ACTIVIDAD 1: PORTAFOLIO ELECTRNICO: POSIBILIDADES PARA LOS

DOCENTES
En esta primera actividad complementars lo revisado en el video, empezars a
construir y disear tu e-portafolio, as que Manos a la obra!
Para poder dar inicio con la actividad, te solicitamos que realices con detenimiento
lo siguiente:
a) Lo primero es que leas y revises el artculo Portafolio Electrnico: Posibilidades para
los Docentes (Prendes Espinosa & Snchez Vera, 2008) para que conozcas
distintos conceptos de los portafolios electrnicos, un poco de su historia y de cmo
se han empleado.
Puedes revisar la lectura accediendo en la siguiente liga
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36803202
b) Una vez que hayas hecho la lectura, redactars un anlisis de un mximo de tres
cuartillas acerca de tu propia experiencia en la elaboracin de portafolios en fsico o
electrnicos, para la elaboracin de tu anlisis podrs utilizar como gua las
siguientes preguntas:
Has alguna vez participado en la elaboracin de portafolios en fsico
o electrnicos?

Has diseado algn portafolio o portafolios?

Cul ha sido tu experiencia en la elaboracin de portafolios sobre tu

propia prctica?

Cul ha sido tu experiencia en el empleo de portafolios de tus

estudiantes?

Qu experiencias positivas te ha dejado la elaboracin de

portafolios?

Qu experiencias negativas te ha dejado la elaboracin de

portafolios?

Los portafolios de evidencias verdaderamente sirven para mostrar

procesos de aprendizaje y/o enseanza?

Si no has tenido experiencias no tan gratas en la elaboracin de

portafolios electrnicos, cules han sido?

c)

Una vez concluido tu anlisis, nmbralo como Apellido_Nombre_Anlisis y lo

guardars con la extensin .doc.
Ejemplo
Julio_Martnez_Anlisis

d) Te sugerimos descargar todos los materiales, imprimirlos o, si lo prefieres, hacer una

carpeta en donde vayas guardando todas las lecturas y actividades de cada leccin.
En caso de que prefieras revisar los materiales en la computadora, se te
recomienda bajar el programa de Foxit Reader, el cual es un editor de PDF que es
muy sencillo de usar, es intuitivo y tiene muchas herramientas que pueden utilizar al
leer los documentos en PDF. Entre las funciones que este editor tiene, se
encuentran las siguientes
Sealar texto.
Hacer comentarios.
Subrayar.

Rbrica del Anlisis

Criterios

Nivel
4. Excelente

3. Satisfactorio

2. Puede
mejorar

1. Inadecuado

Entrega
puntual

Entreg
puntualmente

Entreg despus
de la fecha lmite
para entregar.

Contenido

La informacin
fue
cuidadosamente
seleccionada y
hbilmente
empleada.
-La informacin
es totalmente
relevante al tema
que se provey.
-La informacin
fue detallada,
creble y
verificable.

Provey informacin
adecuada para
fundamentar el
tema.
-La informacin fue
relevante al tema
que se provey.
-A pesar de algunas
inconsistencias
menores, la mayora
de la informacin es
adecuada, creble y
verificable.

Provey algo de
informacin para
fundamentar el
tema pero fue
inadecuada.
-Parte del a
informacin
inadecuada, no
creble o
verificable.

Provey
informacin
mnima para
fundamentar el
tema.
La informacin
fue irrelevante al
tema.
La mayora de la
informacin es
inadecuada, no
es creble o
verificable.

Comunicacin
y
presentacin

La presentacin
es altamente
efectiva.
-La presentacin
est altamente
apropiada para el
tema.

La presentacin es
efectiva.
-La presentacin es
apropiada para el
tema.
-Las ideas estn
adecuadamente

La presentacin
es algo efectiva.
-La presentacin
es algo
inapropiada para
el tema.
-Las ideas estn

La presentacin
no es efectiva.
-La presentacin
no es apropiada
para el tema.
-Las ideas estn
pobremente

Habilidad de
anlisis

-Las ideas estn

del todo
desarrolladas y
bien organizadas.
-No hay errores
gramaticales, de
sintaxis y
ortogrficos que
interfieran la
comunicacin
efectiva.

desarrolladas y por
lo general
organizadas.
-Hay pocos errores
gramaticales, de
sintaxis y
ortogrficos que
interfieren la
comunicacin
efectiva.

parcialmente
desarrolladas y
estn
desorganizadas.
-Hay errores
gramaticales, de
sintaxis y
ortogrficos, lo
cual interfiere la
comunicacin
efectiva.

desarrolladas y
estn
desorganizadas.
-Hay errores
gramaticales, de
sintaxis y
ortogrficos, lo
cual interfiere la
comunicacin
efectiva.

Demostr
evidencia a
travs de todo el
anlisis.
Varios
componentes
significativos del
tema para
analizar fueron
identificados y
claros.
Las
interrelaciones
entre los
componentes
fueron
analizadas.
La conclusin fue
lgica y
consistente con
el anlisis.

Demostr una
evidencia adecuada
del anlisis.
Algunos
componentes
significantes fueron
identificados y
analizados.
Algunas de las
interrelaciones entre
los componentes
fueron analizadas.
-La conclusin fue
lgica y consistente
con el anlisis.

Demostr algo de
evidencia de
anlisis.
Pocos
componentes
importantes son
identificados y
analizados.
Las
interrelaciones
entre los
componentes
fueron raramente
analizados.
Slo pocas
perspectivas
diferentes fueron
abordadas.
La conclusin es
un poco ilgica o
consistente con
el anlisis.

Demostr poca o
nada de
evidencia de
anlisis.
Pocos
componentes
importantes de la
cuestin a
analizar son
claros.
Las
interrelaciones
entre los
componentes no
son reconocidas.
Diferentes
perspectivas no
son abordadas.
La conclusin no
es lgica o
consistente con el
anlisis.