Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Planeamiento y Organizacin para el Proceso

de Acreditacin Modelo ABET
Dr. Domingo Gonzlez
Departamento de ingeniera

Agenda
Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Acreditacin
Etapas
Beneficios
Modelo de Acreditacin ABET
Experiencia del proceso en PUCP

Acreditacin: Etapas
Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Autoevaluacin: Evaluacin realizada por los

miembros del programa usando un modelo de
acreditacin propuesto.

Evaluacin externa: Visita de pares acadmicos a

la institucin para verificar la validez de la
informacin, revisar la infraestructura y entrevistarse
con las partes interesadas.

Dictamen: Decisin de reconocer pblicamente la

calidad del programa si cumple con los criterios
establecidos por el modelo evaluado.

Acreditacin: Beneficios
Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Cumplimiento de misin y objetivos del programa.

Responsabilidad y rendicin de cuentas.
Canales de comunicacin entre UniversidadEmpresa.
Articulacin de la formacin con las necesidades del
entorno.
Movilizacin de estudiantes y profesionales.
Demostracin pblica de la calidad.
Mecanismos de evaluacin y actualizacin
para la mejora continua de la calidad y pertinencia
del programa.

Acreditacin: Modelo ABET

Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

ABET: Accreditation Board for

Engineering and Technology
Creado en 1932.
Compuesto por 30 Asociaciones Profesionales.
Ms 2,900 programas acreditadas en ms 600
instituciones.
ABET es muy activo en compartir su filosofa con
otras entidades acreditadoras.
Facilita la movilidad de los trabajadores a travs
de acuerdos como el Acuerdo de Washington.
ABET tambin ofrece talleres para la divulgacin
y eventos especiales para los representantes
institucionales.

Acreditacin: Modelo ABET

Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Criterio para Ingeniera:

Est orientado a enfocarse ms en lo que se
aprende, que en lo que se ensea.
La parte principal se basa en un proceso de
mejora continua considerando la misin y los
objetivos especficos de la institucin y del
programa.
Permite el fomento de los procesos de evaluacin
y la posterior mejora del programa.

Acreditacin: ABET
Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Por qu el modelo ABET?

Experiencia.
Consistencia del modelo: coherencia entre los
criterios de evaluacin y la mejora del programa.
Fomento de autorregulacin de la calidad.
Compromiso con la evaluacin y mejora continua
del modelo.
Articulacin con las distintas partes interesadas en
el desarrollo del programa.
Facilita la incorporacin de necesidades locales e
internacionales.

Acreditacin: Modelo ABET

Direccin acadmica de planeamiento y evaluacin

Misin y visin

Entorno laboral

Objetivos educacionales
Resultados del programa y su evaluacin

Mejora

Criterios del programa

Plana docente
Estudiantes

Continua

Componente profesional

Instalaciones

Soporte institucional y recursos financieros

Misin
Institucional
Facultad
Programa

Objetivos y Resultados
de la Carrera
Objetivos Educacionales - Logros Profesionales que podremos
tener ms o menos a los 3 aos de egreso
Resultados del Programa - Habilidades que los egresados
habrn desarrollado al final de la carrera para alcanzar
los logros profesionales

Plan de Estudios - Cursos que nos asegurarn contar

con el paquete de habilidades y conocimientos clave.

P
E
R
F
I
L

Experiencia PUCP - Cronograma de Hechos

2006
Mar.
Inicio de la Autoevaluacin
Diseo de Instrumentos
Primera Medicin Estudiantes
Medicin a Egresados y
Empleadores
Segunda Medicin Estudiantes
Definicin de Plan de Mejora
Tercera Medicin Estudiantes

Set.
Nov.

2007
Nov.Dic.

Feb.Mar.

Abr.Jul.

Set.Nov.

Nov.Dic.

