
documentacin.
7. Demostrar comprensin
en los retos pendientes
del desarrollo humano, y
mostrar curiosidad por
conocer sus posibles
soluciones.

7.1. Explica los objetivos

mundiales para el
desarrollo.

- Conflictos blicos y
desigualdad.
- De origen poltico.
- De origen
econmico.
- Resolucin de
conflictos.

8. Sealar reas de conflicto

blico en un mapamundi y
relacionarlas con factores
econmicos y polticos.

8.1. Localiza en un
mapamundi los
conflictos y los
clasifica.

- La presentacin y el
pster.

9. Elaborar presentaciones
digitales y psteres sobre
algn aspecto geogrfico.

9.1. Elabora una

presentacin sobre
un tema y la
desarrolla.

- Comprueba la
progresin en
algunas
competencias
bsicas.

10. Progresar en el
aprendizaje y aplicacin
de las competencias
bsicas.

-5-

7.2. Propone soluciones a

la pobreza.

10.1. Desarrolla
competencias
bsicas.

CSYC
CCL

CMCT
CSYC
CAA

CD
CAA
CCL
CMCT
CSYC
CD
CAA
CCL

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GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 13

4. SELECCIN DE EVIDENCIAS PARA EL PORTFOLIO

Los estndares de aprendizaje muestran el grado de consecucin de los criterios de evaluacin
desde la propia descripcin y concrecin del criterio. Para facilitar el seguimiento del desarrollo
de cada estndar, buscaremos evidencias de las alumnas y los alumnos que muestren su
evolucin en cada uno de ellos.
En el anexo de evaluacin se propone un portfolio de evidencias para los estndares de
aprendizaje. El cuadro siguiente sugiere una seleccin de algunas de estas posibles
evidencias. El profesorado podr sustituirlas por otras que considere ms relevantes para el
desarrollo de su grupo.
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP): Adaptacin curricular (AC).

Estndares de aprendizaje evaluables

Seleccin de evidencias para el portfolio

1.1. Maneja diversos indicadores de

bienestar.

- Actividad 2 del epgrafe 1 del LA del

apartado Comprender ideas esenciales
en la que cita los criterios utilizados para el
IDH.
- Actividad 2 del epgrafe 1 de la AC.

1.2. Utiliza adecuadamente los ndices de

Desarrollo Humano.

- Actividad 3 del Informe grfico del LA en

la que elabora una presentacin sobre un
pas y sus ndices.
- Actividad 4 del epgrafe 1 de la AC.

2.1. Clasifica pases en funcin de su grado

de desarrollo.

- Actividad 3 del epgrafe 2 del LA del

apartado Trabajar con mapas en la que
analiza indicadores y clasifica pases.
- Actividad 7 del epgrafe 1 de la AC.

3.1. Realiza de forma autnoma un

esquema clasificando las causas de la
desigualdad.

- Actividad 1 del epgrafe 2 del LA del

apartado Organizar informacin en la
que realiza un esquema sobre las causas
de las desigualdades mundiales.
- Actividad 8 del epgrafe 1 de la AC.

4.1. Analiza grficos sobre el IDH.

- Actividades 2 y 3 del epgrafe 3 del LA del

apartado Trabajar con grficos en la que
resuelve tareas a partir del anlisis de
grficos.
- Actividades 12 y 13 del epgrafe 2 de la
AC.

4.2. Analiza grficos sobre la evolucin del

crecimiento econmico.

- Actividad 4 del epgrafe 4 del LA del

apartado Trabajar con grficos en la que
responde a cuestiones sobre el crecimiento
econmico a partir de grficos.

5.1. Explica un mapa de clasificacin

regional europeo y sus criterios.

- Actividad 3 del epgrafe 5 del LA del

apartado Trabajar con mapas en la que
observa un mapa de regiones europeas y
responde a cuestiones sobre l.

6.1. Expone ejemplos de diferentes

desigualdades sociales y regionales
extrados del anlisis de diversa
documentacin.

- Actividad 2 del epgrafe 6 del LA del

apartado Obtener Informacin en la que
analiza informacin y extrae conclusiones
sobre desigualdades en Espaa.

