Guia 358003 2016-04 291

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin
VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje empleada en el curso es por proyectos, se busca
desarrollar en los estudiantes habilidades y competencias, tales como
colaboracin, comunicacin, toma de decisiones, planeacin de proyectos y
manejo del tiempo; aplicadas a situaciones de la vida real.
Las actividades de sta estrategia de aprendizaje se desarrollan de tal forma
que los estudiantes trabajan tanto de forma individual como en grupo (con
sus compaeros), a fin de generar una solucin al problema de saneamiento
que tiene Cartagena, Bolvar. Para lo cual, deben ejecutar las siguientes
fases:
Cartage
na
Fase I: La cual corresponde a una fase exploratoria, donde los estudiantes

comprenden las necesidades de la zona e inician la bsqueda de informacin
para el desarrollo del proyecto.
Fase II: La cual corresponde a una fase descriptiva, donde los estudiantes
evalan la calidad y el uso de las fuentes hdricas donde se deben verter las
aguas residuales tratadas.
Fase III: La cual corresponde a una fase correlacional, la cual mide el grado
de relacin de la contaminacin de los vertimientos con las enfermedades
relacionadas con las deficiencias de saneamiento.
Fase IV: La cual corresponde a la fase final, donde los estudiantes entregan
la solucin final al problema de saneamiento de Cartagena, Bolvar.
BOLVAR

VIACI
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
- Importancia del saneamiento del agua
- Ciclo del agua en la naturaleza
Nmero de semanas:
Tres (3)
Fechas:
Del 24 agosto 08 septiembre
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Entrega:
Evaluacin
y
Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria

Actividad Individual
1.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Identifique el foro Fase I, que se

encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
Investigue TODAS las actividades
antrpicas
que
generan
vertimientos
lquidos
en
Cartagena, Bolvar.
Coloque un mensaje en el foro
Fase I con el listado de las TODAS
las actividades antrpicas que
generan vertimientos lquidos en
Cartagena, Bolvar, junto con la
informacin del lugar de consulta.
Investigue la poblacin que
habita
Cartagena,
Bolvar,
junto con la informacin del lugar
de consulta.
El estudiante entregar de manera

INDIVIDUAL un documento de la
siguiente forma:
Lineamientos: Tenga presente que

NO se pueden repetir las referencias
bibliogrficas consultadas, ya que si
esto sucede NO tendr validez el
aporte que est replicando la fuente.
inferior,
2.
3.
4.
Estructura del trabajo

Portada (1 pgina)
Listado de las actividades antrpicas
que generan vertimientos lquidos
(mximo 1 pgina)
Nmero
de
habitantes
de
Cartagena, Bolvar (mximo 1/2
pgina)
Bibliografa (mximo 1/2 pgina)
Extensin mxima: tres (3)
pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes:
superior,
izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo

Numero de grupo Apellido del
estudiante Nombre de la actividad.
Ejemplo para un estudiante del grupo
52: 52 Prez Fase I
Actividad colaborativa*
colaborativa
N/A
N/A

VIACI
Cdigo: 358003
25 puntos

VIACI
Cdigo: 358003
- Fuentes de contaminacin de las fuentes hdricas
- Normas de calidad para aguas residuales
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
Del 09 septiembre 05 octubre
Intermedia
Entorno:
Entrega:
Evaluacin
y
Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Descriptiva

1. Identifique el foro Fase II, que
se encuentra en el entorno
aprendizaje colaborativo.
2. Investigue
las
cuencas
hidrogrficas de Cartagena,
Bolvar.
3. Participe en el debate grupal
para elegir una de las
cuencas.
4. Investigue los usos que tiene
la
cuenca
hidrogrfica
(elegida por el grupo) aguas
abajo
de
Cartagena,
Bolvar.
Lineamientos: Tenga presente
que NO se pueden repetir las
referencias
bibliogrficas
consultadas, ya que si esto
sucede NO tendr validez el
aporte que est replicando la
fuente.
individual
El
estudiante
de
manera
INDIVIDUAL
colocar
la
siguiente informacin en el foro
Fase II:
Mediante un debate, elegir en

