Integración Sensorial

INTEGRACIN SENSORIAL
Lic. Juan Manuel Elizalde.

Introduccin:
La vida vegetativa y la vida de relacin reposan sobre la interaccin de las funciones ms
especficas de la sensibilidad y de la motricidad.1 (Loyber)
De alguna manera esto puede interpretarse como que la intervencin en el medio por parte del
individuo, la adaptacin a l, requiere de la rpida y precisa toma de la informacin y, tambin, la
rpida y precisa respuesta, inevitablemente, motriz.
La integracin sensorial es la aptitud del sujeto para integrar (componer, totalizar) y utilizar la
informacin de mltiples fuentes sensoriales simultneas con el fin de resolver problemas y
adaptarse a situaciones especiales (cambiantes o no) que le permitan adecuarse mejor al medio. Es
un aspecto importante del procesamiento informativo de los seres humanos, llevndose a cabo en
las diferentes zonas del cerebro.
En lneas generales acerca de la integracin sensorial, y siguiendo la lnea de Stelmach (1982),

podemos sugerir que:
1
Introduccin a la fisiologa del Sistema Nervioso. I. Loyber Ed. Crdoba.
Integracin sensorial - Psicomotricidad
.Pgina 1
Entre una informacin y una conducta existen numerosas operaciones.

La secuencia de operaciones comienza con la llegada de la informacin al sistema.
Cada estadio opera con la informacin disponible.
Cada fase transforma de alguna forma la informacin recibida, lo que demanda un
determinado tiempo.
Una vez tratada una informacin (sensacin) en una fase, se pone a disposicin de la
siguiente.
La secuencia de operaciones es invariable.
Desarrollo
Desde esta perspectiva parece lgico referirnos a que las operaciones cognitivas relacionadas con
el procesamiento de informacin evolucionan con la edad. Desde el momento del nacimiento el
nio procesa a niveles muy bsicos informacin que provienen de los diversos sistemas sensoriales
como captadores, siguiendo una secuencia evolutiva concreta (Sage, 1977).2
Los diferentes receptores sensitivos diseminados en el cuerpo humano o localizados en lugares
muy precisos y especficos captan los estmulos 3 Estas informaciones se propagan a los largo
de las vas nerviosas aferentes y se dirigen hacia el sistema nervioso central y en particular al crtex
...2 Estos impulsos generados por la accin de receptores perifricos representan la sensacin.
Entonces, si se consideran las caractersticas corporales infantiles y su dinmica, las superficies
cutneas se modificarn con la edad (aumentarn) y con ello las superficies de recepcin. Lo mismo
acontecer con el tamao de diversas partes del cuerpo; la cabeza al aumentar, modificar, no solo
la elaboracin vestibular (equilibrio), sino tambin, el alojamiento del centro de gravedad. Los
brazos y piernas al modificar sus dimensiones, transformarn, consecuentemente, sus testimonios
sensoriales.
Son estos estmulos (sensaciones) los que llegan al cerebro (al crtex) y es l quin los decodifica
para determinar la localizacin de origen, la naturaleza de la excitacin y su intensidad y su
perjuicio eventual para el organismo.
La decodificacin de los impulsos nerviosos que provienen de la periferia se efecta en las reas
sensitivas primarias especficas de cada receptor (reas auditivas, visuales, somestsicas, gustativas
y olfativas) concentradas en los lbulos parietal, temporal, occipital y en la nsula4 5. Estos impulsos
decodificados se integran a los de otras sensaciones o a la memoria para dar la percepcin.
Desarrollo motor y actividades fsicas Dr. Luis Ruz Prez Ed. Gymnos Madrid, Espaa, 1994.
Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. - Robert Rigal - Ed. Pilatelea Espaa, Madrid.
1987.
1987.
La corteza insular o simplemente nsula, es una estructura del cerebro humano. Se encuentra ubicada profundamente
en la superficie lateral del cerebro, dentro del surco lateral (Cisura de Silvio), que separa las cortezas temporal y
parietal inferior. La corteza insular, especialmente su porcin ms anterior, est relacionada con el sistema lmbico. La
nsula se est convirtiendo en el foco de atencin por su funcin en la experiencia subjetiva emocional y su
representacin en el cuerpo. Funcionalmente hablando, se piensa que la nsula procesa la informacin convergente
para producir un contexto emocionalmente relevante para la experiencia sensorial. Ms especficamente, la nsula
anterior est ms relacionada al olfato, gusto, sistema nervioso autonmico y funcin lmbica, mientras la nsula
posterior est ms relacionada a funciones somticas motoras. Experimentalmente se ha demostrado que la nsula
juega un importante papel en la experiencia del dolor y la experiencia de un gran nmero de emociones bsicas,
incluyendo odio, miedo, disgusto, felicidad y tristeza.
.Pgina 2
Los nios son capaces de registrar informacin compleja pero no lo son de utilizarla, ya que
poseen una capacidad de procesamiento de informacin ms baja que los adultos, sus sistemas
perceptivos slo son capaces de tratar una parte de la informacin presentada.6
Ante semejante limitacin, es admisible pensar que el nio seleccionar aquella informacin con un
alto grado de valor de supervivencia. Entonces, todos aquellos errores que ellos comentan en la
puesta en marcha de una tarea perceptivo motriz, son debidos, en condiciones normales, ms a su
progresivo crecimiento y maduracin que a dificultades en la percepcin.
Las percepciones iniciales del nio evolucionan, lo que permite un acceso al mundo cada vez ms
enriquecido y donde la experiencia motriz es relevante.7
Sensibilidad
La sensibilidad somtica o somestesia (de soma; cuerpo, y aisthesis; sensacin) es uno de los
medios que el sistema nervioso utiliza para informarnos (o ms bien informarse) sobre el mundo
que nos rodea, al igual que utiliza los otros sistemas sensoriales (visin, audicin y, en menor grado,
gusto y olfato). De este modo, la percepcin que tenemos de nuestro propio cuerpo, la sensacin de
la posicin espacial de cada una de sus partes y, en particular, la percepcin de los objetos del
entorno son una serie de funciones destinadas a un mismo sistema, el sistema somestsico. La
importancia primordial de este sistema en las conductas humanas es evidente si se consideran el
papel que desempean las sensaciones externas en nuestra vida diaria, tanto por lo que concierne a
la percepcin y al conocimiento del mundo extracorporal, como para contribuir de manera
indispensable a la motricidad.8
En la figura de la pgina siguiente se muestra la porcin somtica del sistema sensitivo, que
transmite informacin desde los receptores esparcidos por toda la superficie corporal y desde
estructuras profundas. Esta informacin penetra al SNC por medio de los nervios perifricos e
inmediatamente, se transporta a zonas sensitivas en la mdulas (en todos los niveles), en la
formacin reticular9 del bulbo raqudeo, en la protuberancia y el mesencfalo (pednculos
cerebrales y tubrculos cuadrigminos)10, en el cerebelo, el tlamo y en las reas de la corteza.
As la funcin de la sensibilidad, precisamente, es la toma de informacin perifrica y su posterior
transmisin hacia el sistema nervioso central (SNC); este transporte se realiza como influjos
nerviosos (IN) recogidos por rganos especializados en la recepcin de informacin (externointerna), receptores sensitivos y esta transmisin se conoce como aferencias.
Debe sealarse que las sensaciones solo proporcionan del entorno datos relativos prcticamente
ilusorios; el SN, segn sus capacidades, analiza las realidades del mundo exterior. Los diversos
mecanismos que transfieren al cerebro dichas informaciones del exterior atenan determinados
estmulos y amplifican otros, de modo que, lo que percibimos es una ilusin permanente: son solo
abstracciones y reconstrucciones arbitrarias de la realidad. Esto es as, para todo tipo de
sensaciones, sean auditivas, visuales, tanto para determinar la consistencia del aire o de los objetos.
Se introduce aqu el concepto de subjetividad de la percepcin.
6
7
8
9
10
Desarrollo motor y actividades fsicas Dr. Luis Ruz Prez Ed. Gymnos Madrid, Espaa, 1994
Bases neurolgicas de las conductas Michel Habbid Masson, S.A Barcelona, Espaa. 1994.
Nota al pie en la pgina 11.
Pednculos cerebrales; Comunicacin de niveles segmentarios y suprasegmentarios en ambos sentidos (vas
sensitivas y motoras). Tubrculo cuadrigminos; Regulacin tono muscular (E.R), centro de reflejos visuales y
auditivos. Reflejos posturales.
.Pgina 3
11
Receptores sensoriales.12
La mayor parte de las actividades del sistema nervioso se ponen en marcha cuando una experiencia
sensitiva excita los receptores sensitivos, ya sea de carcter visual en los ojos, auditivo en los odos,
tctil en la superficie del organismo o de otros tipos. Esta experiencia sensitiva puede desencadenar
una reaccin inmediata en el encfalo, o almacenarse su recuerdo durante minutos, semanas o aos
y determinar reacciones corporales en algn momento futuro.13
El sistema nervioso central no est en contacto directo con el mundo exterior ni con el medio
ambiente interno del organismo, sino que recibe informacin de lo que sucede, tanto en el medio
exterior como en el interior, por intermedio de los receptores sensitivos-sensoriales. Estos
receptores pueden ser terminaciones libres o estar en contacto con estructuras especiales, clulas no
nerviosas o estructuras capsulares complejas. Las terminaciones nerviosas libres o las estructuras
especiales son las que en primera instancia reciben las variaciones de la energa ambiente,
transformndolas en respuestas locales y generando impulsos nerviosos (potenciales de accin), que
llevan la informacin al sistema nervioso central. En los centros nerviosos esta informacin es
11
12
13
Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur, Hall John (versin digital)