-6-

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GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 13

7.1. Explica los objetivos mundiales para el

desarrollo.

- Actividad 2 del epgrafe 7 del LA del

apartado Utilizar las TIC en la que
explica el Plan de las Naciones Unidas
para el Desarrollo.

7.2. Propone soluciones a la pobreza.

- Actividad 6 del epgrafe 7 del LA del

apartado Utilizar la informacin en la que
propone soluciones a la pobreza.

8.1. Localiza en un mapamundi los

conflictos y los clasifica.

- Actividad 3 del epgrafe 9 del LA del

apartado Trabajar con mapas en la que
localiza conflictos en el mapamundi.
- Actividad 21 del epgrafe 3 de la AC.

9.1. Elabora una presentacin sobre un

tema y la desarrolla.

- Actividades 1 y 2 del LA del apartado

Tcnicas en la que elabora una
presentacin multimedia.

10.1. Desarrolla competencias bsicas.

- Actividad del LA del apartado Comprueba

tus competencias.

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GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 13

5. COMPETENCIAS CLAVE: DESCRIPTORES Y DESEMPEOS

Libro del alumnado: Introduccin (INTR); Epgrafe (E); Actividad (ACT); Informe grfico (IG); Tcnica (TEC); Comprueba tu
aprendizaje (CTA); Comprueba tus competencias (CTC).

Competencia

Descriptor / Subcompetencias

Desempeo

Comunicacin lingstica

Expresarse oralmente con

correccin, adecuacin y
coherencia./

Expone una presentacin

ante el grupo:

Expresarse de forma oral.

Explica a un compaero o
compaera contenidos de un
epgrafe:

(IG. ACT3; TEC. ACT1).

(E5. ACT4).
Comprender el sentido de los
textos escritos y orales./

Define correctamente
conceptos y/o siglas:

Comprender informaciones.

(E1. ACT1,2; E4. ACT3; E7.

ACT1).

Diferenciar ideas esenciales.

Responde adecuadamente a
cuestiones relevantes sobre
un texto:
(E5. ACT1,2; E8. ACT1; CTC.
ACT3; CTA. ACT5).
Obtiene informacin de un
texto:
(CTC. ACT1,2).
Utilizar el vocabulario adecuado,
las estructuras lingsticas y las
normas ortogrficas y
gramaticales para elaborar
textos escritos y orales./

Elabora un texto:
(CTC. ACT1,5).

Adquirir vocabulario.
Producir textos.
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa

Aplicar mtodos de anlisis

rigurosos para mejorar la
comprensin de la realidad
circundante en distintos mbitos:
biolgico, geolgico, geogrfico,
fsico, tecnolgico, etc./
Trabajar con mapas.
Comprender el espacio.

Extrae las informaciones

solicitadas del mapa:
(INTR. ACT2; E1. ACT4; E2.
ACT3; E3. ACT4; E5. ACT3).
Analiza un mapa y saca
conclusiones:
(IG. ACT1; CTA. ACT2).
Obtiene informacin
relevante sobre el desarrollo
humano a travs de mapas:

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Unidad 13

(IG. ACT2).
Obtiene informacin de un
mapa y redacta un texto:
(E9. ACT1).
Comprender e interpretar la
informacin presentada en
formato grfico/

Extrae informacin de un
mapa y realiza clculos:
(INTR. ACT1; CTC. ACT4).

Trabajar con grficos.

Extrae informacin de un
cuadro estadstico:

Trabajar con datos estadsticos.

(E2. ACT4).
Extrae la informacin
solicitada de un grfico y
saca conclusiones:
(E3. ACT2,3; E4. ACT1,2,4;
E6. ACT1; E7. ACT3).
Comenta un mapa y un
grfico relacionados:
(E9. ACT3).
Competencia digital

Emplear distintas fuentes para la

bsqueda de informacin./

Elabora un grfico:

Utilizar la informacin.

Realiza un informe sobre las

medidas para superar la
pobreza:

(E1. ACT3).