GRUPO una de las cuencas
hidrogrficas
de
Cartagena,
Bolvar y elabore un informe que
contenga la siguiente estructura:
1. Listado
de
las
cuencas
hidrogrficas de Cartagena,
Bolvar,
junto
con
la
informacin del lugar de
consulta.
2. Argumentacin (de autora del
estudiante) en mximo cinco
renglones, sobre la eleccin
de la cuenca hidrogrfica que
propone trabajar.
3. Listado de los usos que tiene
la
cuenca
hidrogrfica
(elegida por el grupo)
aguas abajo de Cartagena,
Bolvar,
junto
con
la
informacin del lugar de
consulta. Recuerde que este
numeral
solo
lo
puede
desarrollar
despus
del
debate grupal.
1. Portada, segn normas APA,

ver entorno de gestin.
2. Nombre
de
la
cuenca
hidrogrfica a trabajar con
una
justificacin
de
10
renglones de la autora de los
integrantes del grupo, sobre
las razones por las cuales la
eligieron.
3. Listado de los usos de la
cuenca hidrogrfica elegida.
4. Referencias
Bibliogrficas,
segn
normas
APA,
ver
entorno de gestin.
colaborativa
Se entregar de manera GRUPAL
un documento de la siguiente
forma:
Portada (1 pgina)
Cuenca hidrogrfica a trabajar y
justificacin (1 pgina)
Listado de usos de la cuenca (1
pgina)
Referencias bibliogrficas (1
pgina)
Extensin mxima: cuatro (4)
pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior,
Nombre del archivo
Numero de grupo Nombre de la
actividad. Ejemplo para el grupo

VIACI
Cdigo: 358003
52: 52 Fase II
60 puntos

VIACI
Cdigo: 358003
- Enfermedades relacionadas con deficiencias de saneamiento
- Programa de muestreo para agua residual
Nmero de semanas:
Tres (3)
Fechas:
Del 03 octubre 27 octubre
Intermedia
Entorno:
Entrega:
Evaluacin
y
Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Correlacional

1. Elija una de las actividades
antrpicas investigadas en la
FASE I y anote su eleccin en
el foro Fase III. Tenga presente
que NO se puede repetir
actividad, est solo ser
vlida
para
el
primer
estudiante que indique en el
foro de la actividad su
eleccin.
2. Investigue el listado de los
parmetros fsicos, qumicos y
biolgicos que se le deben
medir a los vertimientos de la
actividad antrpica elegida,
basndose en la necesidad de
solicitar
un
permiso
de
vertimientos para verter en
una fuente de agua natural.
3. Ingrese
al
entorno
de
evaluacin y seguimiento y
ubique el Taller 1.
4. Disponga de una hora para
contestar y recuerde que el
taller slo permite un intento.
individual
El estudiante entregar de
manera INDIVIDUAL un
documento de la siguiente forma:
N/A

Portada (1 pgina)
Nombre de la actividad antrpica
elegida, junto con el listado de los
parmetros fsicos, qumicos y
biolgicos (1 pgina)
Bibliografa (mximo 1/2 pgina)
Extensin mxima: tres (3)
pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior,
Nombre del archivo
Numero de grupo Apellido del
estudiante Nombre de la
actividad. Ejemplo para un
estudiante del grupo 52: 52
colaborativa
N/A

VIACI
Cdigo: 358003
Prez Fase III
70 Puntos
(Taller 1 30 puntos + Trabajo
40 puntos)

VIACI
Cdigo: 358003
- Introduccin a los sistemas de tratamiento
- Introduccin al manejo de lodos
- Diseo conceptual de sistemas de tratamiento de aguas residuales
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
Del 28 de octubre 21 noviembre
Momento de
evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Trabajo:
Aprendizaje
Colaborativo
Entrega:
Ev.
y
Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Final

