E.- Plan de Lectura y Bibliotecas.

PLAN DE
TRABAJO DE LA
BECREA

Biblioteca el
Mundo Silencioso
CURSO 16-17
CEIP Juan Daz del Moral
Bujalance
Responsable de la Biblioteca:
Alicia Jurado Madrid
aliciajuradomadrid@hotmail.com

INDICE
1-INTRODUCCIN.
1.1-DATOS DEL CENTRO.
1.2-SITUACIN.
2-OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
3-TAREAS TCNICO ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIN ENTRE LOS
RESPONSABLES DE LA GESTIN DE LA BIBLIOTECA.
3.1-TAREAS TCNICO ORGANIZATIVAS.
4-SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
5-ACTUACIONES
INFORMACIN.

PARA

LA

DIFUSIN

CIRCULACIN

6-POLTICA DOCUMENTAL.
6.1-CRITERIOS DE SELCCIN.
7-CONTRIBUCIN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
7.1- ACTIVIDADES PLANTEADAS POR LOS CICLOS.
7.2- ITINERARIO LECTOR.
7.3- PROGRAMA DE ACTIVIDADES ANUAL.
8-CONTRIBUCCIN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIN.
9-APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROGRAMAS.
10-ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIN.
11-COLABORACIONES.
12-FORMACIN.
13-RECURSOS MATERIALES Y ECONMICOS
14-EVALUACIN.
15-ANEXOS
ANEXO 1: Poltica de prstamos y horarios prstamos.
ANEXO 2: Documento para ROF
ANEXO 3: Horario para tutoras.
ANEXO 4: Documento para claustro.
ANEXO 5: Actividades para ciclos.

DE

LA

1-INTRODUCCIN.
1.1. DATOS DEL CENTRO
Nombre: CEIP Juan Daz del Moral
Localidad y provincia: Bujalance (Crdoba)
Direccin: Calle Fray Antonio Cauln
Telfono y Fax: 957199927- 957199928
E-MAIL: 14007970.averroes@juntadeandalucia.es
El centro cuenta con cinco unidades de infantil una de tres aos, dos de 4 y dos de 5
aos. En educacin primaria hay 11 unidades, adems de las clases de PT y AL.
Hay un total de 290 alumnos/as, y 15 de ellos se encuentran en censo de NEE.

1.2. SITUACIN
Nuestra biblioteca se encuentra en la situacin C: desarrollo ptimo y estable. Es
complemento del trabajo docente y se encuentra en las programaciones y planes de
trabajo del centro. Creemos que cumple los requisitos expuestos en el DR1, el cual nos
sirve de gua en este plan.
2-OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
Generales
Dinamizar la vida cultural de nuestra comunidad educativa, creando un ambiente
lector dentro y fuera del aula.
Organizar y celebrar en distintos momentos del curso efemrides, celebraciones
y eventos relacionados con la biblioteca, y el fomento de la lectura y escritura.
Apoyar todos los planes y programas que se desarrollen en el centro, teniendo la
biblioteca como eje central de actividades y como fondo de documentacin.
Fomentar el trabajo en equipo, la coordinacin y la formacin del profesorado
para conseguir el desarrollo satisfactorio del presente plan de trabajo.

Especficos
Inventariar y organizar todo el material donado por familias y compaeros/as.
Convertir la biblioteca en un centro vivo que genere experiencias para el
desarrollo de competencias lectoras y escritoras de nuestro alumnado.

Seleccionar y dotar a la biblioteca de fondos de todo tipo, y sobre todo de

aquellos por los que nuestro alumnado muestra mayor inters.
Acercar a todo el alumnado a la biblioteca, no slo para llevarse libros, sino
tambin como lugar de distraccin y punto de encuentro de inquietudes lectoras
y escritoras.
Formar a los usuarios en el manejo de la biblioteca y ensearles a utilizar su
blog como un instrumento de informacin, de conocimiento y de diversin.
Seguir trabajando los itinerarios lectores para cada uno de los ciclos educativos
del centro.
Acercar a los padres y madres a la vida real de la biblioteca desde el blog y en el
centro cuando lo soliciten.
Elaborar material y llevar a cabo las actuaciones que sean necesarias para
adaptar la biblioteca a los alumnos/as con NEE.

3-TAREAS TCNICO ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIN DE LA BIBLIOTECA.
3.1-TAREAS TCNICO ORGANIZATIVAS.
Nuestra biblioteca lleva funcionando desde el curso 2006/2007. Despus de 9 aos
la biblioteca aporta al proyecto educativo un apoyo fundamental en todas las actividades
que se realizan en el mismo.
La biblioteca tiene tres personas con ms responsabilidad, que son las tutoras de 6B
y 1B y la monitora de educacin especial. Ellas se reparten el trabajo de gestin y
organizacin en los tiempos que pueden (no hay un horario claro asignado).
Todas las reas, espacios, zonasestn sealizados correctamente. (algunos
ejemplos).Hay zona de prstamo, de devolucin, de ingls, infantil (amarillo), de
1 ciclo (rojo) 2 ciclo (azul), 3 ciclo (verde), para profesorado (blanca), de
valores, de recursos audiovisuales Para este curso organizaremos reas
destinadas a las diferentes religiones, cultura andaluza y cultura de la localidad.