(E7. ACT6).
Reflexiona sobre el
descontento de la
ciudadana:
(E7. ACT7).
Valora la injusticia de la
situacin de la mujer en el
mundo:
(E8. ACT4).
Manejar herramientas digitales
para la construccin de
conocimiento./
Utilizar las TIC.

Busca informacin en
Internet y elabora una
sntesis:
(IG. ACT3; E8. ACT3).
Busca informacin en una
web:

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Unidad 13

(E7. ACT2; IG. ACT4).

Aprender a aprender

Desarrollar estrategias que

favorezcan la comprensin
rigurosa de los contenidos./
Relacionar informaciones.

Explica las causas que

provocan el empobrecimiento
del continente africano:
(CTA. ACT3).

Interpretar una imagen.

Trabajar con imgenes.
Gestionar los recursos y las
motivaciones personales a favor
del aprendizaje./
Organizar informacin.
Participar en el aprendizaje.

Completa correctamente un
cuadro resumen sobre el
desarrollo humano:
(E2. ACT1).
Elabora un esquema sobre
las causas de las
desigualdades:
(E3. ACT1).
Elabora un esquema
comparando situaciones
sociales:
(E8. ACT2).
Busca informacin y elabora
un resumen:
(E9. ACT2).
Resume en un cuadro
soluciones a la desigualdad:
(CTA. ACT4).

Generar estrategias para

aprender en distintos contextos
de aprendizaje./

Recopila noticas de prensa

sobre un tema:

Plantearse preguntas.

Razona sobre la importancia

de inversiones en pases en
desarrollo:

Utilizar la prensa.

(E2. ACT2).

(E7. ACT4).
Tomar conciencia de los
procesos de aprendizaje./
Obtener informacin.

Responde a cuestiones
mediante la observacin,
anlisis y comprensin de
grficas:
(E6. ACT2).
Obtiene informacin a partir
de imgenes:
(E7. ACT5).

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Competencias sociales y
cvicas

GEOGRAFA E HISTORIA

Mostrar disponibilidad para la

participacin activa en mbitos
de colaboracin establecidos./

Unidad 13

Debate sobre los conflictos

en el mundo:
(E9. ACT4).

Practicar valores democrticos.

Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor

Ser constante en el trabajo

superando las dificultades./

Elabora un pster con otra

compaera o compaero:
(TEC. ACT2).

Planificar trabajos.

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Unidad 13

6. TAREAS
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP) / Recursos digitales (RD).

Tarea 1: Trabajamos con la imagen inicial y los conceptos de bienestar y desigualdad.

- Observamos la imagen de la doble pgina inicial del LA y realizamos las tareas del apartado
Juega con el espacio.
- En caso necesario, anticipamos algunos de los conceptos que vamos a estudiar en la unidad.
- Presentamos los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
- Exponemos, de forma breve, el esquema completo de la unidad existente en la PD.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 1 del LA y realizamos en grupo sus actividades.
- Conocemos los Indicadores bsicos de Desarrollo Humano y realizamos las actividades del
Informe grfico.
- Visionamos un fragmento de la pelcula In time citada en El cine en el aula de los RP y
lo comentamos.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 2: Analizamos los grados de desarrollo.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 2 del LA sobre los grados de desarrollo y realizamos
las actividades del apartado Avanza en competencias.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 3 de los RP titulado Los pases ms felices
del mundo y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 3: Analizamos las causas de la desigualdad y su evolucin reciente.
- Exponemos los contenidos de los epgrafes 3 y 4 del LA y realizamos el esquema propuesto
en la actividad 1 del epgrafe 3.
- Buscamos y comentamos ejemplos de desigualdad conocidos por el alumnado.
- Analizamos las grficas sobre las desigualdades mundiales del epgrafe 4 del LA.
- Visionamos un fragmento de la pelcula Slumdog milionaire citada en El cine en el aula
de los RP.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 4: Conocemos las desigualdades en Europa y en Espaa.
- Exponemos los contenidos de los epgrafes 5 y 6 del LA y realizamos las actividades
propuestas.
- Realizamos el resumen propuesto de los contenidos.
- En parejas, analizamos los mapas y los grficos del epgrafe 5 del LA y realizamos una
puesta en comn de las conclusiones.

