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PSICOBIOLOGA
Disciplina que enfoca su estudio a la forma en que la conducta y el funcionamiento
mental estn relacionados con la biologa; estudia las bases biolgicas de la conducta y
la cognicin y considera al ser humano como un todo cuerpo y mente. Es el estudio
cientfico del comportamiento.
La educacin, tiene algo que ver con todo esto que parece propio del ser
humano?
Claro que s! El aprendizaje produce cambios que nos ayudan a adaptarnos al
medio, a desarrollarnos, a vivir en comunidad (convivir); a desarrollar nuestro
cuerpo y nuestra mente... Si nos entusiasmamos porque tenemos un buen
profesor y aprendemos nuestro cuerpo se activa: comprendemos algo (lo
entendemos y somos capaces de explicarlo); memorizamos Entonces en nuestro
cerebro se forman ms y ms conexiones neuronales.
El aprendizaje puede ser estimulante la escuela, a veces, puede ser una lata, y la
universidad tambin sobre todo si el profesor es un latero y los alumnos carecen de
motivacin ese motor interno que nos impulsa a la accin, a hacer algo.
La PSB estudia el papel del cerebro y de los sistemas nervioso y endocrino en
funciones como la memoria, percepcin; las emociones, el lenguaje, la atencin, el
pensamiento, el aprendizaje, las motivaciones
La psicobiologa es el estudio cientfico de la biologa del comportamiento; se
suele llamar, tambin, biologa del comportamiento o neurociencia del comportamiento.
Slo en el siglo XX la psicobiologa se convierte en una disciplina neurocientfica
importante, con la publicacin, en 1949 de la obra La organizacin del comportamiento,
por D. Hebb, quien desarroll la primera teora comprensible sobre el modo en que
fenmenos tan complejos como las percepciones, las emociones, los pensamientos y la
memoria pueden ser producidos por la actividad cerebral.
permanente
del
Marta Manterola precisa que en prcticamente todas las definiciones hay tres
elementos:
- El aprendizaje es un proceso, una serie de pasos progresivos que
conducen e algn resultado,
- El aprendizaje involucra cambio o transformacin en la persona, ya sea
en su comportamiento, en sus estructuras mentales, en sus
sentimientos, en sus representaciones, en el significado de la
experiencia, etc.
- El aprendizaje se produce como resultado de la experiencia.
COGNICIN y METACOGNICIN