CURSO 2016-2017

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTOS MATEMTICOS EN LA ARQUITECTURA 1

INFORMACIN ACADMICA DE LA ASIGNATURA
Denominacin: Fundamentos Matemticos en la Arquitectura 1
Curso: Primero
Semestre: Primero
Crditos: 6
Carcter: Bsica

HORARIO DE CLASES
Grupo A:
Clases de teora:
Mircoles de 8.30 h. a 10.30h.
Clases prcticas:
Lunes de 8.30 h. a 10.30 h.

Grupo B:
Clases de teora:
Lunes de 8.30 h. a 10.30 h.
Clases prcticas:
Mircoles de 10.30h. a 12.30h.

Grupo C:
Clases de teora:
Mircoles de 15.30h. a 17.30h.
Clases prcticas:
Lunes de 19.30 h. a 21.30 h.

Grupo B:
Teora:
Miguel Pasadas
Prcticas:
B1: M. Luisa Mrquez/
Pedro Gonzlez
B2: Manuel Cambn
B3: Abdelouahed Kouibia

Grupo C:
Teora:
Abdelouahed Kouibia
Prcticas:
C1: Abdelouahed Kouibia
C2: M. Luisa Mrquez
C3: Miguel ngel Fortes

PROFESORES
Grupo A:
Teora:
M. Luisa Mrquez
Prcticas:
A1: M. Luisa Mrquez/
Victoriano Ramrez
A2: Miguel ngel Fortes
A3: Miguel Luis Rodrguez

DATOS DE CONTACTO Y TUTORAS DE LOS PROFESORES

M. Isabel Berenguer Maldonado

Correo electrnico: maribel@ugr.es
Manuel Cambn Gandarias
Correo electrnico: mancamgan@ugr.es
Miguel ngel Fortes Escalona
Correo electrnico: mafortes@ugr.es
Abdelouahed Kouibia Krichi
Correo electrnico: kouibia@ugr.es
Mara Luisa Mrquez Garca
Correo electrnico: mmarquez@ugr.es
Miguel Pasadas Fernndez
Correo electrnico: mpasadas@ugr.es
Miguel Luis Rodrguez Gonzlez
Correo electrnico: miguelrg@ugr.es
Victoriano Ramrez Gonzlez
Correo electrnico: vramirez@ugr.es

durante el primer cuatrimestre del curso 2016/2017

Los horarios, lugares y procedimiento de las tutoras de los

profesores de la asignatura sern publicados antes del
comienzo del curso en:
o
o

Tabln del Departamento de Matemtica

Aplicada en la ETSA.
Pgina web del Departamento de
Matemtica Aplicada.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Arquitectura

Grado en Ingeniera de Edificacin

Grado en Ingeniera Civil
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PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Para cursar FMA1 es imprescindible haber adquirido adecuadamente los siguientes contenidos de Bachillerato:
Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.
Elementos bsicos del espacio vectorial: vectores.
Elementos bsicos del espacio vectorial eucldeo: producto escalar, mdulo o norma de un vector.
Perpendicularidad. Producto vectorial.
Elementos bsicos del espacio afn: puntos, rectas y planos. Posicin relativa de dos elementos
geomtricos.
Elementos bsicos del espacio afn eucldeo: clculo de ngulos y distancias entre dos elementos
geomtricos.
Funciones reales de una variable real: conceptos bsicos, continuidad, derivabilidad, clculo de extremos,
clculo de primitivas, clculo de reas.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

Algebra. Clculo numrico. Geometra analtica, mtrica y diferencial. Ecuaciones diferenciales. Mtodo de elementos
finitos. Estadstica.

