Resumen del caso legal de CCJEF v.

Rell, septiembre del 2016

Qu es el caso de CCJEF v. Rell?
En el ao 2005, un grupo representativo de 16 ciudades y 14 estudiantes que se llama La Coalicin de
Connecticut para la Justicia del Financiamiento de la Educacin (CCJEF sigla en Ings) present una demanda
legal contra el gobernador Jodi M. Rell. La coalicin de CCJEF argument que Connecticut no cumple su
obligacin constitucional de ofrecer como mnimo una adecuada educacin pblica porque no provee
suficiente fondos a las escuelas publicas.
En el ao 2010, el Tribunal Supremo del Estado de Connecticut emiti su dictamen (4 a favor y 3 en contra),
sin ningn comentario de la mayora a favor. El Tribunal Supremo dicto que el Estado tiene la obligacin
constitucional de ofrecer como mnimo una adecuada educacin pblica. Los Jueces del Tribunal Supremo
del Estado decidieron regresar el caso al Tribunal Superior. En el 2016, el caso fue elevado a juicio oral y el
Juez Thomas Moukawsher del Tribunal Superior emiti su dictamen el 7 de septiembre.
Qu decidi el Juez?
El Juez Moukawsher emiti una acusacin transcendental a la educacin pblica de Connecticut por sus
desigualdades persistentes y por no asegurar el xito para todos los estudiantes. El Juez incluy informacin
extensiva para demostrar que los estudiantes de color y de bajos recursos no se gradan de la escuela
secundaria preparados para la universidad. l mismo dict que el Estado tiene la responsabilidad legal de
cumplir su obligacin constitucional y actuar para cumplir dicha obligacin; incluso si esto significa invalidar
decisiones y controles de distritos escolares locales.
El Juez Moukawsher tambin fue claro que sin duda el Estado ya provee fondos suficientes para la educacin
pblica, y que no ordenara al estado proveer ms presupuesto, ni mandara una cantidad especfica de
presupuesto para la educacin pblica. Indic que estas responsabilidades deben permanecer a la Asamblea
General de Connecticut porque tiene que dividir los fondos pblicos entre las varias obligaciones
constitucionales estales y los servicios pblicos para los residentes del Estado. Esto no fue un dictamen que
los demandantes haban esperado: se estim que los demandantes esperaban dos mil millones ms de
financiacin para la educacin.
El Juez mand que el estado elabore planes "racionales, sustentables y verificables" para:

Desarrollar una forma justa, predecible y sustentable de proveer presupuesto a nuestras escuelas
pblicas, basadas en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Crear definiciones de la educacin primaria y secundaria y de competencia para asegurar de que

ningn nio se grade de la escuela secundaria con un diploma que no tiene ningn valor. En ese
sentido, asegurar que todos los nios tengan el conocimiento y las habilidades que necesitan para tener
xito en cada paso de su camino acadmico y para graduarse listo para la universidad y carrera
profesional.

Establecer un plan para poner fin a las polticas de antigedad para la contratacin, el
reconocimiento, la promocin y el pago de los maestros, que tan solo basan su confianza en aos de
experiencia, y las reemplacen con sistemas que consideran el xito y el crecimiento de sus estudiantes.

Formar un plan para proveer fondo y mejorar servicios de la educacin especial para los estudiantes
que los necesitan.

Qu pasa ahora?
En su dictamen, el Juez dio al estado de Connecticut 180 das para presentar soluciones y ampliar las
oportunidades de educacin. De esta forma cumplir con su obligacin constitucional para con los
estudiantes. Tambin dio a los demandantes 60 das para responder a los planes del Estado.
Ambas partes tenan 20 das para apelar el dictamen, hasta el 27 de septiembre del 2016. En el 15 de
septiembre del 2016, el Estado apel contra el dictamen del Juez. El Presidente del Tribunal Supremo que se
llama Chase T. Rogers concedi la apelacin del Estado el 20 de septiembre.
Qu significa el dictamen para Connecticut?
Este dictamen presenta una oportunidad nica para modernizar nuestro sistema educativo y asegurar que
todos los estudiantes reciban una educacin pblica que se merecen. Los problemas de nuestro sistema
educativo no son nuevos ni se pueden resolver simplemente con ms dinero, pero es posible resolverlos si
nuestros lderes estatales aprovechan el momento y actan ahora. Juntos, podemos arreglar nuestro sistema
educativo fracturado para asegurar que:

Todos los estudiantes, de todo tipo de escuelas pblicas, reciban presupuestos justos y basados en
sus necesidades de aprendizaje.

Todos los estudiantes estn instruidos por educadores de alta calidad que son tratados como los
profesionales que son.

Todos los estudiantes tienen el apoyo y las oportunidades que necesiten para tener xito en cada paso
de sus caminos acadmicos y graduarse listos para la universidad y carrera profesional.

Ya es el momento de asegurar un futuro brillante para los nios

de Connecticut y nuestras comunidades.

Por favor, vistenos en ConnCAN.org para ms recursos e informacin.