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Curso de Acompañamiento Musical PDF
Curso de Acompañamiento Musical PDF
Derechos reservados 1993 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
Aprobacin del ingls: 10/05
Aprobacin de la traduccin: 10/05
Traduccin de Basic Music Course: Keyboard Course
Spanish
NDICE
Introduccin al Curso elemental
de msica ..................................................1
Curso de acompaamiento musical...........2
Objetivo ....................................................2
Componentes ...........................................2
Consejos para los estudiantes .....................3
Una nota de aliento .....................................4
SECCIN 1 ..................................................5
Preparacin para tocar el piano ..................6
Lista de preparacin previa de
nueve puntos ............................................6
La numeracin de los dedos .......................8
En un lejano cerro fue..........................9
Aprendizaje de los acentos musicales
y el ritmo..................................................10
Los acentos musicales ..............................12
El comps.................................................13
La velocidad o tempo................................14
El acento fuerte.........................................15
Aprendizaje de las notas y el ritmo...........16
Uso de nombres rtmicos para las notas....16
Prctica de los nombres rtmicos
de las notas ..........................................17
Combinacin de notas de
diferentes valores ....................................18
Lectura del ritmo de los himnos ................19
Hoy con humildad te pido..................19
Acompame.....................................20
Dulce tu obra es, Seor .....................21
El teclado ...................................................22
La numeracin de los dedos .....................24
Prctica de las notas y la
numeracin de los dedos......................26
Hoy con humildad te pido..................28
Tan slo con pensar en ti ...................29
Tan humilde al nacer..........................30
Acompame.....................................31
Prctica de las teclas blancas ....................32
El DO central ..........................................32
Prctica para encontrar y
tocar DO y FA.......................................34
Prctica para encontrar y tocar LA y SI....35
Prctica para encontrar y tocar RE y MI...36
Prctica para encontrar y tocar SOL .......37
Prctica de todas las teclas blancas ........38
Cun dulce la ley de Dios...................39
El Padre tanto nos am .....................40
SECCIN 2 ................................................41
El pentagrama ...........................................42
Equiparar las notas del pentagrama
con las teclas blancas del teclado ...........43
Siete notas importantes sobre las lneas ....44
Prctica de siete notas importantes
sobre las lneas .....................................45
Otras notas sobre las lneas.......................46
Prctica de todas las notas sobre
las lneas...............................................47
Notas en los espacios................................48
iii
iv
SECCIN 5 ..............................................118
ndice........................................................157
Ayudas prcticas...solapa de la cubierta posterior
INTRODUCCIN AL CURSO
ELEMENTAL DE MSICA
La msica ha sido siempre una parte
importante de la adoracin para los Santos de
los ltimos Das. sta inspira y fortalece, brinda
belleza y unidad, y permite expresar en forma
singular los sentimientos con respecto
al evangelio.
COMPONENTES
SECCIN 1
Conceptos y habilidades que
aprender en la Seccin 1
1. Cmo prepararse para tocar un
instrumento de teclado.
2. Cmo leer el ritmo de las notas
musicales.
3. Cmo se llaman las teclas del teclado.
Mano derecha
1
3
4
Mano izquierda
2
1
2 Golpeando las manos, marque los acentos del esquema anterior.
10
3 Marque con palmadas las notas que aparecen en esta pgina. Hgalo de
manera uniforme, una vez por cada nota. No haga pausa en las barras de comps.
11
diga: 1
diga: 1
diga: 1
12
El comps
Usted puede encontrar el nmero de acentos
por comps de cada himno o cancin leyendo
el comps al principio de la msica. El comps
se compone de uno o dos nmeros, uno arriba
del otro:
34
44
34
24
Abra el himnario y busque las indicaciones sobre el comps y las barras
en varios himnos. Para mayor informacin, busque la seccin Comps en
el Glosario de trminos musicales de este manual.
13
La velocidad
o tempo
El nmero de acentos por comps y el
comps por lo general son los mismos del
principio al fin de una cancin, con excepcin
de unos pocos himnos (vase por ejemplo
Oh, est todo bien! [Himnos, N 17]).
Otro aspecto del ritmo que por lo general
se mantiene igual a travs del himno es la
velocidad o tempo. La velocidad o tempo es
la velocidad del acento fundamental, la cual
debera ser uniforme de acento a acento.
5 Marque tres veces las lneas siguientes
golpeando las manos. Primero hgalo rpido,
despus lento y despus un poco ms rpido.
Cuente mientras golpea las manos.
34
44
14
El acento fuerte
Cada acento del comps es importante,
pero el primer acento, el acento fuerte, es el
ms notable. A pesar de que se siente con
mayor intensidad, no se toca ni se canta a un
volumen ms alto.
6 Marque con palmadas los acentos de las
lneas siguientes, haciendo destacar los
acentos fuertes.
44
24
15
16
Usted puede aprender a leer los ritmos usando nombres rtmicos que representan cada
tipo de nota. La grfica muestra algunos de estos nombres rtmicos. Diga dah para marcar
el primer acento de cada nota; diga ah para sealar los otros acentos.
Nombre de la nota
Acentos
Nota
negra (o cuarto)
blanca (o medio)
q
h
h.
redonda (o unidad)
Nombre rtmico
dah
dah-ah
dah-ah-ah
dah-ah-ah-ah
que pronuncia los nombres rtmicos de las notas de abajo. Los asteriscos le
muestran dnde golpear las manos. Repase y practique los nombres
rtmicos hasta que los conozca bien.
44
Dah
*
dah
*
dah
*
dah
*
Dah
*
dah
*
dah
*
dah
*
44
Dah
*
ah
*
34
.
Dah - ah - ah
*
*
*
44
w
Dah - ah - ah - ah
*
*
*
*
dah
*
ah
*
Dah
*
ah
*
dah
*
ah
*
Dah - ah - ah
*
*
*
Dah - ah - ah
*
*
*
Dah - ah - ah
*
*
*
Dah - ah - ah - ah
*
*
*
*
Dah - ah - ah - ah
*
*
*
*
Dah - ah - ah - ah
*
*
*
*
17
Combinacin de notas
de diferentes valores
Las cuatro notas que ha aprendido pueden ser combinadas de varias maneras dentro de un comps.
Estas combinaciones le dan su ritmo distintivo a cada pieza musical.
8 Marque el ritmo, golpeando las manos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas.
44
Dah dah dah dah
Dah - ah dah - ah
Dah - ah - ah - ah
Dah - ah dah - ah
Dah - ah - ah dah
Dah - ah - ah - ah
Preste atencin a la barra doble que est al final de la lnea. Las barras dobles se deberan colocar
al final de cada pieza musical.
Escriba las barras de comps a fin de separar las siguientes lneas de notas en compases.
El nmero de arriba del comps le dice cuntos acentos poner en cada comps.
Termine cada lnea poniendo una barra doble.
9 Diga los nombres rtmicos de las notas que se encuentran a continuacin y luego marque
con palmadas el acento fundamental al mismo tiempo que dice los nombres rtmicos.
44
. w
. w
24
34
. .
.
.
18
Hoy con
humildad te pido
34
Dah - ah
dah
dah
Dah
dah
dah
Dah - ah
Dah
dah
dah
.
19
Acompame
44
Dah - ah
20
dah
dah - ah
dah
Dah - ah
w
Dah
dah
dah
dah
Dah - ah - ah - ah
34
Dah
dah
dah
Dah - ah
dah
dah
Dah - ah - ah
Dah - ah
.
21
EL TECLADO
El teclado est compuesto de teclas blancas y teclas negras. Las teclas
negras estn distribuidas en grupos de dos y de tres.
Busque el grupo de tres teclas negras al extremo izquierdo del teclado.
Empezando all y dirigindose hacia la derecha, toque todos los grupos de
tres teclas negras hasta que llegue al centro del teclado. Toque una tecla
por vez, usando los dedos cuatro, tres y dos de la mano izquierda. Haga el
mismo ejercicio con la mano derecha empezando al extremo derecho y
movindose hacia el centro del teclado.
Notas graves
22
Notas agudas
23
Las notas que se mueven hacia abajo en la
pgina son aquellas que se tocan en secuencia
movindose hacia la izquierda del teclado, o
hacia abajo en el teclado.
Al principio de este curso se le ense a tocar el teclado numerando los dedos (vase pgs.
89). Use la mano derecha para tocar las siguientes secuencias de notas sobre teclas blancas que
estn colocadas en forma consecutiva. Guese usando los nmeros que estn debajo de las notas.
43 2 3 3 2
1
1
42 3 3
4
3
3
2
Use ahora la mano izquierda para tocar las siguientes secuencias de notas sobre teclas blancas que
estn colocadas en forma consecutiva. Guese usando los nmeros que estn debajo de las notas.
34 2 1 2 3 2 3 4 3 2 1 2 2
44 5 4 3 2 3 4 3 2 1 2 2 2
24
Marque con palmadas uniformes los acentos al mismo tiempo que dice
los nombres rtmicos de las notas de abajo. Despus toque los dos primeros
ejemplos con la mano derecha. Una vez que lo haya hecho, toque los
siguientes dos ejercicios con la mano izquierda. Use cualquier grupo de
teclas blancas del teclado.
Mano derecha
43
Dah - ah
dah
44
3
Dah - ah
dah - ah
dah
dah - ah
dah
dah - ah - ah
dah
dah
dah - ah
dah
dah
dah - ah
dah
dah
dah - ah - ah - ah
Mano izquierda
24 3
Dah - ah
1.
44
Dah - ah - ah
dah
dah
dah - ah
dah
dah
dah - ah
dah - ah
3 .
3 .
dah
dah - ah - ah
dah
dah - ah - ah
dah
dah - ah
dah - ah
25
5
43
44 5
44 1 1 3
26
2 3
4 3
1 3
2
1
2 4 .
w4
1 2 3 w4
2 3
2 2 4
5 .
2 2 4
w5
1 2 4 3 w5
4
5
44
3 2
43 3
4
3
4
44
2 3
1
w2
1 2 .
1 2 .
w
5 5
5
4
3
3 2
4 .
5 .
2 .
5 .
3 .
4
3 3 3
2
w
1
3 2 w
1
27
Hoy con
humildad te pido
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres
rtmicos de las notas de este himno (se da slo la primera frase del himno).
2. Coloque las manos sobre el teclado en la forma que se muestra a la derecha.
3. 15 Toque el himno primero con la mano derecha y despus con la mano
izquierda. Cante los nmeros de los dedos al mismo tiempo que toca.
Ligue las notas de manera que se escuchen uniformes, pero que no se
sobrepongan.
4
5
Mano derecha
43
1
2 3 4
5
3
2
2
.
3
2
2
2
3
1
3 4 5 4
2 3
3 4 5 4 5 .
Mano izquierda
43 5
28
43 2 2 2
43
Tan
s - lo
con
pen - sar
gra
por
tu
2
1
en
ti
me
lle - no
oh
2
Je - ss,
3
so
1
-
laz,
4 4
ve - r
4
de
2
cia,
3 2
tu
3 1
san
1
-
ta
faz.
1
29
43
Tan
hu - mil - de
1
1 3 2 .
2
lor
su - fri;
1 3
al
hoy
5
el
Cris - to
rei - no
2
he
vie - ne
30
na - cer,
43 2
con
po - der.
An - tes
2 3 2 1 .
el
re - d.
Hoy
el
1
rei - no
1
he
re - d.
2 3 2 3 .
do 1
Acompame
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres
rtmicos de las notas del himno.
2. Coloque sus manos sobre el teclado en la forma que se muestra a la derecha.
3. 18 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. Busque el smbolo #
en la primera lnea de este himno. Este smbolo se llama sostenido. Este
smbolo significa que debe tocar la tecla negra que se encuentra a la
derecha de la tecla blanca con el pulgar de la mano derecha. Vea el
cuadrado () sobre el teclado de la derecha.