 Se ha comprobado que todos los libros prestados durante el curso anterior estn
organizados correctamente.
Con el programa Abies se catalogan y registran todos los fondos que van
llegando, ponemos cdigo de barras de Abies, su tejuelo, y la editorial. Se
ordenan los libros en las estanteras por orden alfabtico de editoriales y por
CDU, que son las siguientes:
-

L: lecturas

C: cuentos clsicos

Cu: curiosidades

C: cmic

LC: letra cursiva

P: poesas

T: Teatro

B: biografas

F: fbulas

MP: material profesorado.

TC: trabajos del colegio

M: manualidades

JE: juegos educativos

I: ingls

La poltica de prstamo est definida (ver horarios y poltica de prstamo en

anexo I) y la documental mantiene las orientaciones del DR2 (tener en cuenta:
Adecuacin al alumnado, al currculo y al proyecto educativo. Equilibrio entre
las obras de ficcin, informativa y de referencia. Actualidad, calidad e inters.
Atencin a la diversidad).
Tenemos un blog de biblioteca (bibliotecaelmundosilencioso.blogspot.com) en
el blog del cole (juandiazdelmoral.blogspot.es) y en la web del centro est toda
la informacin necesaria sobre nuestra biblioteca.
El centro realiza unas jornadas de puertas abiertas para presentar la biblioteca a
toda la comunidad educativa. Y para todos ya cada una de las tutoras se realiza
una sesin de presentacin con actividades motivadoras de la biblioteca a
comienzo de cada curso escolar.

Incorporamos anexo II en ROF, con las normas de uso de la biblioteca.

La mayora de libros nuevos se forran y los deteriorados, se dejan en una caja

que se va restaurando l final de trimestre.

4-SERVIVIOS DE LA BIBLIOTECA
La BBEE presta servicio de prstamo en horario de recreo, asesora a los
programas del centro, coordina y organiza actividades relacionadas con las
efemrides(en estos ltimos cursos sobre expresin escrita), apoya las bibliotecas de
aula, coordina animaciones y cualquier actividad del centro relacionada con las
prcticas lectoras y escritoras, como por ejemplo:

a) Participacin en concursos literarios internos y externos al centro.

b) Realizacin de talleres de poesa.
c) Trabajos relacionados con la igualdad de gnero.
d) Talleres de teatro y guiol.
e) Talleres de papel reciclado.
f) Motivaciones a la lectura.
g) Visionado de pelculas relacionadas con libros.
h) Decoracin de la biblioteca y del centro.
i) Mercado de libros.
j) Colaboracin con el ayuntamiento y AMPA en las actividades que nos
piden colaboracin.
k) Coordinacin de bibliotecas de aula e itinerarios lectores.
l) Blog de biblioteca, dentro del blog del cole con recursos para sus
usuarios.

Por otro lado, actualmente nuestra biblioteca no solo se utiliza para prstamos, sino
tambin como clase de ATEDU, almacenamiento de material de valores, clase de
juegos y como servicio de ordenador para todo el profesorado que lo necesite. Lugar
para la lectura y asesoramiento de libros. Tambin existe un horario de cada tutora que
puede hacer uso de la misma para las actividades que programen, ya que tiene 8 mesas
grandes y un total de 24 sillas alrededor de las mismas. (anexo III)

5-ACTUACIONES
INFORMACIN.

PARA

LA

DIFUSIN

CIRCULACIN

DE

LA

A travs de la jefatura de estudios, en los ETCPs, se dan a conocer las

propuestas, a los coordinadores, y luego a sus equipos, y son aprobadas si se consideran
adecuadas. Adems en los claustros tambin se tratan puntos relacionados con la
Biblioteca ya que es el eje organizador de muchas de las actividades que se organzan en
el centro.
A partir de ahora nuestro objetivo ser hacer llegar el nuevo plan con todos sus
nuevos puntos incorporados ( ver anexo IV), y con las aclaraciones necesarias, al
consejo escolar y claustro del centro. Una vez aprobado lo dispuesto se va a incluir en la

pgina Web del centro, y en el propio blog de biblioteca del que ya disponemos, y al
que se accede desde el blog del colegio.
La coordinadora procurar su participacin en la red de bibliotecas escolares,
para as compartir con otros centros nuestro trabajo y podamos aprender unos de otros
de las actividades que en ellos se realizan.
Por ltimo decir que disponemos de un corcho muy grande en forma de avin
fuera de la biblioteca, en el pasillo de entrada, que sirve se tabln de anuncios de todas
las actividades que se realizan y exponen.
6-POLTICA DOCUMENTAL.
6.1- CRITERIOS DE SELECCIN.
Edad del alumnado e inters de los mismos.
Diferentes formatos y textos.
Variedad de contenidos: de ficcin, culturales, de atencin a la diversidad,
actuales, clsicos literarios
Textos de iniciacin a la lectura.
Libros especficos para teatros y cuentacuentos.
Colecciones que completen itinerarios lectores y bibliotecas de aula.
Textos relacionados con valores que se trabajen en das de efemrides.
Siempre tendremos en cuenta equilibrar las adquisiciones para que haya por
igual a todas las edades (amarillo de infantil, rojo para 1 ciclo, azul para 2
ciclo, y verde para 3 ciclo).

