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EDUBP |
ABG |
anual
ndice
presentacin
programa
4
contenido mdulos
mapa conceptual 8
macroobjetivos 9
agenda 11
material 13
material bsico
glosario 14
mdulos *
m1 | 18
m2 | 24
m3 | 27
m4 | 43
m5 | 48
m6 | 55
m7 | 62
m8 | 67
m9 | 76
m10 | 85
m11 | 105
m12 | 110
m13 | 124
m14 | 131
m15 | 138
p r e s e n t acin
Bienvenido a DERECHO CONSTITUCIONAL
El perfil del egresado de la carrera de Abogaca que se propone la Universidad
Blas Pascal, mirando a las demandas reales del futuro en el que se desenvolver
su actuacin, puede caracterizarse por las siguientes pautas bsicas:
a) un enfoque humanista integral, que ayude al desarrollo de una personalidad
asentada en los valores de la tica, de la excelencia y de la solidaridad;
b) una formacin jurdica slida, con especial orientacin en el rea de la
administracin y de la economa;
c) una informacin adecuada respecto de los mbitos nacional e internacional
en que deber proyectar su actuacin profesional;
d) una capacitacin de excelencia, con herramientas cada vez ms
indispensables, como el manejo de la informtica y del idioma ingls.
En esta lnea de pensamiento, creemos que el estudio del Derecho Constitucional
constituye una herramienta indispensable para el logro del perfil sealado; toda
vez que al novel estudiante se lo introduce adecuadamente en las races mismas
de su formacin jurdica. En este contexto, y partiendo de la idea del Hombre
como fundamento, sujeto y objeto de toda sociedad, el derecho asume el rol
de nexo entre las dimensiones Sociedad-Estado.
La tarea de ensear al alumno sobre el Estado, sus fundamentos, sus funciones
y objetivos, implica formarlo en las ideas ejes que iluminarn toda su formacin
jurdica posterior. En este recorrido, orientaremos su formacin hacia una
concepcin personalista, a cuyo servicio debe estar la Sociedad, el Estado y
el Derecho, como as tambin todas las manifestaciones de la cultura jurdicopoltica (constitucin, poder, gobierno, derecho, garantas, entre otros).
Asimismo, creemos importante la enseanza del constitucionalismo, que se
manifiesta normativamente -en nuestro caso- en el Derecho Constitucional
Argentino, con sus antecedentes histricos, sus creencias e ideologas, como
as tambin en su proyeccin en las relaciones internacionales y el derecho
comunitario (Mercosur).
Se abordar los derechos del hombre, pero visualizando su insercin en la
Constitucin Nacional, a travs del plexo de los Derechos y Garantas que
posibilitarn, en un marco de libertad responsable, el ms pleno desarrollo
de su personalidad humana tanto en las dimensiones individual como social,
conciente de las limitaciones que, surgiendo de su propia naturaleza social, le
impone la convivencia con los dems hombres.
Por otro lado, su sentido gregario lleva al hombre a vivir en una sociedad
jurdicamente organizada en el Estado, que como tal requiere la adopcin
de alguna forma de gobierno. En el caso particular del Estado argentino,
nuestras creencias polticas nos han llevado a organizarnos a travs de la forma
representativa y republicana, como fruto de la representacin poltica, de la
soberana popular y de la libertad e igualdad de los hombres, asegurada por la
divisin y equilibrio de las funciones de los rganos del Estado.
Es precisamente este ltimo principio el que nos lleva a estudiar los poderes
Legislativo, Ejecutivo y Judicial, con sus diversas organizaciones y funciones,
p r o g rama
1.
El constitucionalismo clsico: origen. Antecedentes normativos. Postulados. Principales manifestaciones institucionales. Crisis. El Estado de
Derecho: caracteres.
2.
El constitucionalismo social: Origen. Postulados. Realizaciones normativas. El Estado Social de Derecho: caracteres.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
MDULO 4: LA CONSTITUCIN
1. Constitucin formal y material: concepto y ejemplos.
2. Clasificacin: escritas o codificadas y no escritas o dispersas. Rgidas y
flexibles. Clasificacin de la Constitucin Argentina.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
Supremaca constitucional: resea doctrinaria; caso Marbury v. Madison. Recepcin en la C.N. La supremaca constitucional y el nuevo
orden de prelacin en el sistema jurdico argentino. Rgimen de los
diversos Tratados Internacionales.
2.
3.
El Recurso Extraordinario Federal ante la C.S.J.N.: presupuestos formales. Casos en que procede: la casustica del art. 14 de la Ley 48; la
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 5
sentencia arbitraria y la gravedad institucional. Efectos. Writ of Certiorari. La doctrina judicial del Per Saltum.
MODULO 7: EL ESTADO FEDERAL ARGENTINO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
m a p a c o n c eptual
m a c r o o b j etivos
a genda
m a terial
Material de consulta obligatoria
g l osario
m dulos
m1
m1
microobjetivos
m1
contenidos
En
este
mdulo iniciamos el estudio y conocimiento
del Derecho
Constitucional. Pero antes de hablar de derecho Constitucional, su objeto de
estudio, de las libertades que consagra, sus instituciones, los poderes del
estado, inexorablemente debemos abordar y hablar en primer lugar del
Constitucionalismo. Por qu ?
Porque es all, en el constitucionalismo, donde se sientan las bases, orgenes,
antecedentes, fines, principios, postulados del estado de derecho y de las
libertades fundamentales que debe gozar el hombre.
Qu es el constitucionalismo ? De manera sencilla diremos que es un
movimiento histrico poltico de carcter doctrinario que postula entre sus
fines y principios, que todo Estado debe ser: un Estado de derecho.
Es decir, un Estado que garantice:
*la limitacin del poder
*el respeto por lo derechos individuales
En definitiva, adems de consagrar la limitacin del poder por la ley y el pleno
ejercicio de los derechos individuales como pilares o postulados fundamentales,
debe asegurar la divisin y separacin de poderes como otra garanta contra
el abuso del poder, la forma representativa y republicana de gobierno en
oposicin a cualquier tendencia de atomizacin del poder. El constitucionalismo
sostiene que estos fines y principios se deben plasmar en una Constitucin
escrita que ser, segn el constitucionalismo la norma jurdica de mayor
importancia dentro del Estado para el sistema jurdico.
m1
material
m1
actividades
m1 | actividad 1
m1 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
Realice una lectura analtica del material de estudio requerido, con el objeto de
identificar y extraer un concepto de constitucionalismo. Luego diferencie sus
etapas histricas que dieron origen a la clasificacin en clsico y social.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 20
m1 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 2
A los fines de realizar esta actividad, tenga usted en cuenta lo estudiado en las
asignaturas de primer ao en relacin a los fines del Estado.
m1 | actividad 2
m1 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m1 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 2
m1 | actividad 2 | IC
informacin complementaria
La provisin centralizada por parte del Estado suele implicar una excesiva
burocracia que ocasiona rigideces y lentitud de respuestas, e ineficiencias.
La descentralizacin del sector pblico es un camino para superar alguno
de estos problemas, pero no todos. Es necesario abrir caminos para
la responsabilidad y participacin de la gente en la identificacin de
problemas, diseo de soluciones y administracin de programas.
Creemos importante que el Estado comparta responsabilidades con la sociedad
civil. No puede confiarse en un Estado que prometi y convenci a la sociedad
que poda resolver todos sus problemas: ese Estado omnipotente y centralista,
magnfico instrumento en manos del autoritarismo pero desligitimante en los
periodos democrticos.
Devolver responsabilidades a la sociedad civil por todo aquello que est en
sus manos hacer, no es otra cosa que consolidar la participacin y fortalecer
instancias de poder democrtico para que ella defina y administre las respuestas
a los problemas que enfrenta.
Pero dejar todo librado a la suerte de la sociedad civil introduce el
problema de las desigualdades existentes en ella y por lo tanto de la
ciertamente alta inequidad que presentara tal sistema: ms para los que
ms poder y recursos poseen. En esta situacin slo el Estado puede
ser un factor de reduccin de desigualdades y aumento de racionalidad.
As como es necesario descargar responsabilidades del Estado en materia de
provisin directa de servicios y fortalecer las responsabilidades de la sociedad,
es tambin necesario devolver un rol ms potente al Estado en relacin a su
poder de regulacin.
Estimular las energas sociales, corregir desigualdades, regular la calidad
de los bienes y servicios sociales, optimizar la utilizacin de recursos por
parte de la sociedad y especialmente, velar por la proteccin de los ms
dbiles deberan ser puntos salientes de un replanteo del papel del Estado.
Concebimos un sistema de poltica social donde las responsabilidades
fundamentales sean compartidas por gobierno y sociedad.
Con el primero haciendo las veces de factor normalizador, supervisor,
complementador y compensador.
El fortalecimiento de fuerzas polticas capaces de trascender pticas sectoriales
es, sin dudas, un requisito principal para una poltica social que produzca
avances en trminos de equidad y racionalidad, pero un segundo requisito es
la profundizacin de la participacin de la gente porque aumenta el proceso de
democratizacin, que se expresa en mayores niveles de control sobre lo que nos
pertenece, la cosa pblica.
Tendremos as una sociedad ms justa, libre y democrtica.
(*) diputado nacional (UCR . Buenos Aires).
