Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

PRESENTADO POR
Rigoberto Acosta Mota

MATRICULA:
16-6937
SEC:
21
FACILITAFDOR:
Jos Hernndez
TAREA:
Tarea 2 unidad 2 de
Espaol 2
FECHA:
11-09-2016
SANTIAGO REP.DOM

El Texto
I-Ejercicios de asimilacin
Desarrolla las cuestiones siguientes:

I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se

piden al final del mismo.

Hoy en da, en el trajn de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja

costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opcin de la televisin como
entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los
factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia
alguna? Qu tan importante es la lectura, no ya como fuente de informacin
que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la
lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las
neuronas del cerebro.

Estudios clnicos han demostrado que as como nuestro cuerpo necesita

ejercicio para flexibilizar los msculos y evitar que se atrofien, el cerebro
necesita tambin hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las clulas
del cerebro se activan cuando la imaginacin del lector se despierta ante el
estmulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de
poemas, bien a travs de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a
leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es
cierto que resulta ms fcil buscar entretenimientos que no le exigen nada al
intelecto como ver una pelcula, una telenovela, un juego de pelota pero ah
est el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de
programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos
terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear
personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficcin,
el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imgenes, lo que
obliga al lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen
su salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado

escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010,
manifest que la ficcin no existe para investigar un rea determinada de la
vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida, lo que viene a corroborar
desde el punto de vista de un literato lo que la ciencia est descubriendo en su
propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisin u otros tipos de
entretenimientos, lo que s aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a
la semana a leer obras de ficcin tales como cuentos, novelas, poesas, para
mantener la mente gil y en forma.
(Versin libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del
2012 en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
1.- Cul es el propsito o intencin comunicativa del autor de este texto?
En el texto el autor est explicando cmo hemos dejado la vieja costumbre de
leer, puesto que ya el tiempo libre que solamos usar para leer un libro, ya sea
una novela, un cuento o poesas, simplemente desapareci ya con la televisin
y otros medios que usamos actualmente para entretenernos o para pasar el
rato libre.
En el texto el autor nos aconseja que dediquemos unas horas a la semana para
leer obras de ficcin tales como cuentos, novelas, poesas, ya que con la
lectura de obras de ficcin, enriquece imaginariamente la vida.

2.- Explica a qu se refiere la expresin para que no le suceda lo

mismo, que aparece en el tercer prrafo.
Esa expresin se refiere a que al igual como nuestro cuerpo necesita ejercicios
para flexibilizar los msculos y evitar que se daen (deje de funcionar), el
cerebro necesita tambin hacer gimnasia para que no suceda lo mismo.
Esa gimnasia se lleva a cabo a travs de la lectura.

3.- Determina cul de los prrafos ha sido desarrollado casi

exclusivamente por objecin. Ilustra tu respuesta.
Estuve observando y creo que fue en el prrafo numero 6:
El nos comenta que un escritor peruano manifest que La ficcin no existe
para investigar un rea determinada de la vida, si no para enriquecer
imaginariamente la vida.

3- Identifica en cules prrafos aparecen: la introduccin, el desarrollo y

la conclusin del escrito
La introduccin la encontramos en los dos primeros prrafos.
El desarrollo es del tercer prrafo en adelante.
Mientras que como en conclusin, el nos esta aconsejando que dediquemos
unas cuantas horas a la semana a leer obras.

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una parfrasis.

El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy da en una herramienta indispensable en la vida
de las personas.
Sera difcil, especialmente para los ms jvenes, concebir un mundo en el cual
no estemos conectados
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", seala que la importancia de internet
en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se est convirtiendo en el
"medio de comunicacin global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento
tecnolgico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una
herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando
de la adiccin al internet. Muchos jvenes pasan una gran parte del da
navegando por pginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en
youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en s. Lo malo es
abusar. El mundo de la web est plagado de conocimientos muy tiles, lo ideal
sera tambin utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adiccin a internet?. Debido
a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de
las mayores consecuencias es la prdida de una vida social activa. Es probable
que pierda el contacto que tenga con sus amigos ms cercanos, y pas ms
tiempo con los amigos virtuales

Parfrasis.

Son indiscutibles las numerosas posibilidades y ventajas que ofrece el uso

de internet en todos los mbitos. Sin embargo, no se deben ignorar
los peligros y riesgos que puede conllevar el hacer un mal uso del mismo,
sobretodo en sectores de la poblacin especialmente influenciables o
vulnerables como pueden ser los nios, los adolescentes o las personas con
determinados problemas psicolgicos.
El uso de internet por parte de los adolescentes suele centrarse
principalmente en establecer contactos y vinculaciones con grupos de iguales,
superando la distancia fsica. Este medio les permite poder expresarse y hablar
de determinados temas que podran resultarles difciles de tratar en relaciones
directas, a la vez que puede convertirse en una forma de intentar superar
estados de aburrimiento o monotona, al permitirles encontrar informacin
sobre temas que les resultan estimulantes.
A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de internet puede ser
problemtico cuando el nmero de horas de conexin afecta al correcto
desarrollo de su vida cotidiana, causndole, por ejemplo, estados de
somnolencia, alteraciones en su estado de nimo o una reduccin significativa
de las horas que dedica al estudio o a otras obligaciones. Adems, una escasa
atencin por parte de los padres puede dejarles va libre para acceder, sin
ningn control ni vigilancia, a determinadas pginas inadecuadas para su nivel
de madurez. Si disponen de ordenador en casa y ste no tiene activados los
filtros que limiten el acceso a determinadas pginas de informacin, los nios y
adolescentes pueden encontrarse, accidental o intencionadamente, contenidos,
servicios y personas no siempre fiables ni aptos para su edad.