4. Toque el himno y cante la letra del mismo.
44
oh Se - or;
44 1 1 2
hay am - pa - ro;
1 2 3
ya.
1
2
No
no - che vie - ne
2w
En
2
To - do es os - cu - ro
1 1
ve.
3 2
2
1
la
2 2
1
2
Ven,
#1 2w
te - mor me
2
da.
2 3
31
LA
32
SI DO RE MI FA SOL LA
EL DO CENTRAL
El DO central es una tecla muy importante. La nota DO se encuentra a
la izquierda de cualquier grupo de dos teclas negras. El DO central es la
tecla DO ms cercana al centro del teclado del piano, como se muestra
abajo. Por lo general el nombre de la marca del piano est estampado en la
madera arriba del DO central. Cuando usted se sienta al piano para tocar,
el DO central debera apuntar hacia la mitad de su cuerpo.
Busque y toque el DO central en su teclado.
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI
Central
FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA SI DO
33
DO
FA
FA
44
DO
43
DO
DO
DO
FA
DO
Mano izquierda
FA
DO
FA
DO
FA FA
DO
DO
FA
5. Escriba los nombres de todas las teclas DO y FA en el lugar correcto del siguiente teclado.
DO
34
FA
w
DO
DO
FA
DO
LA SI
44
SI
SI
LA
LA
LA
SI
LA
SI
LA
LA
44
LA
SI
SI
LA
LA LA SI SI
LA
SI
SI
5. Escriba los nombres de todas las teclas LA y SI en el lugar correcto del siguiente teclado.
DO
35
DO RE MI
44
RE RE RE
DODODODO
43
MI MI MI
RE
MI
MI
RE
DO
RE
RE
RE RE RE RE MI RE
DODODODO
MI MI
RE .
MI
DO
5. Escriba los nombres de todas las teclas RE y MI en el lugar correcto del siguiente teclado.
DO
36
RE
w
DO
DO
DO
MI
FA SOL
44
FA
43
FA
SOL
SOL
FA FA FA FA
SOL
FA
FA
SOL
FA
SOL
FA
.
SOL
SOL
SOL
SOL
FA FA
FA
.
SOL
SOL
FA
FA FA
FA FA
FA
SOL
w
FA
.
FA
5. Escriba los nombres de todas las teclas SOL en el lugar correcto del siguiente teclado.
DO
37
Ahora que ha aprendido los nombres de todas las teclas blancas, usted
est listo para tocar algunas melodas.
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice
los nombres rtmicos de las notas en los ejercicios siguientes.
42
LA
LA
DO
DO
SI
SI
RE
RE
43 RE MI RE
DO
38
DO
DO
DO
DO
RE RE MI FA MI
44
FA FA LA LA
RE RE
LA .
SOL SOL
MI MI
MI
MI
SI
SI
SI
MI MI FA SOL
FA
DO
RE RE
RE
LA
LA
.
FA MI
RE
FA
LA
LA
FA FA
LA
RE
DO
LA w
SOL
MI MI
RE
Cun dulce
la ley de Dios
Note las lneas curvas que conectan a algunas de las notas de este himno.
Estas lneas se llaman ligaduras e indican que esas dos notas se emplean
sobre la misma slaba o palabra del himno. Lea ms sobre las ligaduras en el
Glosario de trminos musicales.
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los
nombres rtmicos de las notas de este himno.
2. 21 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
El primer comps de este himno tiene slo un acento. (Los primeros dos
acentos del comps estn en el ltimo comps del himno.) Las notas que se
encuentran al principio y que pertenecen a compases parciales se llaman
anacrusas. stas son comunes en los himnos debido a que ellas permiten que
el metro de la msica se compagine con el metro del texto del himno (vase el
Curso de direccin musical, pg. 28).
43
MI
MI
MI
RE
RE
RE
dul - ce
la
ley
de
Cun
DO
43
RE
RE
ed
SI
SI
Dios!
Cun
gran
DO
DO
DO
DO
vues - tro
pe
MI
-
sar;
de
LA DO
SOL LA
SOL
SOL
FA
MI
RE
El
en
Su
SOL DO
MI
mor
SI
MI
-
Tra -
DO
SOL
FA
Su
bon - dad!
RE
DO
con - fiad.
DO
39
El Padre tanto
nos am
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los
nombres rtmicos de las notas de este himno.
2. 22 Toque el himno y cante los nombres de cada tecla.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Busque estos smbolos ( U ) en el himno. stos se llaman fermatas, y le
permiten alargar las notas un poco ms de su valor.
1
Hi - jo
DO DO DO 3 RE
44
4 DO
DO
SOL
ll.
Sin
me - re - cer - lo
RE RE RE MI
RE
40
es
de
Dios,
ba
1 FA
2 MI
jo el
a - zo - te
SOL
del pe - ca - do
fri
MI RE
u
FA
su
SOL
El
SOL
aun - que
2
1
44
Y,
DO
se hu
LA
-
mi
nos
re - di - mi.
FA
MI
RE DO
u
SECCIN 2
Conceptos y habilidades que
aprender en la seccin 2
1. Cmo leer las notas en el pentagrama.
2. Cmo reconocer los accidentes musicales
(sostenidos, bemoles y becuadros).
3. Cmo leer la armadura musical.
41
EL PENTAGRAMA
Las notas se escriben sobre el pentagrama
para poder identificar las notas que debe tocar
sin tener que escribir en cada tecla el nombre
de la nota.
En el caso de los instrumentos de teclado, se usan dos pentagramas unidos con una llave, creando
un pentagrama doble como el que se muestra abajo. Por lo general, las notas de la clave de SOL se
tocan con la mano derecha mientras que las de la clave de FA se tocan con la mano izquierda.
clave de SOL
&
& w
DO central
DO central
clave de FA
mano derecha
& w
mano izquierda
? w
& w
42
? w
Mano izquierda
Mano derecha
&
?
SOL
LA
SI
DO
RE
MI
FA
SOL
LA
SI
DO
RE
MI
FA
SOL
LA
SI
DO
RE
MI
FA
DO
Central
43
Use las tarjetas 3, 7, 11, 13, 18, 20, 24 y 28 para ayudarle a aprender estas
notas. Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de la nota y
tquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar su respuesta.
Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una a fin de aprender a
reconocer las notas ms rpidamente.
&
SOL
?
lnea inferior
SOL
44
RE
lnea intermedia
RE
LA
w
DO central
w
MI
lnea intermedia
lnea superior
SI
FA
lnea superior
LA
DO
Central
MI
SI
FA
3
4
&
3
4
?
1. 23 Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme.
2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca.
3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las manos.
.
5
44
&
44
?
3
3
4
&
3
.
4
? 5 1
5 1
44
&
44 5 1
?
45
Otras notas
sobre las lneas
Escriba el nombre de cada nota en los pentagramas de abajo. Despus
trace una lnea que seale la nota a la que corresponde en el teclado (vase
la pg. 43 si necesita ayuda).
Cuando termine este ejercicio, aprenda de memoria las notas nuevas.
Use las tarjetas de notas 3, 5, 7, 9, 11, 13, 20, 22, 24, 26 y 28 para ayudarle.
&
SOL
SI
SOL LA SI
46
DO
Central
44
& 3
44
?
2
4
&
&
2
4
? 5
47
Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una, a fin de aprender
a reconocer las notas ms rpidamente.
&
LA
LA
48
DO
Central
44
&
44 3 1
?
3
4
&
1 .
5 w
.
3
&
34 5
?
49
Pasos y saltos
Un paso, por lo general, se mueve de una
nota sobre la lnea a una nota en el espacio ya
sea hacia abajo o hacia arriba del pentagrama,
o de una nota en el espacio a una nota sobre
la lnea ya sea hacia arriba o hacia abajo.
&
50
&
44
&
44 5
?
?
3
& 4
3
4
? 5 .
? .
w
.
.
.
&
.
.
.
51
Repase estas notas con las tarjetas de las notas. Vea el lado de la tarjeta
que tiene la nota. Diga el nombre de la nota y tquela en el teclado. Luego
d vuelta la tarjeta para verificar su respuesta. Repase cuatro o cinco tarjetas
por vez, y luego, diez por vez. Pida a alguien que le muestre las tarjetas una
por una, a fin de aprender a reconocer las notas ms rpidamente. Ponga
las tarjetas sobre una mesa y pdale que se las seale al azar.
w
w w w
w
w
w
w w w
*w
&
w w
w
w
w w w
? w w
DO
DO
52
DO
Central
Toque las notas de abajo al mismo tiempo que dice los nombres. Luego pida a alguien que seale las notas al azar mientras usted
las toca y dice sus nombres.
& w
? w
w
w
Sin mirarse las manos, use las teclas negras que estn por encima del nivel de las blancas para encontrar y tocar las teclas blancas
escritas sobre el pentagrama de abajo. Diga el nombre de cada tecla al mismo tiempo que la toca.
Mano derecha
&
w
w
w
w
? w
w
w
w
w
w
w
Mano izquierda
Siguiendo el modelo establecido en los dos primeros compases de los pentagramas de abajo, dibuje la nota que falta siguiendo
las instrucciones. Despus escriba el nombre correspondiente debajo de las notas. Luego, toque las notas y diga sus nombres.
SOL
LA
RE
SI
& w
Paso ascendente Salto descendente Paso descendente Salto ascendente Paso ascendente Salto descendente Salto ascendente Paso descendente
? w
Paso descendente Salto descendente Salto ascendente Paso descendente Salto ascendente Paso ascendente Salto descendente Paso ascendente
53
EJERCICIOS DIARIOS
Los siguientes ejercicios le ayudarn a fortalecer los dedos y le
prepararn para tocar en forma correcta y uniforme.
44
&
44
? 5 4
&
&
54
44
&
44
?
&
&
w
1
55
Cun dulce la
ley de Dios
3
4
&
3
4
?
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas de este himno.
2. 26 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Cun
dul
ce
1
ley
la
&
56
de
Su
&
gran
tro
pe
sar;
bon
dad!
Tra
5
en
Su
de
mor
Cun
ed
Dios!
El
vues -
con
fiad.
3
4
&
Tan
3
4
?
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos
de las notas de este himno.
2. 27 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
lo
&
me
lle
pen
3
sar
1
con
de
no
so
.
-
laz,
&
3
y
por
tu
gra
1
ta
oh
2
Je
ss,
ve
tu
ti .
en
2
2
san
cia,
1
faz.
1
57
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las
notas de este himno.
2. 28 Toque el himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir la
digitacin indicada.
3
4
&
Tan
hu
34 1
?
mil
de
al
na
*1
cer,
Cris
*4
to
vie
ne
&
con
po - der.
An
tes
el
do - lor
*1
su - fri;
hoy
*1
&
58
rei
1
no
*2
he
*3
re
5
d.
Hoy
el
rei
no
he
re -
d.
el
3
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&
3
3
4
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&
3
4
mil
de
al
An
na
*3
po - der.
tes
el
*2
Cris
*1
- cer,
to
vie
.
5
do - lor
ne
su - fri;
hoy
4
el
&
hu
con
Tan
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las
notas de este himno.
2. Toque el himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir la
digitacin indicada.
5
rei
*3
no
*2
he
*1
re
5
d.
2
Hoy
3
el
4
rei
no
he
re
.
-
d.
59
El Padre tanto
nos am
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las
notas de este himno.
2. 29 Toque el himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir la
digitacin indicada.
44
&
El
5
44
?
Pa
dre
tan
to
nos
que
*4
&
a
Su
Hi
jo
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2
pa
ra
*5
&
60
mo
vi
vir;
de
be - mos
Su
jem
*2
plo
se
guir.
5
El Padre tanto
nos am
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las
notas de este himno.
2. Toque el himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir la
digitacin indicada.
44
&
1
El
44
?