Para mayor informacin acerca del tema Receptores sensoriales se recomienda consultar el material
complementario de la ctedra Organizacin del sistema nervioso o cualquier libro de Fisiologa
Ver Organizacin del sistema nervioso del material de la ctedra.
.Pgina 4
analizada, procesada y almacenada y muchas veces en base a ella, el sistema nervioso toma
decisiones. 14
De la estimulacin a la identificacin del objeto se sucede toda una serie de etapas que no
necesitan la mayor parte de las veces ms que algunas fracciones de segundos. Los receptores
registran la estimulacin de donde se extraen las caractersticas, tales como extensin del contacto,
la presin, la temperatura en el caso de la estimulacin cutnea. Durante la estimulacin ocular, se
trata de la orientacin de lneas, ngulos y curvas, contraste de luz o color, movimiento y frecuencia
especial, cuyo ensamble permite el reconocimiento de la forma y su identificacin, etapa cognitiva
final.15
As, los receptores, en fracciones de segundo, registran la estimulacin de la que extraen las
caractersticas que seran las sensaciones, pero estas sensaciones no deben interpretarse como
percepciones, son solo percepciones parciales que, al integrarlas (a la memoria, incluso) y
sintetizarlas, darn la percepcin del objeto, de la situacin temporo-espacial o del movimiento.
Diferentes tipos de terminaciones nerviosas sensitivo somtica - Tratado de Fisiologa Mdica. A. Guyton J. Hall
14
15

1987.
.Pgina 5
Tenemos sensaciones o percepciones?

No existe exclusin entre ambas, sino una progresin que va desde un dato meramente fisiolgico
que resulta de la excitacin y del impulso generado conducido del excitante y a su localizacin.
Como se citara lneas arriba, cualquier conocimiento del medio exterior o interior proviene de
la decodificacin y de la interpretacin de los mensajes procedentes de los diferentes receptores
sensoriales repartidos por todo el cuerpo humano. Estos impulsos nerviosos que constituyen lo que
se designa generalmente con el nombre de sensaciones dan nacimiento, mediante transformaciones
sucesivas, a la percepcin que consiste en una toma de conciencia de los acontecimientos exteriores
y proporcionan el conocimiento del entorno.16
Se podra decir que, la suma de las sensaciones nos dara la percepcin del objetivo, que puede ser
un objeto, un movimiento, etc.
No existe identidad absoluta, una relacin incondicional, entre el objeto real y su percepcin, es
decir, la imagen que el sujeto tiene. A pesar que los mencionados procesos de la percepcin puedan
parecer simples, son muchas las teoras que concurren para explicar cmo son los procesos de
reconocimiento de los objetos o de las formas.
Reconocemos un objeto una vez por todas y para siempre o hay que reconocerlo cada vez que este
se presente? La percepcin es innata o es el resultado del aprendizaje?.
Segn capten la informacin del medio interno o externo, los receptores se dividen en
exteroceptores, propioceptores o interoceptores.
En el primer caso, los exteroceptores, nos informan acerca de estmulos que provienen del medio
exterior; aqu se incluyen los receptores a distancia o telereceptores (odo, ojo y nariz) que informan
sobre el entorno alejado, y aquellos receptores alojados en la piel y la boca que nos advierten del
entorno inmediato.
Los propiceptores, son aquellos que sealan sobre la posicin relativa de diversas partes del cuerpo
en relacin a otras, como as, su posicin en el espacio. Estos se encuentran en los msculos,
articulaciones, en el laberinto (odo interno) y algunos en la piel.
Cada receptor posee reaccin especfica (vibracin, qumica, presin, temperatura, fotn, etc.) y
conduce el potencial de accin que genera a una zona especfica del encfalo.17 As, desde este
punto de vista, los receptores se agrupan segn:
* Mecanoreceptores:
De presin (piel).
De estiramiento, posicin y cinestesia (msculos, tendones, articulaciones, laberinto).
De vibracin (odo).
* Termoreceptores: temperatura.
* Nocioreceptores: dolor de cualquier origen.
* Quimioreceptores:
16
17
1987.
Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. - Robert Rigal - Ed. Pilatelea Espaa, Madrid. 1987.
.Pgina 6
Composicin qumica (nariz, boca).

* Fotoreceptores:
Fotn (ojos).
Clasificacin de los receptores sensitivos - Tratado de Fisiologa Mdica. A. Guyton J. Hall
.Pgina 7
EXTEROCEPTORES
PROPIOCEPTORES
IINTEROCEPTORES
Mecanoreceptores
Termoreceptores
Fotoreceptores
a) Piel (tacto-tocar)
Tacto: discos tctiles de Merckel
(*)
Presin: corpsculos de Meissner,
Paccini y Golgi-Mazzoni
(**)
b) Odo (audicin)
Sonido: rgano de Corti (*)
Piel (temperatura):
Corpsculos de Krause
(**) (fro)
corpsculos de Ruffini
(**) (calor)
Ojo (visin):
Luz dbil: bastoncitos (*)
Luz brillante y colores:
conos (*)
Quimiorreceptores
Nociceptores
a) Nariz (olfato); olores:

clulas olfativas.
b) Boca (gusto); sabores:
papilas gustativas
(azucarado, salado,
amargo, cido)
Piel
(dolor): terminaciones
nerviosas libres
a) Aorta, cartida:
anlisis de gases en la
sangre
b) Estmago, intestino:
sustancias nutritivas y
otras
Vasos,
rganos
interno
(dolor):
terminaciones
nerviosas libres
a) Vestbulo (aceleracin,
desaceleracin, gravedad)
Acel./desacel.: canales
semicircul. (cl. Ciliadas) (*)
Gravedad: mcula (otolitos) (*)
b) Msculos (longitudinal):
husos neuromusculares (**)
c) Tendones (tensin):
rganos tendinosos de Golgi
(**)
d) Articulaciones (movimientos)
corpsculos de Ruffini y
Paccini (**)
e) Msculos-tendones
(vibraciones):
husos neuromusculares (**)
Vasos sanguneos (presin):

Terminaciones nerviosas libres
* Receptores no encapsulados - ** Receptores encapsulados - Sentido Hptico: resulta de la combinacin tacto/cinestsico (piel, msculos, articulaciones)
Motricidad Humana Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. Robert Rigal
.Pgina 8
Los receptores sensoriales -
Tambin hay que resaltar que, dentro de cada una de estas agrupaciones, segn su
estructura, hay quienes corresponden a terminales nerviosas libres (principalmente
aquellos que responden que generan sensaciones de dolor o algunos de presin, como
ser los Discos de Merckel), otros a receptores no encapsulados (clulas ciliadas del
odo, receptores retinianos) y, por ltimo, los receptores encapsulados (corpsculos
tctiles de Meissner, Paccini, Golgi-Mazzoni, Husos neuromusculares, rganos
Tendinosos de Golgi).
La reaccin a la excitacin de los receptores sensitivos puede ser:
Adaptacin rpida: en los cuales se produce un impulso nervioso esencialmente al
principio de la estimulacin y se para enseguida aunque el estmulo siga mantenindose;
detectan velocidad del cambio. De los receptores antes mencionados un ejemplo seran
los receptores de presin (Discosde Merckel).
Adaptacin lenta: estos descargan durante toda la duracin del estmulo y detectan la
intensidad y la duracin de la estimulacin. Ejemplos de ellos son los receptores
articulares de Goli-Mazzoni o los de Ruffini.
Los receptores sensoriales son, en ltima instancia, las extremidades perifricas de
fibras nerviosas aferentes, que transforman las distintas formas de energa ambiental
(mecnica, luminosa, trmica, etc.), del medio interno y externo en impulsos nerviosos
que transcurren en forma de trenes, y que informan al sistema nervioso acerca de la
calidad, intensidad y otras caractersticas de los estmulos que producen las
sensaciones18.
En el receptor se produce el proceso de transduccin, que consiste en la transformacin
de un estmulo o excitacin natural cualquiera en impulso nervioso.
19.La clula nerviosa o neurona posee la propiedad de generar y transportar el impulso
nervioso, esta onda de despolarizacin que asegura la relacin y la comunicacin entre
las diferentes clulas nerviosas de un lado a otro del sistema nervioso.
La transduccin se da solo si la intensidad del estmulo sobrepasa el umbral absoluto20,
si la excitacin est adaptada a la especificidad del receptor y si est situada en su
campo receptor.21 Es igualmente importante destacar que, este potencial generado, se
propaga pasivamente y de manera decreciente a lo largo del receptor; que apenas puede
recorrer unos milmetros y que dura solo algunos milisegundos. An as, otro potencial
bien puede adicionrsele, lo que acabar por traspasar el umbral, despolarizar la
membrana de la fibra nerviosa y generar el potencial de accin que se propaga, ahora s,
a lo largo de la fibra hasta llegar a su destino: la mdula y luego el encfalo.
18
19
20
21

Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. - Robert Rigal - Ed. Pilatelea
Espaa, Madrid -1987.
Este umbral absoluto variar segn las condiciones de la experiencia, los sujetos, las partes del cuerpo
en donde se aplica el estmulo, y la duracin de la aplicacin.
Pgina 9
22
La amplitud de este potencial generador vara segn la intensidad y la velocidad de

aplicacin del estmulo, la sumacin de potenciales generadores y el grado de
adaptacin del receptor a la estimulacin. En virtud de este ltimo factor, para una
excitacin constante y mantenida, el receptor se vuelve menos sensible y ello genera
menos impulsos. En otros trminos, la amplitud del potencial generador determina la
frecuencia de los potenciales de accin que inicia y no su amplitud.
Cuando la intensidad del estmulo crece, la frecuencia o el ritmo de descarga de la fibra
nerviosa aumenta el aumento de intensidad del estmulo se traduce por la implicacin
y excitacin de mayor nmero de receptores que, cada uno, generan potenciales de
accin. La variacin de la intensidad de un estmulo puede ser apreciada por la
frecuencia de descarga de cada receptor y el nmero de receptores afectados.
Respecto de la conduccin o, mejor dicho, a su velocidad de propagacin depende
directamente del dimetro de la fibra y de su grado de mielinizacin. Un ejemplo sera
que las fibras donde se encuentra el receptor terminal en los msculos poseen mayor
dimetro (son ms gruesas) que aquellas que nacen en la piel.
La calidad sensorial depende del tipo de receptor estimulado. Un receptor que sea
estimulado por su estmulo natural adecuado, o bien, si su fibra aferente es excitada por
un estmulo elctrico, van a ocasionar a la misma sensacin (luminosa, auditiva
segn el receptor estimulado).
Cuando un receptor recibe un estmulo diferente al suyo natural (golpe en un ojo, por
ejemplo), puede originar un impulso nervioso que da una sensacin parecida a la suya
natural (luz vemos estrellitas y no sensacin de presin).
Estimulaciones diferentes (golpe, pellizco, pinchazo, etc.) aplicadas a un mismo
receptor (cutneo, por ejemplo) producen sensaciones idnticas (dolor), en tanto que un
mismo excitante (pinchazo) aplicado a diferentes receptores originaran diferentes
sensaciones. Los receptores estn muy especializados.
En resumen4:
La importancia de los receptores reside en que son el origen de respuestas que
producen la integracin del organismo y hacen de l una unidad funcional.
Se han desarrollado en el transcurso de la filogenia, con una sensibilidad de respuesta
aumentada para un determinado tipo de energa.
Cada receptor responde especficamente a un determinado tipo de energa, siendo tal
su sensibilidad que lo hace variaciones mnimas del estmulo.
La informacin que llega a los centros nerviosos puede ser consciente o inconsciente.
La que se produce en receptores exteroceptivos es generalmente consciente.
Aquella que llega desde los receptores interoceptivos puede ser inconsciente.
Las diversas terminaciones receptoras presentan umbrales, cada uno especfico de
cada una de ellas.
El umbral puede definirse, en forma estadstica, como la intensidad que produce
excitacin en la mitad de las ocasiones.
La figura de la pgina 4 muestra la porcin somtica del sistema sensitivo, que
transmite informacin sensitiva desde los receptores esparcidos por toda la superficie
corporal e incluso algunos de zonas profundas. A travs de los nervios perifricos, esta
informacin penetra en el SNC y es transportada hasta mltiples zonas sensitivas sea en
22

Pgina 10
la mdula (en todos sus niveles), en la formacin reticular del bulbo raqudeo, en la
protuberancia y mesencfalo, en el cerebelos, el tlamo y en las reas de la corteza
cerebral.
Las vas somatosensitivas aferentes se dividen en dos sistemas; uno de ellos no
especfico, filogenticamente ms antiguo, el otro, ms especfico y filogenticamente
ms reciente.
En el primer caso, las vas no especficas extralimniscal, contribuye el control de las
emociones, a la regulacin de la atencin, de la alternancia vigilia-sueo, del dolor,
respuestas de orientacin hacia un nuevo estmulo. Tienen origen muy difuso y
transitan por la sustancia reticular23 y otros ncleos no especficos (en funciones
mltiples) del tlamo.
Sus proyecciones corticales y subcorticales son difusas (sistema lmbico, tronco
cerebral, hipotlamo y ncleos motores) y poco organizadas.
Figura extraida Fisiologa del Ejercicio. De J. Lopez Chicharro y A. Fernandez Vaquero .
Las otras vas, las filogenticamente ms recientes, llamadas vas especficas del
sistema limniscal, permiten la discriminacin, consciente o no, aplicada a las diversas
modalidades sensoriales con una proyeccin cortical precisa y organizada
23
La formacin reticular es una estructura neurolgica del tallo cerebral, desde la parte rostral de la
protuberancia anular hasta la parte caudal del diencfalo, que se encarga de los ciclos circadianos de
sueo/vigilia, adems de identificar estimulaciones de fondo irrelevantes. Filogenticamente es una de las
partes ms antiguas del cerebro. Este sistema parece intervenir en el estado de consciencia.La formacin
reticular consiste en ms de 100 pequeas redes neurales cada una con sus funciones, como ser, control
motor somtico, control cardiovascular, modulacin del dolor, sueo y vigilia ydesencadenamiento del
vmito
Pgina 11
somatotrficamente. Estas vas trasportan impulsos sensitivos procedentes de un

receptor en particular hacia los ncleos (en funcin nica) del tlamo despus del crtex
somestsico. Ejemplo de ellas son los mecanorreceptores cutneos, el ojo o el odo.
Los impulsos nerviosos generados por los diferentes receptores sensitivos ganan una
regin determinada de la capa granular (IV) del crtex cerebral propio de la modalidad
sensorial despus de un rel24 en unos de los ncleos del tlamo.
Esta primera zona o rea cortical sensitiva detecta la presencia del estmulo, dada la
naturaleza de la sensacin y suministra una primera decodificacin del mensaje
sensitivo que constituye la sensacin elemental. En el rea somatosensitiva aparecen las
primeras nociones de duracin, rugosidad, temperatura del objeto que tocamos. En el
rea viso-sensitiva comienzan a aparecer los contrastes de luminosidad del objeto
mirado.25
Figura extrada Fisiologa del Ejercicio. De J. Lopez Chicharro y A. Fernandez Vaquero .
El rea sensitiva est rodeada por un rea psquica y los impulsos primarios se
combinan; de esta forma se irn completando las informaciones iniciales.
En el rea somatopsquica, el tacto hace resaltar el volumen, la forma, el peso de un
objeto. En el rea visopsquica, las lneas y ngulos determinados por los contrastes se
renen para dar origen a la forma del objeto, a su volumen, a su distancia, a las nociones
24
25
El rel o relevador es un dispositivo que funciona como un interruptor controlado por un circuito
elctrico en el que se acciona un juego de uno o varios contactos que permiten abrir o cerrar otros
circuitos elctricos independientes. Dado que el rel es capaz de controlar un circuito de salida de
mayor potencia que el de entrada, puede considerarse, en un amplio sentido, como un amplificador
elctrico.
Pgina 12
de perspectivas y de profundidad, a la posicin de los objetos unos en relacin con otros

(ms cerca y ms lejos).26
CM o corteza motora primaria. Se localiza en el rea 4 de Brodman.
rea 6; aqu se encuentran dos mapas motores organizados somatotpicamente, uno
lateral que se denomina corteza pre-motora (CPM), y otro en la zona ms medial, rea
motora suplementaria (AMS).
CS o rea somestsica (3 1- 2) o corteza somatosensorial.
Corteza parietal posterior (reas 5 y 7 ).
La identificacin final requiere la participacin de las reas gnsicas que integran la

informacin previamente decodificadas y comparadas a las informaciones anteriores.
Esta identificacin ocasiona la compresin del estmulo tocado, visto, odo, etc. en la
encrucijada parieto-tmporo-occipital se efecta la integracin sensorial. Las
informaciones tctiles, cinestsicas, visuales y auditivas estn reunidas para
suministrarnos el conocimiento del espacio extracorporal y de nuestro propio cuerpo.27
La corteza cerebral tiene tres funciones generales: sensorial, motora y de asociacin.
La corteza cerebral recibe toda la informacin sensorial del organismo y la integra y
correlaciona entre s, y con los datos de experiencias anteriores en las llamadas reas de
asociacin. La corteza asociativa ocupa la mayor parte del neocrtex; en ella se realizan
las funciones integradoras y es en donde se generan las funciones superiores, como el
pensamiento abstracto y el lenguaje.28
26
27
28

Fisiologa del Ejercicio. J. Lopez Chicharro A. Fernandez Vaquero Ed. Panamericana Buenos
Pgina 13
Esta rea (la asociativa) tiene tres zonas de relevancia para el movimiento:
- El rea de asociacin limbdica; est formada por la circunvolucin cingular, el
hipocampo y las amgdalas. En ella se correlacionan la memoria y las emociones.
- El rea de asociacin posterior o de integracin sensorial, ubicada entre los
lbulos parietal, occipital y temporal. Integra informacin para la percepcin del
espacio extracorporal.
- El rea de asociacin anterior o de integracin motora, formada por la zona de la
corteza prefrontal, que queda por delante de las reas pre-motoras, en el lbulo
frontal, donde reside la capacidad de juicio, la previsin de acontecimientos, la
produccin del lenguaje y la planificacin motora.
En estas tres reas arriba mencionadas se deciden los movimientos voluntarios: en
ellas se procesa y transforma la informacin sensorial y se generan planes motores que
se envan a la corteza motora para su ejecucin.29
La corteza motora, ubicada en el rea 4 Brodman del lbulo frontal, tiene un umbral de
excitacin elctrica bajo. En ella se organizan los movimientos (las contracciones
musculares) del lado contralatreral del cuerpo.
En esta zona, llamada zona somatotpica, est representada topogrficamente cada
mitad del cuerpo de una manera bien organizada a los largo de la circunvolucin30.
La zona de la corteza que se corresponde con cada zona corporal, est en funcin, no de
su tamao, sino de la cantidad y calidad de movimientos a realizar.
La accin de la corteza motora primaria se efecta a travs de los axones de sus
neuronas piramidales, que proyectan a centros inferiores y a la mdula espinal formando
el fascculo corticoespinal
En el rea 6; se encuentran dos mapas motores organizados somatotpicamente, uno
lateral que se denomina corteza pre-motora (CPM), y otro en la zona ms
medial, rea motora suplementaria (AMS). En general, ambas zonas se denominan en
conjunto reas pre-motoras. Su estimulacin elctrica genera movimiento complejos
contralaterales y bilaterales, en los cuales estn involucrados varias articulaciones.
Los axones de sus neuronas contribuyen al fascculo corticoespinal: los axones
provenientes de la zona motora suplementaria inervan directamente unidades motoras
distales. Los axones del rea pre-motora lo hacen con los msculos proximales.
Las zonas 3,2,1 tambin, ante su estimulacin, provocan movimientos pero necesita
intensidad de estmulo mayor que la corteza motora primaria.
29
30
Aires, Argentina. 2006.

