Guia Integrada de Actividades 16-4 Agosto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa de los grupos
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa: psicologa
Cdigo: 403020
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje para este curso est basado en tareas. Con ella se busca que el estudiante logre la interiorizacin y
anlisis de las teoras, Conceptos y metodologas desarrollados por la psicologa, en torno a los grupos. Las actividades que incluyen
las fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia, se desarrollarn en cuatro momentos denominados:
Actividad Inicial: Reconocer la intencionalidad del curso y los saberes previos
Actividad Intermedia: Interiorizar conceptos bsicos de la psicologa de grupos
Actividad Intermedia: Identificar los procesos bsicos de la dinmica grupal
Actividad Intermedia: Comparar caractersticas y usos de herramientas metodolgicas
Actividad final: Generar diagnstico grupal en contexto real
Temticas a desarrollar:
Revisin del aula virtual e identificacin de pre saberes
Nmero de semanas: 3
Actividad inicial
Entorno: Entorno Colaborativo
Reconocer la intencionalidad del - Entorno Seguimiento y
curso y los saberes previos
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial - Reconocer la intencionalidad del curso y los saberes previos
Actividad individual
1. Cada participante se presenta
en el foro e interacta con sus
compaeros.
Presenta un documento en Word
con los siguientes puntos:
Captura
de
imagen
con
actualizacin del perfil en el
aula virtual:
a.
Nombres
y
apellidos
completos
b. Nmero de identificacin
c. Correo electrnico
d.
Nmero
de
referencia
telefnica
e. La fotografa
Identificacin de roles:
El estudiante debe identificar
Fecha: Agosto 24 a Septiembre

14 de 2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa
individual
Participacin en el Entorno 1. De
forma
grupal
se
Colaborativo reconociendo a sus
discuten las preguntas
compaeros de grupo y tutor;
planteadas y trabajadas
presentacin en el foro del mapa
de forma individual, con
mental y la respuesta a las
el fin de consolidar una
preguntas planteadas.
nica respuesta. El grupo
Puntaje: 15 pts.
elige un lder para la
entrega del documento
en
el
entorno
de
evaluacin y seguimiento.
colaborativa
Preparacin de un documento de
Word grupal que sube el lder al
entorno de evaluacin y
seguimiento con la siguiente
informacin:
1. Portada.
2. Introduccin
3. mapas conceptuales que
cada integrante del grupo
realiz.
4. Consolidacin grupal de las
preguntas:
Nota: La nica pregunta que

no ser consolidada y que se
deber
adjuntar
en
el a. Qu es un grupo?
documento
de
forma b. Qu tipos de grupo conoce?
individual es la relacionada c. Cules considera son las

Quin es el tutor de curso y sus
compaeros
de
grupo
colaborativo? Definir cuntos
son, nombres completos y
ciudad de origen.
Programa: psicologa
Cdigo: 403020
con el acercamiento que caractersticas de un grupo?

cada uno ha tenido con el d. Qu entiende por psicologa
tema de psicologa de los de los grupos?
grupos.
5. Respuesta de cada
integrante a la pregunta:
2. Cada estudiante deber

disear y presentar un mapa
conceptual a partir del
contenido de los entornos inicial
y de conocimiento y syllabus del
curso.
e. Ha tenido algn
acercamiento a la
psicologa de los grupos? Si
es as por favor comente su
experiencia.
3. El estudiante deber
responder a las siguientes
preguntas y presentarlas en el
Foro colaborativo:
6. Conclusiones
Puntaje: 10 pts.
a. Qu es un grupo?
b. Qu tipos de grupo conoce?
c. Cules considera son las
caractersticas de un grupo?
d. Qu entiende por psicologa
de los grupos?
e. Ha tenido algn
acercamiento a la psicologa
de los grupos? Si es as por
favor comente su
experiencia.

Programa: psicologa
Cdigo: 403020
Unidad 1: Definicin de grupos
Nmero de semanas: 4
Fecha: Septiembre 14 a octubre Actividad Intermedia

