Assessment: Foco en

Enseanza y Aprendizaje
Feria de Assessment
Dra. Bernardette Feliciano
Dr. Alberto Rodrguez
9 de marzo de 2004

Expectativas
{

Cules son sus expectativas en

este taller?
Por qu tiene esas expectativas?

Propsito
{

Propiciar un dilogo con la facultad

sobre assessment en el saln de
clases.
Motivar a los participantes en el uso
de herramientas de assessment
dirigidas a fortalecer el aprendizaje
de los estudiantes.

Terminologa

Avalo - Valuacin
Valuacin - Accin y efecto de valuar
Valuar - Sealar precio a una cosa

Terminologa
Evaluacin
Accin y efecto de evaluar.
Evaluar
Sealar el valor de una cosa.

Meta Compartida

Producir la ms alta calidad posible

de aprendizaje en el estudiante.

Dos preguntas:
{

Cun bien estn aprendiendo los

estudiantes?
Cun efectivamente estn
enseando la facultad?

Respuesta Directa

Classroom Assessment

Classroom Research

Definicin de Assessment

Proceso sistemtico para determinar

fortalezas y/o debilidades de los
programas, servicios o aprovechamiento
de los estudiantes.

Definicin de Assessment

Los resultados se utilizarn con el

propsito de mejorar el proceso de
enseanza aprendizaje y la calidad
de los servicios.

Primeras Vertientes
Assessment para rendir cuentas

Pblico
Normativo
Comparativo
Enfasis en eficiencia
Mayor responsabilidad administrativa

Segunda Vertiente
Assessment para mejoramiento

No es pblico
Enfatiza competencia
No es comparativo
Ms nfasis en efectividad
Debe ser responsabilidad del educador

Realidad
Los profesores que asumen que
los estudiantes estn aprendiendo
lo que ellos tratan de ensearle,
se enfrentan con evidencia
desalentadora al evaluar
exmenes o proyectos.

Qu es Assessment en el Saln de
Clases?
Es un acercamiento sistemtico de
la evaluacin formativa. Consiste
en una evaluacin a menor escala,
conducida continuamente en el
saln de clases, por la facultad para
determinar qu estn aprendiendo
los estudiantes.

Propsito Fundamental
{

Mejorar la calidad y efectividad de

la enseanza al proveerle a la
facultad la informacin necesaria
para sustentar sus decisiones.

Propsito Fundamental
z Ayudar al estudiante
a aprender ms
efectivamente de lo
que ellos lo haran
por s solos.

Tcnicas de Assessment
en el Saln de Clases

Herramientas para recoger datos

sobre el aprendizaje del estudiante
y para mejorar el mismo.

Tcnicas de Assessment
en el Saln de Clases

Instrumentos que la facultad puede

utilizar para encontrar cunto, cun
bien y hasta cmo los estudiantes
estn aprendiendo lo que queremos
ensearle.

Aprendizaje

En

n
ci

se
a
nz

a
alu
Ev

Assessment

Caractersticas de Assessment en el
Saln de Clases

Centrado en el aprendizaje

Dirigido por la facultad

De mutuo beneficio

De carcter formativo

Caractersticas de Assessment en el
Saln de Clases
{

En un contexto especfico

Proceso en marcha

Tiene sus races en una buena

prctica de enseanza

Orientando a la Enseanza
{

Cules son las destrezas y

conocimientos esenciales que yo
estoy tratando de ensear?
Cmo puedo determinar si los
estudiantes estn aprendiendo?
Cmo puedo ayudar a los
estudiantes para que aprendan
mejor?

Inventario de Metas
Instruccionales

Tcnica Apropiada
{

Disciplina

Categora

Categoras
{

Metas Instruccionales
z
z
z
z
z
z

Destrezas de Razonamiento
Destrezas Bsicas
Destrezas y Conocimiento Especfico
Artes Liberales y Valores Acadmicos
Preparacin para el trabajo
Desarrollo Personal

Inventario de Metas Instruccionales

Categoras
o

Destrezas de Razonamiento
o
o

Desarrollar destrezas de anlisis

Desarrollar habilidad para sintentizar e
integrar informacin e ideas

Destrezas Bsicas
o
o

Mejorar destrezas de memoria

Mejorar destrezas de escritura

Categoras
{

Destrezas y Conocimiento Especfico

o Aprender trminos y hechos de una
asignatura
o Aprender conceptos y teoras de una
asignatura
Artes Liberales y Valores Acadmicos
z Desarrollar aprecio por las artes liberales
y las ciencias
z Desarrollar inters por los temas sociales
contemporneos