Ver Lopez Chicharro Fernandez Vaquero, figura 3.15, pgina 69. Esta zona es llamada
organizacin somatotpica; la zona de la corteza que ocupa cada zona corporal no es proporcional a
su tamao, sino a la calidad y cantidad de losmovimientos que realiza. Un ejemplo, es que las reas
correspondiente al dedo pulgar es mucho ms extensa que la del brazo o abdomen.
Pgina 14
La corteza parietal posterior es una zona de asociacin que tiene a su cargo la

integracin sensorial y motora. El rea 5 recibe informacin somatosensorial y la 7
visual31.
Las reas lmbicas32 nos dan la posibilidad de guardar en la memoria los sucesos
sensoriales y tambin la posibilidad de recordarlos. Adems, sus circuitos generan
experiencias emocionales, como miedo o placer.33
El sistema lmbico interacciona muy velozmente (y al parecer sin que necesiten mediar
estructuras cerebrales superiores) con el sistema endcrino y el sistema nervioso autnomo.
En nuestro cerebro confluyen y se asocian mltiples seales; algunas puramente
internas, otras de la experiencias previas y otras sensoriales (externas).
La informacin de todas las modalidades sensoriales converge en la corteza asociativa
posterior. Esto permite que tengamos una percepcin unitaria y completa de nuestro
medio ambiente.
Estas reas lmbicas junto con las reas de asociacin posterior estn en estrecha
relacin con las reas de asociacin anterior en la corteza pre-frontal, stas son las
encargadas, dentro del sistema motor, de calibrar las consecuencias de nuestros actos y
planificar, segn esto, la actividad motora.
.
La corteza parietal posterior y la pre-frontal (ver figura en pgina 12) son el nivel
jerrquico superior en el establecimiento de un plan motor. Ya elaborado el mismo, le
informan a la corteza pre-motoras y al rea motora suplementaria la accin motora y
estas generan el plan motor.
Este plan motor va a la corteza motora primaria para su ejecucin.
Las AMS y CPM, adems de estar conectadas (recibir aferencias) con las cortezas
parietal posterior y la pre-frontal, reciben proyecciones de los ganglios basales y del
cerebelo.
Los ganglios basales34, forman parte de un circuito corteza-ganglio-tlamo-corteza
que sera responsable de la iniciacin y finalizacin de los movimientos35, as como
tambin, son los encargados de suprimir los movimientos no deseados por inhibicin
31
Su lesin provoca dficit sensoriales y motores; el paciente puede llegar a no reconocer objetos por el
tacto, aunque el mismo est intacto (asteroagnosia). Tambin se puede producir el sndrome de
negligencia hemiespacial, que sera no reconocer la existencia del hemiespacio contralateral. Si el
rea 7 est afectada se pueden producir apraxias, como ser no poder alcanzar un objeto capturado por
la vista. Si es el rea 5 la afectada, pueden presentarse dificultades en la manipulacin de objetos.
32
El sistema lmbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuestas
fisiolgicas ante estmulos emocionales. Est relacionado con la memoria, atencin, instintos
sexuales, emociones (por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Est
formado por partes del tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala cerebral, cuerpo calloso, septo y
mesencfalo..
33
34
Los ganglios basales son ncleos profundos del telencfalo. Comprenden el ncleo estriado, formado
por los ncleos caudado y putamen y el ncleo plido. Estos ncleos estn conectados con otras dos
masasa de neuronas, una dienceflica, el ncleo subtalmico de Luys y un componente
mesenceflico, la sustancia negra. Estos componentes neuronales constituyen diversos circuitos cuya
alteracin da lugar a cuadros clnicos de importancia neurolgica, como el Parkinson. Los ganglios de
la base no solo estn implicados en funciones motoras, sino que se relacionan con los procesos
cognitivos y con laconducta. Fisiologa del Ejercicio. Lopez Chicharro Fernandez Vaquero
35
Cualquier lesin en estas reas no producen parlisis contralateral, sino apraxias con dificultas de
realizar movimientos complejos.
Pgina 15
sobre el tlamo. Tambin, estos ganglios, actan indirectamente (enviando estmulos a

la formacin reticular) disminuyendo el tono muscular36.
El hecho de que exista actividad previa al movimiento indica que los ganglios basales
tambin intervienen en la planificacin. Pueden almacenar programas motores que son
puestos en marcha segn nuestros deseos, por activacin desde la corteza asociativa.37
En un intento de explicar las funciones de los ganglios se propone de sub-circuitos que
podran tener diferentes funciones. Unos dedicados a la planificacin motriz, otros que
den la orden de salida a la corteza pre-motora para la ejecucin motora, otros que
eliminen acciones que puedan alterar el movimiento elegido y otros que favorezcan y
refuercen la accin motora seleccionada.38
En las AMS y CPM con la corteza parietal posterior y la pre-frontal, se integran todas
las seales y se envan a la corteza motora primaria para ser puestas en marcha. Las
CPM y AMS, tienen una funcin superior a la corteza motora primaria, pues adems de
contribuir en la planificacin del movimiento, controlan constantemente a la misma.
Extrado de Fisiologa del Ejercicio. J. Lopez Chicharro A. Fernandez Vaquero
36
37
38
Ver anexo pgina 32.

Lesiones del sistema de los ganglios produce abundantes alteraciones motoras, que incluyen
trastornos en la postura y en la locomocin, aparicin de actividad motora espontnea y dificultad en
la ejecucin de los movimientos. Ver anexo pgina 33.
Pgina 16
El AMS, tiene una funcin importante en el aprendizaje de secuencias motoras,

sobretodo en el aprendizaje voluntario, su accin desaparece al automatizarse y se
desplaza a la corteza motora primaria.
El cerebelo39, por su parte, monitorea el movimiento deseado mediante la recepcin de
impulsos provenientes de la CM y de los ganglios basales. Adems, supervisa el
movimiento realizado mediante las aferencias provenientes de articulaciones y
msculos y de equilibrio del aparato vestibular y ojos. A la vez que compara las seales
de control (intenciones de movimiento) con la informacin sensitiva (movimiento
realizado) y, si existen diferencias entre los planificado y realizado, el cerebelo da
seales correctoras, que enva a la corteza, previo paso por el tlamo y el tronco
enceflico, disminuyendo las discrepancias.40
Motricidad
La motricidad es el conjunto de mecanismos que permiten que nuestro organismo
mueva el cuerpo y las extremidades en relacin con los objetos que nos rodean y que
mantengamos nuestra postura.41 Es probablemente una de las funciones ms
importantes del SN ya que, por un lado, el movimiento es la manifestacin ms evidente
del a vida y, por el otro, es que a travs de l puede subsistir actuando sobre el entorno.
El SN comprende un determinado nmero de estructuras que le permiten estas
funciones y es as que se habla de sistema motor cuando se hace referencia a estas
estructuras. Puede vislumbrarse que, el papel de ellas, es estrictamente contraria a los
sistemas sensoriales.
Para desempear dichas funciones deber controlar aspectos como la contraccin de
msculos esquelticos de todo el cuerpo, la contraccin de la musculatura lisa de las
vsceras y la secrecin de sustancias desde las glndulas excrinas y endcrinas
diseminadas por todo el cuerpo. En conjunto estas actividades se denominan funciones
motoras del sistema nervioso y los msculos y glndulas reciben el nombre de
efectores pues representan las estructuras anatmicas que realmente ejecutan las
funciones establecidas por las seales nerviosas.
Por otro lado, la funcin de la motricidad, es la de crear el impulso nervioso (IN) a nivel
del SNC, su transmisin a los msculos efectores (eferencia) y la puesta en marcha del
movimiento (efeccin).
39
Ver anexo pgina 31.