COMPETENCIAS BSICAS, GENERICAS Y ESPECFICAS

Competencias Bsicas:
B01: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que
parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en
libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio.
B02: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y
posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la
resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.
B03: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de
su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social,
cientfica o tica.
B04: Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado.
B05: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
Competencias Genricas:
G01: Capacidad de anlisis y sntesis.
G05: Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
G07: Resolucin de problemas.
G16: Aprendizaje autnomo.
G28: Comprensin numrica.
Competencias Especficas:
EN03: Conocimiento aplicado del clculo numrico, la geometra analtica y diferencial y los mtodos
algebraicos.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Al finalizar esta materia el estudiante deber conocer y aplicar el clculo numrico, la geometra analtica y diferencial, y los
mtodos algebraicos de cara a su aplicacin a la arquitectura.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO
TEMA 1: FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL.
1.1. Repaso de conceptos bsicos. Lmites, continuidad y derivabilidad. Aplicaciones a la optimizacin.
1.2. Polinomios de Taylor. Definicin. Aplicaciones.
1.3. Repaso del clculo integral. Aplicaciones.
1.4. Introduccin a la derivacin e integracin numrica.
TEMA 2: FUNCIONES REALES DE VARIAS VARIABLES REALES.
2.1. Introduccin a las funciones reales de varias variables reales. Conceptos bsicos. Lmites. Continuidad.
Representacin grfica.
2.2. Clculo diferencial de las funciones reales de varias variables reales. Derivadas direccionales, derivadas
parciales, vector gradiente, interpretacin geomtrica. Diferenciabilidad. Matriz hessiana. Plano tangente.
Polinomios de Taylor.
2.3. Problemas de optimizacin sin restricciones. Punto crtico. Clasificacin de matrices. Condiciones necesaria
y suficiente de extremo. Puntos de silla.
2.4. Problemas de optimizacin con restricciones de seguridad:mtodo grfico.
2.5. Problemas de optimizacin con restricciones de igualdad: mtodo de multiplicadores de Lagrange.
2.6. Integral mltiple. Clculo de volmenes.
TEMA 3: TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO.
3.1. Los espacioes vectoriales R2 y R3. Concepto. Bases. Cambios de bases. Bases ortogonales y ortonormales.
3.2. Los espacios afines R2 y R3.
3.3.Transformaciones de vectores. Conceptos de aplicacin lineal y de isometra. Expresin matricial.
Caracterizacin de una isometra.
3.4. Isometras en R2. Giros y simetras.
3.5. Concepto de movimiento rgido. Expresin matricial de un movimiento rgido.
3.6. Movimientos rgidos en R2. Giros, simetra, simetras deslizantes y traslaciones.
3.7. Isometras en R3. Giros, simetras y composicin de ambas.
3.8. Movimientos rgidos en R3. Giros, simetras, simetras deslizantes, movimientos helicoidales, traslaciones,
composiciones de giros y simetras.
TEMA 4: ESTADSTICA
4.1. Distribucin de frecuencias bidimensional. Frecuencias absolutas y relativas.
4.2. Distribuciones marginales y distribuciones condicionadas.
4.3. Medidas de asociacin. Covarianza. Coeficiente de correlacin.
4.4. Rectas de regresin.
TEMARIO DE PRCTICAS CON ORDENADOR
Prctica 0: Nociones bsicas de Mathematica: matrices, resolucin de sistemas,.
Prctica 1: Funciones reales de una variable real.
Prctica 2: Funciones reales de varias variables.
Prctica 3:Transformaciones geomtricas en el plano y en el espacio.
Prctica 4: Estadstica.