LA VOZ DEL INTERIOR
m1
glosario
m2
m2
microobjetivos
m2
contenidos
m2
material
m2
actividades
m2 | actividad 1
m2 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m2 | actividad 2
Mtodo
En esta actividad se analizar de manera doctrinaria y prctica los distintos
modos de abordar el estudio del Derecho Constitucional.
a) Luego de realizar una lectura analtica del material requerido, establezca la
veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones (explique sus respuestas):
b) Por ltimo y a modo de cierre del presente mdulo, elija uno de los mtodos
de estudio del derecho constitucional previamente analizados y a partir del
mismo, explique en un ensayo de no ms de dos pginas a remitir por e-mail, la
evolucin del federalismo argentino y su recepcin en la constitucin formal.
1
m2 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad tenga presente que la forma de estado argentina es
la federal, es decir, existe una distribucin del poder estadual en tres niveles
sobre un mismo territorio y su poblacin. En concreto, el poder del estado se
manifiesta a nivel federal , provincial y municipal, regulando la CN la relacin
entre ellos.
m2
glosario
m3
m3
microobjetivos
m3
contenidos
m3
material
CONSTITUCIN NACIONAL.
m3 | material | IC
informacin complementaria
m3
actividades
m3 | actividad 1
asistente acadmico 1
Para esta actividad deber usted aplicar los conocimientos sobre formas de
Estado estudiados en el mdulo 1.
m3 | actividad 2
m3 | actividad 3
m3 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
m3 | actividad 3 | IC
informacin complementaria
al respecto, por lo que tal vez sea til sealar cules fueron los criterios seguidos
en la prctica.
Los precedentes de nuestra prctica constitucional, se han decidido en tres
oportunidades por el criterio de los miembros presentes en cada Cmara (aos
1860, 1866 y 1949) y en una (1898), por el criterio de los dos tercios sobre la
totalidad de los miembros que componan cada una de las Cmaras. En las dos
restantes oportunidades (1957 y 1972), como ya lo expresamos, la necesidad de
la reforma fue declarada por gobiernos de facto.
As vemos que la cuestin interpretativa no es tan simple. Existen fundamentos
que avalan a una y otra postura; pero en el terreno de los hechos, de los
antecedentes y de nuestra tradicin constitucional dan cuenta que aquella
posicin que exige slo los dos tercios de los miembros presentes en cada
cmara es la la que se adopt en la mayora de los casos.
Creo entonces que, ante la duda interpretativa en que nos coloca el articulo 30
de la Constitucin Nacional, los considerandos a realizar escapan ya al terreno
de lo jurdico para entrar al campo de las apreciaciones propias del anlisis
poltico.
En este sentido creemos que la Constitucin y por ende la necesidad de su
declaracin de reforma as como su posterior reformulacin, debe ser producto
del intercambio de ideas y procederes en los que participen los distintos sectores
y actores de 1 a arena poltica. En este caso concreto, creo que la Reforma
a nuestra Constitucin debe ser producto de la concertacin entre todos los
actores del sistema poltico argentino, y en especial, del acuerdo, dilogo y
compromiso de los protagonistas mximos de la arena poltica: los partidos
polticos. Situacin que no advertimos en la posicin asumida por las dos fuerzas
polticas mayoritarias del pas - P. J y U. C. R- en el debate planteado en el seno
de nuestra sociedad ante la posible reforma de nuestra Carta Magna.
Como lo seala Pedro J. Fras, el planteo de la reforma es oportuno si existe
la posibilidad de un consenso, ya que la Constitucin es una propuesta, una
oferta a la sociedad... si el consenso manifiestamente no existe, la reforma no es
oportuna. (5)
Para concluir con estas breves consideraciones respecto a la posibilidad
de reformar nuestra constitucin nacional, creo que debemos aprender de
aquellas experiencias en donde la reforma surgi de la concertacin, dilogo y
compromiso entre todos los sectores de la sociedad. El caso ms paradigmtico
quizs lo constituya el espaol de 1975. En efecto, despus de la dictadura
franquista, el pueblo espaol percibi que la sociedad se haba transformado
drsticamente y lograron un consenso en favor de la construccin de la
democracia, traducido en un texto constitucional progresista imbuido en los
valores de la tolerancia y la democracia.
Pero tambin tenemos ejemplos en nuestra propia casa. Ciertamente, todo el
cielo constituyente provincial ha seguido el camino del dilogo y consenso. El
debate que se instal en las provincias cuando stas quisieron modificar sus
constituciones fue mucho menos conflictivo al que actualmente presenciamos
en el orden nacional. El desafo a seguir esta en la actitud que la clase poltica
y la sociedad toda deber asumir, no slo en lo que respecta a este tema por
cierto de fundamental importancia como lo es el de la Reforma Constitucional
sino en la decisin respecto al tipo de sociedad en la querernos vivir. En una que
regrese a la vieja tradicin argentina de la lucha, el conflicto y los hegemonismos
que dividen al pas en dos, cual un empate de suma cero, o si por el contrario,
en un una sociedad ms madura, con una cultura poltica ms acorde con los
tiempos, v en la que el dilogo, la concertacin, el compromiso -an en el
disenso y la diver- sidad- sea la estrategia a seguir en todos y en cada uno de
los grandes temas nacionales. A partir del 13 de octubre, da que se reiniciar el
debate sobre la Reforma en la Cmara de Senadores, empezaremos a transitar
un camino que nos acercar una respuesta a la disyuntiva planteada.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 36
NOTAS
(1) Al momento de escribir este artculo, el Senado de la Nacin debata en su
seno la necesidad de la Declaracin de la Reforma de nuestro texto constitucional,
habiendo pasado a un cuarto intermedio para el prximo 13 de octubre.
(2) En este segundo grupo de doctrinarios se coloca KMEKDJIAN, Miguel A. MANUAL
DE LA CONS- TITUCION ARGENTINA, ED. Depalma, Bs.As. 199 1, pg. 57.)
(3) ZARINI, Helio Juan. ANALISIS DE LA CONSTITUCION NACIONAL. Ed. Astrea.
Buenos Aires, 1986. Pg. 116 ss.
(4) Obviamente que ello fue as en aquellas reformas que se produjeron
durante gobiernos constitucionales: 1860, 1866. 1898 y 1949. En las restantes
-1957 y 1972-.w encontraba disuelto el Congreso, por lo que se acudi
a actos de naturaleza legislativa, dictados por los gobiernos de facto.
(5) PAGRNA 12 CORDOBA, 8 de septiembre de 1993, Pg 4.
( * )Profesor de Derecho Poltico y Derecho Constitucional de la Facultad de
Derecho Y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Crdoba. Miembro
de la Comisin Directiva de la Asociacin Argentina de Anlisis Poltico.)
Revista ATENEA, N 1, Crdoba, 1993, pp 36-39.
m3 | actividad 4
m3 | actividad 4 | IC
informacin complementaria 1
m3 | actividad 4 | IC
informacin complementaria 2
lograr un previo acuerdo patritico entre todos los sectores polticos para dar
legitimidad a la reforma.
Se dirigieron incluso personalmente al general Pern, a quien instaron para que
reflexionara sobre la inconveniencia de sancionar reformas con el apoyo de slo
la mitad del pas y le pidieron que actuara con altura de miras, por encima del
crculo de intereses que le rodean.
Fue en vano. Enceguecido por el ejercicio omnmodo del poder y por el rol
mesinico que se autoasign desde su nacimiento hasta hoy misno advirti el
precipicio que tena frente a sus narices.
Edificar en la arena
Para disimular que el nico objeto de la reforma era la reeleccin indefinida del
general Pern, se mont una escenografa tomando las habituales consignas
antiyanquis a la qu eran tan afectos.
El convencional doctor Sampay, en Encendidas arengas de inspiracin teolgica,
abominaba del capitalismo (al que calific de intrnsecamente perverso),
propiciaba lmites al derecho de propiedad, teniendo en cuenta que deba
cumplir una funcin social, declaraba la nacionalizacin de las fuentes de
energa y atribua al Estado la explotacin directa de los servicios pblicos
esenciales. Todo ese programa qued plasmado en los artculos 38, 39 y 40.
El general Pern dejaba hacer. Eran expresiones retricas y, como tales,
impracticables. Pero eficaces a la hora de cosechar votos, porque no era
entonces oportuno mantener relaciones carnales con Estados Unidos, ni
someterse e al cumplimiento de las rdenes FMI.
Legislar de esa manera, para Lebensohn, era como edificar en la arena. As
fue. La Constitucin de Pern, como la design el doctor Sampay (y a la que
le atribuy existencia eterna), tuvo vida efmera. La insurreccin civico-militar de
1955 puso fin al primer peronismo, y al ao siguiente un m-dico bando declar
invlidas las reformas de 1949.
Lo mismo le ocurrir a la Constitucin de Menem, si logra hacerle decir lo que
el texto actual no dice.
LA VOZ DEL INTERIOR, seccin opinin, 11/03/99, pp 13a
m3
glosario
m4
m4
microobjetivos
m4
contenidos
m4
material
m4
actividades
m4 | actividad 1
La Constitucin Nacional
En esta actividad se estudiar el concepto y contenido de constitucin formal
y material, las clasificaciones, caracteres y tipologas de las constituciones,
como as tambin el carcter de operativas o programticas de las normas. En
particular se abordar el anlisis de estos tems con relacin a la Constitucin
Nacional.
a) Relacione lo realizado en la Actividad 1 del Mdulo 2, con el objeto de definir
el concepto de constitucin formal y material y de ejemplificar cada uno de
ellos.
b) Establezca la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones con relacin
a los caracteres de la Constitucin Nacional. Fundamente su respuesta:
1) La Constitucin Nacional es codificada porque se encuentra contenida en
diversos cuerpos normativos.
