POLTICA PBLICA: INVOLUCRAMIENTO DE LOS JVENES CON LOS

PROBLEMA SOCIALES DE SU COMUNIDAD DURANTE SU ETAPA

ESTUDIANTIL.
Regin: Cajamarca
Equipo de trabajo:
1.
2.
3.
4.

Carranza Atalay, Danny Vanessa.

Chvez Chiln, Jorge Luis.
Vsquez Cabanillas, Benjamn.
Vsquez Coronel, Amrico.

Componentes
1) Anlisis
de la
situacin
.

Descripcin
El problema identificado es la indiferencia de los
estudiantes de 3 a 5 de secundaria de los
colegios A, B, C y D; ante los problemas sociales en
la zona urbana del distrito de Cajamarca durante el
ao 2016. A continuacin los principales causas son:
desinters de los padres de familia en los problemas
sociales ; desinters
de los estudiantes de
conformar grupos de estudios extracurriculares ;
desinters de los docentes para capacitarse en
poder formar de manera integral a los estudiantes ;
dbil apoyo de la comunidad hacia los jvenes para
la solucin a los problemas sociales y muestra
publica del desinters por solucionar los problemas
sociales por parte de las autoridades.
El problema a su vez tiene causas remotas las cuales
son : la inadecuada practica de principios y valores
en la familia; desplazamiento del desarrollo de
habilidades blandas por una educacin exclusiva en
ciencias formales y matemticas ; currculo
educativo que no permite el desarrollo integral del
estudiante ; creencia de la comunidad que los
problemas sociales son de competencia exclusiva
de la autoridad; deficiente formacin cvica en la
comunidad ; medios de comunicacin con contenido
inapropiado para los estudiantes ; desregulacin de
los medios de comunicacin por parte del estado ;
solucin ineficiente de las autoridades para abordar
los problemas sociales.
Por otro lado , el problema ms las causas remotas
originan los siguientes efectos ; en primer lugar
inmediatas , estos son : jvenes inmersos en grupos
delictivos , desorden urbano , conflictos sociales ,
instituciones con incapacidad de gasto . Esto a su

2) Definici
n de
prioridad
es

vez traen consigo efectos mediatos, los cuales son:

contaminacin del ambiente, situacin econmica
negativa y dficit fiscal; llevando todo esto al efecto
superior como es el subdesarrollo del distrito de
Cajamarca.
El objetivo general es involucrar a los estudiantes
de 3 a 5 grado de secundaria de los colegios A,
B, C, y D con los problemas sociales en la zona
urbana del distrito de Cajamarca durante el ao
2016.
Pera llevar a cabo el objetivo se apoya en los
siguientes medios : inters de los padres de familia
por los problemas sociales ; inters
de los
estudiantes
de conformar grupos de estudio
extracurriculares ; inters de los docentes para
capacitarse en poder formar de manera integral a
los estudiantes ; fuerte apoyo de la comunidad a los
estudiantes (jvenes) para dar solucin a los
problemas sociales ; y muestra publica del inters
por solucionar los problemas sociales por parte de
las autoridades.
As como tenemos medios inmediatos mencionados
anteriormente; el objetivo se apoya en los medios
remotos o mediatos , y estos son : adecuada
practica de principios y valores en la familia;
promover el desarrollo de habilidades blandas junto
con la educacin en ciencias formales y naturales ;
adecuado currculo educativo que permita el
desarrollo integral del estudiante ; involucramiento
de la comunidad en la solucin a los problemas
sociales ; eficiente formacin cvica de la comunidad
; medios de comunicacin con contenido apropiado
para los estudiantes ; regulacin de los medios de
comunicacin por parte del estado y eficiencia de
las autoridades para abordar los problemas sociales.
El problema general en conjunto con, los medios ,
tanto mediatos como inmediatos, persiguen los
siguientes fines , en primera instancia , los
inmediatos son : separacin de los jvenes de
grupos delictivos ; orden urbano ;gestin de
conflictos sociales y capacidad de gasto de las
instituciones ; persiguiendo como fines mediatos los
siguientes: medio ambiente sostenible ; situacin
econmica estable y la disminucin del dficit fiscal .
Todo ello, buscando como fin superior el desarrollo
del distrito de Cajamarca.