7-CONTRIBUCIN AL FOMENTO DE LA LECTURA.

7.1-ACTIVIDADES PLANTEADAS POR LOS CICLOS.
Ed. Infantil:
Comprensin de cuentos contados, dramatizaciones, observacin de imgenes.
Elaboracin de poemas con pictogramas.
Concurso de navidad solo en su parte plstica.

Elaboracin del libro del centro colaborando con dibujos y textos simples.
Cuentacuentos.
Participar en los teatrillos como pblico.
Actividades relacionadas con celebracin de efemrides.
1 ciclo:
Prstamos de libros.
Libro anual sobre una temtica a elegir entre todos/as.
Participar en los teatrillos como pblico.
Cuentacuentos.
Concurso de Navidad.
Feria del libro.
Actividades relacionadas con celebracin de efemrides.
Elaboracin de fichas sobre los libros ledos a lo largo del curso.
Participacin en concursos.

2 ciclo:
Prstamos de libros.
Libro anual sobre una temtica a elegir entre todos/as.
Animaciones a la lectura con pelcula y trabajo alusivo.
Concurso de Navidad.
Feria del libro.
Actividades relacionadas con celebracin de efemrides.
Elaboracin de fichas sobre los libros ledos a lo largo del curso.
El libro viajero.
Participacin en concursos.

3 ciclo:
Prstamos de libros.
Libro anual sobre una temtica a elegir entre todos/as.(durante vacaciones de
Navidad)
Visita de autor/a.
Concurso de Navidad.
Feria del libro.

Actividades relacionadas con celebracin de efemrides.

Elaboracin de fichas sobre los libros ledos a lo largo del curso.
Participacin en concursos.

(A lo largo del curso puede haber modificaciones.)

7.2- ITINERARIO LECTOR.

El itinerario que a continuacin marcamos podr ser modificado una vez
incluyamos en nuestro catlogo las nuevas colecciones que compremos.
Presentamos los ttulos por ciclos. El orden en el que aparecen es orientativo
segn el nivel de dificultad.

1er CICLO

El viaje de Babar
No funciona la tele!
Pepn y el abuelo
Un cole horripilante
Nanas de Luna
Paula y los fantasmas del bosque
Marcial Milpies
La historia de Tapani
El soldadito de plomo
Qu desastre de cole!
Ratatuille
Plof, plof y Goti naci

2 CICLO

La casa de los das

Mi primer libro de poemas
Cuaderno de besos
Cuentos en familia
La masa encantada

Luisn
A bordo de la gaviota
Mum
Claudia, aprendiz de bruja
Amigos robots
La reina de las nieves
Aventura de Pepe en la mezquita-catedral
Harry Tage
Distrito P.A.V.O.R.

3er CICLO

Tira-Tira o la fbrica de tiras

Palabras de cristal
La camiseta de scar
El rbol de Julia
El pequeo Otto ha desaparecido
El pavo Facundo
Los caminos de la Luna
La doble cara del miedo
Estampas de Platero y yo
El iris mgico
Robinson Crusoe
El cantar de Mo Cid
Por una senda clara

7.3-PROGRAMA DE ACTIVIDADES ANUAL.

ACTIVIDAD

MOTIVOS
PEDAGGICOS

PERSONAL
IMPLICADO

TEMPORALIZ
ACIN

Presentacin de la biblioteca.

Formacin de
usuarios

Responsables
biblioteca

Octubre

Formacin de biblioteca de aula con Da de las

libros trados de casa
bibliotecas

Responsables
biblioteca

Octubre 24

Cuentacuentos Halloween y
decorado de puertas.

Halloween 31
Octubre

Todos los cursos

Octubre 28

Cuentos relacionados Constitucin

Da de la
Constitucin

Todos los cursos

Diciembre

Cuentacuentos marionetas de
Navidad

Navidad

Infantil y 1

Diciembre

Concurso plstico- literario y

entrega de premios.

Navidad

Todos los cursos y

familias

Diciembre

SEPTIEMBRE:

Guardar material en almacn

Realizacin de PLy B.(revisin)

Repartir bibliotecas de aula.

Hacer horarios

Inventariar nuevos fondos.

Organizar trabajo de la biblioteca.

Bienvenida del nuevo curso desde el blog.

Formacin de alumnos ayudantes.

Organizar trabajo de equipo de apoyo a la biblioteca.

OCTUBRE

Nuevos carns para alumnos/as de 1.

Inventariar fondos.

Empezar con prstamos.

NOVIEMBRE

Libros viajeros para los cursos que lo soliciten.

Pasaportes lectores para 3 ciclo quienes lo soliciten.

DICIEMBRE

Recogida de libros del 1 trimestre (prstamos e itinerarios).