2) La Constitucin Nacional segn el procedimiento de su reforma es rgida.
3) La CN constituye una Carta Magna porque es la concesin graciosa de un
rey al pueblo.
c) Efecte un esquema de la estructura y sistemtica de la Constitucin Nacional
formal.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 44
de ... publicar sus ideas por la prensa sin censura previa... (art 14 CN)
m4 | actividad 2
Hermenutica Constitucional
En la presente actividad se analizarn crticamente los distintos mtodos
interpretativos aplicables a la clusulas constitucionales, como as tambin las
reglas jurisprudenciales elaboradas en la materia, por la Corte Suprema de
Justicia de la Nacin como ltimo intrprete de la Constitucin Nacional.
a) Efecte una lectura analtica del material requerido, con el objeto de definir
y diferenciar los conceptos de hermenutica, interpretacin e integracin
constitucional.
b) Luego, realice un esquema que contenga las distintas fuentes y clasificaciones
con relacin a la interpretacin constitucional.
c) Realice un cuadro sinptico que contenga las caractersticas principales de
los diferentes mtodos de interpretacin constitucional y a continuacin coteje
la aplicacin de los mismos, con las pautas de interpretacin establecidas en
la doctrina judicial de la C.S.J.N.
d) Por ltimo y a modo de integracin, lea detenidamente los extractos de fallos
de la C.S.J.N., que se transcriben a continuacin:
1 CASO: SEJEAN c/
ZAKS DE SEJEAN, CSJN, ao 1986.
...el control judicial de constitucionalidad no puede desentenderse de las
transformaciones histricas y sociales. La realidad viviente de cada poca
perfecciona el espritu de las instituciones de cada pas, o descubre nuevos
aspectos no contemplados antes, sin que pueda oponrsele el concepto medio
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 45
una
interpretacin
histrica
de
las
normas
m4 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m4
glosario
m5
microobjetivos
m5
m5
contenidos
m5
material
m5
actividades
m5 | actividad 1
Luego, efecte una lectura analtica de los Captulos III y IV de las Bases
1 a fin de identificar y enumerar las crticas que enuncia Alberdi
respecto de las normas establecidas en la Constitucin de 1826 y las
virtudes y defectos que observa este autor respecto de la Constitucin de
Chile de 1833, como fuentes normativas de nuestra Constitucin.
m5 | actividad 1 | IC
informacin complementaria 1
m5 | actividad 1 | IC
informacin complementaria 2
m5 | actividad 2
a)- Formal: en la que se alude a quienes, con que ttulos y por que dictaron la
constitucin.
b)- Sustancial: a travs de la cual el constituyente precisa los motivos especficos que determinaron la sancin de la constitucin.
c)- Resolutiva u ordenatoria: en la que se decreta el establecimiento de la constitucin.
m5 |actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m5
glosario
m6
m6
microobjetivos
m6
contenidos
m6
material
m6
actividades
m6 | actividad 1
Supremaca Constitucional
En esta actividad se abordar el estudio de la teora de la supremaca normativa
constitucional, en el estado de derecho. En particular, se analizar de manera
crtica e integral el nuevo orden de jerarqua de normas en el Sistema Argentino,
a partir de la reforma constitucional de 1994.
a) Realice una lectura exploratoria de la Primera Parte de la Constitucin
Nacional, con el objeto de identificar la norma constitucional que recepta el
principio de supremaca constitucional, prestando especial atencin a la relacin
jerrquica establecida entre los rdenes federal y provincial de normas.
1
b) A partir de una lectura analtica del art. 75 incisos 22 y 24 de la Constitucin
Nacional, elabore un cuadro sinptico, que contenga los diferentes tipos de
tratados incluidos en dicho texto, distinguiendo la materia, caractersticas y
notas diferenciadoras de cada uno de ellos.
c) CASO PRACTICO:
Asuma Usted en el caso que se plantea a continuacin, el rol de un juez de la
Nacin en el que debe decidir, interpretar y aplicar las normas en cuestin.
El poder Ejecutivo Nacional dicta un decreto 2244/05 por que el que dispone
modificar los siguientes arts de la ley 22.343: 6,7,8,9 y 22; y derogar la
totalidad de la ley 24.565. En el caso planteado el Sr Alvarez le requiere a
Usted en un proceso judicial que se respete la doctrina y el orden de jerarqua
establecido por la Carta Magna.
A continuacin responda de acuerdo a lo abordado por Ud:
1) Explique si el reclamo es o no procedente.
2) En su caso cul de las normas tiene mayor jerarqua? Por qu?
3) Cmo debe interpretar Ud el orden jurdico constitucional ?
m6 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
asistente acadmico 2
m6 | actividad 2
Control de Constitucionalidad
c) CASO PRACTICO
El Congreso de la Nacin ha dictado una ley por la que se dispone la confiscacin
de bienes de particulares, a pesar de la expresa prohibicin contenida en el
artculo 17 de la Constitucin Nacional.
2
1. Explique si usted considera que se ha respetado el principio de
supremaca constitucional?
2. En su caso, a qu Poder del Estado le correspondera restablecer el
orden constitucional?
3. Qu actividad debera llevar a cabo a tal fin?
4. En el Sistema Argentino cul es el rgano encargado de efectuar el
control de constitucionalidad de las normas y actos estatales?
5. Cules son los efectos de tal declaracin ?
d) Luego de efectuar una lectura exploratoria de la seccin correspondiente
al Poder Judicial, de la Segunda Parte de la Constitucin Nacional responda
de manera fundada a travs de un ensayo de no ms de dos pginas a los
siguientes interrogantes:
1. Existe alguna clusula que establezca explcita o implcitamente el
rgano encargado del control de constitucionalidad y los efectos que
produce dicho control?
2. Podra el Poder Judicial abstenerse de ejercer la funcin de control de
constitucionalidad? Por qu?
3
m6 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
o se encuentra al mismo nivel que las leyes y de tal modo, como cualquiera de
ellas, puede reformarse o dejarse sin efecto siempre que al Congreso le plazca. Si
es cierta la primera alternativa, entonces una ley contraria a la Constitucin no es
ley; si en cambio es verdadera la segunda, entonces las constituciones escritas
son absurdos intentos del pueblo para limitar un poder ilimitable por naturaleza.
Ciertamente, todos aquellos que han elaborado constituciones escritas las
consideran la ley fundamental y suprema de la Nacin, y, consecuentemente,
la teora de cualquier gobierno de ese tipo debe ser que una ley repugnante
a la Constitucin es nula. Esta teora est ntimamente ligada al tipo
de Constitucin escrita y debe, por ello, ser considerada por esta Corte
como uno de los principios bsicos de nuestra sociedad. Por ello, esta
circunstancia no debe perderse de vista en el tratamiento ulterior de la materia.
Si una ley contraria a la Constitucin es nula, obliga a los tribunales a aplicarla
no obstante su invalidez? O bien, en otras palabras, no siendo ley, constituye una
norma operativa como lo sera una ley vlida? Ello anulara en la prctica lo que se
estableci en la teora y constituira, a primera vista, un absurdo demasiado grueso
para insistir en l. Sin embargo, la cuestin merece recibir un atento tratamiento.
Sin lugar a dudas, la competencia y la obligacin del Poder Judicial es decidir
qu es ley. Los que aplican las normas a casos particulares deben por necesidad
exponer e interpretar esa norma. Si dos leyes entran en conflicto entre s, el
tribunal debe decidir acerca de la validez y aplicabilidad de cada una. Del
mismo modo, cuando una ley est en conflicto con la Constitucin y ambas
son aplicables a un caso, de modo que la Corte debe decidirlo conforme a la
ley desechando la Constitucin, o conforme a la Constitucin desechando la
ley, la Corte debe determinar cul de las normas en conflicto gobierna el caso.
Esto constituye la esencia misma del deber de administrar justicia. Luego, si los
tribunales deben tener en cuenta la Constitucin y ella es superior a cualquier ley
ordinaria, es la Constitucin y no la ley la que debe regir el caso al cual ambas
normas se refieren.
Quienes niegan el principio de que la Corte debe considerar la Constitucin como
ley suprema, se ven reducidos a la necesidad de sostener que los tribunales
deben cerrar los ojos a la Constitucin y mirar slo a la ley. Esta doctrina
subvertira los fundamentos mismos de toda constitucin escrita. Equivaldra
a declarar que una ley totalmente nula conforme a los principios y teoras
de nuestro gobierno es, en la prctica, completamente obligatoria. Significara
sostener que, si el Congreso acta de un modo que le est expresamente
prohibido, la ley as sancionada sera, no obstante tal prohibicin, eficaz. Estara
confiriendo prctica y realmente al Congreso una omnipotencia total con el
mismo aliento con el cual profesa la restriccin de sus poderes dentro de lmites
estrechos. Equivaldra a establecer al mismo tiempo los lmites y el poder de
transgredirlos a discrecin.
Reducir de esta manera a la nada lo que hemos considerado el ms grande
de los logros en materia de instituciones polticas una constitucin escrita
sera por s mismo suficiente en Amrica, donde las constituciones escritas han
sido vistas con tanta reverencia, para rechazar la tesis. Pero las manifestaciones
particulares que contiene la Constitucin de los EE:UU. construyen un
andamiaje de argumentos adicionales a favor del rechazo de esta interpretacin.