&
Pa
Su
Hi
dre
tan
to
nos
3
man
5
nos
jo
*1
*2
que
pa
ra
&
4
c
mo
vi
vir;
4
de
5
e
be - mos
Su
*4
jem
plo
se
guir.
61
ACCIDENTES MUSICALES
Los accidentes musicales estn
representados por los siguientes signos:
b
62
SOSTENIDOS
BEMOLES
BECUADROS
b
&
SI
FA
F
FA
b n
SI
SI
SI
63
Aprendizaje de los
sostenidos
Escriba un sostenido ( # ) delante de cada una de las siguientes notas,
luego trace una lnea que una cada nota con la tecla que corresponde.
Despus de trazar las lneas hacia las teclas, identifique cada una de las notas
en el teclado de su instrumento. Diga el nombre de cada tecla mientras la toca.
&
? #
SOL
DO
Central
Escriba los nombres de los sostenidos marcados con un , sobre las lneas de abajo.
MI
64
EJERCICIOS DIARIOS
CON SOSTENIDOS
Toque los siguientes ejercicios de manera uniforme, natural y con
firmeza. Recuerde que debe levantar cada dedo para tocar la tecla.
Mantenga las muecas levantadas, lejos de las teclas, pero al nivel
de su antebrazo. Aumente la velocidad un poco cada da.
2
1
Mano derecha
44
&
# #
& # #
2
1
Mano izquierda
44
?
?
# #
2
# # w
#
# #
# # # #
3
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# #
# #
# # # #
3
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# #
4
# # w
4
65
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&
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2
Dios
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nes
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66
or
por
*1
ben
3
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5
cio
de
mor.
4
& 4
4
Dios
al
Es
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Pa
ri
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*2
ya
Je
tu
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luz
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zad
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cio
nes
&
44
?
&
*1
de
#
2
lo
*1
or
5
por
3
ben
di
cio
nes
de
mor.
67
Aprendizaje de los
bemoles
Escriba un bemol delante de cada una de las notas que se encuentran
a continuacin; luego trace una lnea que una cada nota con la tecla que
corresponde.
Despus de trazar las lneas hacia las teclas, identifique cada una de
las notas en el teclado de su instrumento. Diga el nombre de cada tecla
mientras la toca.
&
? b
b
SOL
DO
Central
Escriba los nombres de los bemoles marcados con un , sobre las lneas de abajo.
DO
68
EJERCICIOS DIARIOS
CON BEMOLES
Toque los siguientes ejercicios de manera uniforme, natural y con
firmeza. Recuerde que debe levantar cada dedo para tocar la tecla.
Mantenga las muecas levantadas, lejos de las teclas, pero al nivel
del antebrazo. Aumente la velocidad un poco cada da.
4
5
Mano derecha
44
& 1
& b
&
b b b b
b b
b b
Mano izquierda
b b
44 5
?
b b b b
b
b b b
?
b b w
?
69
Cun dulce la
ley de Dios
3
4
&
Cun
dul
34 1
?
ce
la
ley
de
Dios!
Cun
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*2
de
&
Su
bon
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Tra
*3
ed
*4
2
*1
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&
70
tro
pe
3 b
*5
sar;
en
1
Su
2
3b
con
mor
*5
fiad.
Cun dulce la
ley de Dios
3
4
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Cun
dul
Su
3
ce
la
4
ley
de
3
Dios!
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Cun
gran
de
bon
3
dad!
*2
Tra
2
ed
2
a
*1
l
4
vues
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3
4
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tro
b
1
3
pe
2
sar;
5
en
4
Su
b
a
2
mor
*2
con
1
fiad.
71
ARMADURA MUSICAL
La armadura musical se encuentra al principio del
pentagrama y le muestra cules notas deben tocarse
como sostenidos (notas elevadas), bemoles (notas
descendentes) a lo largo del himno; de esta manera se
elimina la necesidad de poner un sostenido o bemol
cada vez que haya que alterar una nota hacia arriba o
hacia abajo.
1.
#4
& 4
2.
b3
b
& 4
# 44
b 43
b
?
Armadura musical
# 3 ( #)
n
& 4
( #)
FA natural.
# 3 ( #)
& 4
72
# 43 ( #)
( #)
3.
44
b
&
44
b
?
4.
## 4
& 4
( )
# # 44
EJERCICIOS DIARIOS
Toque con cada mano por separado los ejercicios que se encuentran a
continuacin. Tquelos todos los das hasta que los conozca bien. Empiece
lentamente y aumente la velocidad un poco cada da. A medida que practique,
sus dedos se acostumbrarn a cada posicin.
Mano derecha
3
4
&
3
4
2
2
5
1
1
4
2
5
3 2 .
34
?
.
.
Mano izquierda
34
&
5
2
1
2 3
4
5 4
2
3
2
1
3
b
4
.
?
#3
& 4 1 2 3 5
4
2
2
3
# 43 5 4 2 1
.
?
.
.
.
.
73
Toque los siguientes ejercicios con cada mano por separado. Tquelos todos los das hasta que los conozca bien. Empiece lentamente y aumente la
velocidad un poco cada da.
Mano derecha
b3
b
& 4 3 4 .
2
2
5
1
SI
1
5 4
2
2
3
.
?b 4
Mano izquierda
## 3
.
&
2 4
5
2
3
1
RE
1
2
4
5
3 2 .
# # 43
?
bb 3
b
.
&
5
2 3
2 4
1
1 MI
2
2
3
5
4
.
3
b
?b b4
.
.
.
74
SECCIN 3
Conceptos y habilidades que
aprender en la Seccin 3
1. Cmo tocar el teclado con las dos
manos.
2. Cmo leer otros valores de las notas.
3. Cmo tocar en otros compases.
75
*
*
44
& { 1 2 3 4 5 { { 2 1 2 3 2 1 2 { { 2 3 1
1
1
*
44 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2 3 1
? {
{ {
{ {
*
76
& 2 1 3 2 { { 2 3 1
1
{
2
1
3
2
2
1
2
3
1
?
{ {
2
{
1
1. 32 Toque este ejercicio en forma lenta y uniforme hasta que lo domine con cada mano.
2. Toque el ejercicio con las dos manos y aumente la velocidad un poco cada da.
3
4
& 3
34 2 .
?
&
2
1
b
3
b
5
2 .
1. 33 Toque estos ejercicios en forma lenta y uniforme hasta que los domine con cada mano.
2. Toque el ejercicio con las dos manos y aumente la velocidad un poco cada da.
44
&
3
1
44 5
?
Toque los ejercicios de las pginas 73 y 74 con ambas manos. Tquelos en forma lenta
y uniforme al principio, aumentando la velocidad cada da.
77
1. Golpee las manos marcando los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas en la clave de FA.
2. Toque las notas en la clave de SOL (slo la mano derecha) y cante la meloda.
3. Toque las notas de la clave de FA (slo la mano izquierda).
4. 34 Toque el himno con ambas manos.
Bandera de Sin
44
b
&
1
Ban
44
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3
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1
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78
al - to
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b
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*2
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3
1 *3
mun - do se al
2
al
en
al
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En
z.
Oh
*5
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*3
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cs - pi - de se e
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.
de
.
ya.
.
*2
Si -
La Santa Cena
3
4
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La
San - ta
na,
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? .
quie
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Ce
34 4 .
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per - dn.
79
Jess, en la
corte celestial
3
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3
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80
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gran
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3
tial,
cer
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3
b
b
le - er
las
*2
2 3
Es - cri - tu - ras,
Pa - dre,
luz
y en
1
pues
Dios
de
to - do
ser,
2
yo
4
quie - ro
a - pren - der.
81
Una nota negra o de un cuarto ( q ) puede dividirse por la mitad, creando dos
notas de medio acento cada una. Estas notas se llaman corcheas. stas tienen
plicas o rabos que parecen pequeas banderas ( e ) o una barra horizontal que une
las plicas ( ). Las corcheas son el doble de rpidas que las negras. Vea la grfica
a la derecha para comparar el valor de las corcheas con relacin a las negras.
43
Dah - nah
dah - nah
dah - nah
j j j j j j
Dah - nah
Dah - nah
dah - nah
dah - nah
dah - nah
dah - nah
38 Golpee las manos una vez por cada acento diciendo al mismo tiempo los nombres
rtmicos de las notas de abajo. Los asteriscos (*) le muestran dnde van los acentos.
42
Dah
*
dah
*
39 Diga los nombres rtmicos de las notas de abajo mientras golpea las manos una vez por cada acento.
82
44
3
b
4
& 4 .
.
5
.
3
?b4
.
.
.
44
&
1
44 5
?
&
83
Practique los siguientes himnos hasta que los conozca bien, siguiendo
en cada caso las instrucciones para aprenderlos. Siga tambin estas
instrucciones para aprender Siempre obedece los mandamientos y
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo tiempo que dice los
nombres rtmicos de las notas del himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
#3
& 4
1
Dios,
# 3 1 .
? 4
#
&
gra
3
# .
?
#
&
84
con
4
# .
es
cia
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2
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4
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.
a
3
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mor
5
cha
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*4
pli
rar
*1
1
To
*1
car.
*4
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2
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#
*5
ble
1 .
mas
y
2
tu
ma
re
del
Se
*2
-
.
-
or.
4
mos
Dios, bendcenos
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo tiempo que dice los
nombres rtmicos de las notas del himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 41 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
44
b
&
3
44 w
b
?
ser me - jo - re
b
?
ir - nos,
en
su
con tu
& b
lu - cha
gra - cia
con
el
pa - ter - nal.
mal.
*2
Da - nos
4
fuer - za,
3
Haz que
ca - da
&
*3
en el
yer - mo
s so - laz.
Da - nos fuer - za,
da - nos fuer - za;
en el
yer - mo
s
so - laz.
b
?
85
EL PEDAL FUERTE
PARA SOSTENER
EL SONIDO
Aprender cmo usar el pedal derecho es una
parte muy importante de aprender a tocar el
piano con las dos manos. El pedal fuerte le
ayudar a tocar el piano de manera uniforme,
oprimir
sostener
o
soltar oprimir
soltar oprimir
sostener
86
#3
& 4
1
Dios,
# 3 1 .
? 4
#
&
gra
# .
?
#
&
con
5
# #.
?
es
cia
c
2
su
4
#.
.
a
3
-
mor
4
cha
nos
.
-
Si lo desea, puede escribir las indicaciones para el uso del pedal en este libro
o en su propio himnario. Use el pedal fuerte durante el resto de este curso.
Use el pedal fuerte mientras toca los himnos que usted ya aprendi,
comenzando por el himno de la pgina 78.
pli
1
To
*1
car.
*4
los
em
*2
.
#
rar
*1
*5
ble
.
mas
y
2
tu
ma
re
2
del
Se
*2
-
4
mos
.
-
or.
87
mismo tiempo los nombres rtmicos de las notas en los ejemplos de abajo.
Los asteriscos (*) le muestran dnde van los acentos.
44
Dah
*
dah
*
dah - ah
*
*
43 .
Dah - ah
*
*
88
j
nah
Dah
*
Dah
dah
dah
dah
Dah
dah - nah
dah
dah - nah
j
.
Dah-ah
nah
dah-ah
nah
dah
*
Dah - ah
*
*
dah - ah
*
*
dah
*
dah - ah
*
*
Dah - ah
*
*
nah dah
*
Dah
*
dah
*
dah
*
Dah
*
nah dah
*
Dah - ah
*
*
nah dah
*
ah
*
ah
*
Dios vive
44
& 2
Dios
44
?
tial,
&
ve y
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas del himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 45 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
que
*4
y
el
*2
mi
es
j
Es - p
ri
#w
tu
5
Pa
*4
me
di
*3
*3
ce
dre
Ce
les
que es - to
es
ver -
me
di - ce
#w
.