ACTIVIDAD

MOTIVOS
PEDAGGICOS

PERSONAL
IMPLICADO

Padrino del cuento

Trabajo de expresin 3 ciclo e infantil

oral

TEMPORALIZ
ACIN
Marzo

Visionado
de
pelculas Motivacin a la lectura
relacionadas con cuentos

Todos los cursos

Marzo

An por determinar

Todos los cursos

Abril

Da del libro

Visita
autor,
escritores Motivacin a la lectura 1 y 2 ciclo de Abril
docentes y de abuelos para y creacin de textos
primaria
infantil
Cuentacuentos biblioteca del Da del libro
pueblo.

Todos los cursos

Abril

Concurso plstico

Romera del pueblo

Todos los cursos

Mayo 15

Cuentacuentos final de curso

Vacaciones de verano

Infantil y 1

Finales de junio.

ENERO
Repartir libros de itinerario lector.
MARZO
Recogida libros de 2 trimestre.
MAYO
Recogida de libros viajeros.
JUNIO
Recogida de todo material repartido a lo largo del curso.
Cerrar todas las actividades.

A lo largo de todo el curso estas actividades se podrn modificar, aadir ms a

propuesta de los distintos ciclos.
8-CONTRIBUCCIN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIN.
Todas las actividades propuestas desde la biblioteca tendrn una comunicacin a
travs del blog de la misma, de manera que adems de presentarla a toda la comunidad
educativa, tambin vendr acompaada de informacin, mediante textos, videos,
cuentos, dibujos, que faciliten el acceso en general, a toda la comunidad, y en
particular a los alumnos a los que va dirigida dicha actividad (la mayora de los cursos
dispone de PDI y los que no, siempre podrn acudir a otro aula o al SUM). Pero
adems ser necesaria la participacin de los tutores, y dedicar el horario designado de
biblioteca para ofrecer los recursos con los que cuenta la misma para las actividades que
lo requieran.
En lo que se refiere a la formacin de usuarios, teniendo en cuenta que no
contamos con ordenador para alumnos, se realiza para cada tutora y se les explica con
todo detalle el funcionamiento, poltica, normas, catalogacin y colocacin de los
fondos, acceso al blog
Por ltimo decir que estamos a disposicin para todo aquello que necesiten los
alumnos/as de 6 de primaria relacionado con la nueva rea de cultura digital.
9-APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
En la biblioteca se apoya a todos los proyectos en los que el centro est
involucrado.
* Proyecto Practicum: nuestra colaboracin se basa en la enseanza a los alumnos/as
que vienen al centro y as lo requieren ellos mismos, del funcionamiento de nuestra
biblioteca y del programa Abies que se utiliza en la gestin de la misma.
* Plan de igualdad entre hombres y mujeres: nuestra coordinadora de coeducacin ubica
en la biblioteca el material disponible para el tema y prepara desde aqu con la ayuda del
profesorado las actividades que se van a realizar a lo largo del curso.
*Escuela espacio de paz: tambin disponemos en la biblioteca de material si es
necesario, si bien con los medios informticos actuales se palian las necesidades que
surjan.
*Plan de convivencia: la biblioteca se presta como espacio para el trabajo con alumnos
conflictivos, o que se encuentren en el aula de convivencia por algn motivo.
En el blog de centro y biblioteca se enlazan generalmente los recursos y trabajos
producidos para facilitar la informacin para hacerlos y el acceso a los resultados para
que los vean luego en casa con sus familias.

10-ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIN.

En nuestro centro contamos con 15 alumnos/as en censo de NEAE. Cada tutor /a
escoge los libros que sus alumnos/as pueden trabajar, tanto en aula como sacar de la
biblioteca, dependiendo de su nivel curricular.
Para el caso de la alumna con deficiencia psquica, ella si puede realizar casi
todas a todas las actividades de la biblioteca, lo nico ser prestar atencin a sus libros
de manera que sean fundamentalmente de pictogramas, puesto que su nivel madurativo
es de cuatro-cinco aos.
Adems se le podrn prestar videos y pelculas infantiles. Para el da de la
discapacidad (tres de diciembre) tenemos pensado hacer una lectura alusiva, en las
clases apoyada por el equipo de orientacin y determinar una estantera especfica para
este tipo de material en la biblioteca, que quede localizado por todos y todas.
11-COLABORACIONES.
La implicacin de las familias es fundamental, sobre todo en lo referido a la
responsabilidad que han de solicitar en sus hijo/as en lo referente al cuidado de los
libros que ellos/as se llevan a casa. (El AMPA colabora en todo lo que se le pide,
incluso pagan regalos de algunos concursos que se hacen en la biblioteca).
Adems al principio de curso firman un compromiso lector, donde se
comprometen a llevar el plan lector de cada clase, y a motivar a sus hijos hacia el uso de
la biblioteca y de los libros en general.
No se abre la biblioteca en horario no lectivo.
Por ltimo decir que desde la biblioteca se colabora con los organismos del
pueblo que lo solicitan, y adems llamamos a las entidades oportunas para solicitar
actividades que complementen las nuestras.