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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL
Castellano, J.; Gmez, D. y Prez, R. Clculo Matemtico Aplicado a la Tcnica (3 edicin). Editorial Proyecto Sur.
Granada, 2000.
Castellano, J.; Gmez, D.; Garralda. A. I. y Ruiz, M. Matemticas para la Arquitectura (II). Proyecto Sur de Ediciones.
Granada, 2000.
Do Carmo, M. Geometra diferencial de curvas y superficies. Alianza Editorial. Madrid, 1976.
Merino, L. y Santos, E. lgebra lineal con mtodos elementales. Ed. Thomson. Madrid, 2007.
Ramrez, V.; Gonzlez, P.; Pasadas, M. y Barrera, R. Matemticas con Mathematica. Proyecto Sur de Ediciones, S. L.
Granada, 1997.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Alsina, C. y Trillas, E. Lecciones de lgebra y Geometra. Editorial Gustavo Gili, S. A. Barcelona, 1984.
Anzola, M. Problemas de lgebra (Volmenes 3 y 6). Ed. Mximo Anzola. Madrid, 1981.
Anzola, M. Problemas de lgebra (Volumen 7). Ed. Mximo Anzola. Madrid, 1981.
Bradley, G. y Smith, K. Clculo de una variable (Volumen 1). Prentice Hall Iberia Ed. Madrid, 1998.
Bradley, G. y Smith, K. Clculo de varias variables (Volumen 2). Prentice Hall Iberia Ed. Madrid, 1998.
Nortes, A. Estadstica terica y aplicada. Promociones y Publicaciones Universitarias. Barcelona, 1993.
Tomeo, V.; Ua, I. y San Martn, J. Problemas resueltos de clculo en una variable. Ed. Thomson. Madrid, 2005.
Tomeo, V.; Ua, I. y San Martn, J. Problemas resueltos de clculo en varias variables. Ed. Thomson. Madrid, 2008.

PGINA WEB DE LA ASIGNATURA

Se proporcionar a los alumnos la direccin electrnica de la plataforma donde se alojar toda la informacin relativa a
la asignatura FMA1, tal como horarios de clase, profesorado, informacin sobre tutoras, fechas de exmenes, criterios
de evaluacin, bibliografa, enlaces y todo el material docente necesario para seguir la asignatura.
Las referencias electrnicas de inters especficas para cada leccin son:
TEMA 1. Funciones reales de una variable real.
http://matematicasies.com/objetos/funciones_dani.pdf
http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Funciones_y_gr%C3%A1ficas
TEMA 2. Funciones reales de varias variables reales.
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/SUPERIOR/t2-Funciones-de-variasvariables/2-graficosfunciones/index.html
http://www2.uah.es/fsegundo/calcTeleco/esquemas/140-FuncionesDosVariables.pdf
TEMA 3. Transformaciones geomtricas en el plano y en el espacio.
http://wmatem.eis.uva.es/~matpag/CONTENIDOS/Geometria/marco_geometria.htm
http://pfortuny.sdf-eu.org/doc/Metodos/node42.html
http://usuarios.multimania.es/acericotri/index1.htm
http://www.ugr.es/~rcamino/docencia/geo1-03/g1tema9.pdf
TEMA 4. Estadstica
http://www4.ujaen.es/~dmontoro/Metodos/Temas/Tema2.pdf
http://webs.um.es/plucas/manuales/mat/mat9.pdf
http://bellman.ciencias.uniovi.es/q_estadistica/q_estadistica_archivos/EstadisticaQuimica(Tema%202).pdf