11 de 2016
Interiorizar conceptos bsicos de - Entorno Seguimiento y
la psicologa de grupos
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia - Interiorizar conceptos bsicos de la psicologa de grupos
Cada estudiante debe leer el
material
didctico
sobre
Definicin de grupos y observar
el video de la Dra. Gladys
Adamson sobre Cmo se forma
un grupo
Una vez interiorizados dichos
conceptos debe participar en el
diseo de la revista Psicologa
de grupos.
Para la elaboracin de esta
revista cada estudiante hace
sus sugerencias y aportes en el
foro colaborativo y sube los
textos finales en el espacio de la
herramienta wiki.
Los textos que elabore para la
revista deben totalmente de su
autora, No puede tener textos
individual
El
estudiante
de
forma
individual:
1.
Interioriza
el
material
didctico de la unidad 1
2.
Interacta
en
el
foro
colaborativo del momento 2 para
disear y consolidar la revista
sobre la psicologa de grupos.
3. Construye textos de su autora
sobre los contenidos de la
unidad 1, totalmente de su
autora y los sube en el wiki.
Puntaje: 100 pts.
Los estudiantes de forma
colaborativa
disean
un
revista sobre la psicologa de
grupos con los contenidos de
la unidad 1 que se planea en
el foro colaborativo y se
disea en el wiki.
La revista debe contener
fotografas
(debidamente
referenciadas),
ndice
y
artculos con los contenidos
de la unidad 1.
El grupo designa un lder
para entregar en formato pdf
la revista en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
colaborativa
Revista elaborada por el grupo
colaborativo y subida al entorno
de evaluacin y seguimiento por
el lder.
Puntaje: 50 pts.

Programa: psicologa
Cdigo: 403020
tomados de internet de forma

textual o parafraseada.
Unidad dos: Procesos grupales
Nmero de semanas: 4
Actividad Intermedia
Identificar los procesos bsicos
de la dinmica grupal
Fase de la estrategia de aprendizaje Intermedia - Identificar los procesos bsicos de la dinmica
Fecha: Octubre 11 a noviembre

9 de 2016
individual

- Entorno Seguimiento y
Evaluacin
grupal
colaborativa

El estudiante interioriza los
contenidos de la unidad dos
Procesos grupales:
Estructura grupal
La comunicacin en el grupo
El Liderazgo
Rendimiento Grupal
Toma de decisiones
Gestin de Conflictos
Todos estos documentos con los
respectivos videos que los
acompaan y que encuentran
en el entorno de conocimiento
Una
vez
estudiados
estos
elementos de los procesos
grupales, el estudiante lee el
estudio
de
caso
que
se
encuentra
en
el
foro
colaborativo del momento tres y
responda a las preguntas que
acompaan
el
caso,
publicndolas en el entorno
colaborativo.
Por
ltimo,
el
estudiante
identifica
en
su
Ciudad,
Municipio o Corregimiento, un
grupo
Comunitario,
sea
Fundacin,
Organizacin
o
Institucin de tipo social que
busca dar solucin a alguna
problemtica de la localidad o
mejorar la calidad de vida de
sus pobladores. Solicitar a sus
integrantes por medio de un
consentimiento
informado
debidamente
firmado,
autorizacin para hacer una
indagacin sobre sus procesos
1. El estudiante socializa las

respuestas que encuentra en el
documento de estudio de caso.
2. Participa activamente en la
consolidacin de un documento
grupal con las respuestas al
estudio de caso.
3. El estudiante diligencia los
consentimientos informados con
los integrantes del grupo de su
ciudad,
municipio
o
corregimiento y los presenta en
el foro colaborativo escaneados
y en formato pdf.
Puntaje: 50
Una
vez
todos
los
estudiantes socializan las
respuestas al estudio de
caso en el foro colaborativo
del
momento
tres,
consolidan de forma grupal
un
documento
con
las
respuestas al estudio de
caso revisado y mejorado de
forma grupal en el foro
colaborativo.
Nota: Las respuestas al
estudio
de
caso
que
presentan en el documento
grupal deben ser producto
de la discusin y consenso
del grupo, NO deben elegir
simplemente
las
que
consideren
las
mejores
respuestas de uno de sus
compaeros
Programa: psicologa
Cdigo: 403020
1. El grupo consolida el
documento grupal (con la
participacin de todos los
estudiantes) que contiene las
respuestas al estudio de caso.
2. El lder del grupo presenta el
documento en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con las
siguientes caractersticas:
Portada
Introduccin
Contenido (Respuestas del
estudio de caso)
Consentimientos
informados presentados por
cada uno de los integrantes
del grupo
Conclusiones
Referentes bibliogrficos
Puntaje: 50

grupales que les permita a

ustedes como estudiantes, en el
siguiente
momento
de
aprendizaje,
levantar
un
diagnstico
y
hacer
unas
recomendaciones de mejora.
Programa: psicologa
Cdigo: 403020