El Poder Judicial de los EE.UU. entiende en todos los casos que versen sobre
puntos regidos por la Constitucin.
Pudo, acaso, haber sido la intencin de quienes concedieron este poder,
afirmar que al usar la Constitucin no debera atenderse a su contenido? Qu
un caso regido por la Constitucin debiera decidirse sin examinar el instrumento
que lo rige?
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 60
m6 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 2
m6 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 3
Para contestar estos interrogantes, considere los argumentos extrados del caso
Marbury v. Madison y de lo estudiado por usted en el mdulo 3, sobre la
relacin entre poder constituyente y poderes constituidos.
m6
glosario
m7
m7
microobjetivos
m7
contenidos
Cuando las provincias no garantizan ese estndar mnimo exigido por el art. 5,
el Gobierno Federal puede echar mano a uno de los mecanismos tal vez ms
cuestionados en las ltimas dcadas por las provincias haca el gobierno federal
que es: la intervencin federal.
La intervencin federal es el remedio ms duro que le puede deparar a una
provincia y procede conforme lo establece el art. 6, para garantizar la forma
republicana de gobierno, repeler invasiones, por sedicin etc.
Es importante destacar que la finalidad de la Intervencin es: asegurar y
mantener la autonoma provincial, pese a que a veces en la prctica se
distorsiona su ejercicio.
La declaracin de la intervencin est a cargo del Congreso conforme lo
establece el art. 75 inc 30 y solo en caso de receso de ese rgano, lo puede
declarar el Poder Ejecutivo Nacional, llamando de inmediato al Congreso para
que ratifique o rechace la declaracin efectuada. La intervencin puede ser total
o parcial segn la naturaleza del conflicto provincial, es decir, puede alcanzar a
todos o algunos de los poderes del estado provincial. Pese a estar desvirtuada
en la prctica, reitero, es siempre por un plazo corto, razonable, suficiente como
para reordenar y restaurar la autonoma en la provincia y luego el retiro del
gobierno federal, para que nuevamente asuman las autoridades provinciales.
En cuanto a la Ciudad de Bs. As., es cierto que a partir de la reforma de 1994, ha
adquirido un nuevo status jurdico, ya que se la reconoce como autnoma, con
facultad de dictar su propio estatuto organizativo, elegir senadores nacionales
y diputados nacionales, casi en la prctica como una verdadera provincia que
formalmente no lo es.
Lo importante de este mdulo es que con la reforma de 1994 se pretendi
reformar y robustecer ese federalismo de 1853 y que si bien en las normas as
se logr, la prctica constitucional parecer indicar que la nacin cada vez ms
avanza sobre las esferas del orden provincial avasallando competencias que
les son propias constitucionalmente a las provincias.
m7
material
m7
actividades
m7 | actividad 1
Federalismo Argentino
En esta actividad se abordar el estudio del federalismo argentino a travs de
su proceso de evolucin en sus distintas dimensiones, especialmente desde los
aspectos econmicos financieros.
a) Reconozca y explique en un ensayo de no ms de dos pginas, la regla general
en materia de distribucin de competencias entre la Nacin y las Provincias y
fundamente la decisin de los constituyentes de 1853, al respecto.
1
b) Luego, realice un cuadro sinptico que contenga la distribucin de
competencias entre nacin y provincias en sus diferentes dimensiones y las
respectivas clusulas constitucionales.
c) Seguidamente, con relacin al sistema de coparticipacin nacional, efecte
un cuadro sinptico a remitir por e-mail, que contenga: materia coparticipable,
criterios de coparticipacin y excepciones previstas por va de asignaciones
especficas.
d) De acuerdo a la distribucin de competencias previamente estudiadas, en
particular a las modificaciones introducidas en materia econmica financiera
y al Ttulo Gobierno de Provincias de la Constitucin Nacional, reflexione
crticamente y participe en un CHAT, con relacin al siguiente interrogante:
Considera usted que a partir de la reforma de 1994 se ha visto fortalecido
el federalismo argentino, en la norma constitucional y en los comportamientos
reales de poder?
m7 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m7 | actividad 2
CASO PRACTICO:
a) Identifique y analice dentro de la estructura de la Constitucin Nacional,
las normas que establecen los requisitos o condiciones de existencia de las
autonomas provinciales, a fin de establecer su relacin con el contenido
del cuadro sinptico realizado en la actividad 1, punto b), y a partir del mismo
resuelva el siguiente CASO.
1
Las Provincias de Crdoba, Santa Fe y Buenos Aires han celebrado un
Tratado a los fines de unificar acciones de sus respectivas Policas locales
en la prevencin contra el delito. A su vez, han firmado un tratado por el
cual crean la Regin Centro, con el objeto de promover el bienestar de las
mismas. A tal efecto, han creado rganos de gobierno interjurisdiccionales.
Responda de manera fundada:
Han actuado los gobiernos provinciales en el marco de sus facultades
constitucionales?
b) Por ltimo, realice una lectura analtica del art. 129 de la Constitucin
Nacional, con el objeto de identificar el grado de autonoma reconocido a partir
de la reforma de 1994, a la Ciudad de Buenos Aires, a fin de responder, en un
ensayo de no ms de tres pginas, el siguiente interrogante:
Considera usted que la Ciudad de Bs. As. comparte el status jurdico de las
Provincias, teniendo en cuenta las facultades de autogobierno que se le ha
reconocido y su ubicacin en el texto de la Constitucin Nacional?
m7 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m7 | actividad 3
Intervencin Federal
En esta actividad se analizar el instituto de la Intervencin como remedio
federal, a fin de garantir el pleno ejercicio de las autonomas provinciales.
CASO PRACTICO
a) A modo de integracin del presente mdulo, resuelva de manera
fundada el siguiente CASO:
En el da de la fecha, mientras en el Congreso de la Nacin se discuta
la posible reforma a la Constitucin nacional, el Poder Ejecutivo decret la
Intervencin Federal a la Provincia de Mendoza, por considerar que en la
misma no se respeta el principio de divisin de poderes, al concentrar el
Gobernador facultades propias del Poder Legislativo provincial
1
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 65
m7 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
Para abordar el caso planteado, usted deber conocer los arts. 5, 6, 75 inc.31
y 99 inc. 20 de la Constitucin Nacional, pero adems extraer de la bibliografa
requerida los fundamentos constitucionales de la garanta de la intervencin
federal, como as tambin sus causales de procedencia del mismo.
m7
glosario
m8
m8
microobjetivos
contenidos
material
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus,
2011
Material complementario:
BIDART CAMPOS, Germn J.: Manual de la Constitucin Reformada. Tomo I.
Bs. As., Ediar, 1998. (Caps. VII y X).
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
Leyes Nacionales de Ciudadana 346, ley 23059, 1 Decr. Reglamentario
IC
ley 3213/84 IC 2 y Ley 16569, ley 16801, ley 20835.
Ley 26394
IC
BOBBIO, Norberto: Igualdad y Libertad. Barcelona, Paids, 1993. (Cap. II, pp.
97-100).
GRONDONA, Mariano: La libertad. Stuart Mill. En: Rev NOTICIAS,
Coleccin: Cuadernos de Filosofa. Bs.As. 1997, N 8, pp. LV a LXII.
m8 |material | IC
informacin complementaria1,2 y 3
m8
actividades
m8 | actividad 1
m8 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad usted deber previamente una lectura analtica de
los textos requeridos con el objeto de comprender los conceptos de derecho,
declaracin y garanta constitucional.
m8 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 2
Lo que se pretende con esta actividad es que diferencie las dimensiones dadas
por los distintos autores al contenido del concepto de libertad.
m8 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 3
m8 | actividad 1 | IC
informacin complementaria
Los dos significados relevantes se refieren a las dos formas de libertad que
suelen llamarse, cada vez con ms frecuencia, negativa y positiva. Por
libertad negativa se entiende, en el lenguaje poltico, la situacin en la cual
un sujeto tiene la posibilidad de obrar o de no obrar, sin ser obligado a ello
o sin que se lo impidan otros sujetos. Con la siguiente advertencia: el hecho
de que en el lenguaje poltico la libertad sea una relacin entre dos sujetos
humanos no excluye que el concepto amplio de libertad comprenda tambin una
relacin en la cual uno de los dos sujetos o los dos no sean sujetos humanos.
Es perfectamente lcito decir que el hombre ha conquistado la propia libertad
emancipndose no slo de las restricciones derivadas de la sujecin de hombre
por el hombre, sino tambin de la sumisin a las fuerzas naturales, as como
puede decirse que un ro (ente natural) es libre de seguir el propio curso cuando
no se lo impide una presa o un dique (que son obra del hombre).