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METODOLOGA DOCENTE
La metodologa adoptada por el profesorado de FMA1 para ensear, orientar y ayudar a los alumnos en la obtencin de
las competencias fijadas en los apartados anteriores de esta gua va a estar caracterizada por los siguientes principios de
actuacin.
Actividades presenciales
AF1: Lecciones magistrales (Clases tericas-expositivas, en gran grupo).
Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos.
Explicacin del contenido temtico al gran grupo por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados/as.
Cada una de las lecciones fijadas en el programa comenzar con una exposicin de contenidos en una o varias clases
tericas de 1.45 horas de duracin cada una. Tanto el profesor como los alumnos se ayudarn de los guiones de cada
tema, de forma que los alumnos no tendrn que tomar apuntes de todo lo que el profesor comente, sino tan slo
aquellas cuestiones que puedan resultarle de inters (como ejemplos o representaciones grficas). Los guiones irn
apareciendo puntualmente en la pgina web de la asignatura antes de que sean utilizados en la clase de teora. En estas
clases, el profesor har especial hincapi en mostrar a los alumnos la interpretacin geomtrica y/o fsica de los
conceptos que se vayan introduciendo.
AF2: Actividades prcticas (Clases prcticas o grupos de trabajo).
Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de la
aplicacin de los conocimientos adquiridos.
Los talleres prcticos de cada leccin se desarrollarn asimismo en uno o varios mdulos de 1.45 horas de duracin cada
uno. En ellos se resolvern algunos ejercicios propios de la leccin a modo de ejemplo, que servirn como gua al
alumno, que posteriormente tendr que resolver otros de forma autnoma. En los talleres prcticos se utilizar tambin
el ordenador para resolver otros de forma autnoma. En los talleres prcticos se utilizar tambin el ordenador para
implementar y representar grficamente con el programa Mathematica problemas de la leccin. Tanto los problemas
que se resuelvan en los talleres prcticos, que sern los que se implementen el ordenador, como los propuestos para
que el alumno resuelva de forma autnoma, aparecern en el mismo guin del tema que se utilizar en las clases de
teora.
A lo largo del estudio de las clases tericas y de los talleres prcticos, el profesor intervendr siempre que algn alumno
se encuentre con alguna dificultad.
AF3: Seminarios
Descripcin: Asistencia a conferencias, seminarios, workshops, congresos, charlas sobre temticas relacionadas con la
materia, que provoquen el debate y la reflexin en el alumnado.
AF6: Tutoras acadmicas.
Descripcin: Reuniones peridicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y
orientar las distintas actividades acadmicas propuestas.
El alumno siempre podr recurrir al profesor, quin le proporcionar la ayuda necesaria va la tutora acadmica.
Actividades no presenciales
AF4: Actividades no presenciales individuales (Trabajo autnomo y estudio individual)
Descripcin: Realizacin de actividades encaminadas al estudio y desarrollo de trabajos, as como la bsqueda, revisin y
anlisis de documentos, bases de datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temtica de la materia, que a
su vez sirvan de apoyo al aprendizaje.
Es fundamental el trabajo autnomo del alumno, que deber resolver problemas e implementarlos en el ordenador

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hasta que haya adquirido las competencias propias de la leccin.

El alumno debe trabajar, reflexionar y madurar de forma autnoma el trabajo elaborado en la fase presencial. De esta
manera el alumno debe detectar dnde tiene mayores dificultades y, por tanto, dnde debe hacer un esfuerzo mayor.

AF5: Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo).

Descripcin: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres.
Se pretende con esta metodologa que, una vez superadas la asignatura, el alumno haya adquirido destreza para abordar
las tres fases de resolucin de un problema:
1. Ser capaz de realizar la formulacin matemtica del mismo: discernir sobre qu herramientas matemticas le
permitirn resolver el problema (encuadrarlo en alguno de las lecciones estudiadas), as como ser capaz de
formularlo correctamente y con la notacin precisa.
2. Una vez formulado, el alumno debe saber resolverlo aplicando las tcnicas estudiadas en las clases tericas e
implementadas en los talleres prcticos. El alumno debe poder realizar la cadena de rozamientos adecuada
para, yendo de paso en paso, poder pasar desde la formulacin inicial a la solucin final. En este proceso el
alumno debe ser capaz de ayudarse del ordenador implementando el mtodo de resolucin y la representacin
grfica de la solucin en caso de que la hubiere.
3. Por ltimo, el alumno debe saber interpretar, analizar y extraer conclusiones de la solucin, siendo capaz de
discernir, por tanto, si el proceso de formulacin y/o resolucin se han podido cometer errores.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE

SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Atendiendo a la Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los estudiantes de la Universidad de Granada, para esta
asignatura se propone tanto una evaluacin continua como otra nica final.
Por defecto, todos los alumnos van por el sistema de evaluacin continua, salvo que indiquen lo contrario en tiempo y
forma al Director del Departamento (Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los estudiantes de la Universidad de
Granada).

Evaluacin continua: A lo largo del cuatrimestre se realizarn dos pruebas parciales, cada una de ellas valorada sobre 4
puntos, que constarn de una parte de teora, otra de problemas y otra de prcticas con ordenador (programa

Mathematica). La fecha de la primera prueba (que es eliminatoria) ser anunciada por el profesorado
responsable del grupo con suficiente antelacin, la fecha de la segunda prueba ser el 2 de febrero de 2017. Una
prueba se considera superada si se obtiene al menos 2 puntos (de los cuales se exigir que haya un mnimo correspondiente
a la parte de Mathematica). Los 2 puntos restantes podrn obtenerse mediante la entrega de trabajos, exposiciones y
actividades que se irn proponiendo a lo largo de todo el cuatrimestre.