*4
dad;
4
vi
2
& .
mientras toca. Una vez que haya aprendido estos himnos, comience a
usarlos para acompaar el canto de los mismos en el hogar o en la Iglesia.
.
que es
ver
.
dad.
.
89
Seor, te necesito
#3
& 4
3
# 43
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas del himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
Te
ne
ce - si - to,
& *4 . J
gu *3
# .
no co - mo
*4
paz
pue
90
# .
?
ne - ce - si - to.
Ben
de
.
di
.
to
d
4
1
Nin
*3
dar.
ce - me, oh
ser.
.
. j
Se
or,
te
ne - ce - si - to;
j
.
2
*3
j
& 2 .
3
te
s,
*4
ben
j
.
s,
5
Cris - to;
. j
ven - dr
ti.
S humilde
3
4
& 3
S hu - mil - de y
2
3
4
?
&
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas del himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 46 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
re - co - no
se - r tu
? #
gu - a
si
. . j
& *5 J
*4
brs
ce
que l te
a - ma,
que
tus
*1
de - bi - li
l te dig - nas
*5
to - das
j
.
*4
*4
Dios
*5
ir.
S hu - mil - de
2
. j
2
*5
#.
*3
-
da - des,
*1 2
siem - pre
te re - cuer - da
te
al ha - blar - le,
*2
quie - re ben - de
y sa -
cir.
91
SILENCIOS
Con la indicacin del comps al principio como gua, sume los valores de las notas y
aada los silencios que correspondan a fin de completar los compases.
silencio de redonda
4 acentos
silencio de blanca
2 acentos
silencio de negra
1 acento
silencio de corchea
A acento
92
44
43
42
practquelo hasta que lo conozca bien. Use estos himnos para acompaar
el canto de los mismos en el hogar y en la Iglesia. Asegrese de verificar la
armadura musical a fin de tocar sostenidos y bemoles, y contine usando
el pedal fuerte.
Los siguientes himnos le permitirn practicar las corcheas, las notas con
puntillo y los silencios. Siga las instrucciones para aprender cada himno y
Siempre obedece
los mandamientos
2
b
4
&
4
Siem - pre o - be - de
5
2
b
4
?
& b *2
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de
las notas de este himno. (Note que hay una ligadura en los ltimos dos compases. Una
ligadura es una lnea curva que conecta las notas. Cuando dos o ms notas que se deben
tocar en la misma tecla tengan una ligadura, sume los valores de las mismas y tquelas
como si fueran una sola nota.)
2. Toque el himno con cada mano por separado. 47 Luego, tquelo con ambas manos.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca.
sen - ti - rs
1
paz.
2
?b
& b
jus - to
n
?b
*4
en
*4
ce
*5
los
man - da - mien
Dios
te pro - me
n
u
te
*4
Sus
da - r
ben - di - cio
nes
con - sue - lo
n b
*3
te
paz.
*1
*3
si
e - res
93
Grande eres t!
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de
las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 48 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
b4 j
b
& 4
3
Se - or,
b 44
b
?
b
b
& .
men
.
bb
mi
.
Dios,
to y
al
cie
las
es - tre - llas
los
mil;
or
tu
los,
el
fir - ma -
j j
3
al
.
voz
j
en
los
po - ten - tes
1953. Permiso renovado en 1981 por Manna Music, Inc. 25510 Ave. Stanford, Valencia, CA 91355. Derechos internacionales asegurados. Todos los derechos reservados. Usado con permiso.
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95
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de
las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
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1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de
las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
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bien.
99
Las semicorcheas
En este curso, el nombre rtmico de las semicorcheas ser dah - nee nah - nee.
dice los nombres rtmicos de las notas de los ejercicios de abajo. Los
asteriscos (*) le muestran dnde estn los acentos musicales.
44
Dah - nah dah-nee-nah-nee dah - nah dah
*
*
*
*
43
100
Dah-nee - nah
dah
- nah - nee
dah
nee
50 Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las siguientes notas.
44
.
*
Dah - nee
*
dah - nee
*
.
*
.
*
51 Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las siguientes notas.
44
.
. . . .
43 . . . . . . . . . . . .
Dah - nee
dah
dah
dah - nee
101
HIMNOS PARA
APRENDER
Te damos, Seor,
nuestras gracias
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 52 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
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103
La oracin
del Profeta
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1
104
her - mo
2
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sol.
Qu
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
sa
*1
Pa - ja - ri
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43
44
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na - da
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. 53 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
43
j
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107
Oh Dios de Israel
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1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres
rtmicos de las notas de este himno.
2. Toque el himno con cada mano por separado.
3. Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
luz,
2 4
*1
del
mun - do
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Rey
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or.
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Tresillos
j j
44
34
109
OTROS COMPASES
El comps de ^
Usted ya sabe que el nmero de arriba de un comps representa el
nmero de acentos por comps. El nmero de abajo muestra la clase de
nota que se usa como acento fundamental.
6
8
j j
68
. . .
j j
j j
. . .
Nota
Nombre rtmico
lah
e
q
q.
h.
x
1A, A
e. x
lah-kee
Corchea
Negra
Semicorchea
Corchea con puntillo
y semicorchea
lah-ah
lah-ah-ah
lah-ah-ah-ah-ah-ah
kee
j j
. .
j j
j
.
j
. . . . .
110
Acentos
El comps de %
Otro comps que tiene seis acentos es el de %. El acento fundamental es
la negra (o cuarto), como se muestra por el nmero de abajo del comps
(4). El valor de las notas de cada comps debe ser de seis negras en total.
Estudie los siguientes ejemplos:
6 j j
4 .
. .
HIMNOS PARA APRENDER
Aprenda los siguientes himnos del libro Versin simplificada de los
himnos. Los dos primeros estn escritos en ^ y Noche de luz est en %.
Diga los nombres rtmicos o marque con palmadas los ritmos antes de
tocarlos en el teclado. Cuando haya aprendido estos himnos, comience a
usarlos para acompaar el canto de los himnos en el hogar o en la Iglesia.
57 Amad a otros, pg. 80
58 Venid a Cristo, pg. 31
59 Noche de luz, pg. 60
111
112
SECCIN 4
Conceptos y tcnicas que
aprender en la Seccin 4
1. Cmo tocar himnos a tres voces.
2. Cmo usar el himnario regular.
3. Cmo tocar himnos a cuatro voces
usando el himnario regular.
113
EJERCICIOS DIARIOS
mano y la tercera con la otra mano. 60 Para ayudarle a prepararse para tocar
las notas con la misma mano, practique los siguientes ejercicios con cada
mano en forma separada. Toque lentamente al principio y aumente la
velocidad en forma gradual. Siempre toque de manera suave y uniforme.
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1.
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1.
Ya regocijemos (N 3)
Oh Dios de Israel (N 5)
Te damos, Seor, nuestras gracias
(N 10)
Venid a m (N 61)
Oh dulce, grata oracin (N 78)
Deja que el Espritu te ensee (N 77)
Dulce tu obra es, Seor (N 84)
Para siempre Dios est con vos (N 89)
Asombro me da (N 118)
Haz t lo justo (N 154)
Siempre obedece los mandamientos
(N 197)
Hazme andar en la luz (N 198)
115
Con fervor
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1.
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3.
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mor.
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.
116
11
12
5. Ya no tendr ms tentacin,
faltas, dolor, ni afliccin;
habr vencido la maldad,
y yo tendr felicidad.
13
Salmos 92:15
Ens 1:27
EJERCICIOS DIARIOS
Los siguientes ejercicios le ayudarn a prepararse para tocar los himnos
del libro Versin simplificada de los himnos como as tambin los del
himnario regular.
Mano derecha
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117
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4
119
a medida que mejora sus habilidades. Siempre toque de manera uniforme y regular.
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1
3 2 .
SECCIN 5
Gua para los instructores
pg. 122
Habilidades en el teclado
pg. 129
Acordes
pg. 129
Digitacin
pg. 133
Cmo tocar el rgano o teclado
electrnico
pg. 134
Glosario de trminos musicales
pg. 142
Certificado de logro
pg. 155
Ayudas prcticas
Solapa de la cubierta posterior
121
CMO PREPARAR
PROGRAMAS DE
ENSEANZA DEL
CURSO ELEMENTAL
DE MSICA
En las estacas
Presidencia de estaca
de msica de estaca
Obispado
de msica de barrio
122
En el hogar
Las familias pueden tomar la iniciativa de
usar el Curso elemental de msica en el hogar;
aun padres que saben muy poco de msica
pueden tener xito al usar el curso en el hogar.
PAUTAS BSICAS
Si usted vive dentro de los lmites de una
estaca, barrio, rama o rea en vas de desarrollo
de la Iglesia, siga las siguientes pautas cuando
organice el Curso elemental de msica:
1. Mantenga la organizacin sencilla. Trabaje
bajo la direccin de los lderes locales del
sacerdocio. Use las lneas del sacerdocio y
las organizaciones auxiliares existentes.
2. Si le resulta ms conveniente, ensee el
curso primero a nivel de estaca con los
representantes de cada barrio, para que
AL INSTRUCTOR:
CMO EMPEZAR
La enseanza del Curso elemental de
msica es una oportunidad emocionante.
Si usted nunca ha enseado tcnicas
musicales, va a descubrir la recompensa de
ayudar a otros a desarrollar sus talentos.
Antes de ensear el curso, usted debe
familiarizarse con los materiales (vase la lista
completa en la pgina 1). Usted va a ensear
con los mismos materiales que los alumnos
utilizarn. Estudie los manuales del curso y
escuche los CDs, prestando atencin a los
123
QU HACER DURANTE
LA CLASE
Sus responsabilidades en la clase son: ensear
los principios musicales, ayudar a los alumnos a
practicar las tcnicas y asignar tareas.
La enseanza de los
principios musicales
124
La prctica de las
habilidades musicales
Casi todos los principios que se ensean en
los cursos de direccin y de acompaamiento
vienen con asignaciones de prctica. Su trabajo
puede ser tan simple como instruir a los alumnos
a practicar las tcnicas musicales, viendo y
ayudando cuando se necesite, y haciendo que
repitan las asignaciones si es necesario.
Un ejemplo de una asignacin de prctica
est en la pgina 15. La asignacin es escuchar
msica y (1) encontrar el acento de la msica,
(2) determinar la velocidad, (3) marcar el acento
con palmadas, (4) contar los acentos y (5)
determinar el comps.
La asignacin de tareas
Para desarrollar las habilidades musicales,
los estudiantes deben estudiar y practicar en
casa. Revise el material y asigne la tarea al
final de cada leccin. Motive a los alumnos
para que practiquen por lo menos media hora
por da. Los estudiantes pueden usar piano,
teclados electrnicos o la cartulina del teclado
para practicar en casa. Los estudiantes de
direccin musical deberan usar el disco
compacto y practicar frente a un espejo.
Destaque el hecho de que cuanto ms
practiquen, ms rpido aprendern.
La tarea puede incluir las asignaciones
dadas en los materiales del curso. Usted
puede crear asignaciones especiales para
ayudar a los estudiantes a vencer sus fallas
particulares. Trate de dar suficiente trabajo
a los estudiantes a fin de que sigan
progresando, pero nunca tanto que no
puedan terminarlo. Las asignaciones deben
cubrir una variedad de tcnicas para
mantener el inters de los estudiantes.
Siempre haga un seguimiento de las
asignaciones de tarea. Al principiar la clase
repase los principios previamente aprendidos
y pida a los estudiantes que ejecuten las
tcnicas que han practicado en su casa.