1.
2.
Elabore la portada del trabajo siguiendo lo

indicado en las normas APA, que estn en el
entorno gestin.
Elabore la tabla con el tren de tratamiento

propuesto as: Colocar tres (3) columnas, en la
primera van los procesos unitarios que se
necesitan para tratar los contaminantes de la
columna 2, colocndolos en el orden en que
se van a ubicar en la PTAR, en la segunda, se
colocan las caractersticas fsicas, qumicas y
microbiolgicas del vertimiento que se deben
tratar (segn los parmetros identificados en
la FASE III) y en la tercera, se coloca la
justificacin bien argumentada del porque se
utiliza ese proceso y no otro (de autora del
estudiante), en mximo 5 renglones por
proceso. Como se muestra a continuacin:
Proceso
unitario
Trampa
de
grasas
Caracterst
icas
Grasas y
aceites
Slidos
Justificacin
Coloco esta
estructura porque
tiene un buen
individual
El estudiante entregar de manera
INDIVIDUAL un documento de la siguiente
forma:
Portada (1 pgina)
Tabla del tren de tratamiento propuesto (1
pgina)
Diagrama de flujo del sistema propuesto (1
pgina)
Anlisis de la informacin (1 pgina)
Conclusiones (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)
Extensin mxima: seis (6) pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Nombre del archivo
Numero de grupo Apellido del estudiante
Nombre de la actividad. Ejemplo para un
estudiante del grupo 52: 52 Prez Fase IV
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
N/A
N/A

VIACI
Cdigo: 358003
3.
sedimentabl
es
porcentaje de
remocin de G y A y
es econmica
Coloque el diagrama de flujo del diseo

conceptual propuesto por usted, el cual
incluye en orden los procesos unitarios
identificados en la tabla anterior (columna 1),
colocando la siguiente informacin: ENTRADA
PROCESO SALIDA, as:
Entrada
Agua
residual
Proceso
Cribado
Trampa
de
grasas
Salida
Slidos
gruesos
Grasas y
aceites
4.
Anlisis de la informacin: Analice cada una

de las etapas del tratamiento, por favor
tengan en cuenta que no es solo describir,
hay que analizar porque se proponen estas
unidades y no otras y porque el sistema
propuesto dara solucin al problema de
saneamiento de Cartagena, Bolvar.
5.
Conclusiones del diseo propuesto. Para una

correcta escritura y redaccin de las
conclusiones debe revisar este material:
70 Puntos
http://es.wikihow.com/escribirunaconclusi
%C3%B3nparaunainvestigaci%C3%B3n
Ya que las conclusiones ubicadas en el trabajo

deben cumplir esos lineamientos para que

VIACI
Cdigo: 358003
tengan validez.
6.
Coloque la bibliografa utilizada para el

desarrollo de esta actividad siguiendo lo
indicado en las normas APA.
10

VIACI
Cdigo: 358003
COMPONENTE PRCTICO
Visita a una PTAR con el acompaamiento del tutor de practica
Nmero de semanas:
Catorce (14)
Fechas:
Del 07 septiembre
noviembre
28
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje Practico
Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

1. Lea la hoja de ruta

2. Identifique en la hoja de
ruta las actividades que
debe
realizar
con
el
acompaamiento del tutor
del componente prctico.
3. Distinga en la hoja de ruta
los productos que le debe
entregar al tutor de la
prctica y los que debe
entregar al tutor virtual.
4. Entregue los trabajos en los
medios que se indican en la
hoja de ruta.
ponderacin de la
actividad individual
colaborativa
N/A
N/A
Ver la hoja de ruta
150 Puntos
(Taller 2 60 puntos + Informe
90 puntos)
11

