PLANIFICACIN DE SESIN

NMERO DE SESIN
9/12 (2 horas)

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Escribimos historietas sobre la identidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Produce textos escritos

Interacta con expresiones

literarias

CAPACIDADES
Textualiza con claridad sus
ideas
segn
las
convenciones de la escritura
Crea textos literarios segn
sus necesidades expresivas

INDICADORES
Establece la secuencia lgica y temporal en
la historieta.
Elabora una historieta que presenta un
conflicto y su resolucin, con personajes
caracterizados segn su rol y cuyas
acciones transcurren en escenarios
diversos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
- El docente recuerda las normas de convivencia para la realizacin de la clase.
- El docente pide a los estudiantes sentarse junto al integrante con el que trabaja la elaboracin de la historieta.
- El docente entrega una ficha personal ANEXO 1 y les pide llenar con sinceridad teniendo en cuenta la relectura
de la planificacin de la historieta. Si hay elementos que an no han sido completados en la planificacin (por
ejemplo, el final de la historieta, se puede reflexionar en una propuesta para ello)
Nombre de la historieta:
Lo que ms me agrada
Lo que menos me
Cmo o en qu podra
Integrantes:
agrada
mejorar?
Personaje
Inicio
Conflicto
- El docente manifiesta que es importante realizar este proceso porque el producto est en plena elaboracin y
pueden surgir modificaciones.
DESARROLLO (70 minutos)
- El docente enfatiza en la estructura de la historieta y la menciona como un texto literario que deriva de
una necesidad de expresin y que pasa por las fases de produccin. Asimismo, hace recordar la
estructura del texto narrativo para la elaboracin de la historia: Inicio, nudo y desenlace.
-Los estudiantes realizan preguntas para despejar sus dudas.
- El docente establece un tiempo designado a replantear en parte la planificacin de la historieta
siguiendo secuencia de acciones haciendo nfasis en el conflicto y su posible resolucin. Asimismo,
puede modificar la caracterizacin de algn personaje.
-Los estudiantes comentan e insertan modificaciones a sus historietas, mediante sus equipos de trabajo.

-El docente monitorea y verifica los equipos de trabajo, dando aportes y sugerencias, valorando su
esfuerzo y creatividad. (Haciendo nfasis en los grupos que ms apoyo requieren: reforzamiento de
nivelacin)
Estimado docente, si usted reconoce a los estudiantes que les gusta realizar dibujos y son creativos, este
es el momento para que sirvan de monitores y les d algunas sugerencias a los diversos equipos.
- Cada pareja sigue trabajando en la elaboracin de sus historietas en base a los aportes y
sugerencias. Asimismo, mejoran la secuencia narrativa en la historieta (apoyndose con conectores
de secuencia y tiempo).
CIERRE (5 minutos)
-

El docente concluye felicitando el trabajo de los integrantes del grupo.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Si el caso lo requiere, el docente realiza el reforzamiento pedaggico de nivelacin a los integrantes con retraso
pedaggico o en su caso darle una hora adicional para terminar su trabajo de textualizacin

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: Manual de comprensin lectora, imgenes, copias, pizarra, fichas de planificacin, papelotes,
plumones.

ANEXO 01

EVALA TU TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

Historieta:
Integrantes:
Personaje
Inicio
Conflicto

Lo que ms me agrada

Lo que menos me
agrada

Cmo o en qu podra
mejorar?