MTODOS EFICACES
DE ENSEANZA
1. Haga participar activamente a los alumnos
a medida que aprenden. Debido a que las
ESTUDIANTE
A. Explica
Escucha
B. Ejecuta
Observa
C. Ejecuta,
corrige,
elogia
Ejecuta,
hace ajustes
D. Observa
Ejecuta
E. Escucha
Explica
125
126
SUGERENCIAS PARA
ENSEAR EL CURSO
DE ACOMPAAMIENTO
MUSICAL
1. La atencin personalizada es an
ms importante en las clases de
acompaamiento musical que en las
de direccin musical. Si es posible,
ensee el curso de acompaamiento
en grupos pequeos de estudiantes.
Si muchas personas desean participar
en el curso, es mejor ensearles en dos
o tres grupos pequeos en lugar de
hacerlo en un grupo grande.
En clases de muchos estudiantes, use
ayudantes para dar a los estudiantes la
ayuda personal que ellos necesiten.
Durante las sesiones de prctica en clase,
los ayudantes o asistentes pueden ir de
estudiante en estudiante, trabajando con
teclados de prctica mientras usted est
al piano u rgano con otros estudiantes.
2. Las tarjetas de notas que se incluyen en el
Curso de acompaamiento musical ayudarn
a que los estudiantes aprendan las notas.
3. El portatiza es til para trazar pentagramas
en la pizarra.
4. Los teclados de cartulina son para usarse
durante las clases de grupo y para
practicar las asignaciones en casa donde
no se cuenta con un instrumento de
teclado. Los estudiantes deben sentarse
127
128
A. __________________________________________________
__________________________________________________
B. __________________________________________________
__________________________________________________
C. __________________________________________________
__________________________________________________
D. __________________________________________________
__________________________________________________
E. __________________________________________________
__________________________________________________
F. __________________________________________________
__________________________________________________
G. __________________________________________________
__________________________________________________
A. __________________________________________________
__________________________________________________
B. __________________________________________________
__________________________________________________
C. __________________________________________________
__________________________________________________
D. __________________________________________________
__________________________________________________
E. __________________________________________________
__________________________________________________
F. __________________________________________________
__________________________________________________
G. __________________________________________________
__________________________________________________
Actividades especiales:
Actividades especiales:
HABILIDADES EN EL TECLADO
Acordes
La palabra acorde significa cualquier grupo de tres o ms notas que se
tocan al mismo tiempo. Hacer acordes es un mtodo fcil de tocar las
canciones e himnos porque simplifica la msica de manera que la mano
derecha toca slo la meloda mientras que la mano izquierda sostiene
acordes sencillos. El uso de los acordes es an ms fcil cuando se
cuenta con ciertos teclados electrnicos que tienen acordes automticos.
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so
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Usted puede ver que la mano derecha toca la meloda mientras la mano
izquierda toca acordes simples de tres notas. Los acordes se tocan de
acuerdo con las indicaciones que se dan encima de los pentagramas y se
laz
en
mi
co
que
ra
.
-
zn
..
.
sostienen hasta que la prxima indicacin aparece para mostrarle que debe
cambiar de acorde.
129
LA LECTURA DE LOS
SMBOLOS DE LOS
ACORDES
Al tocar por acordes, los smbolos arriba de
la lnea meldica indican qu notas debe tocar.
Por lo general, cada indicacin representa un
acorde de tres notas llamado triada. Las tres
notas de una triada armonizan cuando se
tocan simultneamente. Una o dos notas de la
triada se pueden elevar o descender para hacer
que la armona suene mejor con la meloda.
En algunas ocasiones, se aade una cuarta
nota para alterar el sonido. Usualmente en un
himno se utilizan tres o ms triadas con sus
alteraciones.
Cada triada y alteracin tiene un nombre.
Una triada adquiere su nombre en base a la
nota que est ms abajo, a la cual se la llama
tono fundamental. (Los nombres de cada
acorde se explican mejor en la siguiente
seccin Cmo usar la grfica de acordes.)
Cuando una triada se ve como la de abajo,
con el tono fundamental en la parte de abajo,
est en la posicin bsica.
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tono
fundamental
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EL USO DE LA
GRFICA DE
LOS ACORDES
Armadura de DO
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Armadura de FA
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Armadura de SOL
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n7
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b b www
www
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w
#w
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www
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Oh Dios de Israel
44
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Oh
44
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&
el,
te
Dios
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www
Is - ra
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nues - tro
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Re - den - tor,
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1
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5
Se
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or.
...
de
Digitacin
La digitacin consiste en decidir cul
combinacin de dedos se debera usar para
tocar un grupo de notas. La meta de la
digitacin es escoger combinaciones naturales
de los dedos. Una buena digitacin evita estirar
los dedos inadecuadamente o cruzar los
dedos, ayudando a tocar con una continuidad
esttica adecuada. Cuando usted utilice una
buena digitacin, su mano estar balanceada
y le dar buen control sobre sus dedos.
En algunos pasajes de msica las notas
estn arregladas de forma conveniente para
los dedos. Las notas se mueven dentro de un
rea reducida y parece haber tantas notas
como dedos hay para tocarlas. Usted puede
tocar estos pasajes sin usar combinaciones
complicadas de los dedos ni tener que mover
su mano de un lado a otro en el teclado.
Otros pasajes son mucho ms difciles de
tocar y requieren movimientos casi acrobticos
y muchos cambios de posicin. En estos
pasajes no hay suficientes dedos para tocar
todas las notas a menos que usted coloque
sus dedos en forma estratgica a fin de
permitirse mover su mano de una manera ms
natural, haciendo que otros dedos puedan tocar
las notas que siguen. Es posible que tenga que
cruzar el pulgar por abajo de los otros dedos o
cruzar sus otros dedos por encima del pulgar.
Tambin puede tocar una tecla y cambiar de
133
CMO TOCAR
EL TECLADO
DEL RGANO
Cmo tocar con fluidez (legato)
Debido a que el rgano produce sonido en
forma diferente a la del piano, para tocar este
instrumento se requieren ciertas habilidades
especiales. Cuando usted toca una tecla del
piano, el sonido se produce para terminar en
seguida, slo contina unos pocos segundos
despus de soltarla. Cuando usted toca una
tecla del rgano, la nota mantiene el mismo
volumen hasta que suelta la tecla, con lo cual,
el sonido se detiene de inmediato.
Para lograr que el sonido del rgano sea
fluido y claro en lugar de cortado y confuso,
usted debe oprimir cada tecla con firmeza y
soltarla al mismo tiempo que toca la siguiente
134
&
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3-2
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3-2
2-3
3-2
3-2
3-2
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3-2
3-2 3-2-3
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Mano derecha:
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Mano izquierda:
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1
Mano derecha:
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Mano izquierda:
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&
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P
B-P
B
P-B
P
Mano izquierda:
1 1 1 1 1
B
P-B
P
B-P
B
La separacin de tonos en
los lugares adecuados
Por lo general los cantantes respiran al final
de cada frase musical. Los organistas tambin
deben separar los tonos un poco al final de las
frases al mismo tiempo que mantienen la
misma velocidad o acentuacin de la msica.
Las notas repetidas de una meloda deben
separarse con un descanso pequeo (o silencio)
para aclarar la duracin de las notas. La
duracin de las separaciones va a variar de
acuerdo con el espritu y el ritmo de la msica.
Las notas repetidas de otras voces o lneas
musicales, tales como los bajos (o pedales),
a veces se mantienen ligadas para ayudar a
mantener la continuidad de la msica. Sin
embargo, si esto hace que el himno suene
confuso, haga descansos breves tambin
entre las otras notas repetidas.
Practique estas habilidades en el teclado
del rgano con el himno En un lejano cerro
fue (Versin simplificada de los himnos,
pg. 51) y tambin el himno Haz t lo justo
(Versin simplificada de los himnos, pg. 66).
135
CMO TOCAR
LOS PEDALES
DEL RGANO
Muchos rganos tienen teclado de pedales
o pedalier que se puede usar para tocar las
notas graves de los himnos, creando un
sonido ms lleno y profundo. A medida que
usted tome confianza con el rgano, trate de
incorporar los pedales. Esto aadir otra
dimensin a sus interpretaciones al rgano,
que tanto los que escuchan como los que
cantan valorarn.
136
^ y con un o las que tenga que tocar con los talones. Las notas que tenga
que tocar con el pie izquierdo mrquelas abajo del pentagrama de la clave
de FA mientras que las que tenga que tocar con el pie derecho deber
marcarlas por encima del mismo pentagrama (vase la ilustracin).
Yo s que
vive mi Seor
Con serenidad
4
b
& 4
q = 7284
7
Yo
44
b
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vi - ve aun - que muer - to
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pa - ra ben - de - cir
1 2
y
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j
j
j
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b .
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5
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3
an - te Dios por m pe - dir.
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vi - ve pa - ra sus - ten - tar
y
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mi al - ma a - len - tar.
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137
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44 ^
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^ ^ ^ ^ .
^
2. Para tocar dos pedales negros que estn al lado uno del otro, deslice la punta del pie de un pedal a otro con un movimiento giratorio similar a la forma
en que se realiza el glissando o deslizado con el pulgar.
44 b ^ b ^ b ^ b ^
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o
o
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4
b ^ b ^ b ^
b b b b
b b b
3. Use la punta del pie sobre los pedales negros y el taln (del mismo pie) sobre los pedales blancos si stos estn uno al lado del otro.
b n b n b b w
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o b ^ n o b ^ n o b ^ o b ^ wo
4. Alterne el taln y la punta del pie para tocar pedales blancos que estn uno al lado del otro.
3
4
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^ .
5. Mantenga un pie hacia adelante y el otro hacia atrs mientras toca dos pedales blancos que estn uno al lado del otro.
44
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138
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4
6. Trate de tocar saltos de menos de dos notas con la punta y el taln del mismo pie.
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^
7. Alterne los dos pies para tocar saltos de ms de dos notas.
3
4
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^
^
^
^
.
^
8. Sustituya un pie por el otro para tocar una nota que se repite o que se debe mantener para prepararse para ejecutar un salto muy amplio. El principio
de sustituir o hacer cambios de los pies es lo mismo que la sustitucin o cambio de dedos. El pie que sustituye pasa por debajo o arriba del primer pie,
dependiendo de cul modo sea ms cmodo.
34 ^
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o o ^- o
o-^ o-^ o
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^
^
9. Sustituya con el mismo pie, reemplazando la punta con el taln o el taln con la punta.
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o o ^- o ^- o ^- o ^- o
^- ^-
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^
10. Cruce los pies si es necesario cuando toque varias notas que estn al lado en la misma direccin. Cuando toque los pedales blancos, por lo general el
pie derecho pasa por encima del izquierdo, y el izquierdo por debajo del derecho. Cuando toque los pedales negros, un pie se cruza por debajo del otro.
(cruce el pie izquierdo por debajo del derecho)
42
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w
^
^
139
LOS REGISTROS
DEL RGANO
Las cuatro clases
de registros (sonidos)
Cuando toca el rgano, usted puede hacer
que una tecla produzca muchos sonidos
distintos. Cuando usted hace una seleccin
de esos sonidos, est haciendo una
140
141
#
b
n
142
>
>
A capella
Interpretacin de una pieza coral sin
acompaamiento instrumental.
Acompaamiento
La msica de fondo que acompaa la
meloda. El piano u rgano provee
#
Adagio (lento)
Vase Velocidad o Tempo.
Afinacin
La frecuencia de las vibraciones de un
sonido, o lo alto o bajo de un tono musical.
Un tono alto tiene ms vibraciones por
segundo que un tono grave o bajo. Cuando
su voz se entona con el piano, est imitando
la cantidad o frecuencia de vibraciones del
tono, de manera que podemos decir que
est entonado (a tono). Si su voz est por
encima o por debajo del tono, usted est
desafinado o tiene una entonacin falsa
(fuera de tono). Altura, afinacin, tono y
nota se usan a menudo cuando se habla
de un sonido musical.
Alla breve
Tocar un comps de $ con ms rapidez que
lo acostumbrado, tomando la blanca como
base y dndole el valor que tendra la negra.