La libertad negativa suele llamarse tambin libertad como ausencia de
impedimentos o libertad como ausencia de constriccin: si por impedir se
entiende no permitir a los otros hacer algo, y si por constreir se entiende
obligar a los otros a hacer algo, ambas dicciones son parciales, desde el
momento en que la situacin denominada libertad negativa comprende tanto
la ausencia de impedimento, es decir, la posibilidad de hacer, cuanto la ausencia
de constriccin, es decir, la posibilidad de no hacer. Se considera que goza de
situacin de libertad tanto aquel que puede expresar las propias opiniones sin
incurrir en los rigores de la censura, como el que queda exento del servicio militar
(por ejemplo, all donde la objecin de conciencia est legalmente reconocida):
el primero puede obrar porque no hay ninguna norma que prohiba la accin
que l considera deseable, el segundo puede no obrar porque no hay ninguna
norma que imponga la accin que l considera no deseable. Ya que los lmites
a nuestras acciones en sociedad quedan definidos generalmente por normas
(sean consuetudnarias o legislativas, sean sociales, jurdicas o morales), se
puede tambin decir, como ha hecho una larga Y autorizada tradicin, que la
libertad en este sentido, es decir, la libertad que un uso cada vez ms difundido
y frecuente llama libertad negativa, consiste en hacer (o no hacer) todo lo
que las leyes, entendidas en sentido lato, y no slo en sentido tcnico - jurdico,
permiten, o bien no prohiben (y que, en cuanto tales, permiten no hacer).
Cuando Hobbes recogi el principio libertas silentium legis, mostr tener muy
clara en su mente esta idea de libertad, que ilustr en estos trminos: [...] Pero,
dado que las leyes nunca han limitado ni pueden limitar todos los movimientos
y acciones de los ciudadanos en vista de su variedad, quedan necesariamente
innumerables cosas que las leyes no ordenan ni prohiben, y cada uno puede
hacer u omitir, segn su criterio. Con respecto de ellas se dice que cada una
goza de su libertad, debindose entender, en este caso, que la libertad es aquella
parte del derecho natural que las leyes civiles permiten y dejan a discrecin de
los ciudadanos (De cive, XIII, 15). De manera parecida se pronuncia Locke: [
... ] la libertad de los hombres bajo el gobierno consiste [...] en una libertad
que me permite seguir mi propia voluntad en todo aquello en lo que la norma
no prescribe, as corno no estar sometido a la voluntad inconstante, incierta,
desconocida y arbitraria de otro hombre (Segundo tratado sobre el gobierno, IV,
22). La formulacin clsica de esta acepcin de libertad la realiz Montesquieu:
La libertad es el derecho de hacer aquello que las leyes permiten (De Iesprit
des lois, XII, 2).
Que en la mayor parte de las definiciones tradicionales de la libertad negativa,
la libertad quede definida ms en relacin a la ausencia de impedimento que
no a la ausencia de constriccin, se explica con la consideracin de que las
libertades histricamente ms relevantes, en el perodo en que el problema de la
libertad negativa deviene polticamente crucial, y en general todas las
m8 | actividad 2
Igualdad constitucional.
En esta actividad se abordar de manera reflexiva el estudio del principio
de igualdad constitucional desde una doble perspectiva: doctrinaria y
jurisprudencial.
a)Determine a travs de un ensayo, las diferencias conceptuales entre fueros
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 72
de estos
m8 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad Ud. deber realizar una lectura analtica de la
bibliografa requerida y del art. 16 de la C.N., a fin de establecer abordar con
claridad conceptual la igualdad constitucional como as tambin los distintos
aspectos o materias regulados en la norma.
m8 | actividad 3
matrimonio con Juan Ortiz, ciudadano colombiano, que hasta ese momento
nunca haba residido en nuestro pas. A partir del matrimonio, los cnyuges
fijan residencia en la ciudad de Ro IV, Pcia. de Crdoba. Teniendo inters
Juan Ortiz en participar a travs del sufragio en la eleccin de autoridades
Nacionales y Provinciales, inicia los trmites pertinentes a fin de obtener la
ciudadana argentina. Siendo usted la autoridad competente:
1.- Cmo resolvera el caso y en qu normativa fundamentara su
decisin?
2
b) Por ltimo y a modo de integracin, participe en un CHAT en donde
exprese su opinin fundada con relacin al siguiente interrogante:
De acuerdo con la doctrina de la CSJN analizada sobre igualdad
constitucional, considera Ud. constitucional una ley del Congreso que
disponga la siguiente jornada laboral:
a)
b)
c)
m8 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad y resolver el caso planteado usted debe conocer
la bibliografa requerida y la norma constitucional (arts. 20 y 75, inc.12, C.N.)
y las leyes vigentes en la materia en especial de los artculos referentes a los
supuestos que permiten solicitar la ciudadana argentina donde se le reconoce
los derechos a los extranjeros y a los ciudadanos.
m8 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 2
m8
glosario
m9
m9
microobjetivos
m9
contenidos
m9
material
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus,
2011.
Material complementario:
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
PACTO DE SAN JOS DE COSTA RICA.
Ley de Expropiacin Nacional 21.499.
LEMON, Alfredo: Virtudes Democrticas, la leccin preliminar. Crdoba, Uriel
Ediciones, 1997. Cap.III: El Amplio Espectro de Interpretacin del Art. 33
de la Constitucin Nacional, pp 135-143.
QUIROGA LAVI, Humberto. Lecciones de derecho constitucional. Bs. As.
Depalma. 1995
BABINI, Gregorio. El derecho constitucional a la vida. En VV. El derecho a
nacer. Bs.As.Pag.29-33.
BIDART CAMPOS, Germn J: Manual de la Constitucin Reformada. Tomo II.
Bs. As., Ediar, 1998. (Caps. XX, XXI, XXII y XXIII).
m9
actividades
m9 | actividad 1
m9 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m9 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 2
Tenga usted presentes los conceptos de constitucin formal y material, que han
sido previamente estudiados en la unidad III de la asignatura.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 78
m9 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 3
m9 | actividad 1 | IC
informacin complementaria
m9 | actividad 2
Derechos individuales
En esta actividad se analizar el contenido, alcance y evolucin de los derechos
constitucionales de tipo individual. En particular se abordar el estudio del
derecho de propiedad constitucional y de la libertad de expresin.
a) Luego de una lectura de la bibliografa requerida y de la Constitucin Nacional,
enumere los supuestos de propiedad que constituyen el contenido del derecho
constitucional de propiedad y a partir del mismo compare el alcance y contenido
del concepto de propiedad constitucional y de propiedad para el derecho civil.
A continuacin resuelva el siguiente caso prctico.
b) CASO PRACTICO:
El Estado nacional a travs de un Decreto del Presidente de la Nacin declara
la expropiacin de un terreno de su propiedad donde Ud tiene su vivienda
familiar, para la construccin de una ruta nacional. El Estado le notifica a que en
un plazo de 30 das comienza la obra y que por tanto Ud debe abandonar la
casa. Ante el caso planteado:
1.- Usted se puede oponer a la expropiacin ? Por qu ?
2.- Qu derechos se encuentran en conflicto ?
3.- Qu valoracin otorgara usted al procedimiento seguido por el Estado
nacional?
4.- Cules son los requisitos constitucionales y legales que se exigen para la
expropiacin ?
5.- Le asiste a Ud algn derecho ? En caso afirmativo, cul ?
c)
Luego de haber analizado el material bibliogrfico, los artculos 14 y 32
de la Constitucin Nacional y de haber realizado una lectura exploratoria de
la Primera Parte de la Constitucin Nacional, realice un cuadro sinptico que
contenga las diferentes dimensiones de libertad de expresin y su evolucin en
la doctrina y la jurisprudencia.
m9 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad y el caso planteado debe ud tener con perfecta
claridad los conceptos de derecho constitucional, individual, su contenido y
evolucin como as tambin, como as el concepto de propiedad a partir de la
interpretacin realizada por la C.S.J.N.. Debe tener presente los art. 14, 17 de la
CN y la ley 21.499 de expropiaciones.
m9 | actividad 3
Derechos Sociales
En esta actividad se estudiar de manera reflexiva y crtica el proceso de recepcin
y vigencia de los derechos sociales en el rgimen constitucional argentino.
1
a) Analice en un ensayo de no ms de tres pginas el proceso histricoinstitucional de recepcin de los derechos sociales en la constitucin
formal.
b)
asistente acadmico 1
m9 | actividad 4
asistente acadmico 1
m9
glosario
m10
m10
microobjetivos
m10
contenidos
Tambin es fundamental poseer conocimiento acerca de quines tienen legitimacin procesal activa, es decir, saber quines pueden iniciar estas acciones.
As tambin, no podemos desconocer que el objeto de cualquiera de estas
acciones es restaurar los derechos que han sido desconocidos, vulnerados,
restringidos o amenazados por normas o actos de autoridad o particulares.
Con la reforma de 1994 se ha consagrado adems del rango constitucional de
cada una de ellas, entre otros aspectos fundamentales, la posibilidad de control
de constitucionalidad por parte del juez en el amparo (1er. prrafo in fines
del art. 43 CN), como as tambin la procedencia del amparo colectivo es
decir, aquel destinado a la proteccin de derechos de incidencia colectiva; y
la procedencia del habeas corpus an durante el estado de sitio (4to prrafo del
art. 43). Estos temas los abordaremos teniendo en cuenta no solo la norma
constitucional (por ejemplo el art. 43) sino tambin sus normas reglamentarias:
Amparo: ley 16986, Habeas Data: ley 25326 y Habeas Corpus: ley 23.098.material
m10
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus,
2011.
Material complementario:
BIDART CAMPOS, Germn J.: Manual de la Constitucin Reformada. Tomo
II. Bs. As., Ediar, 1998. (Caps. XXIV, XXVI, XXVIII y XXVIII).
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
PACTO DE SAN JOS DE COSTA RICA.
Ley Nacional N 23.098 de Hbeas Corpus.