Las alteraciones del cerebelo atentan a la coordinacin de los msculos durante los movimientos. Si la
misma es general, se produce hipotona generalizada, ataxia o descoordinacin, temblor intencional
durante la ejecucin de movimientos, nistagmo ocular (es un movimiento involuntario e incontrolable
de los ojos) y puede haber tambin un deterioro de las funciones cognitivas y del aprendizaje motor.
41
40
Pgina 17
42
Debe sealarse, adems, que el sistema nervioso autnomo opera paralelamente a la

accin del sistema motor esqueltico, estando encargado de controlar la musculatura
lisa, las glndulas y otros sistemas corporales internos.
Los msculos esquelticos pueden controlarse desde mltiples niveles del SNC, como
ser, desde la mdula espinal, desde la formacin reticular del bulbo raqudeo, la
protuberancia y mesencfalo, desde los ganglios basales, cerebelo y desde la corteza
motora. Cada una de estas regiones cumple su propia funcin especfica; las ms
inferiores se ocupan bsicamente de las respuestas instantneas y automticas a los
estmulos sensitivos, mientras que las superiores lo hacen de los movimientos
musculares complejos e intencionales sometidos al control de los procesos cerebrales de
pensamiento.43
42
43

Pgina 18
El Sistema Nervioso Central es capaz de controlar las funciones del organismo adems
de garantizar la relacin con el medio que nos rodea; es un verdadero integrador que
analiza seales procedentes de las vas sensitivas y utiliza esta informacin para generar
seales de comando en las vas motoras a los msculos.
.
El S.N siente y analiza el medio que lo rodea para poder generar un comportamiento
apropiado a ese medio. En otras palabras, el SNC recepciona la informacin del medio,
la conduce a la computadora central, en donde se interpreta (decodifica), se integra a
otras informaciones (sensaciones), se selecciona el mejor programa (al menos con la
informacin que se tiene hasta el momento) para dar respuesta (regulacin) y se
reconduce el movimiento resultante, vas eferentes, a los efectores quienes lo ejecutan.
El constante aporte de informacin aferencial sensorial al sistema motor asegura en
gran parte la eficacia y facilidad con que se realizan los actos motores.44
Este proceso se repite momento a momento, utilizando la informacin recibida para
controlar el movimiento en ejecucin, a la vez que guarda (almacena) cada nueva
informacin para utilizarla en prximas ejecuciones similares. De suerte tal que, en las
prximas repeticiones de movimientos iguales o de la misma familia, se observe cierta
coordinacin en su ejecucin.
En resumen puede decirse que el SN, recibe e interpreta la informacin que proviene
del exterior o del interior del cuerpo; almacena la informacin recibida e interpretada y
elabora la respuesta en base a la misma.
CONDUCTA MOTRIZ
Entonces, una de las funciones ms importantes del SN consiste en elaborar
informacin que le llega de tal modo que d respuestas motoras y mentales adecuadas.
El encfalo descarta ms del 99 % de toda la informacin sensitiva que recibe por
carecer de inters o de importancia.45
Si esta informacin sensitiva es de relevancia, excitar de forma inmediata y es
encauzada hacia el encfalo, particularmente, a las zonas motoras e integradoras para
suscitar las respuestas deseadas (ya tratado oportunamente). Esta canalizacin y
tratamiento de la informacin se denomina integracin sensorial del sistema nervioso.
An as, se debe resaltar que solo una pequesima fraccin de la informacin sensitiva
ocasiona la respuesta motora inmediata, el resto se guarda para el control y reflexin
futuras actividades motoras. Este almacenamiento tiene lugar en la corteza cerebral,
aunque hay regiones basales del encfalo y mdula que tambin guardan pequeas
cantidades.
44
45
Pgina 19
La acumulacin de la informacin (como se tratar ms adelante), es el proceso que

llamamos memoria. Este fenmeno est estrechamente vinculado a las sinapsis, pues
toda sensacin, una vez que penetra, atraviesa una secuencia de ellas. As, con la
repeticin de esta secuencia (este camino), adquieren mayor capacidad para transmitir
ese mismo tipo de seal. Esta modalidad de aprendizaje de la neurona se denomina
facilitacin. La facilitacin llega a ser tan profunda que las seales generadas dentro del
mismo encfalo pueden originar la transmisin de impulsos a travs de la misma
secuencia sinptica, incluso, cuando no haya sido estimulada su entrada sensitiva. La
persona tiene la idea de haber experimentado nuevas u originales sensaciones cuando,
en realidad, son solo recuerdos de las mismas (engramas).
Una vez que el SN ha guardado estos recuerdos pasan a formar parte de los mecanismos
de procesamiento cerebral para el pensamiento futuro. . los procedimientos de
liberacin del encfalo comparan las experiencias sensitivas nuevas con los recuerdos
acumulados; a continuacin, estos sirven para seleccionar la informacin sensitiva
nueva que resulte ms importante y encauzarla hacia las regiones correspondientes para
el almacenamiento de la memoria a fin de permitir su uso en el futuro o hacia las
regiones motoras para dar lugar a las respuestas corporales inmediatas. 46
Extrado de Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur
El sistema nervioso debe asegurar la integracin y el tratamiento de la informacin

aferente, la seleccin de los msculos que tendrn que intervenir 47, el control del
desarrollo del gesto, la coordinacin de las actividades musculares paralelas a aquellas
que intervienen en el movimiento principal, es decir, que debe reglar las sinergias
(conjunto de contracciones musculares coordinadas que producen un gesto adaptado.48
46
47
48

No solo se hace referencia al incremento de la activacin de los msculos fundamentales que
intervienen en el movimiento, sino tambin, se reduce la coactivacin de los msculos antagonistas y
se mejora la coactivacin de los msculos sinergistas. Lo que se denomina coordinacin
intermuscular. Tambin se da la seleccin y el aumento del nmero de unidades motoras activadas,
lo que sera la coordinacin intramuscular.
Pgina 20
Esto se garantiza a travs de:

-
una adecuada distribucin en el tiempo de los impulsos nerviosos por las placas
motoras, para que as, se de la intervencin en el momento propicio de los
msculos agonistas y antagonistas.
estos impulsos nerviosos deben regir las informaciones especficas de los

parmetros del movimiento; como ser velocidad, direccin, aceleracin,
amplitud, fuerza, duracin.
a su vez, estos impulsos, deben propiciar todos sus ajustes a un medio de los que
la posicin final est subordinada a la posicin inicial.
Entonces, y sin lugar a dudas, el comienzo de la actividad motriz se da con la llegada de

la informacin al sistema, cualquiera seas su procedencia o caracterstica (visual,
auditiva, somestsica, cinestsica, etc.). Con esta informacin disponible, se comienza a
operar.
Pero Ruz Prez, haciendo referencia a expresiones de Trevarthen49, agrega en el
adulto el procesamiento de la informacin no es una simple transmisin de inputs
nerviosos que percuten en los receptores, sino que es en verdad una verdadera actividad
sensomotora Es ms, se observ, tambin, que la respuesta era tanto mejor si, al
sujeto, se la permita moverse. Esto llev a suponer la existencia de mecanismos de
adaptacin perceptivos no solo en la modificacin de la forma de percibir (de apropiarse
del medio, de la situacin a resolver), sino a la hora de organizar el movimiento y en su
ejecucin momento a momento.
Surgen aqu los mecanismos retroalimentadores (feedback sensoriales) que permiten
controlar y adaptar la accin motriz antes y durante su ejecucin. Estos mecanismos de
control (como se explicarn ms adelante) se activan constantemente en el ser humano
durante la accin.
50
As procesos como la atencin selectiva, precepcin, elaboracin de la imagen, toma

decisin, memoria, seleccin de respuestas y regulacin o retroalimentacin son
importantes de considerar, lo que exige la participacin de mecanismos de captacin,
elaboracin, recuperacin, organizacin, ejecucin y control de las respuestas o
conductas.
Cuando hablamos de atencin selectiva hacemos referencia a la predisposicin del
organismo en cualquier momento para recibir y procesar informacin.
Este aspecto, que por momentos parece tan irrelevante que no es tenido en cuenta, es un
factor capital para la ejecucin de diversas y variadas tareas perceptivo-motrices y,
debiera considerarse con el objeto de mejorar la atencin selectiva en aras de propiciar
una mejora en el rendimiento motriz.
Se sabe, adems, que dicha atencin selectiva es entrenable y sujeta al aprendizaje.
Que tiene sustento neurofisiolgico en la formacin reticulada, involucrada en los
estados de vigilia y alerta del organismo, as como en los procesos de atencin.
49
50

Desarrollo motor y actividades fsicas Dr. Luis Ruz Prez Ed. Gymnos Madrid, Espaa,
1994.
Pgina 21
Segn Gibson (op.cit. Ruiz Prez) la atencin selectiva progresa de acuerdo a:

-
la captacin a la actividad.
que sea de lo inespecfico a lo especfico.
que vaya de lo extenso a lo selectivo.
que se pone atencin en lo relevante, ignorando cada vez ms lo irrelevante.
Para Singer, la atencin selectiva es una habilidad adquirida.