12-FORMACIN.
El inters de formacin del profesorado vara en funcin de cada curso.
Normalmente siempre hay algn interesado en formarse en Abies, que si no acude al
CEP, es formado por las responsables de la biblioteca. La responsable y el equipo de
apoyo de forman en:
Marco normativo de la biblioteca.
Autoformacin a partir de libros DR1, DR2, DR3, DR4, DR5.
Abies bsico.
Reuniones obligatorias del CEP.
Inscripcin en el programa formativo Lneas de apoyo a las bibliotecas
escolares que organiza el CEP.
A todos los tutores se les foma como a los alumnos/as al principio de curso
como usuarios para que se familiaricen con la biblioteca y con los recursos que ella
dispone, tanto a nivel de centro como para sus aulas. Adems en cada ETCP se informa
de las actividades planteadas para ese mes, y se presta ayuda al profesorado que tiene
alguna dificultad para realizar las mismas.
Durante este curso formaremos a alumnos/as de sexto para que nos ayuden ya
que la biblioteca ya es ms grande y se pueden realizar ms actividades a la vez.

13-RECURSOS MATERIALES Y ECONMICOS.

Al comienzo de cada curso escolar se revisa el catlogo del que disponemos (que
es bastante grande y renovado, sobre todo con la dotacin el curso anterior de nuevo
centro), para dar de baja o alta algunos libros u otros recursos que forman parte de la
biblioteca. Lo que queda estropeado se suelen arreglar con encuadernaciones,
pegamento, fotocopias y en el caso de otros recursos, como bien se pueda con la idea
de volver a utilizarlo todo.
En el caso de la decoracin, cada ao cambiamos algunos detalles para llamar la
atencin de los que la visitan.
Cada ao disponemos de un presupuesto del 5% del de centro, y lo
aprovechamos para la mejora de nuestros fondos y materiales en general para concursos
u otros. Aun as si necesitramos ms, el centro no suele poner inconvenientes.
Por ltimo decir que contamos con la ayuda de las monitoras del centro y del
equipo de apoyo a la biblioteca para reparar libros y para que ayuden en todo lo que
necesitamos en la biblioteca.

14-EVALUACIN.
En nuestra memoria final incluiremos un apartado especfico de autoevaluacin
del plan de trabajo de la BCREA. Para ello nos guiaremos de las recomendaciones del
DR1, que nos ha servido de gua. Partiremos de las dimensiones, luego de sus
indicadores, que nos permitirn detectar las intervenciones y actuaciones relevantes y
nos darn una imagen clara sobre la calidad del trabajo en y desde la biblioteca.
Tambin nos servirn de guin las seales de avance que aparecen en el DR1
para cada indicador, y as sabremos qu nuevos aspectos debemos trabajar y cules de
los que estamos trabajando se pueden mejorar. (No adjuntamos anexo, puesto que se
encuentra en el libro).
Las categoras de valoracin aconsejadas son:
Grado 1: Insuficiente (mejorable), menos de un 25% de la consecucin efectiva
del conjunto de seales de avance del indicador correspondiente y necesitara un
intervencin inmediata.
Grado 2: Suficiente (satisfactoria), corresponde a un grado entre el 25-50% de la
consecucin de las seales de ese indicador, habra que hacer algunas mejoras
puntuales.
Grado 3: Bueno (hay logros), consecucin entre el 50-75% de las seales de
avance del indicador, y aunque hay que mejorar, refleja intervenciones de calidad.
Grado 4: Excelente (estabilidad), corresponde a ms de 75% de la consecucin
de las seales y refleja trabajos relevantes, buenas prcticas y acciones de excelencia.
Tambin se tendrn en cuenta los resultados de ABIES en lo relacionado a
catlogo, lectores, estadsticasy adems unas observaciones por escrito de cmo han
resultado las actividades programadas para dicho plan y grado de satisfaccin de la
comunidad educativa. (Esto ltimo con alguna encuesta).
Nos gustara incluir tambin que desde nuestra biblioteca las actividades que se
organizan para las efemrides se hacen por CC clave (quedarn modificadas a la nueva
legislacin, y como tal se evalan) son tenidas en cuenta por los tutores/as, con un 10%
de la nota final, tal y como queda recogido en nuestro proyecto educativo.

ANEXO 1: POLTICA DE PRSTAMOS Y HORARIO DE PRSTAMOS

Hora
LUNES
Recreo de
12:00
2
A 12:15
de Primaria
(o ms)

MARTES

MIRCOLES JUEVES
1 primaria
3 Y 4
de 10:30 a
de Primaria
11:15
5 y 6
De Primaria

VIERNES

Nuestra poltica de prstamos queda explicada as:

Prstamos de 15 das, prorrogables.
Se prestar un libro por alumno/a, ilimitado para profesores/as.
Tipo de lectores: alumnado, profesorado, monitoras, limpiadores/as y conserje.
Hay que entregar una ficha con cada libro de un corazn con datos sobre lo
ledo, que se cuelgan en cuerdas que muestran libros ledos por nivel.
Habr libros para cada ciclo no prestables, slo de lectura en biblioteca.
Las bibliotecas de aula se reparten a principio de cada curso escolar.
Hay que respetar itinerario lector.
Existe una caja para soltar libros descolocados.
Respetar zonas de catalogacin, devolucin y colocacin.
Respetar horario y normas de la biblioteca.
Si algn libro se estropea, hay que repararlo y si se extrava, se mandar carta
que genera ABIES a las familias, para abonar su coste o reponerlo con un libro
de las mismas caractersticas.
Siempre se puede coger libros del color por debajo y no por encima de mi ciclo.