Programa: psicologa
Cdigo: 403020
Unidad tres: Herramientas diagnsticas de la psicologa social y de grupos
Nmero de semanas: 3
Fecha: 9 a 30 Noviembre de
2016
Actividad Intermedia
Comparar caractersticas y usos - Entorno Seguimiento y
de herramientas metodolgicas Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje Intermedia - Comparar caractersticas y usos de herramientas metodolgicas
individual
El estudiante interioriza los 1. El estudiante interioriza cada
contenidos de la unidad tres una de las herramientas que se
Herramientas diagnsticas de la encuentran en la unidad tres.
psicologa social y de grupos:
2. Participa activamente en la
EL DIAGNSTICO SOCIAL
consolidacin de una matriz
-Grupo focal
comparativa de herramientas y
-Cartografa social
en
la
elaboracin
de
los
-Matriz DOFA
flujogramas de cada una de las
-Entrevista
herramientas
-Mapeando mi vida
-Mapa de actores
Puntaje: 50
HERRAMIENTAS
DIAGNSTICAS
DE
LA
DINAMICA GRUPAL
-Gua de observacin grupal
-Sociograma
-Index de hemphill
-Escala
de
funcionamiento
grupal
-Prueba de roles grupales
PLANIFICACION Y GESTION
DE LA PROBLEMTICA
Metaplan
Todos estos documentos con los

respectivos videos que los
colaborativa
1. El grupo consolida el
documento grupal (con la
participacin de todos los
estudiantes) que contiene la
matriz y los flujogramas.
2. El lder del grupo presenta el
documento en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con las
siguientes caractersticas:
Una
vez
todos
los
estudiantes
hacen
una
revisin detallada de las
herramientas metodolgicas
que se encuentran en la
unidad tres, consolidan de
forma grupal una matriz de
anlisis comparativa con los
siguientes puntos:
1. Proceso o mbito que
evala (caractersticas del
Portada
entorno, actores, condiciones
Introduccin
socio econmicas, proceso
Contenido (matriz
especifico de la dinmica
comparativa y flujogramas)
grupal.
Conclusiones
2. Contexto de aplicacin
Referentes bibliogrficos
(organizacional,
educativo,
comunitario, salud, familiar)
3. Poblacin objeto (A qu Puntaje: 50
tipo de poblacin se puede
aplicar)
3. Pasos para su aplicacin
(metodologa)
4. Ventajas de la herramienta
5.
Desventajas
de
la
herramienta

Adems de la matriz, los

estudiantes
elaboran
un
flujograma para cada una de
las
herramientas
que
encuentran en la unidad tres.
Recuerden que el flujograma
tambin
conocido
como
diagrama de flujo representa
de
manera
grfica
un
proceso. Por ejemplo puede
ser utilizado para describir
un
paso
a
paso
las
operaciones
que
se
realizarn dentro del proceso
de
fabricacin
de
un
producto, o asimismo la
perspectiva comercial de una
empresa o negocio. En este
caso lo utilizaremos para
identificar de forma grfica
los
pasos
para
la
implementacin de cada una
de
las
herramientas
metodolgicas
de
la
psicologa social y de grupos
contenidas en la unida tres.
acompaan los encuentran en el

entorno de conocimiento unidad
tres.
Una vez estudiadas cada una de
las herramientas metodolgicas
el estudiante se prepara para
aportar activamente en la
consolidacin de la matriz
comparativa de herramientas y
la elaboracin de flujogramas de
cada una de las herramientas
de la unidad tres
Programa: psicologa
Cdigo: 403020

Programa: psicologa
Cdigo: 403020
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Revisin unidades 1, 2 y 3 - Generar diagnstico grupal
en contexto real
Nmero de semanas: 2
Fecha: Noviembre 30 a
Actividad final
Entorno: Entornos Colaborativo,
diciembre 12 de diciembre2016 Generar diagnstico grupal en Entorno Evaluacin y Seguimiento
contexto real
Actividad colaborativa*
individual
colaborativa
El estudiante realizar una 1. El estudiante presenta en el De forma grupal los
Consolidacin de la matriz grupal
indagacin como psiclogo de foro colaborativo los resultados estudiantes consolidan una
comparativa. Se debe evidenciar la
grupos en la que investigar la del diagnstico grupal y las matriz comparativa de los
participacin
de
todos
los
estructura, la comunicacin, el sugerencias de mejora para la hallazgos en los grupos
integrantes.
liderazgo,
el
manejo
de dinmica grupal.
evaluados en los diversos
El lder entrega el producto grupal
conflictos,
la
toma
de Nota: Debe presentar de forma contextos. Para la matriz
en el entorno de evaluacin y
decisiones y el rendimiento en obligatoria las evidencias del harn una columna para cada seguimiento
el grupo de su localidad por registro fotogrfico o audiovisual uno de los siguientes tems:
medio
de
las
siguientes de la aplicacin del Metaplan.
Puntaje: 50 pts.
Proceso evaluado
acciones:
2. Participa de la consolidacin
(liderazgo, estructura,
En el grupo comunitario del de la matriz comparativo de
toma de decisiones,
cual
ya
tiene
los grupos
comunicacin, gestin
consentimientos informados de
de conflictos)
sus integrantes, el estudiante
Fortalezas identificadas
aplica la herramienta Metaplan
Debilidades
que ayudar a comprender Puntaje: 75 pts.
identificadas
cul es el problema ms lgido
Diagnstico de la