2008
Ene.- Abr. May.- Jul. Oct. Nov.
Mar.
Jun.
Dic.
Cuarta Medicin - Estudiantes
Elaboracin del Informe de
Autoevaluacin
Quinta Medicin - Estudiantes
Implementacin de Acciones
de Mejora

2009
Ene.- Abr. May.- Jul. Oct. Nov.
Mar.
Jun.
Dic.
Sexta Medicin - Estudiantes
Preparacin del Informe de
Autoevaluacin
Sptima Medicin Estudiantes
Visita ABET / ICACIT
Implementacin de Acciones
de Mejora

1era Etapa

Autoevaluacin

Equipo de Trabajo
Se Apoya

Comit de Acreditacin

Facultad de Ciencias e
Ingeniera
Direccin Acadmica de
Planeamiento y Evaluacin
(DAPE)

Departamento
de Ingeniera
Instituto para la
Calidad
Direccin de Asuntos
Acadmicos (DAA)

Entorno laboral Empresa

Mejora
Continua

Soporte Institucional y
Recursos Financieros
Misin y Visin
PUCP

Plan de Estudio

Resultados del Programa => Egresado

+ Experiencia Profesional
Objetivos Educacionales => Profesional

Sistema de Mejora Continua

Objetivos Educacionales - OE
(logros a 3 aos de egresado)
El profesional de Ingeniera Industrial de la Pontificia Universidad Catlica del
Per lograr:
1. Formular, implementar, controlar, supervisar y evaluar proyectos de
ingeniera industrial utilizando de manera eficiente los factores de produccin
de bienes y servicios.
2. Disear, mejorar, implementar y administrar procesos y sistemas,
solucionando problemas que se generen al interior de la empresa o en
interaccin con otras entidades.
3. Liderar y trabajar en equipo promoviendo la comunicacin y la
participacin activa de sus integrantes con el fin de mejorar su desempeo.
4. Asumir con xito retos profesionales que involucren la adquisicin de
conocimientos y habilidades adicionales a su formacin profesional.
5. Ser agente de cambio demostrando en todo momento una actitud positiva
frente a la innovacin y actuando de manera responsable y tica.
6. Seguir con xito estudios de posgrado a nivel nacional e internacional.

Resultados del Programa RP

(Al egresar)
El estudiante de Ingeniera Industrial adquiere a lo largo de la carrera la capacidad de:
a. Aplicar los conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera relacionados con la
ingeniera industrial.
b. Disear y conducir experimentos, as como analizar e interpretar datos.
c. Disear componentes, procesos o sistemas que satisfagan necesidades especficas,
tomando en cuenta las consideraciones econmicas, tcnicas, ambientales, sociales,
polticas, ticas, de salud ocupacional y seguridad y de sostenibilidad.
d. Trabajar y desenvolverse adecuadamente en equipos multidisciplinarios.
e. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniera industrial.
f. Comprender su responsabilidad profesional y tica.
g. Comunicarse efectivamente y establecer con fluidez relaciones interpersonales.

h. Comprender el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto global, econmico,

ambiental y social como resultado de una formacin integral.
i. Reconocer la necesidad y comprometerse con el aprendizaje a lo largo de toda la vida
buscando permanentemente la excelencia.
j. Conocer temas contemporneos.
k. Usar herramientas, habilidades y tcnicas actualizadas de la ingeniera industrial,
necesarias para la prctica de la misma.

Validacin - Revisin del Perfil

Constituyentes
Comit Consultivo

Egresados

Estudiantes

Empleadores

Docentes PUCP

Objetivos Educacionales - Logros Profesionales

Resultados del Programa - Habilidades ABET

PERFIL

Mtodo de Assessment OE
Medicin y Revisin
Encuesta a Egresados y
Empleadores

Evaluacin

Constituyentes

Comit de
Acreditaci
n

Acciones de
Mejora

Medicin de RP

Medicin de RP
Definicin de las Rbricas (Escala

de Medicin)

Qu se mide

Identificacin de las herramientas

de medicin

Cmo se mide

Identificacin de los cursos donde

se miden

Dnde se mide

Identificacin del momento de

medicin

Medicin

Cundo se mide

Mtodo de Assessment RP
Medicin y Revisin
Revisin de
reportes

Preguntas y
Casos en
Exmenes

Casos durante
clases

Evaluacin

Encuestas a
los alumnos
por egresar

Evaluacin
de pares

Comit de
Acreditaci
n

Acciones de
Mejora

Objetivos del Curso

vs. Resultados del
Programa

Rbricas

Definicin de las Rbricas

Resultado del Programa (a):
Aplicar los conocimientos de matemticas, ciencias e
ingeniera, relacionados a la ingeniera industrial.
Criterios

Formula modelos
cuantitativos.

Rbricas
1

No logra entender
No logra entender el
completamente el
problema y no conoce problema y por ello no
las herramientas para puede formular
formular el modelo.
conveniente el modelo
matemtico.