Categoras
{

Preparacin para el trabajo

z
z

Desarrollar destrezas de liderazgo

Desarrollar destrezas para trabajar
productivamente con otros

Desarrollo Personal
z

Mejorar la estimacin y confianza en s

mismo
Desarrollar respeto por otros

Regla Bsica

Adaptar, no adoptar

Las Siete Proposiciones

Bsicas de Assessment
en el Saln de Clases

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

La Calidad del aprendizaje del

estudiante est directamente, pero
no exclusivamente, relacionada con
la calidad de la enseanza.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

Para mejorar su efectividad, la

facultad necesita establecer metas y
objetivos explcitos, luego buscar
reacciones especficas sobre la
medida en que ellos estn logrando
los mismo.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

Para mejorar el aprendizaje, los

estudiantes necesitan recibir
informacin apropiada, a tiempo y
continua. Adems deben aprender
cmo evaluar su propio aprendizaje.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

El tipo de Assessment que mejora la

enseanza y el aprendizaje es aqul
conducido por la facultad para
contestar preguntas hechas por
ellos mismos, y que responden a
situaciones o problemas con la
enseanza.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

Una bsqueda sistemtica de

informacin y un reto intelectual
son fuentes poderosas de
motivacin, crecimiento y
renovacin para la facultad.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

El Assessment en el saln de clases

no requiere adiestramiento
especializado; el mismo puede ser
llevado a cabo por facultad de
cualquier disciplina.

Las Siete Proposiciones Bsicas del

Assessment en el Saln de Clases
{

Al colaborar con colegas e

involucrar activamente a los
estudiantes en esfuerzos de
Assessment en el saln de clases, la
facultad y los estudiantes aumentan
el aprendizaje y la satisfaccin
personal.

Los Siete Axiomas Sobre Assessment

en el Saln de Clases

Los Siete Axiomas Sobre Assessment en el

Saln de Clases

No preguntes si no quieres saber.

No le pidas a los estudiantes
informacin a menos que puedas y
vayas a responderle.

Los Siete Axiomas Sobre Assessment en el

Saln de Clases
{

No recojas datos que no puedas

analizar rpidamente.
No adoptes mtodos y tcnicas de
otros, adptalos a tus clases.

Los Siete Axiomas Sobre Assessment en el

Saln de Clases
{

No te preguntes: Cules
preguntas son apropiadas para una
tcnica de Assessment?
Pregntate: Qu tcnica es
apropiada para contestar tus
preguntas?

Ciclo de un Proyecto de Assessment

Planificacin de un Proyecto de
Assessment
1.

2.

3.

A qu pregunta de Assessment
quiere responder?
Qu tcnicas o instrumentos
utilizar para recopilar la data?
Cmo explicar y presentar a
sus estudiantes la actividad de
assessment?

Planificacin de un Proyecto de
Assessment
4.

5.
6.
7.

Cmo integrar y relacionar el

assessment con otras actividades
del saln de clases?
Cunto tiempo podr dedicar a
este proyecto?
Cul es el resultado mnimo que
considerara aceptable?
Qu medidas tomar para
garantizar el xito?

Uniendo Principios y Prctica

{

1.

2.

3.
4.

Cun bien har su proyecto de

assessment lo siguiente?
Fomentar el contacto entre
estudiantes y facultad.
Desarrollar reciprocidad y
cooperacin entre estudiantes.
Fomentar el aprendizaje activo.
Proveer retroalimentacin rpida.

Uniendo Principios y Prctica

5.
6.
7.

Enfatizar el tiempo en la tarea.

Comunicar expectativas altas.
Respetar habilidades y estilos de
aprendizaje diversos.

Escala:
Muy bien
Bien
Mnimamente
Nada

3
2
1
0

Reflexin
{

TOMAR LA INICIATIVA no significa

ser insistente, molesto o agresivo.
Significa reconocer nuestra
responsabilidad de hacer que las
cosas sucedan.
Stephen R. Covey

Gracias!