Este fenmeno, sigue la dinmica de los procesos de maduracin, motivo por el cual,
nos puede hacer pensar en la mejora de la atencin y selectividad en forma precoz.
Dicha actividad progresa hasta los treinta aos.
Con la edad los nios, por lo tanto, mejoran sus procesos de atencin, dejan de ser
distrables, aunque estos procesos no son uniformes en cualquier tipo de tareas y
aprendizajes, ya que pueden concentrarse en un tipo concreto de aprendizaje de manera
clara y no en otros donde puedan encontrar ms dificultades.51
Cualquier conocimiento del mundo exterior o interior proviene de la decodificacin y
de la interpretacin de los mensajes procedentes de los diferentes receptores sensoriales
repartidos por todo el cuerpo.52 Estos impulsos originados en los receptores constituyen
los que se denomina sensaciones y a partir de ellas, es que se elaboran las percepciones,
que no son otra cosa que una toma de conciencia de los acontecimiento exteriores e
interiores, lo que permiten el conocimiento del entorno.
Nuestras performances perceptivas mejoran con la estimulacin sistemtica o el
entrenamiento. La edad, es ms la edad biolgica (la maduracin), que modifica los
receptores, las vas de conduccin, las interconexiones nerviosas, entre otras cuestiones,
y se enriquece con la experiencia (y la hace asimilable), acta igualmente sobre la
precisin de nuestras percepciones.
Como se sealara lneas arriba, se podra decir que, la suma de las sensaciones nos dara
la percepcin del objetivo, que puede ser un objeto, un movimiento, o espacio corporal
o el circundante.
Bajo el trmino integracin sensorial53 se entiende la aptitud del sujeto para integrar
(componer, totalizar) y utilizar la informacin de mltiples fuentes sensoriales
simultneas con el fin de resolver problemas y adaptarse a situaciones especiales
(cambiante o no) que le permitan adecuarse mejor al medio.
Es un aspecto importante del procesamiento informativo de los seres humanos,
llevndose a cabo en las diferentes zonas del cerebro.
Segn diversos autores, existen tres niveles de integracin y estos son:
- Un nivel bsico, que es automtico a nivel subcortical.
- Un alto nivel, donde se integran los rasgos perceptivos de la informacin.
- Un nivel de integracin cognitivo-conceptual existiendo transferencia de las
ideas y conceptos a travs de las diferentes modalidades sensoriales.
51
52
53
Pgina 22
Los procesos de almacenamiento y recuperacin de la informacin (como se sealase

oportunamente en el material), sin dudas hacen referencia a los procesos mnsicos.
Esta nocin puede considerarse un concepto que engloba las diversas modificaciones
funcionales que conducen al establecimiento de un almacenamiento de las
informaciones, al igual que las que permiten acceder a estas o actualizarlas54
La memoria comprende los procesos que permiten la formacin y construccin de las
huellas mnsicas (caminos sinpticos). Sin lugar a dudas depende de la calidad de la
codificacin, vale decir, de la percepcin.
Los engramas sensoriales representa el registro en la memoria de diferentes modelos
(patrones) de movimientos. Es con lo que se comparan las informaciones que viene de
la periferia cuando se realiza un movimiento; si existe una diferencia entre ambos (un
error) se ponen en juego signos motores adicionales que hacen intervenir
automticamente a los msculos corrigiendo la accin.
Los engramas motores, son como "memorias motoras" que, obviamente estn alojadas
en las reas motoras (las otras lo estn en las sensoriales). Ambos tipos de engramas
estn muy relacionados, pero estos ltimos son el origen de la puesta en accin de los
msculos.
La memoria, neurolgicamente, parece no poseer un lugar definido en el cerebro, sino
que se encuentra repartida en amplias reas de los lbulos temporales.
La memoria est muy relacionada a factores no especficos tales como la atencin o
motivacin, como as tambin, al contexto, entorno espacial y temporal.
Se suele clasificar a la memoria en tres tipos:
-
Memoria sensorial o almacenamiento sensorial.

Memoria mediata o a largo plazo.
Memoria inmediata o a corto plazo, tambin llamada de trabajo.
La funcin de la memoria es la de servir de referente permanente con lo cual confrontar

las informaciones que entren en el sistema. Si no tuviramos la memoria, reiteraramos
los mismos errores una y otra vez y seramos incapaces de aprender. Tampoco
podramos repetir nuestros xitos y logros, excepto por azar.55
Cuando se habla de memoria, realmente se pueden distinguir diferentes tipos de ella,
dependiendo de su duracin. Se habla de una memoria sensorial, de apenas un segundo,
una memoria primaria (memoria a corto plazo) de varios segundos y de memoria a
largo plazo secundaria, de varios aos y, por ltimo, de memoria terciaria o
permanente.
En el primero de los casos enunciados, la sensorial, es un tiempo mnimo de
persistencia que necesita el estmulo para asegurar una continuidad en le percepcin. De
esta forma, estas memorias sensoriales, conforman un aspecto muy interesante que se
puede asimilar ms a la accin perceptiva que a la mnsica.
Respecto a la separacin de la memoria humana en a corto plazo y largo plazo,
tiene apoyo experimental. Por un lado existe un efecto de lo reciente, uno recuerda con
54
55
Pgina 23
ms fuerza lo ltimo que se le dijo o hizo y, por el otro, est el hecho de que la
informacin se almacena en la memoria a corto plazo antes de ser transferida a la de
largo plazo.
La memoria a corto plazo es el sistema o los sistemas utilizados con el fin de retener
temporalmente y manipular la informacin nueva relacionada con procesos como la
comprensin, el aprendizaje y el razonamiento.56 As, es el aspecto de la memoria
puesto en marcha directamente por la actividad en curso y necesaria para la continuidad
de las conductas.
Parece, por lo tanto, que la memoria a corto plazo o de trabajo manifiesta menor
eficacia y bajo nivel, en los procesos de control. Esto determina las diferencias en la
realizacin y retencin de tareas motrices.57
La memoria a corto plazo entraa un centro ejecutivo quien supervisa a otros dos
subsistemas, uno que es un bucle articulador (mecanismo por el cual un individuo puede
recordar una informacin) y otro que es el registro visoespacial, quien permite tambin
la representacin mental de un lugar o un objeto.
En su modalidad a corto plazo trabaja con un informacin inmediata necesaria para
tomar las decisiones una vez buscadas las informaciones basadas sobre decisiones
similares de la memoria mediata. Una vez tomada la decisin, la memoria a corto
trmino enva parte de la informacin a la memoria permanente para almacenarla. Las
retroalimentaciones entrarn en el sistema y sern confrontadas con el estndar, que en
esa memoria, se va constituyendo con la prctica, lo que permite la deteccin de errores
(hiptesis del mecanismo detector de errores).58
Dado que su capacidad de almacenamiento es muy limitada, las informaciones, para
ser retenidas, deben ser codificadas y transferidas a la memoria secundaria o a largo
plazo.59 De hecho, suele suceder que existe prdida transitoria de eventos recientes
(menos de dos aos) pero no de aquellos antiguos. Esto vislumbra cierta fragilidad y
vulnerabilidad en aquellos recuerdos recientes.
El almacenamiento es un proceso de conservacin de las huellas adquiridas y tendr un
carcter transitorio y perecedero, y su mantenimiento tiene que ver con la consolidacin,
proceso que se da de forma secundaria a la adquisicin y determina la fuerza de la
huella mnsica. De existir ciertos inconvenientes en el proceso de constitucin o
consolidacin de estas huellas luego de la codificacin, es que se puede dar la prdida
de informaciones almacenadas.
Tambin puede suceder que este olvido de informacin se d en la fase de recuperacin
de los mismos. Esto es, que exista en memoria informaciones similares que interfieran
en la posibilidad de recuperacin.
De esta forma el almacenamiento experimenta una desaparicin progresiva,
dependiendo de la naturaleza de la informacin. Las huellas mnsicas se remodelarn,
sin cesar, con la aparicin de nuevas huellas que interactan con las adquiridas
previamente. Una de las razones de la modificacin de las huellas sera la
56
57
58
59
Desarrollo motor y actividades fsicas Dr. Luis Ruz Prez Ed. Gymnos Madrid, Espaa,
1994.
Pgina 24
rememorizacin, que podra modificar la fuerza de la huella o crear una nueva que se
aadira a la original.
La rememorizacin, como tal, es un conjunto de mecanismos que permite acceder a las
huellas ya adquiridas, haciendo intervenir dos procesos: uno es el de los recuerdos y
otro de la seleccin.
La calidad del recuerdo depende, por un lado, de la adquisicin y, por el otro, del
contexto al momento de la rememorizacin: una de las condiciones principales de la
recuperacin de la informacin almacenada es la presencia en el momento del recuerdo
de indicios contextuales que se ponen en marcha cuando se produce la decodificacin,
por el ejemplo, si el humor o el lugar en donde se encuentra el individuo son idnticos a
los del momento de la decodificacin. Este proceso, que es activo, es ms o menos
eficaz segn los momentos y los contextos, y hace que un recuerdo sea ms o menos
accesible con independencia de la calidad de su adquisicin.
Cabe sealar, una vez ms, que cuando se hace mencin a integracin sensorial se est
hablando siempre de movimiento voluntario y, por aadidura, al movimiento
automatizado, cuyo origen es, justamente, el movimiento voluntario y que, por
repeticin, automatiza aquellos parmetros que comnmente se repiten, liberando el
cortex para la toma de decisiones en forma consciente. Esta automatizacin, est
haciendo referencia, indirectamente, a los procesos antes mencionados de: adquisicin,
decodificacin, consolidacin, almacenado, memorizacin y recuperacin y
rememorizacin.
Pgina 25
Una vez introducida la informacin el gran rgano nervioso, se confeccionan los

planes motores, entendiendo como plan motor a la fase en la que se establecen los
objetivos generales en respuesta a una motivacin o la informacin sensorial.60
Intervienen tanto las reas corticales y subcorticales implicadas en el comportamiento,
como la corteza asociativa, en la cual confluye toda la informacin sensorial relativa al
cuerpo y a su entorno (al medio).
Para la conformacin de un plan de accin, que luego se resumen en programas 61 de
accin concretos, es necesario que el sistema haya percibido, detectado, identificado y
reconocido la informacin presentada.
Los planes de accin o frmulas motrices, permitirn luego aprendizajes ms
complejos.
Se incorpora el objetivo motriz (valor previsto) y se produce:
-
captacin de la informacin a travs de los rganos sensoriales.