ANEXO 2: DOCUMENTO PARA INCORPORAR AL ROF (REGLAMENTO DE

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO)
1.

NORMAS DE USO DE ESPACIOS Y SERVICIOS.

Cada usuario de la biblioteca tiene su carnet, pero quedar custodiado en
la biblioteca para evitar prdidas
Los prstamos se harn en horario de recreo.
Respetar el horario de prstamo establecido para cada uno de los cursos.
Los prstamos se realizan por un plazo de 15 das.
En caso de que el lector as lo solicite y su disponibilidad lo permita, se
puede renovar el ejemplar prestado por otros 15 das
La entrada a la biblioteca se har por la puerta de dentro del centro.
En todas las escaleras hay pegado un horario donde indica el da
asignado a cada ciclo.
No comer en la biblioteca.
Acudiremos a la biblioteca en silencio y en orden.
En la biblioteca se estar en silencio y se prestar atencin a las
instrucciones que nos de el maestro/a responsable de la biblioteca en ese
momento.
Cuidar los libros, evitando manchas, rasgaduras o cualquier otro
desperfecto.
Pasar las pginas del libro con cuidado y despacio. As los libros durarn
ms.
Si algn libro se devuelve con algn desperfecto o deterioro, ste se
repondr de nuevo a cargo del alumno/a.
Los libros hay que colocarlos en su sitio, si los cambiamos de lugar no
los encontraremos.
Las colecciones solamente se prestan a los/las tutores/as, no se prestarn
a los alumnos/as a ttulo personal.
Durante los meses de septiembre y junio, y en periodo de vacaciones no
se efectuarn prstamos.

2.

POLTICA DOCUMENTAL.CRITERIOS DE SELECCIN.

Edad del alumnado e inters de los mismos.
Diferentes formatos y textos.
Variedad de contenidos: de ficcin, culturales, de atencin a la
diversidad, actuales, clsicos literarios
Textos de iniciacin a la lectura.
Libros especficos para teatros y cuentacuentos.
Colecciones que completen itinerarios lectores y bibliotecas de aula.

 Textos relacionados con valores que se trabajen en das de efemrides.

Siempre tendremos en cuenta equilibrar las adquisiciones para que haya
por igual a todas las edades (amarillo de infantil, rojo para 1 ciclo, azul
para 2 ciclo, y verde para 3 ciclo).
3.

POLTICA DE PRSTAMO.
Prstamos de 15 das, prorrogables.
Se prestar un libro por alumno/a, ilimitado para profesores/as.
Tipo de lectores: alumnado, profesorado, monitoras, limpiadores/as y
conserje.
Hay que entregar una ficha con cada libro de una mariposa con datos
sobre lo ledo, que se cuelgan en cuerdas que muestran libros ledos por
nivel.
Habr libros para cada ciclo no prestables, slo de lectura en biblioteca.
Las bibliotecas de aula se reparten a principio de cada curso escolar.
Hay que respetar itinerario lector.
Existe una caja para soltar libros descolocados.
Respetar zonas de catalogacin, devolucin y colocacin.
Respetar horario y normas de la biblioteca.
Si algn libro se estropea, hay que repararlo y si se extrava, se mandar
carta que genera ABIES a las familias, para abonar su coste o reponerlo
con un libro de las mismas caractersticas.
Siempre se puede coger libros del color por debajo y no por encima de
mi ciclo.

4.

RECURSOS HUMANOS RESPONSABLES DEL FUNCIONAMIENTO DE

LA BIBLIOTECA Y SUS ATRIBUNCIONES.

Para el correcto funcionamiento de la Biblioteca del Centro contamos con un

equipo humano compuesto por un/a Responsable y su Equipo de Apoyo, asignados
voluntariamente de entre el Claustro de profesores/as.
Sus atribuciones ms relevantes son:
Actualizar y revisar el a comienzos de curso el Plan de trabajo de la
BECREA
Uso de ABIES avanzado (catalogacin, prstamos, devolucin,
prrrogas, impresin y pegado de tejuelos y cdigos de barras, generar
carnet nuevos, dar de alta a nuevos usuarios, hacer copias de seguridad,
bsqueda de ejemplares en el catlogo, control de retrasosetc).
Ordenar la biblioteca y colocar libros en el lugar adecuado.
Decoracin y cartelera de la biblioteca.

5.

Asesorar a los usuarios en la eleccin de ejemplares de lectura y

fomentar que se haga buen uso de la biblioteca, haciendo cumplir las
normas.

HORARIOS DE USO DE LA BIBLIOTECA.