3) Anlisis
de
opciones

4) Seleccin
de
opciones

El grupo asumir el rol de una asociacin civil sin

fines de lucro comprometida con la educacin ; que
evaluara los siguientes medios :
1. Inters de los padres de familia
en los
problemas scales : al reflejar los padres de
familia un inters y preocupacin por
solucionar los problemas sociales , esto se
replicara en sus hijos ; por otro lado , este
inters puede ser no propositivo , en el sentido
de que no contribuya a las solucin .
2. Inters
de los estudiantes
de conformar
grupos
de
estudios
extracurriculares
:permitir a los jvenes
desarrollar
una
actitud
de
autoaprendizaje
y
aprovechamiento de recursos (tiempo). Por
otro lado, tiene como contraparte, que los
grupos se vuelvan improductivos y dainos
para la sociedad por falta de monitoreo.
3. Inters de los docentes para capacitarse en
poder formar de manera integral a los
estudiantes: personal educativo capacitado
dispuesto a formar capital humano de acuerdo
a las exigencias de la sociedad. Por otra parte
se tiene; como aspecto en contra, el hecho de
mercantilizar su conocimiento y privatizar
an ms educacin.
4. Fuerte apoyo de la comunidad a los jvenes
estudiantes para dar solucin a los problemas
sociales: esto tiene
como ventajas
el
promover un potencial activista comprometido
con el bien comn, aunque se podra tener la
desventaja
de crear dependencia para el
actuar de los jvenes.
5. Muestra pblica del inters por solucionar los
problemas sociales
por parte de las
autoridades: tiene como ventaja
el verse
como ejemplo y referente positivo ante la
sociedad y para la misma comunidad;
aunque como desventaja se tenga el riesgo
de caer en el populismo.
Dentro de los medios seccionados tenemos :
1. Inters de los estudiantes de formar grupos
extracurriculares dentro de
un currculo
educativo que permite el desarrollo integral del
estudiante.
2. Fuerte apoyo de la comunidad a los jvenes

5) Gestin
de la
opcin
seleccion
ada
6) Monitore
oy
evaluaci
n

estudiantes para dar solucin a los problemas

sociales.
3. Adecuado currculo educativo que permite el
desarrollo de los estudiantes.
4. Inters de los docentes para capacitarse en
poder formar de manera integral a los
estudiantes.
5. Inters de los padres de familia en los
problemas sociales y formacin integral de sus
hijos.
El nombre del proyecto que se llevara a cabo para
solucionar
el
problema
es
proyecto
de
involucramiento de los jvenes de 3 a 5 de
educacin secundaria de los colegios A,B,C Y D con
los problemas sociales de la zona urbana del distrito
de Cajamarca durante el ao 2016
Simn del ml

Jerarqua de objetivos
Fin :

Indicadores

Fuentes de verificacin

Desarrollo del distrito de Cajamarca.

Propsito: Involucrar a los estudiantes de 3 a

5 grado de secundaria de los colegios A, B, C, y
D con los problemas sociales en la zona urbana
del distrito de Cajamarca durante el ao 2016.

Resultados :
1. Inters de los estudiantes de formar grupos
extracurriculares dentro de
un currculo
educativo que permite el desarrollo integral
del estudiante.
2. Inters de los padres de familia en los
problemas sociales y formacin integral de

N proyectos escolares
presentados por los
estudiantes.
N de proyectos
escolares calificados
para el concurso.
N de proyectos
escolares ejecutados.

1. N de estudiantes
participantes en el
proyecto.
2. N de padres que
acompaan y
apoyan a sus hijos
en las diversas

Registro total de
proyectos escolares.
Registro de proyectos en
concurso.
Registro de proyectos
ejecutados.
Fotografas de
sustentacin de cada
proyecto.
Registro de estudiantes
participantes.
Registro directivo de los
grupos de estudiante de
la institucin.
Registro de docentes o
asesores participantes

sus hijos.
3. Inters de los docentes para capacitarse en
poder formar de manera integral a los
estudiantes.

Acciones :
1. Taller de Capacitacin a los estudiantes sobre
la elaboracin de proyectos escolares de
desarrollo social.
2. Charla a los padres de familia sobre la
formacin integral de sus hijos de nivel
secundaria.
3. Taller de capacitacin sobre la elaboracin
de proyectos de desarrollo y formacin
integral de los estudiantes.

actividades del
proyecto.
3. N de docentes
asesores por
colegio, en las
actividades del
desarrollo del
proyecto.
1. 2 talleres
mensuales por 6
meses.
2. 1 charla cada 2
meses.
3. 2 talleres
mensuales por 6
meses.

en el proyecto.
Cartas de permiso de los
apoderados.
Fotografas de asistencia
en las actividades
desarrolladas.

Fotografas de cada
taller.
Certificados por
participacin para el
profesor y estudiantes
por taller.
Registro de asitencia de
estudiantes y asesores o
docentes de cada taller y
charla.