VIACI
Cdigo: 358003
E PORTAFOLIO
Autoevaluacin del curso
Nmero de semanas:
Catorce (14)
Fechas:
Del 24 agosto 28 noviembre
Intermedia
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

1. Identificar la ubicacin del
e portafolio en el entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.
2. Registrar los avances que
se lograron en el proceso
de aprendizaje conforme a
lo solicitado en la gua
integrada de actividades.
ponderacin de la
Bitcora
de
todas
las
actividades realizadas en el
curso,
identificando
las
fortalezas y debilidades que
surgieron en el desarrollo de
las mismas.
colaborativa
N/A
N/A
0 Puntos
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Fechas:
Nmero de semanas:
Del 10 diciembre 11
Una (1)
Final
diciembre
ponderacin de la
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
colaborativa
N/A
N/A
N/A
125 Puntos
12
N/A

VIACI
Cdigo: 358003
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el
Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo
dentro del grupo colaborativo
estudiantes
La
planeacin
de
la
actividad
colaborativa es esencial para cumplir a
cabalidad y obtener buenos resultados,
en este sentido, se deben seguir los
siguientes pasos:
Reconocimiento: Los estudiantes

deben reconocer los participantes del
grupo al que pertenecen.
Interaccin:
Los
estudiantes
debern
presentar
sus
aportes
individuales y aportar a los dems
segn sus criterios y conocimiento
previo, mediante la propuesta de
recursos tecnolgicos, estrategias de
bsqueda de informacin entre otros
que permitan el equipo avance.
Lder: El grupo deber seleccionar un
lder quien ser el encargado de
ejecutar
el
rol
de
Entregas
presentados en esta tabla.
Con el fin de dar orden y contar con un buen

espacio
de
participacin
entre
los
integrantes del grupo, se debern definir
principalmente dos roles en el foro de
acuerdo a lo siguiente:
Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo las novedades en
el trabajo y actividades pendientes.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos (en caso de
considerarse necesario los integrantes
del grupo podrn establecer la fecha de
entrega de los aportes a fin de no
entregar el documento el ltimo da y a
ltima hora).
El objetivo final del curso es evaluar el

aprendizaje generado al estudiante y
establecer las falencias que de este
desprendan para generar aportes al
estudiante que faciliten la siguiente
entrega. En este sentido, es necesario
entregar los documentos en el entorno
y tiempo estipulados para tal fin. Para
esto los estudiantes debern asumir los
siguientes roles:
Revisor: Asegurar que el escrito

cumpla
con
las
normas
de
presentacin de trabajo exigidas por
el docente.
Entregas: Realizar el envo del

documento
por
el
entorno
correspondiente e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Recomendaciones del docente:

Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
El plagio tiene una calificacin de cero (0) en la actividad.
Los trabajos que excedan el lmite de pginas solicitado en la gua integrada de actividades, sern penalizados en la nota
13