Al inicio de cada curso escolar se establecen los horarios para hacer uso de la
Biblioteca del Centro, todos ellos consensuados con los Equipo de Ciclo, el Equipo
Directivo, el Equipo de apoyo a la biblioteca y el/la responsable.
Por un lado se acuerda el horario para los prstamos, que es en el recreo y se
distribuye por cursos. Se har cargo la/el responsable o un miembro del Equipo de
Apoyo.
Por otro lado se establece un horario donde a cada tutora se le asigna un mdulo
horario, dentro del horario lectivo, para que pueda hacer uso de la biblioteca sin
solaparse con otros cursos.

ANEXO 3: HORARIO PARA TUTORAS

HORARIO BIBLIOTECA
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

9:45

1A

5A

4 A

3 A

6B

9:45

10:30

1 B

5 B

4 B

3 B

6A

10:30

11:15

11:15

12:00

RECREO

RECREO

RECREO

9:00

RECREO
PRIMAR.
12:30

13:15

2 A
RECREO

RECREO
3 AOS

5 AOS B
4 AOS A

13:15

14:00

5 AOS A

4 AOS B

ANEXO 4: DOCUMENTO SNTESIS DE INFORMACIN AL CLAUSTRO

1. DIRECTORIO
REPONSABLE DE LA BECREA

Alicia Jurado Madrid (6 B)

EQUIPO DE APOYO
Formado por:
M Dolores Romero Aguilar
M. Dolores Gonzlez canales
Isabel M. Rodrguez Castillejo
M. Jos Cantarero Redondo

HORARIO DE APERTURA
HORARIO PARA PRSTAMO

Hora
LUNES
Recreo de
12:00
2
A 12:15
de Primaria
(o ms)

MARTES

MIRCOLES JUEVES
1 primaria
3 y 4
de 10:30 a
de Primaria
11:15
5 y 6
De Primaria

VIERNES

HORARIO PARA USO DE LA BIBLIOTECA POR TUTORIAS.

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

9:45

1A

5A

4 A

3 A

6B

9:45

10:30

1 B

5 B

4 B

3 B

6A

10:30

11:15

11:15

12:00

RECREO

RECREO

RECREO

9:00

RECREO
PRIMAR.
12:30

13:15

2 A
RECREO

RECREO
3 AOS

5 AOS B

4 AOS A
13:15
14:00

5 AOS A

4 AOS B

CATLOGO
En la actualidad hay catalogados, a travs del programa ABIES, 5.845
ejemplares, la mayora de Literatura Infantil. Las colecciones, libros de
consulta, enciclopedias, diccionarios, literatura para adultos, videos, DVDs,
etc
2. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSO
Inventariar y organizar todo el material donado por familias y compaeros/as.
Convertir la biblioteca en un centro vivo que genere experiencias para el
desarrollo de competencias lectoras y escritoras de nuestro alumnado.
Seleccionar y dotar a la biblioteca de fondos de todo tipo, y sobre todo de
aquellos por los que nuestro alumnado muestra mayor inters.
Acercar a todo el alumnado a la biblioteca, no slo para llevarse libros, sino
tambin como lugar de distraccin y punto de encuentro de inquietudes lectoras
y escritoras.
Formar a los usuarios en el manejo de la biblioteca y ensearles a utilizar su
blog como un instrumento de informacin, de conocimiento y de diversin.
Seguir trabajando los itinerarios lectores para cada uno de los ciclos educativos
del centro.
Acercar a los padres y madres a la vida real de la biblioteca desde el blog y en el
centro cuando lo soliciten.
Elaborar material y llevar a cabo las actuaciones que sean necesarias para
adaptar la biblioteca a los alumnos/as con NEE.

3. ACTUACIONES MS RELEVANTES

ACTIVIDAD

MOTIVOS
PEDAGGICO
S

PERSONAL
IMPLICADO

TEMPORALIZ
ACIN

Presentacin de la biblioteca.

Formacin de
usuarios

Responsables
biblioteca

Octubre

Formacin de biblioteca de aula con

libros trados de casa

Da de las
bibliotecas

Responsables
biblioteca

Octubre 24

Cuentacuentos Halloween y
decorado de puertas.

Halloween 31
Octubre

Todos los cursos

Octubre 28

Cuentos relacionados Constitucin

Da de la
Constitucin

Todos los cursos

Diciembre

Cuentacuentos marionetas de
Navidad

Navidad

Infantil y 1

Diciembre

Concurso plstico- literario y entrega

de premios.

Navidad

Todos los cursos y

familias

Diciembre

SEPTIEMBRE:

Guardar material en almacn

Realizacin de PLy B.(revisin)
Repartir bibliotecas de aula.
Hacer horarios
Inventariar nuevos fondos.
Organizar trabajo de la biblioteca.
Bienvenida del nuevo curso desde el blog.
Formacin de alumnos ayudantes.
Organizar trabajo de equipo de apoyo a la biblioteca.

OCTUBRE
Nuevos carns para alumnos/as de 1.
Inventariar fondos.
Empezar con prstamos.