Armona
1. La combinacin de dos o ms notas
musicales tocadas o cantadas simultneamente
a manera de acorde.
Allargando
Ampliar (disminuir la velocidad) y aumentar
el volumen.
Allegretto
Vase Velocidad o Tempo.
Allegro
Vase Velocidad o Tempo.
Anacrusas
Notas que pertenecen a compases parciales
al principio del himno (vase Curso de direccin
musical, pgs. 2830, 3839, 48).
Andante
Vase Velocidad o Tempo.
Armadura musical
Los sostenidos o bemoles escritos entre
la clave y el comps al principio de la pieza
musical. La armadura musical expresa la
tonalidad de una pieza musical.
armadura
armadura
#3
& 4
# 43
Barra doble
Dos barras paralelas que marcan el final de
una seccin de msica. Cuando la barra de la
derecha es ms gruesa que la de la izquierda,
indica que es el final de la pieza musical.
Barras de comps
Lneas verticales que dividen los compases.
Arpeggio (arpegio)
Las notas de un acorde tocadas una por
vez, generalmente comenzando con la nota
ms baja y pasando a la siguiente. Se llama
tambin acorde quebrado.
A tempo
Regresar al tiempo o velocidad original. Por
lo general, esta indicacin sigue a la palabra rit.
(ritardando o disminuir la velocidad en forma
gradual) o accel. (accelerando o aumentando
la velocidad en forma gradual). Vea la ltima
lnea del himno Cuenta tus bendiciones
(Himnos, N 157). A tempo tambin suele
presentarse al final de una seccin que se ha
indicado como ms lenta o ms rpida que la
indicacin de velocidad que se encuentra al
principio de la pieza. Algunas veces tambin
se seala con la indicacin tempo I.
Bajo
La lnea vocal ms grave en el pentagrama
de la clave de FA. Vase Registros vocales.
comps
comps
comps
Barras de repeticin
Una clase de barras que sealan la
necesidad de repetir la seccin escrita entre
las barras, usando la primera y la segunda
casilla final, si stas existen. (Si hay slo una
barra al final, la msica se repite desde el
principio de la pieza musical.) Si no hay
distintas casillas o finales, repita la seccin
una vez por cada estrofa del texto dentro de la
seccin. Si no hay texto, repita slo una vez a
menos que la msica le d otra indicacin.
Vase tambin Casillas finales.
Bemol
Vase Accidentes musicales.
143
Caldern
Una detencin del comps. La nota o
silencio que se encuentra debajo del signo de
fermata ( U ) se debe sostener por encima de
su valor real, algunas veces hasta el doble de
su valor. El intrprete o el conductor decide por
cunto tiempo se debera detener el comps.
Cantata
Es una obra para coro y solistas que
consiste en una serie de piezas musicales.
Es similar a un oratorio pero es ms corta y
requiere menos participantes. Por lo general,
la cantata se acompaa con piano u rgano,
mientras que el oratorio se acompaa con
orquesta. Vase tambin Oratorio.
Canto a voces
Un grupo de distintas voces que interpretan
un himno o alguna cancin con cada grupo
vocal (por lo general soprano, contralto, tenor
y bajo) cantando cada uno su propia parte o
lnea. A veces esto se llama canto a cuatro
voces y produce una meloda con armona
plena. El canto a dos y a tres voces tambin es
comn. Vase tambin Parte y Tesitura vocal.
Casillas finales
En algunos himnos cada estrofa tiene un
final diferente o el final cambia despus de
una repeticin. Llamados a servir tiene dos
casillas finales.
1. 2.
3.
144
Crculo de quintas
Un diagrama que muestra la relacin entre
los tonos mayores y sus armaduras musicales.
El tono de DO mayor, el cual no tiene ni
sostenidos ni bemoles, est en la parte
superior del crculo. Al dirigirse hacia la
derecha en direccin a las manecillas del reloj,
se avanza en intervalos de quinta, aadiendo
un sostenido cada vez. stos son los tonos de
SOL, RE, LA, MI, SI, FA# y DO#.
El tono de DO# tiene el mximo de siete
sostenidos. En la parte inferior del crculo est
DOb, que tiene el mximo de siete bemoles;
siguiendo siempre la direccin de las
manecillas del reloj a partir del DOb se avanza
en intervalos de quinta, eliminando un bemol
cada vez hasta llegar a DO mayor en la parte
superior del crculo.
DO
( b )FA
( bb)
SOL( # )
b
SI
RE( # # )
( b b b )MIb
b
( b b b b )LA
LA( # # # )
b
( b b b b b ) ( b b b b) ( b b b b b b )
b b
RE
#
#
( # # # # # # )DO
b
DO
b
SOL
#
FA
SI ( # #
MI ( # #
##
##
#)
#
(# # # # #)
En la parte inferior del crculo de quintas
hay una seccin en la que los bemoles y los
sostenidos se sobreponen, mostrando que es
&
Clave de DO
Una clave que se usa en arreglos para voces
masculinas. Las notas del tenor se tocan y se
cantan como si fueran las notas de la clave de
SOL, pero se cantan o se tocan una octava por
debajo del tono de la clave de SOL.
B
Comps, indicacin del
Smbolo que consiste en dos nmeros, uno
arriba del otro, y se encuentra al principio de
la pieza musical, para indicar el patrn rtmico
de la pieza. El nmero de abajo indica el valor
de la nota fundamental (la nota sobre la cual
2
2
2
4
43
4
4
68
98
128
Comps
Divisiones pequeas de una pieza musical.
Los compases se dividen con una barra de
separacin y contienen cierto nmero de
acentos de acuerdo con el indicador del
comps. Por ejemplo, cada comps de $
tiene cuatro acentos.
comps
44
&
Comps comn
Otro nombre para el comps de $.
&
Composicin estrfica
Composicin musical para un texto cuyas
estrofas estn arregladas para la misma msica.
Los himnos son composiciones estrficas.
Coro vocacional
Un grupo de cantantes que forman un coro
que por lo general no est asociado con
ninguna iglesia.
Crescendo, cresc.
Cantar o tocar un instrumento aumentando
el volumen en forma gradual.
Conjunto musical
Un grupo pequeo o mediano de intrpretes,
con uno o dos msicos por seccin; puede
tener o no un director musical.
Cuarteto
Msica en cuatro partes que se interpreta a
cuatro voces (de hombres, de mujeres o
mixtas).
Contralto
La voz ms grave de la clave de Sol. Vase
tambin Registros vocales y Tesitura.
Da capo, D.C.
Repetir la pieza desde el principio. D.C. al
fine significa repetir la pieza desde el principio
hasta el lugar marcado fine (final).
Coral o chorale
Himno al estilo de los himnos luteranos
alemanes de principios del siglo XVI, que tuvo
un rol histrico importante en el desarrollo del
formato actual de los himnos. Baluarte firme
es nuestro Dios (Himnos, N 32) es un
ejemplo de coral al estilo luterano alemn.
Coro
Grupo de cantantes que emplea varios
participantes para cada parte vocal y que a
menudo hace interpretaciones musicales en
servicios religiosos (vase tambin Registros
vocales). Los tipos de coros incluyen coros
masculinos, coros femeninos y coros mixtos
formados por hombres y mujeres. Los coros
de nios y de jvenes tambin son comunes.
Diapasn
El registro del rgano ms adecuado para
acompaar el canto congregacional. Este
registro ofrece la mayor riqueza de sonido y
sirve como base para la registracin del
rgano. Tambin se conoce como principal.
145
Diminuendo, dim.
Lo mismo que decrescendo.
Dinmicas
Marcas que indican cun fuerte o queda
se debe tocar o cantar una pieza musical. A
continuacin se encuentran algunas que son
ms comunes:
pp
(piano), suave
(forte), fuerte
ff
Director musical
La persona que dirige al coro, la
congregacin o un grupo de instrumentistas.
El director muestra el ritmo, la velocidad, las
dinmicas de la msica e interpreta el carcter
y fraseo a travs de movimientos con los
brazos y las manos.
Dolce
Significa que se debe cantar o tocar
suavemente y con dulzura.
Dueto
Una pieza musical para dos intrpretes con
o sin acompaamiento. Se llama tambin do.
Escala
Una serie de tonos musicales. Hay tres
tipos bsicos de escalas: las mayores, las
menores y las cromticas. Cada tono mayor
o menor tiene una escala que incluye las siete
146
&
El nombre de la escala se basa en el nombre
de la primera y la ltima nota. Usted puede
tocar una escala mayor en cualquier posicin
del teclado si empieza en cualquier nota seguida
de dos tonos, un semitono, tres tonos y otro
semitono. Cuando sigue este patrn, podr
tocar automticamente cualquier sostenido o
bemol que pertenezca a la escala.
Estribillo
Seccin de algunos himnos que se repite
despus de cada verso. Las dos ltimas lneas
de Seor te necesito (Himnos, N 49) son
un ejemplo de estribillo. El trmino coro se
usa de vez en cuando en el himnario.
Estrofa
Un grupo de lneas que forman la parte de un
texto o poesa, tambin conocido con el nombre
de verso. Tan humilde al nacer (Himnos N
120) tiene cuatro estrofas o versos.
Expresin
Las variaciones de velocidad, dinmicas
y fraseo que se usan para dar sentimiento
emotivo o espiritual a la msica. Una
interpretacin sin expresin es aburrida y no
envuelve a quien la escucha. Un buen msico
ir ms all de leer las notas para comunicar
sentimientos profundos y expresiones de
emocin y espiritualidad a su auditorio.
Fermata
Vase Caldern.
tono
tono
tono
semitono
tono
tono
semitono
Fine
El fin.
Frase
Una serie de notas o de compases que
presenta una idea musical. En algunas
ocasiones el final de la frase se marca con un
silencio mientras que el texto se separa con
una coma o un punto.
Himno
Originalmente era slo un texto escrito para
alabar a Dios. En la actualidad, este trmino
se aplica a una amplia variedad de canciones
sagradas. A la msica que se le aade al texto
se le llama musicalizacin, pero en trminos
generales himno se refiere a la unin del texto
y la msica.
Largoamplio
Ictus
El punto en donde va el acento en el patrn
rtmico del comps. En las ilustraciones del
himnario que indican cmo dirigir, el ictus se
muestra con un crculo diminuto en la parte
ms baja de cada curva. Al marcar con un ligero
rebote en cada uno de estos lugares, los acentos
de la msica se hacen ms claros y fciles de
seguir (vase Himnos, pgs. 279280).
Vivacevivaz
Glissando o deslizado
Deslizar el mismo dedo de una tecla a otra,
ya sea el pulgar u otro dedo.
Gran pentagrama
Un pentagrama de la clave de SOL y otro
de FA unidos con una llave. Vase tambin
Sistema.
Grave
Significa que se debe interpretar en un
estilo solemne y/o lento.
Hbrido
Registro del rgano que toma de las
cualidades sonoras de varias familias de
registros.
3
1
Indicaciones de velocidad
Las palabras que establecen la velocidad de
una pieza musical. Estas palabras se escriben
con frecuencia en italiano y se usan en la
mayora de las partituras con excepcin del
himnario de la Iglesia. La lista siguiente de las
indicaciones ms comunes est organizada de
ms lento a ms rpido.
Lentolento
Adagiono tan lento
Andantecomo el vaivn de un caminante
Moderatomoderado
Allegretto, Allegrorpido
Prestorpido
Prestissimomuy rpido
Intervalo
La distancia de altura o espacio entre dos
tonos o notas. Dos notas del mismo tono se
llaman unsono. El espacio entre una nota y
la vecina se llama segunda. El espacio de una
nota entre dos notas se llama tercera y as
sucesivamente como se muestra en el
pentagrama de abajo.
w
& ww w w ww ww ww ww ww w
Unsono 3ra.
5ta. 7ma.
2da.
4ta.