Abstrae la realidad
identificando
Entiende el problema
restricciones, establece
pero no logra formular
supuestos y formula el
completamente el
modelo
matemtico
modelo matemtico.
para la representacin
del problema.

Rbricas
Identificacin
de las
herramientas de medicin
Evaluacin directa

Evaluacin indirecta

Exmenes

Grupos focales

Archivos

Entrevistas

Portafolio

Archivos

Evaluacin del desempeo en

escenarios reales

Encuestas y cuestionarios
escritos

Simulaciones de escenarios reales

Evaluacin externa
Exmenes orales
Observacin del comportamiento

Para el caso de Formula Modelos Cuantitativos:

Evaluacin externa

Rbricas
Identificacin de
los cursos
donde se miden
No se mide en todos los cursos

Se escogen cursos de ltimos ciclos donde se

pueda medir con mayor facilidad y sobre todo
donde se pueda obtener evidencia.
Que no se mida en un curso no quiere decir que
no contribuya a ese RP en particular.
Para el caso de Formula Modelos Cuantitativos:
Investigacin de Operaciones 1

Rbricas
Identificacin del
momento
de medicin
Una vez identificado el curso se debe de ver en
que momento del desarrollo del mismo se puede
medir.
Para el caso de Formula Modelos Cuantitativos:
5to Laboratorio

Evidencia
Evidencia de cada una de los niveles de
medicin
Carpetas por Curso
Actas de reuniones
Videos de Reuniones con Constituyentes
Dems documentos que sean necesarios
presentar

Carpetas por Curso

Material del
curso

Mayor y Menor
Nota de
Exmenes
Finales

Enunciado
de los
Exmenes

Estructura de
los Trabajos
del Curso

Mayor y Menor
Nota de
Trabajos del
Curso

Enunciado
de las
Prcticas

Slabos en
ingles y
espaol

Libros
Texto

Acta de Notas
Parciales y
Finales

Guas de
Laboratorios
Estadsticas
de la Nota
Final

Rbrica que
se mide en el
curso

Resultado de
los RP
relevantes del
curso

Resumen del
CV de los
profesores
del Curso

2da Etapa

Evaluacin
Externa

Informe de Autoevaluacin
Informe que documenta ampliamenente los criterios
generales y especficos del programa que son
solicitados por ABET.
La elaboracin requiere un trabajo coordinado de
varias unidades de la universidad.

Evaluacin Externa
La estada del equipo de evaluadores es de 4 das.
Por lo general, llegan un sbado al hotel donde
permanecern por los siguientes 3 das.
El equipo est conformado por un lder, un segundo
lder y un evaluador por especialidad a evaluar.

Da 1 (domingo por la tarde)

Los evaluadores revisan las

carpetas por curso.

Evaluacin Externa
Da 2 (Lunes)
El lder y el segundo lder se entrevista con personas
responsables del programa, as como aquellas que
brindan apoyo a las mismas.
Paralelamente, los evaluadores de cada programa
tienen sus entrevistas con la comunidad universitaria
del programa en particular.
En la noche del lunes, los
evaluadores se renen con el fin
de compartir y comparar la
informacin recogida hasta el
momento.

Evaluacin Externa
Da 3 (Martes)
Reuniones que hayan quedado pendientes.
Aclarar ciertas dudas que an no hayan quedado
resueltas.
Generalmente este da termina al medio da,
dejando la tarde para una ltima reunin de
evaluadores.
Al final del da, ellos programan
una reunin, donde hacen un
resumen de lo encontrado en su
visita, fortalezas, debilidades,
preocupaciones, etc.

3ra Etapa

Dictamen

Dictamen
ABET Un ao despus de la evaluacin externa

Inversin
Horas-Hombre
Reuniones con pleno de docentes:
43 reuniones de 4 horas c/u
10 participantes aprox.
Reuniones con Constituyentes
Talleres

1720 HH
142 HH
260 HH
2122 HH

Beneficios
Estudiar en una carrera que
mejora permanentemente.
Desarrollar habilidades que
requiere el mercado nacional e
internacional.
Planes de estudio equivalentes a
carreras de Ingeniera de otras
partes del mundo.
Facilitar el estudiar y trabajar
fuera del Per.
Reconocimiento internacional de
la calidad de la carrera.

Muchas gracias

dgonzal@pucp.edu.pe