Leyes Nacionales N 16.986 y 17.454 de Amparo.
Ley 25326
IC
IC
1Proteccin de datos Personales y Decreto 1558/2001. 2
informacin complementaria 1 y 2
actividades
m10 | actividad 1
constitucionales
m10 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m10 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 2
Para el abordaje de esta actividad, deber Ud. realizar una lectura analtica de
la bibliografa requerida y del artculo 43 de la Constitucin Nacional, primer
y segundo prrafo, con el objeto de identificar las distintas garantas que
los constituyentes de 1994 incorporaron al texto, en especial lo referido a los
requisitos para interponer una accin de amparo ante la justicia (procedencia
constitucional) y al art. 1 de la ley 16.986.
m10 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 3
Hbeas Data
En la presente actividad se analizar de manera reflexiva la garanta
constitucional del Hbeas Data incorporada en la reforma constitucional del ao
1994, tanto desde su dimensin conceptual como teleolgica
a) Teniendo en cuenta lo estudiado en el mdulo IX de la presente
asignatura, seale los derechos constitucionales que encuentran
resguardo a travs del hbeas data.
b) CASO PRACTICO:
Alberto Parker luego de iniciar los trmites ante una entidad Bancaria, a
los fines de la obtencin de un crdito hipotecario para la adquisicin de
una vivienda, toma conocimiento por escrito de que el mismo va a ser
rechazado en virtud de que (segn constancia exhibida por el banco)
en los registros del Banco Central de Repblica Argentina (BCRA) figura
como deudor moroso, con categora de incobrable desde el ao 1995,
con constancia tambin de cierre de cuentas bancarias por libramiento
de cheques sin fondos. Ante esta situacin el Sr Parker le pide a Ud.
asesoramiento para destrabar el trmite y adems le informa que nunca
tuvo cuenta bancaria y que por ende no puede figurar en esos registros.
Qu accin planteara usted?
c) A partir de las actividades precedentes y de la lectura de SAGES
(1995), determine a travs de un ensayo de no ms de dos pginas, el
sentido y alcance de la siguiente frase:
... no podr afectarse el secreto de las fuentes de informacin periodstica,
contenida en la tercera parte del art. 43 de la C.N, para lo cual utilice el mtodo
de interpretacin sistemtico,. El habeas data y los medios de difusin
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 89
m10 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m10 | actividad 2 | IC
informacin complementaria
m10 | actividad 3
Hbeas Corpus
En la presente actividad se estudiar la garanta del Hbeas Corpus como
proteccin constitucional al derecho de libertad ambulatoria, desde
una
perspectiva terico-prctico.
CASO PRACTICO:
a) A modo de integracin del presente mdulo resuelva el siguiente
CASO:
Juan Luc, a la salida de un baile es subido por la fuerza a un auto
supuestos policas. A los tres das la familia an desconoce su paradero.
A usted le corresponde redactar el escrito correspondiente.
A
por
2
m10 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
asistente acadmico 2
m10
glosario
m11
m11
microobjetivos
m11
contenidos
m11
material
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus,
2011
Material complementario:
BIDART CAMPOS, Germn J.: Manual de la Constitucin Reformada. Tomo
II. Bs.As, Ediar, 1998. (Cap. XXV).
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
PACTO DE SAN JOS DE COSTA RICA.
Ley Nacional N 23.098 de Hbeas Corpus.
Fallo de la C.S.J.N.: ERCOLANO c/LANTERI DE RENSHAW
m11
actividades
m11 | actividad 1
Limitaciones Permanentes.
En esta actividad abordaremos el estudio de los principios y caracteres
generales de las limitaciones permanentes a que se sujetan los derechos
constitucionales, en el marco del estado de derecho.
m11 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m11 | actividad 2
Poder de Polica
En la presente actividad analizaremos el concepto, alcance y ejercicio del
Poder de Polica como limitacin permanente de los derechos y garantas
constitucionales.
a-) Establezca a partir del anlisis de los fallos de la C.S.J.N., la evolucin
interpretativa sobre el alcance del concepto de poder de polica. A 1
b) Luego, analice los extractos del fallo de la C.S.J.N.: ERCOLANO c/ LANTERI
DE RENSHAW , a fin de elaborar un ensayo de no ms de cuatro pginas en el
que usted :
1. Identifique los hechos y el derecho invocado por las partes.
2. Seale los argumentos dados por los miembros de la C.S.J.N. al
fundamentar el fallo.
3. Determine los criterios seguidos por los jueces con relacin al contenido
y alcance del poder de polica establecidos por usted en el apartado a).
c) CASO PRCTICO:
En el da de la fecha, la Municipalidad de Crdoba a travs de la oficinas de
Inspectores Municipales de la sanidad, concurre a un Supermercado dentro de
su jurisdiccin y luego de realizar inspeccin de rutina, verifica y constata en
sus gndolas y depsito que :
1. Existen productos vencidos
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 107
y en su caso son
asistente acadmico 1
m11 | actividad 3
m11 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
Para realizar esta actividad y los casos planteados deber abordar la bibliografa
requerida para el mdulo en relacin a las limitaciones excepcionales al ejercicio
de los derechos y garantas constitucionales, e identificar con claridad las
causales, rgano y efectos de la declaracin del mismo, como as tambin
el alcance de la suspensin de las garantas constitucionales. No olvide lo
establecido en la ltima parte del art. 23 de la Constitucin Nacional, las acciones
permitidas y las prohibiciones impuestas al Poder Ejecutivo y del art. 27 del
Pacto de San Jos de Costa Rica.
m11
glosario
m12
m12
microobjetivos
m12
contenidos
material
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus,
2011
Material complementario:
BIDART CAMPOS, Germn J.: Manual de la Constitucin Reformada, Tomo II.
Bs. As., Ediar, 1998. (Caps. XXIII, XXXVI y XLIV).
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
VIDAL, Armando: El sinuoso camino hacia la consulta popular. En: Diario
CLARN, suplemento Zona, 21/03/99, p. 2.
HERRERA de NOBLE, Ernestina: El financiamiento de las campaas. En:
Diario CLARN, seccin Opinin-editorial, 11/05/99, p. 14.
NINO, Carlos Santiago: Un pas al margen de la ley. Bs. As., Emec, 1991.
(Cap 1, apartado 2: El subdesarrollo argentino, pp. 22-23).
FALTA: Quiroga Lavi, fue extractado de un artculo sobre Los derechos
polticos y el sufragio de su libro Constitucin Argentina Comentada, del
ao 1997. MITRE, Bartolom: Un arte difcil: dejar el poder. En: Diario LA NACIN,
nota editorial, 20/03/99, pp. 20.
HERRERA de NOBLE, Ernestina: Instituciones bajo amenaza. En: Diario
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 111
IC
IC
Ley 25432 Consulta Popular 2
m12 | material | IC
informacin complementaria1 y 2
m12
actividades
m12 | actividad 1
asistente acadmico 1
m12 | actividad 1 | IC
informacin complementaria
Los constituyentes hace cinco aos pusieron fin a una vieja puja entre
radicales y peronistas al modificar el artculo referido a cmo se declara
por ley la necesidad de la reforma (Art. 30).
Los alcances del artculo 30 elevan tan alto la valla para declarar
la necesidad de la reforma que nicamente con amplios consensos
polticos puede encararse un cambio en las reglas que rigen el
funcionamiento de la Repblica.
Parados con firmeza en defensa del nico modo que prev la Constitucin
para su reforma, la Cmara de Diputados ratific, en su histrica sesin
del 10 de marzo, que violar el artculo 30 pone a sus autores en el plano
de los infames traidores a la Patria.
Fue con este marco que la frmula de la Alianza lanz la idea de realizar
una consulta como para ganarle de mano esta vez a Eduardo Duhalde,
que tambin insisti en ese camino.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 113
As fue como la consulta, pensada para el pueblo, contina condenada por sus
representantes.
ARMANDO VIDAL
m12 | actividad 2
Partidos Polticos
En la presente actividad abordaremos el estudio de los partidos polticos
como instituciones fundamentales del sistema democrtico y de los sistemas
electorales, tanto en su faz normativa como prctica.
a) Analice las disposiciones contenidas en el art. 38 de la C.N. a fin
de realizar un esquema, que contenga los requisitos de existencia y
funcionamiento de los partidos polticos A 1
b) Por ltimo, relacione lo dispuesto en la ltima parte del art. 38 de la
Constitucin Nacional, con el contenido de HERRERA de NOBLE, sobre
el financiamiento de la campaas electorales IC , a fin de participar
en una Mesa de Discusin con su anlisis crtico sobre los siguientes
aspectos:
Diferentes fuentes reales de financiamiento, su legalidad y sus ventajas; el
rol del Estado en orden al sostenimiento econmico de las actividades de los
partidos polticos. A 2
m12 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
Para abordar esta actividad realice una lectura analtica de bibliografa requerida
y del art. 38 de la Constitucin Nacional, a fin de establecer y conocer la nocin
previa de partidos polticos y determinar los roles o funciones en el sistema
democrtico., como as tambin el proceso de recepcin constitucional de los
partidos polticos.
m12 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 2
m12 | actividad 2 | IC
informacin complementaria
limitar cierto tipo de aportes privados y garantizar una total transparencia sobre
el manejo de los fondos, muy especialmente los pblicos.
m12 | actividad 3
En todos los casos se trata del total de los votos afirmativos vlidamente emitidos.
