Curso:

Programas de intervencin comunitaria

Ciclo:

VI

Profesor:

Luis Luyo Pachas

Alumnos:
Almora Almendra
Alva Kimberly
AlvisJacay Andrea
Araujo Jorge
Baca Gabriela
Barcena Nadia
CardenasYessenia
Castillo Marco
Celiz Belen
Estrella Carlos
Garcia Melissa
Huallanca Guinea Gianella
Huaman Taherit
Inga Angie
Lenz Meilin
Macera Antonella
Pajuelo Jennifer
Ruiz Karoll
Salvatierra Ramirez Ada
Sanchez Karla
Silvano Nicole
Sinche Ana
Talaverano Charlie
Vasquez Zeus

2016

RBOL DE PROBLEMAS
1*
Aislamien

Bullying

Problemas de
agresin entre

Disputa entre los

compaeros

2*
Comportamient
os peligrosos

3* CAMBIAR:
Aumento en
problemas de
conducta por
falta de

2*Conflictos

INADECUADA INTEGRACIN 4* INTERRELACION ENTRE LOS

ALUMNOS DEL COLEGIO CARMELITAS DE SAN CARLOS DEL
DISTRITO DE SURQUILLO

BAJA AUTOESTIMA

Insultos
entre los
compaero
s

Sentimient
os de
inferiorida
d

INADECUADA
COMUNICACIN

Poca
confianza
en s
mismo

Desintegrac
in como
saln
Conflictos
entre los
alumnos

Poca
confianza
entre ellos

2*INADECUADO CONTROL

Familias
disfuncional
es
Estilos de crianza:
permisivos o
autoritarios

2*Poco
control en

Profesores
con
inadecuada
preparacin

RBOL DE OBJETIVOS

Sociabilid

Buen

armona entre
alumnos

Sociabilizacin

Conductas
pacificas

Acuerdos

ADECUADA INTEGRACIN ENTRE LOS ALUMNOS DEL

COLEGIO CARMELITAS DE SAN CARLOS DEL DISTRITO DE
SURQUILLO

BUENA AUTOESTIMA

Buena
relacin
ente los
compaero
s

Buen
autoconce
pto de s
mismos

ADECUADA
COMUNICACIN

Adecuada
confianza
en s
mismos

Unin como
saln

Adecuada
confianza
entre ellos

ADECUADO CONTROL

Padres
presentes en el
hogar
Estilo de crianza:
permisivo

Adecuado
control en la

Profesores
con
adecuada
preparacin

RBOL DE ALTERNATIVAS 5*

Control de
conductas

ADECUADA INTEGRACIN ENTRE LOS ALUMNOS DEL

COLEGIO CARMELITAS DE SAN CARLOS DEL DISTRITO DE
SURQUILLO

BUENA AUTOESTIMA

Buena
relacin
ente los
compaero
s

Buen
autoconce
pto de s
mismos

ADECUADA
COMUNICACIN

Adecuada
confianza
en s
mismos

Unin como
saln

Adecuada
confianza
entre ellos

ADECUADO CONTROL

Padres
presentes en el
hogar
Estilo de crianza:
permisivo

Adecuado
control en la

Profesores
con
adecuada
preparacin

1* Falta efecto fundamental, fin fundamental. Esto es importante para el marco lgico.
2* Las palabras de color verde debern ser cambiadas pues son muy ambiguas, generales y dificulta precisar el
problema, por ejemplo a que se refieren con CONTROL? Los cambios que se hacen en el rbol de problemas
tambin deben realizarse en el rbol de objetivos y alternativas.
3* CAMBIAR: Aumento en problemas de conducta1 por falta de control2?: Este efecto incluye a su vez dos efectos. Pueden
separarlos o quedarse slo con uno.
4* usar la palabra interrelacin.
5* No han seleccionado los medios fundamentales van a trabajar los 7 temas que han colocado en color rojo?

REPORTE 1
CRITERIO
Presentacin del
documento
Puntualidad en la
presentacin
Pertinencia con el
problema central
encontrado
Correlacin en el
anlisis Causa
Efecto / Medios Fines
Calidad de anlisis en
las correlaciones

DESCRIPCION
Orden, estilo de redaccin.
Entrega dentro del plazo sealado
Utiliza los datos recogidos en el
reconocimiento de la comunidad.
(Entrevistas, tarjetas, otros)
Relaciona adecuadamente los niveles y
subniveles
Anlisis amplio y
realidad del caso.

pertinente

PUNTAJE TOTAL

la

PUNTAJE
POSIBLE

PUNTAJE
OBTENIDO

3
16