Evaluacin Neuropsicolgica

1. Motricidad.
- Fuerza: Se pide al paciente que apriete los dedos medio e ndice del experimentador,
de forma simultnea de ambas manos y que mantenga la presin. Hay una diferencia
normal de presin entre la mano dominante y la no dominante, pero no es
significativa. Una diferencia significativa puede significar lesiones de la motoneurona
superior. En lesiones prefrontales el paciente mantiene la presin.
- Lateralidad: Observar la mano que usa para escribir. (Inventario Modificado de
Lateralidad Annett)

2. Atencin
- Atencin selectiva: Aplicando una prueba de cancelacin. Puede ser de modalidad
visual o auditiva. Y se basa en los errores, y el tiempo ocupado.
- Atencin Sostenida: Constan de presentacin secuencial de estmulos, durante un
periodo de tiempo. La prueba examina la capacidad de mantener y focalizar la
atencin.
- Atencin dividida: Consiste en responder de manera simultnea o mltiples
demandas.
3. Percepcin
-Visual: de la forma, perifrica, agudeza visual, percepcin de profundidad.
-Auditiva: discriminacin auditiva, agudeza auditiva
-Sensitiva
-Propiocepcin

4. Memoria
- A corto plazo: presentar estmulos como palabras o imgenes, y despus preguntar
al sujeto.
- A corto plazo visual: Figura de Rey-Osterreith
- Semntica: Se evala su conocimiento general y vocabulario. Prueba de fluidez
verbal donde se general ejemplos de palabras segn categoras semnticas.
- Memoria Prospectiva: Habilidad para recordar llevar a cabo aquello que nos
proponemos. Depende de la integridad de los lobulos frontales, se relaciona con
nuestro funcionamiento cotidiano. A) recordar al final de la sesin preguntar por una
posesin personal que fue colocada lejos de la persona al inicio de la sesin B)
Recordar, al sonar una alarma, una pregunta establecida 20 minutos antes, cuando
se activ la alarma.

5. Lenguaje
- Espontneo: Utilizas preguntas abiertas circunstanciales en qu trabaja? cmo
lleg al consultorio?
- Comprensin: Se evala la comprensin a travs de ordenes, desde simples a
completas Con el dedo pequeo de la mano izquierda, tquese la oreja derecha, el

papel grande me lo da a mi, el mediano lo tira al suelo y el pequeo pngalo en su

bolsillo
Denominacin: Se seala objetos para que el paciente los nombre. Sin dar datos de
funcionamiento o caractersticas.
Repeticin: el paciente debe repetir palabras y enunciados.

6. Lectura
- Para evaluar la lectura, se debe poner a leer un texto. Evaluar la comprensin lectora
y la lectura en voz alta. Una vez puesta en practica la lectura, hay que determinar
que funcin en especifico presenta alguna alteracin
a) Reconocimiento de letras individuales en diferentes estilos caligrficos
b) Reconocimiento de letras maysculas y minsculas
c) Lectura de silabas simples y complejas
d) Lectura de palabras regulares, irregulares y no palabras
e) Lectura de oraciones
f) Lectura y comprensin de un texto en forma oral y en silencio

7. Escritura
- Espontanea: Se pide al paciente la escritura de una oracin sobre algo que el
conozca o sepa
- Escritura al dictado: Dictado de palabras
- Deletreo Oral: Las letras pueden estar ilegibles o invertidas, las letras individuales se
encuentran intactas en agrafias disprxicas y espaciales.

8. Clculo
- Primero es necesario evaluar la lectura y escritura de nmeros, antes de evaluar
calculo. Se le pide al paciente realizar problemas progresivos, sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
9. Actividad intelectual
La inteligencia no est bien definida, sin embargo existen una serie de pruebas que
evalan.
-Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos como Instrumento Neuropsicolgico
(Kaplan, Fein, Morris & Delis, 1991)
- Examen Mental Breve (MMSE)

10.Funciones ejecutivas.
- Inhibicin: Prueba de Stroop
- Planear ejecucin motriz para una meta especifica y control de impulsividad:
Laberitos de Porteus.
- Flexibilidad: Test de clasificacin de Tarjetas de Wisconsin
- Planeacin: Torre de Hanoi