Elementos de la programacin didctica de las oposiciones a maestros

paso a paso
Qu elementos debemos incluir en la programacin didctica?
Cuando un maestro se plantea prepararse las oposiciones una de las primeras
preocupaciones es saber qu es eso de hacer una programacin, cules son los elementos
de una programacin didctica. Esta duda crea inseguridad tanto a los docentes con
experiencia, que estn acostumbrados a programar pero sin realizar un documento que lo
recoja todo, como a los docentes noveles, que se sienten ms seguros con la teora que con
la forma de llevarla al aula. Pues bien, vamos a aclarar qu elementos tiene la programacin
didctica

paso

paso.

Las convocatorias de oposicin son siempre el punto de partida, nos tenemos que asegurar
de qu es lo que nos dice la nuestra. Por ejemplo podemos consultar cmo se describan las
programaciones didcticas en el post sobre la convocatoria de oposiciones a maestros de
2013 en la Comunidad Valenciana.

En este caso se mencionaban como elementos de la programacin didctica: objetivos,

contenidos, metodologa, actividades, espacios y recursos, evaluacin y Atencin al
alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo.

Estos sern los apartados obligatorios, en alguna especialidad puede haber otros, como en
primaria que se suele incluir un apartado de Accin Tutorial, suelen ser ms o menos los
mismos en todas las comunidades. Pero adems, podemos incluir otros voluntarios que
nos parezcan interesantes o que sean habituales, respetando siempre los lmites
establecidos por la convocatoria.

Yo voy a enumerar aquellos que me parecen importantes, y poco a poco, paso a paso,
iremos viendo qu informacin y propuestas incluir en cada uno de ellos.

Elementos de la programacin didctica

Para organizar la informacin vamos a utilizar la infografa de la cabecera del post. Est
elaborada en easel.ly, una herramienta interesante para elaborar estos atractivos esquemas
visuales que tambin pueden serte tiles para trabajar en el aula.
1. Introduccin
Presentaremos nuestra programacin didctica, para qu rea y curso programamos, qu es
una programacin, para qu sirve, aspectos tericos en los que no hay que extenderse
demasiado.
En algunos casos las programaciones debern ser globalizadas, como en infantil y en
primaria en algunas comunidades autnomas (recuerda siempre consultar la ltima
convocatoria de tu comunidad). (Leer ms)
2. Contexto
Descripcin del centro y alumnado a los que va dirigida la programacin, cuanto ms se
describa mejor. Breve descripcin de las caractersticas del entorno (breve, nada de copiar el
PEC). (Leer ms)
3. Atencin a la diversidad
Aunque ya se habr descrito al alumnado en el punto anterior aqu haremos referencia a
los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo de cualquier tipo. Elegiremos
algn caso de necesidades especiales (discapacidades sensoriales, TDAH, Sndrome de
Aspergen), necesidades de compensacin educativa o intervencin con alumnado con
sobredotacin intelectual. Ya veremos cmo. (Leer ms sobre la diversidad aqu y aqu)
4. Metodologa
Este es el apartado ms interesante y dnde deberemos lucirnos. Vamos a describir
los principios metodolgicos que sustentan nuestra actividad pero sobre todo las estrategias
concretas que vamos a usar en la prctica: talleres, rincones (tambin en primaria),
aprendizaje colaborativo, experiencial, etc. Cuantas ms estrategias metodolgicas seamos

capaces de poner en marcha en el aula mejor. Hablaremos tambin de las actividades de

todo tipo que propondremos a nuestros alumnos: de evaluacin inicial, presentacin de
contenidos, de desarrollo, refuerzo y ampliacin y de evaluacin, por supuesto. Es este post
hablamos de por qu es importante la metodologa en nuestra programacin y todo lo que
debemos incluir en este apartado.
5. Recursos
Describiremos los recursos de todo tipo que vamos a necesitar poner en marcha nuestra
programacin a lo largo del curso. Recursos humanos, materiales, didcticos, organizativos
y por supuesto recursos TIC. Hoy en da es fundamental incluir las herramientas TIC en
nuestra PD y otro apartado fundamental dentro de los recursos es la biblioteca de aula, no
hay que olvidar que desde todas las reas se debe trabajar el hbito lector. (Todo lo que
debes incluir en el apartado de recursos aqu, en este post hacemos referencia a
la necesidad de incluir las TIC en nuestra programacin y se dan unas pautas para
conseguirlo)
6. Competencias Bsicas
Ahora empiezan los elementos curriculares de nuestra programacin. En primer lugar
describiremos las competencias bsicas que vamos a desarrollar a lo largo de nuestra
Programacin Didctica y explicaremos brevemente cmo trataremos de desarrollar cada
una de ellas, si puede ser con ejemplos mejor. (Leer ms sobre las competencias bsicas en
la LOMCE)
7. Objetivos
De esto hay poco que decir, los objetivos a conseguir en el curso y rea (en primaria) y de
dnde se obtienen (currculo oficial, concrecin curricular del centro, equipo de ciclo).
Habitualmente se incluyen tambin los objetivos generales y los de rea como referencias
generales. (Ver Los objetivos en la programacin didctica).
8. Contenidos

Igual que el apartado anterior los contenidos que hemos seleccionado para trabajar a lo
largo del curso para conseguir los objetivos propuestos. Estos son los apartados menos
interesantes de la PD pero an as trataremos de hacerlos atractivos. (Ver Los contenidos en
la programacin didctica).
9. Evaluacin
Todo lo relativo a la evaluacin, los criterios de evaluacin por supuesto, pero tambin
los diferentes tipos de evaluacin que realizaremos: inicial, continua o formativa y sumativa,
as como las diferentes estrategias e instrumentos de evaluacin que utilizaremos. Para
terminar la propuesta de autoevaluacin de nuestra propia programacin. (Ver la Evaluacin
en la programacin didctica)
10. Unidades Didcticas
Llegados a este punto toca descansar, tomar fuerzas y empezar a disear las Unidades
Didcticas.
Para terminar
Paso a paso iremos desarrollando cada uno de estos elementos de la programacin
didctica para que puedas ir elaborando la tuya del rea y curso que prefieras. Puedes partir
de una programacin ya hecha (en este mismo blog puedes encontrar un modelo y hay
numerosos sitios en internet donde se ofrecen programaciones didcticas, aqu tienes una
de infantil) pero yo te aconsejo que hagas la tuya y que sea cuanto ms personal mejor.
Recuerda que algunas convocatorias especifican que la programacin didctica debe ser
original y que si el tribunal detecta que este requisito no se cumple pueden puntuarla con un
0.
No vale la pena arriesgarse a llevar una programacin didctica copiada porque con un poco
de ayuda estoy segura de que podrs hacer una estupenda programacin didctica que
reflejar tu estilo docente y que sers capaz de defender perfectamente ante cualquier
tribunal.

Te espero por aqu, si quieres asegurarte de no perderte ninguno de los elementos de la

programacin didctica suscrbete al blog para recibir todas las publicaciones cmodamente
en tu buzn.