asimilacin de la informacin que llega a los centros nerviosos ms elevados.
formacin de la imagen de movimiento.
Basado en la imagen se crea un proyecto del movimiento, incluyendo experiencias

motrices precedentes almacenadas (memoria motora). Llegamos as a la programacin
del movimiento62.
El programa motor, comprende el diseo del patrn de movimientos adecuado para
lograr los objetivos del plan motor. 63
Esto, el programa motor, implica la seleccin de aquellos msculos que van a ser
utilizados, su secuencia de activacin, la fuerza que debern desarrollar (tipo y cantidad
de unidades motrices), la direccin global y el inicio y finalizacin de la contraccin. Se
controlan, as, parmetros bsicos del movimiento, tales como, duracin, velocidad,
trayectoria, amplitud antes de ser ejecutado.
Aqu intervendrn, no solo las cortezas motoras y asociativas, sino tambin, las reas
pre-motoras, tlamo, ganglios basales y cerebelo. En esta fase la informacin sensorial
se emplea para corregir y reajustar los programas motores usados en ensayos previos.
En la ejecucin del programa motor se da mediante la activacin de las vas
descendentes desde la corteza y el tronco enceflico. Estas vas descendentes controlan
a las motoneuronas de forma directa o a los circuitos de la mdula espinal a travs de
interneuronas.64
Las estructuras nerviosas implicadas son la corteza,, los ncleos troncoenceflicos, la
mdula espinal y las unidades motoras.
60
Fisiologa del Ejercicio. J. Lopez Chicharro A. Fernandez Vaquero Ed. Panamericana

Buenos Aires, Argentina. 2006.
61
Programa motor; se trata de un conjunto de circuitos nerviosos que actan antes del
desencadenamiento del acto motor y generan la intervencin secuencial y ordenada de grupos
musculares sin la intervencin de reaferencias. Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones
pedaggicas. - Robert Rigal
62
Basado en Tcnicas de entrenamiento. Grsser Neumaier. Ed. Marinez Roca Barcelona, 1982.
63
64
Pgina 26
Se produce en esta fase una continua evaluacin sensorial para los movimientos de
persecucin de un objetivo y tambin se requiere de la integracin continua en todo tipo
de movimientos para mantener la postura y producir los ajustes reflejos de la longitud y
la tensin musculares.65 Vale decir, que la accin motriz est continuamente
supervisada, o sea, que existen mecanismos de control motor.
La ejecucin del movimiento en s comienza cuando el individuo toma la decisin
(probablemente inconsciente) y cuando los impulsos desde el SNC provocan una
contraccin muscular. Se realizan ajustes a priori de las primeras perturbaciones.
Para alcanzar el objetivo motor intervienen las retroalimentaciones durante la accin.
El resultado de la accin se denomina valor efectivo.
Esta es percibida por el ejecutor (segn su capacitacin) y/o profesor. La
retroalimentacin permite la comparacin del movimiento ejecutado con la accin
esperada. El resultado de esta comparacin entre el valor previsto y el valor real o
efectivo, se incluye en la preparacin del siguiente intento.
Factores perturbadores
Deportista o ejecutor
Valor
previsto
Programacin
Comparacin valor
previsto / real
Ejecucin del
movimiento
Valor
real
Retroalimentaciones que dirigen el

movimiento
Profesor/entrenador
Consideraciones:
65
El nio durante la infancia (o el ejecutor en general) est en constante

elaboracin de planes de accin, es decir, aprende reglas de accin, frmulas
motrices que le permitirn aprendizajes ms complejos.
Con la edad el nio (con la repeticin, el adulto) est ms capacitado

cognitivamente para tratar la informacin y conformar un mapa cognitivo, la
Fisiologa del Ejercicio. J. Lpez Chicharro A. Fernndez Vaquero Ed. Panamericana

Pgina 27
imagen mental o la idea del movimiento y organizar sus respuestas, para que
prctica mediante, manifieste actos motrices cada vez ms eficientes.
Si al alumno (ejecutor o paciente) le falta experiencias o no est maduro para

comprender y/o ejecutar las consignas y no se le proporciona ayuda externa, se
produce una situacin desbordante.
El alumno (ejecutor o paciente) no sabe cuales acciones son importantes y cuales

irrelevantes; se corre el riesgo de captar y asimilar informaciones no
importantes, difciles de quitar en el futuro.
Cuanto ms exacta sea la nocin de accin incluyendo las sensaciones (imagen

del movimiento), mejor ser el proyecto del movimiento y con mayor exactitud
se podr regular y controlar la realizacin.
La capacidad del ejecutante de apropiarse de las perturbaciones a priori,

incorporarlas a la imagen y considerarlas a la hora de programar el movimiento
y de activar los elementos de control sensorial, depender de la experiencias
previas.
La valoracin de la accin ejecutada depende:

- la fijacin de las partes correctas del movimiento (memorizacin de lo que
est bien).
- eliminacin de los fallos de movimiento.
Esta capacidad de analizar y valorar le calidad de la ejecucin una vez realizada

la accin, est relacionada con la capacidad de percepcin del movimiento
(imagen).
La percepcin de detalles durante la ejecucin depender de cuanto menos tenga

que prestar atencin a la ejecucin del movimiento completo (automatizacin) y
mejor pueda percibir los pequeos detalles conscientemente.
La toma de decisiones se ir haciendo cada vez ms fluida, los posibles errores

de seleccin de las procedimientos para actuar o para ejecutar la respuesta van
desapareciendo progresivamente.
Control Motor.
La ejecucin de un movimiento . necesita la contraccin de varias contracciones
musculares a fin de que el movimiento realizado corresponda al movimiento deseado,
que responda a la necesidad ligada a una situacin particular y sea adaptado as al
entorno ambiental en la que se efecta.66 Vale decir, los impulsos nerviosos que desde
el SN son enviados a las placas motrices debern estar adecuadamente distribuidos en
el tiempo de suerte tal que la intervencin de los msculos agonistas y antagonistas se
de en el momento apropiado. Ms an, estos impulsos debern regir informaciones
muy especficas acerca de parmetros del movimiento tales como amplitud, direccin,
aceleracin, fuerza, velocidad, duracin y, adems, garantizar la posicin final.
66

Pgina 28
la realizacin de una praxis implica que el sistema nervioso controle las

caractersticas espaciales, temporales y cuantitativas y transformar una intencin
abstracta en actividad muscular adaptada a la situacin.67
Las consecuencias de nuestras acciones (feedbacks) tienen el efecto de motivarnos,
reforzarnos e informarnos del como se realizaron y que se consigui con las mismas
esta capacidad progresa con la capacidad de recibir informacin y de procesarla por
el sistema. Al fin y al cabo, las consecuencias de nuestras acciones entran en el sistema
como informacin auditivo-visual-tctilo-quinestsica.68
La mayora de los movimientos ejecutados en funcin de un objetivo preciso estn
sujeto a una u otra forma de control. Se sabe que el aprendizaje motor est
condicionado por la calidad de las informaciones recibidas.
As, en algunas acciones ser la fuerza el principal parmetro a controlar, mientras que
en otras ser la posicin, velocidad o aceleracin .
De manera general, el efecto de un movimiento puede utilizarse para preparar o
modificar el movimiento siguiente. O bien, puede suceder que los movimientos
requeridos son independiente unos de otros, cada uno ha sido preparado de antemano y
se desarrollan sin correccin.
El primer modo de control es el control de bucle cerrado, el segundo, el control en
bucle abierto. 69
Teora del control perifrico. 70
Descansa sobre las aferencias. El SNC utiliza las distintas informaciones aferentes
sensoriales para corregir las seales de salida eferentes motoras: el movimiento se
corrige a medida que se desarrolla. El error que detectan las seales sensoriales con
respecto a la seal de referencia durante la ejecucin motriz, provoca la variacin
(ajuste) de las seales motoras.
Este tipo de control motor desarrolla en habilidades continuas, movimientos en los que
la garanta de su precisin prime sobre la velocidad, ya que la demora en el anlisis y la
integracin de la informacin sensorial enlentece la ejecucin. Tpicos de los
movimientos lentos o de persecucin, llamados tambin, en rampa. Se detecta y corrige
una diferencia entre la intencin y la accin.
El tipo de retroalimentacin puede ser de dos formas, a saber:
-
Feedback negativo; que intenta reducir la separacin entre la orden y la

ejecucin, o sea, de estabilizar el sistema.
67

68
69
Ver anexo pgina
70
Se debe sealar que, las que siguen, son teoras que intentan explicar el fenmeno de control motor. En
este primer caso, autores como Lpez Chicharro y Fernndez Vaquero, la denominan control por
retraccin o retroalimentacin. Rigal, para esta primera teora hace la analoga con un termostato, en
cuanto a la deteccin del error y su inmediato ajuste.
Pgina 29
Feedback positivo que, por el contrario, desestabiliza, o sea, aumenta la esta

separacin.
Esta retroalimentacin supone un retraso mayor en la correccin de las rdenes motoras,
pero ofrece mayor eficacia para conseguir el objetivo planteado en el movimiento.71
Teora del control central.72
Todos los parmetros de la iniciacin o del desarrollo los procesa el encfalo. Se trata de
un movimiento anticipador, en donde el SNC calcula previamente la accin y pone en
marcha un programa motor en funcin de la experiencia previa y de las cargas externas
que supone va a encontrar el movimiento.
La informacin sensorial previa es determinante para seleccionar el programa y
tambin, luego, para mejorar el programa elegido si no cumple con las expectativas.
Todos los parmetros del movimiento estn contenidos en la eferencia que constituye un
verdadero programa motor.
Programa motor; se trata de un conjunto de circuitos nerviosos que actan antes del
desencadenamiento del acto motor y generan la intervencin secuencial y ordenada de
grupos musculares sin la intervencin de reaferencias.
Se trata no de movimientos cclicos (acclicos), sino lineales, en donde tiene prioridad la
velocidad de ejecucin (movimientos balsticos o rpidos ) y, como tal, son poco o nada
modificables durante su realizacin.
Conclusiones:
71
72
Ambas teoras son contemporneas y opuestas.