1) Cuntas bancas corresponden a cada partido aplicando el sistema DHONT ?
(desarrolle de manera prctica y fundamentada)
2) Cuntas bancas corresponden a cada partido si se aplica el sistema de voto
restringido?
m12 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
m12 | actividad 3 | IC
informacin complementaria
m12 | actividad 4
Rgimen Republicano
En la presente actividad se estudiarn y analizarn los caracteres del sistema
republicano y en particular los mecanismos constitucionales de control previstos
para determinar la responsabilidad de los funcionarios pblicos en ejercicio de
sus funciones.
a) Analice las notas periodsticas de MITRE (1999) y HERRERA de NOBLE
(1999) IC a fin de sealar a travs de un ensayo de no ms de tres
pginas, los hechos y circunstancias que revelan un menoscabo del
sistema republicano de gobierno. En particular, determine los principios
que especialmente se ven afectados.
b) A partir del principio republicano de responsablidad de los funcionarios
pblicos y del anlisis de los artculos 53, 59, 60, 110, 114 inc. 5 y 115 de
la Constitucin Nacional, realice un cuadro comparativo del juicio poltico
y el jurado de enjuiciamiento, que contenga las siguientes dimensiones:
el rgano que acusa y el rgano que juzga a los diversos funcionarios;
causales de remocin; procedimiento a seguir en cada caso; efectos de la
acusacin y de la declaracin de culpabilidad; garantas procesales con las
que cuenta el acusado en estos procedimientos.
c) CASO PRACTICO
La Cmara de Senadores de la Nacin en el mes de Julio del corriente ao
mediante el procedimiento del Juicio Poltico ha destituido al presidente de
la nacin por supuesta causal de estado de alteracin mental grave. La
Resolucin de la Cmara de Senadores fue adoptada por mayora absoluta de
las cmaras. El Presidente aduce que su destitucin fue arbitraria e ilegal ya
que no padece tales dolencias y que el procedimiento ante el Congreso estuvo
viciado porque no le permiti el derecho de defensa y que no se logr el qurum
necesario para la destitucin.
A continuacin asuma Usted el rol de abogado del presidente y sobre la base
de los conocimientos adquiridos, defina la estrategia de defensa. A 1
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 119
3
m12 | actividad 4 | AA
asistente acadmico 1
m12 | actividad 4 | AA
asistente acadmico 2
asistente acadmico 3
m12 | actividad 4 | IC
informacin complementaria
m12
glosario
Validez: cualidad de un acto o contrato jurdico para surtir los efectos legales
propios, segn su naturaleza y la voluntad constitutiva.
Vigente: referido a las leyes y dems disposiciones generales de los poderes y
de las autoridades en vigor y de observancia obligatoria.
m13
m13
microobjetivos
Analizar de manera crtica los roles del Congreso desde una doble
perspectiva normativa y real, como as tambin su incidencia en los
comportamientos institucionales a nivel federal.
m13
contenidos
El Poder Legislativo
Dentro de los principios del rgimen republicano, decamos que uno de los ms
importantes era el de la Divisin de los Poderes. Nuestros constituyentes de
1853 al momento de abordar y elaborar el texto definitivo del futuro ordenamiento
jurdico poltico del estado argentino, siguieron el modelo norteamericano con la
instauracin, como pilar bsico, del estado de derecho, de la divisin y equilibrio
de los poderes.
En efecto, se sigue el ya clsico modelo de Montesquieu, es decir, tres poderes
cada uno con funciones propias y exclusivas y con sistemas de controles
recprocos de los tres. Este modelo se plasm en la segunda parte de la
Constitucin Nacional: Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
El poder Legislativo, dentro de la estructura del estado es el rgano natural de
produccin de leyes por excelencia. Nuestra constitucin recept un modelo de
Congreso o Poder Legislativo bicameral. Esto es, compuesto por dos cmaras:
una de diputados y otra de senadores. La primera que representa al pueblo de
la nacin y la segunda, al pueblo de las Provincias.
Es importante destacar que la reforma de 1994, ha introducido interesantes
reformas en el poder legislativo, algunas de tipo parlamentaria relativas al trmite
de los proyectos de ley, otras en la composicin de las cmaras, su duracin, etc.
La cmara de Diputados en la actualidad est compuesta por 257 miembros,
con una duracin de sus cargos de cuatro aos, con renovacin de sus bancas
cada dos aos, con eleccin directa por sistema electoral proporcional, con
posibilidad de reeleccin.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 124
Tambin a partir del ao 1994, los senadores son elegidos en forma directa
por el pueblo de las provincias. Se eligen tres por provincia y tres por la
ciudad de Buenos Aires. Duran seis aos en sus cargos y pueden ser reelectos.
Actualmente hay 72 senadores.
Asimismo, se han introducido importantes modificaciones en el trmite de
formacin y sancin de las leyes acortndose las etapas de la sancin de la ley,
pasando ahora a tres etapas como mximo dentro del trmite parlamentario y
dando mayor importancia al quorun de aprobacin en cada cmara.
El perodo de sesiones ordinarias del Congreso va desde el 1/03 al 30/11 de
cada ao.
Existen cuatro clases de sesiones. 1) Preparatorias; 2) Ordinarias; 3) Prrroga
y 4) Extraordinarias.
1) Las preparatorias son las primeras en el tiempo legislativo, all se eligen
autoridades, se dicta el reglamento interno y se incorporan los nuevos
legisladores, etc
2) En las segundas, que van desde el 01/03 al 30/11 se puede tratar
cualquier tema legislativo.
3) En la tercera, se suele dar continuidad, por ejemplo, al tratamiento de un
tema parlamentario que qued pendiente debido a la finalizacin de la
fecha de sesiones ordinarias.
4) En las sesiones extraordinarias, solo se puede tratar el tema objeto de
convocatoria y son llamadas por el poder ejecutivo.
Estos son, en trminos generales, los aspectos ms relevantes del poder
legislativo, sin perjuicio del anlisis crtico y reflexivo que debemos tener al
abordar un tema que adems tiene una incidencia institucional permanente
dada la postura crtica de la sociedad frente al rgano parlamentario, pero
esencialmente conocer cmo se integran, funcionan y su verdadero rol dentro
de la trada de poderes.
m13
material
Material bsico:
Material complementario:
m13 | material | IC
m13
actividades
m13 | actividad 1
El Congreso Nacional
En esta actividad se analizar de manera integral y reflexiva la funcin
legislativa en el Estado Contemporneo. En particular se abordar el estudio de
la organizacin y funcionamiento del Congreso de la Nacin, como as tambin
los privilegios e inmunidades de sus integrantes.
a) Luego de una lectura de la bibliografa requerida y de los captulos
correspondientes de la Constitucin Nacional en lo relativo al Poder Legislativo,
efecte un cuadro comparativo de las Cmaras de Diputados y Senadores
que contenga las siguientes dimensiones : integracin, nmero de miembros,
requisitos, modo de eleccin, duracin, renovacin de los mandatos y facultades
privativas de cada Cmara.
b) A posteriori, elabore un ensayo de no ms de dos pginas, los fundamentos
tenidos en cuenta por los constituyentes al momento de establecer las facultades
privativas de cada una de las Cmaras.
c) Defina, identifique y esquematice los diferentes tipos de privilegios e
inmunidades parlamentarias receptados en la Constitucin Nacional.
d) CASO PRACTICO:
A
m13 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m13 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 2
m13 | actividad 2
IC
m13 | actividad 2 | IC
informacin complementaria
m13 | actividad 3
rganos de Control
En la presente actividad, abordaremos el estudio de los rganos de control de
la actividad estatal incorporados en la Constitucin formal, a partir de la reforma
de 1994, a saber: Auditora General de la Nacin y Defensor del Pueblo.
a) A continuacin, analice los artculos 85 y 86 de la C.N., con el objeto de
determinar a travs de un ensayo que no supere las tres pginas, el mbito de
actuacin, forma de eleccin y atribuciones de la Auditora General de la Nacin
y del defensor del pueblo.
b) Luego, realice un comentario fundado con relacin al siguiente interrogante:
Considera usted que estos organismos de control integran el Poder Legislativo?
En ese caso, cmo justificara su ubicacin constitucional?
c) Por ltimo, a modo de integracin del presente mdulo y con relacin a lo
estudiado en la unidad VIII de la asignatura Derecho Constitucional participe
con su opinin fundada en una Mesa de Discusin, que verse sobre el siguiente
interrogante:
Considera usted que a partir de la incorporacin de un tercer senador por
provincia y del sistema de eleccin directa de los mismos y de la incorporacin
de los nuevos rganos de control del estado, se ha fortalecido el federalismo en
la Argentina ?
m13
glosario
m14
m14
microobjetivos
m14
contenidos
El Poder Ejecutivo
En este mdulo vamos a ingresar a uno de los poderes que mayor trascendencia
tiene desde el punto de vista institucional, ya que en l reside el ejercicio
por excelencia del poder poltico, mxime teniendo en cuenta el modelo
presidencialista adoptado por la Argentina y mayoritariamente por Amrica
Latina.
Nuestros constituyentes, siguiendo las influencias del constitucionalismo, no
fueron ajenos a esa realidad, y en el art. 87 de la CN consagraron que el poder
ejecutivo de la Nacin ser desempeado por un ciudadano con el ttulo de
presidente de la Nacin Argentina. Siendo reafirmado en otras normas que
consagran ese carcter fuerte de la figura presidencial, en la toma de decisiones
de Estado pese a la existencia de la figura del Vicepresidente de la Nacin. As
por ejemplo se reconoce las Jefaturas del mismo: Estado, supremo de la nacin,
gobierno, de las fuerzas armadas de la Nacin.