6ta. Octava
w
& w w w w w
3ra.
5ta.
Octava
147
Largo
Vase Indicaciones de velocidad.
Legato
Significa que se debe interpretar suavemente,
conectando las notas en un estilo fluido, sin
pausas ni espacios.
Lengetas, reeds, o registro de
combinacin
Registros del rgano que imitan los
instrumentos de viento y metales de una
orquesta.
Lento
Vase Indicaciones de velocidad.
Ligadura
Una lnea corta y curva que conecta dos
notas del mismo tono. La primera nota se
toca o se canta y se sostiene por la duracin
de la suma de las dos notas combinadas.
se sostiene por dos acentos o tiempos;
se sostiene por tres acentos o tiempos.
148
Ligadura de estilo
Una lnea curva que va por encima o por
debajo de dos o ms notas. Cuando aparece
una ligadura de estilo, las notas se conectan
interpretndolas en forma unida y uniforme
(legato). Una ligadura de estilo tambin puede
significar que una slaba se debe cantar con
dos o ms notas.
Llave
La llave se usa para unir dos pentagramas
en lo que se conoce como el gran pentagrama
o pentagrama de piano. La llave indica que las
dos claves se ejecutan simultneamente.
&
Lneas adicionales
Lneas cortas que sirven para representar
las lneas o los espacios por encima o por
debajo de los lmites del pentagrama.
DO
LA SI
Loco
Vase Octava.
Maestoso
Significa que se debe tocar en una manera
majestuosa, en un estilo solemne y dignificado.
&
DO SI
LA DO RE MI
MI RE
DO
Las lneas adicionales se usan para
extender el pentagrama de la clave de SOL
hacia abajo del DO central, y al pentagrama
de la clave de FA por encima del DO central.
Para identificar la nota, cuente arriba o abajo
del DO central, tomando en cuenta cada lnea
y espacio. Vea el ejemplo de ms arriba.
Manuales
En el rgano, los teclados que se tocan con
las manos. Cada teclado controla cierto grupo
de tubos. Vase tambin Gran rgano y
Teclado positivo.
Marcato
Realzar cierta nota (pero con menos nfasis
que cuando lleva un acento). Marcato se
indica a travs de una pequea lnea horizontal
arriba o abajo de las notas.
Introduccin
Frase o frases pequeas que se tocan
antes de que el himno comience, que sirve
de preparacin para la congregacin o el coro.
La introduccin indica el tono, la velocidad y el
carcter del himno. Sirve para recordar a los
cantantes cmo interpretar el himno. (Vase la
seccin Marcas para los pianistas y organistas,
en la parte final de Himnos, pg. 274.)
Mayor y menor
Dos clases o tipos generales de tonalidades,
escalas o acordes. Las tonalidades mayores se
basan en las escalas mayores y por lo general
tienen un sonido alegre. Las tonalidades menores
estn basadas en las escalas menores y por lo
general tienen un sonido ms sombro que el de
las escalas mayores. Vase tambin Escala.
Meloda
La sucesin de notas que dan el tema a
una pieza musical. La lnea meldica es la ms
prominente de la msica. Es la lnea de la que
usted ms se acuerda y tararea. Un himno se
identifica por su meloda. Aunque los acordes
o armona de varios himnos sean similares, su
meloda los hace nicos. La meloda de los
himnos est generalmente en la voz de las
sopranos. Las otras voces acompaan y
armonizan con la meloda.
Menor
Vase Mayor y menor.
Metro
Es la forma en la que los acentos se dividen
en compases. El metro de una pieza musical se
indica con el comps al principio de la pieza.
El texto de un himno tambin tiene metro,
el cual se refiere al nmero de slabas y la
acentuacin de cada frase.
Metrnomo
Un aparato que mantiene un acento
constante a velocidades entre los 40 y los 208
acentos por minuto. Los himnos contienen
Movimiento preparatorio
Es el movimiento que el director hace
como preparacin para empezar el himno
o la cancin. ste sirve para sealar que el
himno va a comenzar; tambin establece la
velocidad y el carcter del himno, y permite
que los participantes se preparen aspirando
para empezar a cantar.
Mutacin, registros de
Cualquier registro de rgano (menos las
mezclas) cuyos tubos producen tonos que no
sean intervalos de octavas a partir de los registros
de base (de 8'). Todos los registros de tierce y
de quinta y sus octavas son mutaciones; en las
teclas de estos registros figuran fracciones tales
como 2 2/3', 1 3/4' o 1 1/3'.
Notas
Los smbolos de notacin que una vez
colocados sobre el pentagrama representan
tonos musicales y su duracin.
w
h
q
e
x
redonda
blanca
negra
corchea
semicorchea
149
Notas comunes
Las notas que se repiten en una parte
distinta. Por ejemplo, si los tenores cantan el
DO central y en el acorde siguiente las altos
cantan esa misma nota, a sta se le considera
una nota comn.
&
Oratorio
Obra de considerable duracin que incluye
arreglos para coro, solistas y orquesta. El Mesas
de Haendel es un oratorio muy conocido.
Ottava
Tocar una nota una octava ms alta o ms
baja de lo que est escrita. El smbolo 8va por
encima de una nota significa que se debe
tocar una octava ms alta. El mismo smbolo
escrito por debajo de una nota significa que
debe tocarse una octava ms baja. Cuando se
trata de ms de una nota, al smbolo de
ottava le sigue una lnea de puntos escrita
arriba o abajo de las notas afectadas. Algunas
veces, al final de un pasaje de ottava
encontrar la palabra loco, para indicar que
debe tocar las notas tal como estn escritas.
8va
&
Pentagrama de las voces graves
El pentagrama que contiene la clave de FA.
8va
Notas pequeas
Notas que aparecen en algunos himnos y
son optativas. Para aprender cmo se usan
estas notas, vea la pgina 281 de Himnos.
Octava
Un intervalo que combina un tono con el
prximo tono ms agudo o ms grave que lleva
el mismo nombre. Vase tambin Intervalo.
150
Parte
La msica para una voz. En algunas
ocasiones se usa el trmino lnea para indicar
la parte que canta cierta voz. Por lo tanto, parte
de tenor y lnea de tenor indican lo mismo.
Vase tambin Canto a voces.
Pasaje o pase de dedos
Cambio de dedo o de posicin manteniendo
la tecla apretada a fin de que no se note ningn
&
Pie
Trmino de rgano que se usa para
designar el tono o el registro de un conjunto
o juego de tubos. Se indica con un nmero
acompaado del smbolo de pie o apstrofe
('). Por ejemplo: 8' representa el tono similar
al del piano, 16' es una octava ms baja y 4'
es una octava ms alta.
#3
& 4
J
Oh
mi Pa
j
#3
J
? 4
dre
Poco a poco
En forma gradual.
Pieza coral
Una pieza musical escrita para coro o coros
vocacionales.
Popurr
Una obra musical compuesta de varios
himnos o melodas que se tocan sin pausas
intermedias, como si fueran una sola pieza.
Pistones
Botones redondos que por lo general se
encuentran inmediatamente abajo de los
teclados manuales del rgano, que se usan
para hacer cambios rpidos de registros.
Postludio
La msica que se toca al final de una
reunin o del servicio de adoracin. La msica
debe ser como una continuacin del carcter
de la reunin.
Plica o Rabo
La lnea vertical unida a una nota. Una nota
sola en la parte superior del pentagrama debe
tener la plica hacia abajo, mientras que una
nota sola en la parte inferior del pentagrama
debe tener la plica hacia arriba. Cuando una
nota tiene dos plicas, una hacia arriba y otra
hacia abajo, se debe cantar a dos voces. Dos
o ms notas pueden compartir una plica
cuando ambas tienen el mismo valor.
Preludio
La msica que se interpreta antes del
principio de la reunin. sta debe inspirar
sentimientos de adoracin y promover la
reverencia y la meditacin a fin de preparar a las
personas para el servicio. Muchas de las piezas
llamadas preludios pueden no ser apropiadas
para los servicios de adoracin. El uso de los
himnos como msica de preludio es apropiado
y sumamente recomendable; pero si se escoge
alguna otra msica, es importante hacer la
seleccin con cuidado.
Presto
Vase Indicaciones de velocidad.
Rallentando, rall.
Lo mismo que ritardando.
Registracin
La accin de combinar las voces o registros a
fin de producir los sonidos deseados o mezclar
distintas familias de sonidos para crear un tono
particular en el rgano.
Registro
En el rgano, un conjunto completo de
tubos que se controlan con una sola tecla de
registro. Vase tambin Registro de voces.
Registro de base
Cualquier registro bsico de 8'. Estos
registros se usan para acompaar el canto
congregacional, ya que el tono o altura del
sonido es similar al del piano.
Registro de voces
Conjunto completo de tubos del rgano que
producen cierto tipo de sonido. (Los rganos
electrnicos no poseen tubos, sino que imitan
los sonidos de los rganos a tubos.) Vase
tambin Registros.
Registros, teclas o botones
Conjunto de perillas para producir diversos
tipos de sonidos o tonos.
Ritardando, rit.
Indica una disminucin gradual de velocidad.
Puede usarse apropiadamente al final de la
introduccin de un himno o al final del mismo.
151
Ritmo
La manera en que se expresa el movimiento
a travs del tiempo musical. Los valores de las
notas (en tiempos o acentos musicales), cuando
se agrupan en combinaciones diversas, dan
a la msica infinita variedad de movimientos
rtmicos. Cuando usted golpea las manos para
marcar los valores de las notas de un himno,
est marcando el ritmo del himno.
Rubato
Un estilo de ritmo libre y flexible, es decir,
que puede cambiar.
Salmo
Canto sacro para la alabanza. En la
antigedad, los salmos que se encuentran
en la Biblia se cantaban en los servicios de
adoracin, en lugar de leerse. Ellos han
tenido un papel muy importante en el
desarrollo histrico de la msica sacra.
Semitono
El intervalo ms pequeo que existe y que
consiste en dos teclas adyacentes en el teclado.
Sempre
Siempre, continuar. Sempre crescendo
significa continuar aumentando el volumen.
Silencios
Un smbolo que indica un descanso de
cierta duracin. Los silencios corresponden al
mismo nmero de acentos musicales que las
notas con el mismo nombre.
Silencio de redonda
Silencio de blanca
Sistema
Un grupo de pentagramas que forman una
lnea de msica a lo ancho de la pgina. Por
ejemplo Tan humilde al nacer (Himnos, N
120) tiene tres sistemas o lneas; Conmigo
qudate, Seor (Himnos, N 98) tiene cinco.
Teclado positivo
En el rgano, es uno de los dos o tres
teclados o manuales. El teclado positivo
generalmente se encuentra en el nivel
superior. Vase tambin Teclado gran
rgano y Teclado manual.
Solo
Una obra musical para un solo intrprete o
un intrprete con acompaamiento.
Teclas de registro
Teclas o botones colocados arriba o a los
lados de los teclados del rgano, tambin
llamados registros. Los nombres de las
cualidades tonales estn escritos sobre las
teclas de registro. Al usar ciertos registros, el
flujo de viento se dirige hacia un determinado
conjunto de tubos.
Silencio de negra
Silencio de corchea
Silencio de semicorchea
Soprano
La lnea vocal ms alta en la clave de SOL.
Vase tambin Tesitura vocal.
Sostenido
Vase Accidentes musicales.
152
Staccato
Un punto escrito arriba o abajo de una
nota para indicar que sta se debe tocar en
un estilo corto y separado. Oprima la tecla
brevemente, evitando dar a la nota su valor
real. La ltima parte del acento (o tiempo)
se transforma en silencio, de manera que
la velocidad no aumenta.
#3
? 4
#3
& 4
Tempo
La velocidad con la que se interpreta una
pieza musical.
soprano
contralto
tenor
bajo
&
soprano: De DO a FA
&
contralto: De SOL a RE
? b
b
tenor: De SI a FA
Tonalidades
El centro tonal de una pieza musical. Cada
tonalidad recibe el nombre del tono o acorde
sobre el que est basado.