Parece ser que ninguna de ellas se impone excluyendo a la otra.
Los movimientos con control perifrico se desarrollan ms lentamente en
relacin a los que esta funcin est desarrollada desde el control central.
En un movimiento balstico (bucle abierto), con fuerte aceleracin, la fuerza
llega prcticamente de modo instantneo a su valor mximo.
En un movimiento en lento o rampa (bucle cerrado) la fuerza se incrementa con
el tiempo segn una funcin casi lineal.
No es el centro motor del control el que genera la diferencia de estos tipo de
movimientos.
Su diferencia tiende a la intervencin de reaferencias durante el desarrollo del
gesto.
Esta capacidad, en nios, progresa segn lo hace su capacidad para recibir la
informacin y para procesarla. Acciones que estn ntimamente relacionadas a la
dinmica de los procesos madurativos y a la presencia o no, de estmulos de
calidad.
Fisiologa del Ejercicio. J. Lpez Chicharro A. Fernndez Vaquero Ed. Panamericana

En este segundo caso, los mismos autores, la denominan control por anticipacin. Riga, Rigal, para
esta segunda teora hace la analoga con un lavarropas automtico, vales decir que, si uno se
equivoca, deber parar para reprogramar lo que sigue.
Pgina 30
Anexo
Introduccin a la Anatoma y Fisiologa humana de Trtora y Derrikso.
1. Monitorea el movimiento deseado mediante la recepcin de impulsos

provenientes de CM y de los ganglios basales.
2. Monitorea el movimiento realizado mediante las aferencias provenientes de
articulaciones y msculos y de equilibrio del aparato vestibular y los ojos.
3. Compara las seales de control (intenciones de movimiento) con la informacin
sensitiva (movimiento realizado).
4. Si existen diferencias entre lo planificado y realizado, el cerebelo da seales
correctoras que enva a la corteza, previo paso por el tlamo y el tronco
enceflico, disminuyendo las discrepancias.
Pgina 31
Fisiologa del Ejercicio. de Lopez Chicharro y. Fernandez Vaquero.

Pgina 32
Alteraciones del sistema de los ganglios basales.

Las alteraciones hipercinticas se pueden manifestar como rigidez por el aumento del
tono muscular o como discinesias o movimientos involuntarios que incluyen temblor,
tics, movimientos espasmdicos orofaciales y de las zonas distales de las extremidades
por ejemplo en el sndrome coreico) Tambin movimientos lentos de flexin y
pronosupinacin (como retorcindose) de las extremidades, que se denomina atetosis.
Otros como movimientos violentos y amplios de los brazos (hemibalismo) o
movimientos lentos y posturas anormales (distonas).
La enfermedad de Parkinson, se caracteriza por lentitud y menor amplitud de
Movimientos (bradicinesia), dificultad para iniciarlos (acinesia), mayor rigidez (mayor
tono muscular) y movimientos rtmicos de los dedos (temblor en reposo). Tambin se
observa la prdida de la expresin en la cara y la marcha caracterstica.
A: control por retroaccin.

B: control por anticipacin.
Pgina 33
Bibliografa.
1.
Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas: fundamentos

y aplicaciones pedaggicas. Robert Rigal Ed. Pila Telea, S.A.
Madrid, Espaa. 1987.
2. Tratado de Fisiologa Mdica. A. Guyton J. Hall Interamericana de

Espaa, 9 ed., 1996.
3. Desarrollo motor y Actividades Fsicas. Dr. Luis Miguel Ruiz Prez Ed.
Gymnos Madrid, Espaa. 1994.
4. Introduccin a la fisiologa del Sistema Nervioso. I. Loyber Ed. Crdoba.
5. Bases neurolgicas de las conductas Michel Habbid Masson, S.A
Barcelona, Espaa. 1994.
6. Fisiologa del Ejercicio. J. Lopez Chicharro A. Fernandez Vaquero
Ed. Panamericana Buenos Aires, Argentina. 2006.
7. Entrenamiento de la Tcnicas . Grsser Neumaier Ed. Martinez
Roca Barcelona, Espaa 1986.
8. Teora del Movimiento: motricidad deportiva. Kurt Meinel Gnter
Schnabel Ed. Stadium Buenos Aires, Argentina. 2004.
9. Fisiologa del Esfuerzo y del Deporte. J. Willmore D. Costill
Ed. Paidotribo Buenos Aires, Argentina.
10. Exercise Physiology: human bioenergetics and its applications. G. Brooks
T- Fahey Masmillan Publishing Company New York, United States of
America. 1985.
11. Material de exposicin en la charla Dinmica de los Procesos Biolgicos y
Aprendizaje motriz en el III Congreso Internacional de Actividad Fsica y su
Proyeccin Social Lic. Juan Manuel Elizalde Cipolletti, Ro Negro. 2011.
12. Material Sinopsis del Sistema nerviosos de la Ctedra de Desarrollo Motor
Universidad de Flores (Sede Comahue) Lic. Juan Manuel Elizalde.
13. Bases fisiolgicas da Educao Fsica e dos Desportos - Edward L. Fox y
Donald K. Mathews, Editorial Interamericana, 3 edicin (1983), Ro de
Janeiro, Brasil.
14. Diccionario Mdico Ilustrado de Melloni Dox Melloni Eisner Ed.
Revert, S.A. Barcelona, Espaa. 1983.
15. Microsoft Encarta 2008. 1993-2007 Microsoft Corporation. Reservados
todos los derechos.
Pgina 34

Integración Sensorial

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Integración Sensorial

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INTEGRACIN SENSORIAL

Lic. Juan Manuel Elizalde.

En lneas generales acerca de la integracin sensorial, y siguiendo la lnea de Stelmach (1982),

Introduccin a la fisiologa del Sistema Nervioso. I. Loyber Ed. Crdoba.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Entre una informacin y una conducta existen numerosas operaciones.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur, Hall John (versin digital)

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Introduccin a la fisiologa del Sistema Nervioso. I. Loyber Ed. Crdoba.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Tenemos sensaciones o percepciones?

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Composicin qumica (nariz, boca).

Clasificacin de los receptores sensitivos - Tratado de Fisiologa Mdica. A. Guyton J. Hall

Integracin sensorial - Psicomotricidad

a) Nariz (olfato); olores:

Vasos sanguneos (presin):

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Los receptores sensoriales -

Introduccin a la fisiologa del Sistema Nervioso. I. Loyber Ed. Crdoba.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

La amplitud de este potencial generador vara segn la intensidad y la velocidad de

Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. - Robert Rigal - Ed. Pilatelea

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Figura extraida Fisiologa del Ejercicio. De J. Lopez Chicharro y A. Fernandez Vaquero .

Integracin sensorial - Psicomotricidad

somatotrficamente. Estas vas trasportan impulsos sensitivos procedentes de un

Figura extrada Fisiologa del Ejercicio. De J. Lopez Chicharro y A. Fernandez Vaquero .

Integracin sensorial - Psicomotricidad

de perspectivas y de profundidad, a la posicin de los objetos unos en relacin con otros

La identificacin final requiere la participacin de las reas gnsicas que integran la

Motricidad Humana. Fundamentos y aplicaciones pedaggicas. - Robert Rigal - Ed. Pilatelea

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Aires, Argentina. 2006.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

La corteza parietal posterior es una zona de asociacin que tiene a su cargo la

Integracin sensorial - Psicomotricidad

sobre el tlamo. Tambin, estos ganglios, actan indirectamente (enviando estmulos a

Extrado de Fisiologa del Ejercicio. J. Lopez Chicharro A. Fernandez Vaquero

Ver anexo pgina 32.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

El AMS, tiene una funcin importante en el aprendizaje de secuencias motoras,

Ver anexo pgina 31.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Debe sealarse, adems, que el sistema nervioso autnomo opera paralelamente a la

Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur, Hall John (versin digital)

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Integracin sensorial - Psicomotricidad

La acumulacin de la informacin (como se tratar ms adelante), es el proceso que

Extrado de Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur

El sistema nervioso debe asegurar la integracin y el tratamiento de la informacin

Tratado de Fisiologa Mdica. - Guyton Arthur, Hall John (versin digital)

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Esto se garantiza a travs de:

estos impulsos nerviosos deben regir las informaciones especficas de los

Entonces, y sin lugar a dudas, el comienzo de la actividad motriz se da con la llegada de

As procesos como la atencin selectiva, precepcin, elaboracin de la imagen, toma

Espaa, Madrid -1987.

Integracin sensorial - Psicomotricidad

Segn Gibson (op.cit. Ruiz Prez) la atencin selectiva progresa de acuerdo a:

Para Singer, la atencin selectiva es una habilidad adquirida.

Integracin sensorial - Psicomotricidad