de los grupos y que posibles
acciones se pueden emprender
para su mejora.
Recuerde que la intencin de
esta actividad es evaluar los
procesos
de
la
dinmica
grupal,
estudiados
en
la
unidad dos, por eso, las
preguntas orientadoras del
metaplan
deben
estar
encaminadas a evaluar las
problemticas que tiene el
grupo comunitarios en cuanto
a su dinmica grupal y las
posibles acciones de mejora
que puede el mismo grupo
emprender para fortalecer sus
procesos grupales.
El estudiante socializa los
resultados de su trabajo en el
foro colaborativo, presentando
las
respectivas
evidencias
fotogrficas o audiovisuales,
junto
con
las
posibles
soluciones de mejora de la
dinmica grupal de acuerdo a
los saberes obtenidos en
cuanto a la psicologa de
grupos y participa de la
consolidacin de la matriz
comparativa.
10
Programa: psicologa
Cdigo: 403020
dinmica grupal
(utilizando el lenguaje
propio de la psicologa
de grupos)
Propuesta de mejora
(Realimentacin que los
compaeros hacen del
diagnstico presentado,
con sugerencias de
mejora si lo encuentran
necesario)

Programa: psicologa
Cdigo: 403020
NOTA: Se recuerda a todos los participantes que esta actividad es colaborativa y est sujeta a la reglamentacin que la Universidad ha
dispuesto para este tipo de actividades:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones
para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su
trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final (VIACI, 2014).Ver
documento completo en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401513/Entorno_de_Gestion/TRABAJO_COLABORATIVO.pdf
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Actividad inicial:
Los aportes para la interaccin o
consolidacin grupal deben hacer antes de
los ltimos 3 das del cierre de la actividad,
de lo contrario no tendr puntaje.
Actividad intermedia:
Para el curso se proponen unos roles

permanentes
dentro
del
entorno
colaborativo que permitirn mantener un
ambiente
adecuado
de
interaccin
acadmica y afectiva que potencialice el
aprendizaje y las relaciones interpersonales.
Cada uno de los momentos del aprendizaje
se compone de una parte individual y otra
grupal. Se propone entonces que desde el
11
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Rol Compilador:
Consolidar
el
documento
que
se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise

Actividad final:
inicio del curso cada estudiante asuma

alguno de los siguientes roles, que
desempear en todas las interacciones
colaborativas, a menos que el grupo decida
hacer intercambio de estos roles, en alguno
de los momentos del curso.
Roles por estudiante dentro del grupo
colaborativo:
1. Lder de Cohesin: Se entiende por
Cohesin la fuerza o el sentimiento que
obliga a no abandonar el grupo, es decir, la
atraccin que tiene el grupo atrapando a las
personas que forman parte de l.
El lder de cohesin ser el encargado de
contactar a los participantes, motivndolos
a interactuar y comprometerse con el
objetivo del grupo. De forma clida,
mostrar a cada integrante, lo valioso del
trabajo en equipo y del papel protagnico de
cada uno para el cumplimiento de las
metas.
2. Lder de planeacin: Este estudiante
ser el encargado que cada uno de los
participantes ocupe una posicin correcta,
generando organizacin en el grupo,
repartiendo
tareas,
asignando
responsabilidades, teniendo en cuenta las
aptitudes
y
competencias
de
cada
participante manifieste.
3. Lder de Armonizacin: Su papel ser
el mediar cuando exista un conflicto entre
los miembros del grupo. Tratar de buscar
una solucin al interior del grupo y en caso
de no encontrar solucin, se presentar a la
instancia del tutor y/o del director.
4. Lder de Observacin: Seala los
aspectos positivos o negativos de la
dinmica grupal, es decir, del ejercicio de
12
Programa: psicologa
Cdigo: 403020
a quienes no hicieron sus participaciones,

que no se les incluir en el producto a
entregar.
Rol Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Rol Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Rol Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

interaccin entre los participantes.

5. Lder de normas: Ser el encargado de
acordar con el grupo las normas de
convivencia y de aspectos tcnicos de los
roles y las responsabilidades acordadas. Una
vez definidas estas normas, velar por su
cumplimiento.
13
Programa: psicologa
Cdigo: 403020

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Fecha: Agosto 24 a Septiembre

Nota: La nica pregunta que

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con el acercamiento que caractersticas de un grupo?

2. Cada estudiante deber

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Fecha: Septiembre 14 a octubre Actividad Intermedia

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tomados de internet de forma

Fecha: Octubre 11 a noviembre

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1. El estudiante socializa las

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grupales que les permita a

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Adems de la matriz, los

acompaan los encuentran en el

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Roles a desarrollar por el estudiante

Para el curso se proponen unos roles

Roles y responsabilidades para la

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inicio del curso cada estudiante asuma

a quienes no hicieron sus participaciones,

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