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GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 13

- En gran grupo, analizamos los grficos y los datos de la desigualdad femenina del epgrafe 6
del LA y buscamos conclusiones conjuntas.
- En parejas, analizamos los datos de las desigualdades regionales y los ponemos en comn.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 6: Buscamos soluciones a la desigualdad.
- Realizamos colectivamente un esquema sobre las propuestas de los epgrafes 7 y 8 del LA.
- Realizamos la actividad 2 del epgrafe 8 del LA que analiza la vida laboral femenina en
diferentes pases.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 2 de los RP titulado Hait sigue luchando por
sobrevivir y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Visionamos un fragmento de la pelcula Vete y vive citada en El cine en el aula de los
RP y lo comentamos.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 7: Relacionamos conflictos blicos y desigualdad.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 9 del LA y realizamos las actividades propuestas.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 1 de los RP titulado Conflictos que empaan
el mundo ahora y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Realizamos colectivamente la actividad del mapa de los conflictos del apartado Comprender
el espacio del epgrafe 9 del LA.
- Planteamos la actividad de elaborar una presentacin multimedia o un pster de la Tcnica
del LA denunciando alguna forma de desigualdad.
- Presentamos en el aula el trabajo.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 9: Realizamos las actividades de Comprueba tu aprendizaje y Comprueba tus
competencias.
- Realizamos las actividades del apartado Comprueba tu aprendizaje.
- De forma colectiva contestamos a las actividades del apartado Comprueba tus
competencias.
- Recopilamos las actividades para el portfolio de cada alumno o alumna.
- Realizamos las actividades correspondientes del bloque de geografa del Cuaderno de
Evaluacin por Competencias de los RP.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se emplearn diversas estrategias metodolgicas. Entre ellas:

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Unidad 13

- Conviene aclarar al alumnado los trminos que se aplican con frecuencia a los pases
subdesarrollados, como tercer mundo, sur, o pases pobres.
- Conviene acudir a la localizacin sobre la superficie terrestre del fenmeno geogrfico,
aplicando as los principios geogrficos de localizacin y distribucin.
- Los Objetivos de Desarrollo del Milenio deben precisarse. Es importante que el alumnado los
conozca, y que sea consciente de su posible implicacin en el tema.
- El contenido de la unidad se presta a la realizacin de debates con y entre los alumnos y
alumnas.

8. RECURSOS
Algunos posibles recursos para reforzar los contenidos didcticos son los siguientes:
- Libro del alumnado, atlas, vocabulario final, diccionarios, enciclopedias, medios informticos,
libros de consulta, etc.
- Cartografa, globo terrqueo y mapas del mundo con la red geogrfica.
- Atlas del mundo. Anaya. 1998.
- Cuaderno del alumnado para realizar las actividades propuestas.
- Mapa conceptual propuesto en la PD.
- Documentos, vdeos y presentaciones incluidos en los RD.
- El cine en el aula incluido en los RP.
- Materiales de fomento de la lectura incluidos en los RP.
- Recursos didcticos para el profesorado y el alumnado que acompaan a la propuesta
didctica, con los que reforzar y ampliar los contenidos estudiados.
- Enlaces web: http://anayaeducacion.es.

9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
- Pruebas de evaluacin recogidas en el generador de evaluaciones.
- Autoevaluacin y evaluacin entre iguales para favorecer el aprendizaje desde la reflexin.
- Observacin sistemtica del trabajo en el aula y de los trabajos de clase.
- Pruebas orales y escritas, y actitud e inters mostrados en el aula.
- Registro de la actitud y comportamiento en el aula.
- Registro de evaluacin individual y del aula.
- Prueba de evaluacin por competencias en los RP.

10. MEDIDAS PARA LA INCLUSIN Y LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Para todos los alumnos y las alumnas:
- Actividades de refuerzo de la unidad de la PD.
Para algunos alumnos y alumnas:
- Tareas de la Adaptacin curricular de los RP.
- Actividades de ampliacin de la unidad existentes en la PD.

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Unidad 13

11. AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Dispone de una rbrica para realizar dicha autoevaluacin en el anexo Herramientas de
evaluacin.

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