NOVIEMBRE
Libros viajeros para los cursos que lo soliciten.
Pasaportes lectores para 3 ciclo quienes lo soliciten.
DICIEMBRE
Recogida de libros del 1 trimestre (prstamos e itinerarios).
ACTIVIDAD

MOTIVOS
PEDAGGICOS

PERSONAL
IMPLICADO

Padrino del cuento

Trabajo de expresin 3 ciclo e infantil

oral

TEMPORALIZ
ACIN
Marzo

Visionado
de
pelculas Motivacin a la lectura
relacionadas con cuentos

Todos los cursos

Marzo

An por determinar

Todos los cursos

Abril

Da del libro

Visita
autor,
escritores Motivacin a la lectura 1 y 2 ciclo de Abril
docentes y de abuelos para y creacin de textos
primaria
infantil
Cuentacuentos biblioteca del Da del libro
pueblo.

Todos los cursos

Abril

Concurso plstico

Romera del pueblo

Todos los cursos

Mayo 15

Cuentacuentos final de curso

Vacaciones de verano

Infantil y 1

Finales de junio.

ENERO
Repartir libros de itinerario lector.
MARZO
Recogida libros de 2 trimestre.
MAYO
Recogida de libros viajeros.
JUNIO
Recogida de todo material repartido a lo largo del curso.
Cerrar todas las actividades.

A lo largo de todo el curso estas actividades se podrn modificar, aadir ms a propuesta de

los distintos ciclos.

1. FORMACIN, PROPUESTA, CAPTACIN Y COMPROMISOS

La formacin bsica de usuarios se lleva a cabo desde cinco planos de actuacin:
Formacin bsica del alumnado del centro, Formacin especfica de ayudantes,
Formacin del profesorado del Equipo de Apoyo, Formacin del Profesorado en general
y formacin de la responsable de la biblioteca.

Formacin bsica del alumnado del centro

Se aborda desde la Presentacin de la biblioteca que hacemos todos los aos a

comienzos de curso. Cada tutor/a asiste a la biblioteca con su grupo segn el horario
establecido y se abordan los siguientes contenidos:

Normas de uso de la biblioteca

Tipos

de

libros

(para

prstamo,

de

consulta,

enciclopedias,

diccionariosetc) y su ubicacin.

Cdigo de colores segn el Ciclo al que pertenecen, colores y colocacin

por editoriales.

Identificacin de las partes de un libro (ttulo, autor, coleccin, tema,

ilustracin, editorial, edad recomendada, tejuelo, cdigo de barras)

Uso del carnet para sacar y devolver libros.

Horario, das, duracin y renovacin del prstamo.

Formacin del profesorado del Equipo de apoyo

Nuestro Equipo de apoyo est formado por cinco maestros/as del centro, algunos
familiarizados con la biblioteca y otros no, con lo cual se ofrece una formacin
completa que sirve para que los veteranos recuerden y los nuevos aprendan:

Conocimiento de marco normativo que da cobertura a la biblioteca

escolar.

Uso de ABIES avanzado (catalogacin, prstamos, devolucin,

prrrogas, impresin y pegado de tejuelos y cdigos de barras, generar
carnet nuevos, dar de alta a nuevos usuarios, hacer copias de seguridad,
bsqueda de ejemplares en el catlogo, control de retrasosetc).

Ordenar la biblioteca y colocar libros en el lugar adecuado.

Decoracin y cartelera de la biblioteca.

Asesorar a los usuarios en la eleccin de ejemplares de lectura y

fomentar que se haga buen uso de la biblioteca, haciendo cumplir las
normas.

Formacin del profesorado

Se ofrece formacin para todo aquel profesorado, que sin pertenecer al equipo
de apoyo, as lo solicita. Esta se organizar en funcin de la demanda y los
intereses particulares de cada uno.

Formacin de la Responsable de la BECREA

Autoformacin en el mbito de la gestin de la biblioteca: lectura de

documentos de referencia de bibliotecas escolares (DR1, DR2, DR3, DR4
y DR5)

Asistencia a las reuniones formativas convocadas por la Red de

Bibliotecas Escolares.

Asistencia a las Jornadas Provinciales de la Red Profesional de

Bibliotecas Escolares de Crdoba

Inscripcin en el programa formativo Lneas de apoyo a las biblioteca

escolares organizado por el CEP.

ANEXO 5: ACTIVIDADES POR CICLOS

Propuesta de actividades de la biblioteca para curso 16/17. Elegir las que interesen
por ciclos.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Visita de autor o abuelos/as a contar historias.
Participar en los teatrillos como pblico.
Prstamos de libros
El libro viajero.
Animaciones a la lectura con pelcula y trabajo alusivo.
Participacin en concursos.
Actividades relacionadas con celebracin de efemrides.
Feria del libro.
Concurso de Navidad.
Actividades da del libro
Comprensin de cuentos contados, dramatizaciones, observacin de imgenes.
Elaboracin de poemas con pictogramas
Cuentacuentos.
Padrino lector
Pasaporte de lectura
Actividades propuestas por ayuntamiento

Maleta viajera

*Podrn aadirse otras actividades propuestas por los distintos ciclos.

Inf 1 2 3