Para superar la asignatura en la modalidad de evaluacin continua, ser necesario:

a) Obtener al menos 2 puntos en cada una de las dos pruebas, de los cuales se exigir que haya un mnimo
correspondiente a la parte de Mathematica.
b) Que la suma de las puntuaciones de ambas pruebas y de las actividades entregadas, sea igual o superior a 5.
Evaluacin nica final: Aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el mtodo de evaluacin continua por
motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada, podrn
acogerse a la evaluacin nica final. Para ello, el estudiante deber solicitarlo al Director del Departamento de
Matemtica Aplicada, en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, alegando y acreditando las
razones para no poder seguir el sistema de evaluacin continua. La evaluacin nica final comprender un nico
examen, puntuado sobre 10 puntos, a realizar en la fecha de la convocatoria ordinaria de febrero. Constar de
una parte de teora y problemas (EVI1: 80%), valorada sobre 8 puntos, y de otra de prcticas con ordenador con
el programa Mathematica, sobre 2 puntos (EV-I5: 20%). La calificacin final corresponder a la suma de las
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puntuaciones anteriores.
Para superar la asignatura en la modalidad de evaluacin nica final ser necesario obtener una calificacin igual
o superior a cinco puntos, de los cuales se exigir que haya un mnimo correspondiente a cada una de las dos
partes de la asignatura y a la parte de Mathematica.

Para la convocatoria extraordinaria de julio se realizar una nica prueba en las mismas condiciones que la de la evaluacin nica
final.

Las fechas de los exmenes para las diferentes convocatorias de examen nico del curso 2016-2017, sern, segn
calendario aprobado por la Junta de Escuela de la ETSA el 29 de junio de 2016, las siguientes:
1) Convocatoria ordinaria de febrero: jueves, 2 de febrero de 2017.
2) Convocatoria extraordinaria de septiembre: lunes, 17 de julio de 2017.
Criterios de evaluacin:
EV-C1: Constatacin del dominio de los contenidos, tericos y prcticos, y elaboracin crtica de los mismos.
EV-C2: Valoracin de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentacin, redaccin y
claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel cientfico, creatividad, justificacin de los que argumenta, capacidad y
riqueza de la crtica que se hace, y actualizacin de la bibliografa consultada.
EV-C3: Grado de implantacin y actitud del alumnado manifestada en su participacin en las consultas, exposiciones y
debates; as como en la elaboracin de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en comn.
EV-C4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutoras, sesiones de grupo.
Instrumentos de evaluacin:
EV-I1 (70%): Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolucin de problemas.
EV-I2 (10%): Pruebas orales: exposicin de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates.
EV-I4 (10%): Trabajos, informes, estudios, memorias,
EV-I5 (10%): Pruebas de conocimiento y destreza en el uso de medios informticos.

INFORMACIN ADICIONAL
Para garantizar el correcto funcionamiento de la asignatura, y que tanto las clases como los exmenes se desarrollan con
normalidad y en el ambiente ms apropiado, los profesores responsables de la asignatura pedimos a los alumnos que
respeten las siguientes normas:

Ser estrictamente puntuales a la hora de comienzo de las clases.

Permanecer en silencio durante el desarrollo de las clases. El alumno que moleste y altere el normal
desarrollo de las clases ser expulsado del aula.
Tener los telfonos mviles silenciados tanto en las clases como en los exmenes.

Por otra parte, de cara a la realizacin de los exmenes, regirn las siguientes normas:
Una vez comenzado un examen no se permitir el acceso al aula de ningn alumno.
En los exmenes todos los alumnos deben ir provistos del Documento Nacional de Identidad o Pasaporte.
En ningn examen escrito est permintido el uso de calculadoras.
No se corregir ningn examen escrito parcial o totalmente a lpiz.

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