VIACI
Cdigo: 358003
correspondiente, esto con el fin de obtener un producto lo ms concreto posible y desarrollar lo que se solicita.
Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar
soluciones y recomendaciones antes del cierre de la actividad.
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de fomentar la habilidad
de escritura y anlisis como profesional.
Los productos se deben publicar antes de la fecha y hora de cierre (las cuales estn sealadas en la Agenda del curso), ya que
el sistema cierra automticamente la actividad. Una vez se cierre la actividad, sta no se reabrir. Conforme a lo anterior se
recomienda realizar las publicaciones de los productos con un tiempo de antelacin prudencial para evitar cualquier
inconveniente de ltimo minuto.
Se calificarn nicamente los trabajos publicados en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (no se reciben trabajos en otros
espacios).
Para adaptarse a la elaboracin de trabajos cientficos, se debe redactar siempre en tercera persona; es decir, escribir se hizo,
no escribir hice o hicimos; otro ejemplo, escribir se trabaj, no escribir trabaj o trabajamos.
Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la
interaccin entre los estudiantes.
Ser concreto respecto a la informacin solicitada, reportar la informacin ms relevante y datos reales. Para ello leer y consultar
diferentes fuentes bibliogrficas.
A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliogrficas de los documentos usados para la elaboracin del trabajo (autor y
ao) y en la bibliografa se debe registrar la informacin de la referencia bibliogrfica correspondiente.
Para reportar las referencias bibliogrficas (libros, artculos o pginas de Internet), se deben seguir obligatoriamente las normas
APA. Presentar las referencias en orden alfabtico ascendente.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas
de entidades oficiales, universidades, entre otros). No consultar pginas como el rincn del vago, monografas,
wikipedia, entre otras.
Cada tabla y/o grfica debe tener un ttulo (el cual debe reportarse en la parte superior de la tabla/grfica) y estar numerada
(por ejemplo: Tabla 1. Listado de contaminantes), asimismo se debe mencionar en el texto del documento, cuando la
tabla/figura no sea de la autora del estudiante se debe incluir la fuente (autor y ao) en la parte inferior izquierda de la misma.
En el caso de las tablas, cuando estas ocupen ms de una pgina, su continuacin debe tener los encabezados
correspondientes.
Las tablas deben tener el mismo formato del documento, no deben ser imgenes pegadas de los textos consultados.
En caso de hacer referencia a unidades de medida, se debe seguir estrictamente la nomenclatura del Sistema Internacional o
sistema ingls, segn corresponda.
Para los trabajos colaborativos aplican adems las siguientes indicaciones:

Durante los primeros das de la apertura de la actividad el grupo de trabajo debe establecer un plazo mximo de espera para
14

VIACI
Cdigo: 358003
que los integrantes del grupo realicen la presentacin de aportes en el foro. Estos plazos se deben indicar en el foro.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada del informe del
grupo de trabajo colaborativo. Se recuerda que la resolucin 6808/2014 indica que para aquellos estudiantes que ingresan
faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin
de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
El estudiante que no participe en el Foro de Trabajo Colaborativo en el periodo establecido en la Agenda del Curso, obtendr
una calificacin de cero (0) en esta actividad.
El foro es la nica evidencia que tiene el tutor para verificar los aportes del estudiante a la construccin del trabajo, por lo tanto
para la evaluacin de las actividades se tendrn en cuenta slo las intervenciones de tipo acadmico realizadas en el foro
correspondiente (no correos, chats u otro espacio diferente al foro), que enriquezcan el desarrollo de la actividad. Se
recomienda revisar atentamente los acuerdos del curso (Entorno inicial, donde manifiestan su compromiso frente a las
actividades colaborativas) y realizar sus aportes de forma activa y permanente.
15

VIACI
Cdigo: 358003
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de
gestin. Es importante que las lea y ponga en prctica.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
16

Guia 358003 2016-04 291

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Fase I: La cual corresponde a una fase exploratoria, donde los estudiantes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria

Identifique el foro Fase I, que se

El estudiante entregar de manera

Lineamientos: Tenga presente que

Estructura del trabajo

Nombre del archivo

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Descriptiva

Mediante un debate, elegir en

1. Portada, segn normas APA,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Correlacional

Estructura del trabajo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Final

Elabore la portada del trabajo siguiendo lo

Elabore la tabla con el tren de tratamiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Coloque el diagrama de flujo del diseo

Anlisis de la informacin: Analice cada una

Conclusiones del diseo propuesto. Para una

Ya que las conclusiones ubicadas en el trabajo

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Coloque la bibliografa utilizada para el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

1. Lea la hoja de ruta

Ver la hoja de ruta

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Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Reconocimiento: Los estudiantes

Con el fin de dar orden y contar con un buen

Alertas: Asegurar que se avise a los

El objetivo final del curso es evaluar el

Revisor: Asegurar que el escrito

Entregas: Realizar el envo del

Recomendaciones del docente:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Para los trabajos colaborativos aplican adems las siguientes indicaciones:

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

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