Cada pieza tradicional de msica posee
un tono que sirve de base a toda progresin
armnica. Por ejemplo, un himno escrito en
DO mayor por lo general empieza y termina
con un acorde de DO mayor. Aunque la
armona progrese y se aleje del DO durante
el himno, siempre va a volver al acorde de
DO debido a que es el tono central o base.
La tonalidad de un himno se puede
determinar de dos maneras. La primera es
examinar la armadura musical. El aprender
cuntos sostenidos o bemoles tiene cada
tonalidad le ayudar a descubrir la tonalidad
central del himno. Vase tambin Armadura
musical y Crculo de quintas.
La segunda forma de determinar la
tonalidad de un himno es mirar la ltima nota
del himno en la lnea ms grave. Si la ltima
nota es do, entonces es muy probable que el
himno est escrito en DO mayor.
Tono
Un intervalo compuesto de dos semitonos.
?
bajo: de SOL a RE
153
Tono musical
Un sonido musical.
Tonos enarmnicos
Tonos que suenan igual pero, debido a
la relacin que tienen con la escala a la que
pertenecen, tienen distintos nombres. Por
ejemplo, RE# y MIb son tonos enarmnicos.
En una escala con sostenidos ese tono se
llama RE#, mientras que en una escala con
bemoles la misma nota sera MIb.
# b
RE MI
Transposicin
El cambio de una pieza musical del tono
original a otro tono moviendo todas las notas
hacia arriba o hacia abajo en la misma cantidad
de semitonos. Algunos msicos pueden
transponer la msica a primera vista, mientras
que otros prefieren una transposicin escrita.
Uno de los propsitos de la transposicin es el
de hacer que la pieza sea ms alta o ms baja a
fin de que el cantante pueda interpretarla mejor.
154
Trmolo, Tremulant
Registro del rgano que hace que el tono
vibre. Este registro se usa cuando se toca un
solo o msica de preludio.
Tresillo
Grupo de tres notas que se tocan o cantan
en el tiempo de uno, dos o cuatro acentos. El
tresillo que se muestra en la ilustracin equivale
al valor de una negra. Para contar el ejemplo,
diga uno, dos, d-me-lo, cuatro.
4
& 4
Triada
Acorde de tres notas que consta de un
intervalo de tercera y un intervalo de quinta.
Las tres notas de la triada se llaman raz o
tono fundamental, 3ra. y 5ta.
3ra.
www
5ta.
Tro
Pieza musical para tres ejecutantes.
Unsono
Cuando las personas cantan al unsono,
todos cantan slo la meloda o la tonada.
Cantar al unsono puede significar cantar todos
con el mismo tono, como cuando cantan las
mujeres, o con una octava de diferencia, como
cuando hombres y mujeres cantan juntos. El
canto al unsono se acompaa por lo general
con todas las partes o con otro tipo de
acompaamiento en el teclado.
Valor
El nmero de acentos que se dan a una
nota dentro del comps.
Velocidad
Vase Tempo.
Verso
Vase Estrofa.
Vibrato
Vase Trmolo.
Vivace
Vase Indicaciones de velocidad.
CERTIFICADO DE LOGRO
El presente certifica que
Fecha
Instructor
NDICE
A
Acoplamiento, mecanismo
de, 141, 142
A cappella, 142
A Dios el Padre y Jess,
6667
A tempo, 143
Accelerando, 142
Accidentes musicales, 62,
142
Acento fuerte, 15, 142
Acento fundamental, 10,
110, 142
Acento preparatorio, 142
Acentos o ritmo
cmo contarlos, 12
la definicin de los, 10,
142
y acento fuerte, 15
y acento fundamental, 10,
14, 110
y valor de las notas, 16
movimiento preparatorio,
149
comps, 13
Acentuar, 142
Acompame, 20, 31
Acompaamiento, 142
Acompaamientos
sencillos de los himnos,
4, 117, 129
Acoplamiento, mecanismo
de, 141, 142
Acorde, 129, 142
de $, 13
de ^, 110
de %, 111
de #, 13
de @, 13
Composicin estrfica, 145
Conjunto musical, 145
Consejos para los
estudiantes, 3
Contralto, 145
Coral, 145
Corcheas
la prctica de las, 83
el nombre rtmico de las,
82
el valor de las, 82, 148
Coro, 145
Coro vocacional, 145
Crescendo, 145
Cun dulce la ley de
Dios, 39, 56, 7071
Cuarteto, 145
Cuerdas, 140
Curso de acompaamiento
musical
los beneficios de tomarlo, 4
el certificado del, 155
los componentes del, 2
una nota de aliento, 4
las metas del, 2
instrucciones para el, 3
materiales del, 1
el objetivo del, 2
el establecimiento de
metas, 4
las responsabilidades del
instructor, 123125
sugerencias sobre la
enseanza del, 123125
Curso de acompaamiento
musical, disco compacto
1, 2, 9
Curso de direccin
musical, 1, 2, 9, 123
Curso de direccin
musical CD, 1
Curso elemental de
msica
pautas bsicas para, 123
metas del, 2, 122
introduccin al, 1
bosquejo para las
lecciones, 128
los materiales para, 1, 2
las partes del, 1
el objetivo del, 2
cmo realizarlo en reas
en vas de desarrollo, 122
cmo realizarlo en el
hogar, 123
cmo realizarlo en los
barrios y las ramas, 122
los instructores, 122127
D
Director del comit de
msica de barrio, 122
157
Da capo, 145
Dal segno, 145
Decrescendo, 145
Dedos, la numeracin de
los, 8, 24
cantar los nmeros de los,
30, 31
escribir en la msica los
nmeros de los, 126
Diapasn, 141, 145
Digitacin
la importancia de una
buena, 126
las reglas de la, 133
Diminuendo, 146
Dinmicas, 145
Dios, bendcenos, 85
Dios, escchanos orar,
84, 87
Dios vive, 89
Director del comit de
msica de barrio, 122
Director del comit de
msica de estaca, 122
Director musical, 127, 146
Disco compacto del Curso
de acompaamiento, 1,
2, 9
Disminuido, acorde, 131
DO central, cmo
encontrarlo, 32
Dolce, 146
Dueto, 146
E
Ejercicios diarios, 5455,
65, 69, 7374, 7677,
114, 117120
158
Himnario
lista de himnos fciles en
el, 115
recursos del, 116
transicin de himnos del,
115
el uso del, 115, 116
a cuatro voces, 115
a tres voces, 114
Himno, 147
Himnos a tres voces, 114
Himnos para aprender,
5661, 6667, 7071,
7881, 8485, 8991,
9399, 102108, 109, 111
Hoy con humildad, 19,
28
I
Ictus, 147
Indicaciones de carcter,
116
Indicaciones de velocidad,
116, 147
Instructores
las asignaciones, 124
guas o pautas para los,
122128
las responsabilidades en
clase, 123124
sugerencias para los, 126
el uso del mtodo de los
cinco pasos, 124
Intervalo, 147
Introduccin, 148
J
Jess, en la corte
celestial, 80
L
La asignacin de
prcticas, 17, 26, 3438,
45, 47, 49, 51, 83, 101,
124, 126, 128, 138139
La oracin del Profeta,
104105
La organizacin de la
msica en estacas, 122
La posicin de las manos,
67, 126
Largo, 148
Las indicaciones de los
pedales, 137
Las lneas y sus notas.
Vase Notas, sobre las
lneas.
Las semicorcheas,
prctica de, 100101
nombre rtmico de, 100
el valor de las, 100, 148
Legato, 134, 148
Lengetas, reeds, o
registro de combinacin,
140, 148
Lento, 148
Ligadura, 93, 148
Ligadura de estilo, 148
Lneas adicionales, 52,
148
Llave, 42, 148
Loco, 148
Los cinco pasos de la
enseanza musical, 124
aprendizaje de las, 16
la posicin en el
pentagrama, 43
sobre las lneas, 4247,
52, 53
correlacionarlas con las
teclas blancas, 43
Anacrusas 39
negra, 1617, 148
corcheas, 100101, 149
en los espacios, 4243,
4849, 50, 52, 53
tresillos, 109
los valores en el comps
de ^, 110
la redonda, 1617, 149
Notas blancas
el nombre rtmico de las,
16
el valor de las, 16, 149
Notas comunes, 150
Notas con puntillo, 16, 88,
149
Notas negras
la prctica de las, 17
el nombre rtmico de las, 16
el valor de las, 16, 149
Notas musicales, Tarjetas.
Vase Tarjetas de notas
musicales
Notas pequeas, 150
O
Octava, 150
Oh Dios de Israel, 108,
132
Oh est todo bien!,
106107
Oratorio, 150
Organizacin de la msica
en los barrios, 122
rgano. Vase tambin
Teclado electrnico.
las indicaciones de los
pedales, 137140
cmo tocar en manuales
(teclados) separados,
136
cmo tocar el teclado,
134
cmo tocar los pedales,
136140
tcnicas para tocar los
pedales, 138139
la registracin del, 140
cmo ajustar el volumen,
141
los registros, 140
qu zapatos usar para
tocar el, 136
Ottava, 150
P
Parte, 150
Pasaje o pase de dedos,
134135, 150
Pasos y saltos, 5053
Pautas
cmo establecer los
cursos, 122123
para los maestros,
122128
Pedal de expresin, 150
Pedal de expresin para
sostener el sonido, 86
Registro, 151
Registro de base, 151
Registro de voces, 151
Registros de mutacin,
140, 141, 149
Registros hbridos, 140,
147
Registros, teclas o
botones, 151
Ritardando, 151
Ritmo, 152
la dificultad de su
aprendizaje, 126
cmo leer el, 10, 1618
de las notas con puntillo,
88
la lectura del ritmo de los
himnos, 19
cmo leer el comps de %,
111
cmo leer el comps de ^,
110
los nombres rtmicos,
1618, 8283, 88,
100101, 109, 110
Rubato, 152
S
Salmo, 152
S humilde, 91
Seor, te necesito, 90
Semitono, 152
Sempre, 152
Siempre obedece los
mandamientos, 93
Silencios, 92, 136, 152
Smbolos armnicos, 129,
130
159
Sistema, 152
Solo, 152
Soprano, 152
Sostenido, 62, 63, 6465,
72, 142, 152
Soy un hijo de Dios,
9697
Staccato, 152
Sustitucin de dedos,
134135
T
Tan humilde al nacer,
30, 5859
Tan slo con pensar en
ti, Jess, 29, 57
Tarea para hacer en casa
cmo asignarla, 124, 126,
128
la importancia de, 124
bosquejo para las
lecciones, 128
160
Tarjetas de notas
musicales, 1, 2, 44, 46,
48, 125, 126
Te damos, Seor,
nuestras gracias,
102103
Teclado
de cartulina, 1, 2, 126
electrnico, 1, 134136
introduccin al, 2223
las notas y el pentagrama,
43
la posicin en el, 67, 126
la preparacin para tocar
el, 67
las habilidades en el,
129132
Teclado de cartulina, 1, 2,
126
Teclado electrnico, 1, 134
Teclado gran rgano o
gran teclado, 152
V
Valor, 154
Valores de las notas.
Vase Notas
Velocidad o tempo, 14,
154
Versin simplificada de los
himnos, 1, 2, 3, 4, 102,
109, 111, 114, 117, 129,
131, 140
Verso, 154
Vibrato, 154
Vivace, 154
Volumen, 141
Y
Yo s que vive mi Seor,
137
Z
Zapatos para tocar el
rgano, 136
C U R S O
E L E M E N T A L
D E
M S I C A
Teclado de cartn
Tarjetas de notas musicales
Bolsa para Ilevar el juego