La reforma de 1994 ha incorporado en este captulo del Presidente importantes
modificaciones. As por ejemplo, ha habilitado la reeleccin presidencial por sola
vez; ha reducido el mandato de seis a cuatro aos; se ha eliminado el requisito
de confesionalidad para ser presidente; la eleccin directa del presidente; el
ballotage; se ha receptado constitucionalmente la posibilidad del dictado de los
decretos de Necesidad y Urgencia; la creacin del Jefe de Gabinete quien acta
como jefe de la administracin, entre otros aspectos tambin relevantes.
m14
material
Material bsico:
Ley 26122
IC
IC
IC
2 Acefala.
Material complementario:
m14 | material | IC
actividades
m14 | actividad 1
Poder Ejecutivo A 1
En esta actividad se estudiar de manera integral, la problemtica del liderazgo
del Poder Ejecutivo y su incidencia en los comportamientos institucionales
de la Repblica, en especial a partir de las modificaciones introducidas en
la reforma de 1994, en cuanto a requisitos de eleccin, duracin del mandato,
reeleccin.
a) Luego de analizar la bibliografa requerida y de los arts. 87 a 93 de la C.N. y
de la ley de Acefala, identifique y analice los siguientes items: requisitos para
ser elegido Presidente y Vicepresidente de la Nacin, duracin del mandato,
posibilidad de reeleccin y supuestos de acefala, a fin de resolver con acabado
fundamento doctrinario y normativo, a travs de un escrito los siguientes
CASOS:
CASO 1:
En el ao 1999, la frmula LPEZ MARTNEZ gana las elecciones para
Presidente y Vicepresidente de la Repblica. Cumplido el mandato, se postulan
para su reeleccin en los mismos cargos, resultando ganadores. Finalmente, en
el ao 2007, MARTNEZ presenta su candidatura para el cargo de Presidente,
acompaado en este caso por ROMERO.
Responda de manera fundamentada:
1.- Es constitucional la postulacin de la ltima frmula?
2.- Cul sera, para el caso, la solucin constitucional?
CASO 2:
El Presidente de la Repblica, el da 30 de abril pasado, solicita licencia en
el cargo por enfermedad por el plazo de 30 das. El Vicepresidente de la
Repblica, que se encontraba fuera del pas, regresa de inmediato. El da 13
de mayo el Vicepresidente de la Repblica renuncia a su cargo por razones
de ndole personal. El 25 de mayo se produce el deceso del Presidente.
Ante estas circunstancias, responda:
1.- Cmo resolvera usted el orden de sucesin en los distintos supuestos de
acefala planteados a partir del da 30 de abril?
m14 | actividad 1 | AA
asistente acadmico 1
m15 | actividad 2
m15 | actividad 3
m14 | actividad 3 | IC
informacin complementaria
m14
glosario
m15
m15
microobjetivos
contenidos
El Poder Judicial
En este mdulo se cierra otro de los grandes ejes de nuestra materia: El poder
Judicial. Dentro del principio de divisin y separacin de poderes, el poder
judicial cumple una funcin trascendente. El Poder Judicial, es el rgano del
estado encargado de la Administracin de justicia, valor excelso dentro del
estado de derecho. Es el rgano encargado de interpretar y aplicar el derecho
en los casos llevados a su decisin. Es el encargado de respetar y hacer
respetar la Constitucin y las leyes de la nacin. Es en definitiva, el ltimo
intrprete de la constitucin y su mximo guardin. No es una atribucin, en un
deber-atribucin de asegurar la supremaca de la Constitucin.
El poder judicial de la nacin se encuentra receptado en la Seccin Tercera
de la Constitucin Nacional. A partir del art. 100 Captulo Primero, contempla su
naturaleza y duracin y en su Captulo Segundo habla de las Atribuciones del
Poder Judicial.
No podemos desconocer que en los ltimos aos, el poder judicial ha adquirido
desde el punto de vista institucional y social una trascendencia notoria. Los
actos de gobierno, las normas disfrazadas de reglamentarias dictadas por Poder
Ejecutivo que invaden cada vez ms la rbita del poder legislativo, sumado al
estado de emergencia permanente que se encuentra sumergido el pas lleva a
la toma de decisiones polticas revestidas de legalidad, terminen judicializadas
ya que en la mayora de los casos, estas normas y actos del estado, restringen,
violan, colisionan y desconocen derechos y libertades fundamentales reconocidas
en las leyes y la Constitucin Nacional.
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 138
m15
material
Material bsico:
HARO, Ricardo; CANTABERTA Mara Jos; JUAREZ CENTENO, Carlos;
ZANATTA, Hugo: Manual de Derecho Constitucional. Crdoba, Advocatus, 2011
Material complementario:
BIDART CAMPOS, Germn J.: Manual de la Constitucin Reformada. Tomo III.
Bs. As., Ediar, 1998. (Caps. XLII, XLIII, XLIV, XLVIII, y XLIX).
CONSTITUCIN NACIONAL ARGENTINA.
Leyes Nacionales Ley 24937 IC 1 rectificada por ley 24939 IC 2 y modificada
por ley 26080 IC 3 de Consejo de la Magistratura.
Decreto ley 1285/58 IC 4 actualizada por Ley 26183 IC 5 integracin de la Corte
Suprema Justicia de la Nacin.
m15 | material | IC
m15
actividades
m15 | actividad 1
Poder Judicial
En esta actividad se estudiar la funcin jurisdiccional, a travs del anlisis de
la organizacin y funcionamiento del Poder Judicial de la Nacin.
a) Efecte una lectura de la bibliografa requerida con relacin a la funcin
jurisdiccional, a su importancia institucional y organizacin de la Justicia Federal,
a fin de identificar y realizar un cuadro sinptico que contenga las principales
formas en que se manifiesta esta funcin institucional.
b) Efecte un esquema que contenga la organizacin del Poder Judicial de la
Nacin.
c) Luego de analizar la posicin del autor, participe en un Chat de manera
fundada en relacin al siguiente interrogante:
En qu consiste la dimensin poltica de la Justicia Federal? Encuentra usted
otros elementos a considerar al respecto?
m15 | actividad 2
Los Magistrados
En esta actividad se analizarn los mecanismos de designacin y remocin de
los magistrados federales inferiores y miembros de la Corte Suprema de Justicia
de la Nacin, como as tambin las garantas de independencia necesarias para
el cumplimiento del alto fin de administrar justicia.
a) Emita su opinin fundada en un ensayo de no ms de dos pginas,
acerca de los fines tenidos en cuenta por los constituyentes en 1994,
al modificar los procedimientos de designacin y remocin de los
Magistrados Federales Inferiores.
1
b) A continuacin, efecte un cuadro sinptico donde se reflejen las
diferentes dimensiones o contenidos de las garantas de independencia
del P.J.; especifique, en cada una de ellas, el fundamento normativo y la
doctrina elaborada por la C.S.J.N.
c) A partir de lo estudiado en la presente actividad, resuelva el siguiente
CASO:
Juan Martnez, Juez Federal de Seccin de la Ciudad de Crdoba, casado con
Mara Ruiz, oriunda de Santa Fe, solicit oportunamente su traslado por razones
personales a un Juzgado Federal de Santa Fe. El Poder Ejecutivo Nacional ante
el pedido del Juez Martnez, consider conveniente disponer el traslado de este
Magistrado a la ciudad de Mendoza, a fin de cubrir una vacante all producida, sin
que dicha medida implicara modificar el cargo detentado por el Juez solicitante.
Una vez notificado de la decisin presidencial el Juez Martnez, se opone al
traslado invocando la violacin de la garantas constitucionales de independencia
en su funcin.
Usted, como su abogado, qu argumentos sostendra para su defensa ?
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 140
m15 | actividad 2 | AA
asistente acadmico 1
m15 | actividad 3
Consejo de la Magistratura
En esta actividad se abordar el estudio del Consejo de la Magistratura
incorporado en 1994 y su relacin con la Corte Suprema de Justicia de la
Nacin y dems Tribunales inferiores.
a) Identifique los diversos sectores que integran este Cuerpo, considerando la
proporcin de cada uno de ellos y su posible incidencia en el momento de la
toma de decisiones.
c) Por ltimo, emita una opinin crtica a travs de un ensayo de no ms de tres
pginas acerca del equilibrio en la representacin de los rganos polticos y del
rgano judicial ante el Consejo de la Magistratura.
1
m15 | actividad 3 | AA
asistente acadmico 1
m15 | actividad 4
Competencia Federal
En esta actividad se examinar de manera reflexiva la problemtica de la
competencia de la Justicia Federal en razn de la materia, persona y lugar. As
tambin, se abordar el anlisis del Ministerio Pblico incorporado en el ao 1994.
a) Realice un cuadro sinptico de la competencia federal que contenga,
las caractersticas, y normas que la regulan y contenido de cada una de
sus dimensiones, como as tambin sus caracteres.
1
b) Luego, analice en particular los supuestos de competencia originaria y
EDUBP | ABOGACA | derecho constitucional - pag. 141
asistente acadmico 1
m15 | actividad 4 | AA
asistente acadmico 2
m15
glosario
e v a l u acin