Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin.

Diplomatura en Ciencias Sociales

Ficha de Clase

FORMATOS O GNEROS INFORMATIVOS

La noticia
Boletn informativo
Avance informativo
El flash
El reportaje remoto
La crnica
La charla
El comentario
El Editorial
La entrevista
El vox populi
El reportaje
El documental

GENEROS DE DISCUSIN

El panel y foro
El debate
La mesa redonda

FORMATOS INFORMATIVOS
LA NOTICIA
La noticia es el formato bsico en el trabajo informativo de la radio,
as como de los otros medios de comunicacin; la informacin en los
medios de comunicacin y entre ellos radios sigue respondiendo a los
clsicos interrogantes: que? Quin? Cundo? Dnde? Por que o
para que? , tambin conocidas como las Wh inglesas. Es decir el
texto debe dar respuestas a estas interrogantes que constituyen los

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elementos bsicos para la estructuracin y procesamiento de la
informacin.
EL BOLETIN INFORMATIVO
El boletn informativo constituye una transmisin en compacto y muy
breve de algunas informaciones que generalmente son presentadas
en los lapsos que transcurren entre los programas informativos ms
amplios tambin denominados emisiones. Este boletn desea
presentar al oyente las informaciones ms amplias recientes de tal
forma que los usuarios no tenga que esperar mucho tiempo para ser
informada, aun cuando sea de manera somera, se trabaja sobre los
elementos ms relevantes de la noticia.
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque7/audios/Sonido1blo
que7.mp3
EL AVANCE INFORMATIVO
Este formato tambin es un espacio informativo breve que se suele
incluir entre las emisiones estelares; pero a diferencia del boletn el
avance propone ofrecer un adelanto de las informaciones que sern
presentadas con detalle en las emisiones ms amplias o estelares.
Con frecuencia se incluyen dos o tres leads de las informaciones que
se presentaran despus, acompaas de un mensaje comercial del
patrocinador.
EL FLASH
El flash, extra o referente es un formato informativo que se usa para
presentar la informacin de ultima hora, los acontecimientos que
estn ocurriendo o acaban de ocurrir. Como quiera que al producirse
el hecho no se disponga de todos los elementos de la informacin y
no se tienen detalles, no queda ms remedio que presentarla a partir
de lo que tenemos. De esta manera se atiende la necesidad de no
dejar pasar la oportunidad de informar oportunamente o simplemente
dar el tubazo
LA CRONICA
La crnica es una informacin desarrollada en secuencia, bien sea
temporal o temtica. Puede realizarse a partir de una sola noticia o

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de varias enlazadas por su procedencia, su tema o su ocurrencia en el
tiempo. Es un buen formato para hacer recapitulaciones o recuentos a
propsito de un tema o suceso, pues no tiene las restricciones
estructurales de la noticia y permite la referencia a diversos mbitos
o aspectos de la informacin.
http://www.youtube.com/watch?v=IlHod3Syri4
LA CHARLA RADIAL
Es una narracin a travs de la que se aborda un suceso, un caso o
un tema cualquiera. El propsito fundamental de la charla es
presentar informacin en torno a un tema mediante la utilizacin de
diversos recursos del medio para hacerla atractiva y, adems
suficientemente argumentada como para llamar la atencin del
oyente. La charla tiene una estructura bsica y sencilla, cuyo punto
de partida es una introduccin que debe ser atractiva, un cuerpo en
el cual se argumenta, se ejemplifica y se compara; y se establecen
diferencias, y un cierre que debe ser relevante para que el oyente
logre fijar los contenidos.
EL COMENTARIO
Es un formato de opinin que cumple en la radio la misma funcin
que el artculo en un peridico, consiste en una narracin en la que
una persona aborda un tema con el fin de expresar una opinin y
hacer participe de ella a los oyentes. El comentario es un gnero
fundamental para la radio en un rgimen democrtico, pues permite
la libre expresin y el debate de ideas y propuestas dentro de un
marco de buen manejo del medio.
EL EDITORIAL
Es un gnero con las mismas caractersticas del comentario, pero
tiene una diferencia fundamental; se trata de una opinin
institucional; es la opinin, la visin del asunto del medio y la
empresa. Por ende ella se hace responsable, el director o presidente
de la empresa. Sin embargo aun cuando el editorial es un formato
cercano en un rgimen democrtico; ciertamente su uso no es muy
comn en la radio venezolana., poco tentada al debate bajo las
condiciones basicas de una sana democracia.

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LA ENTREVISTA
Eleazar Daz Rangel en un trabajo acerca de la entrevista sostiene
que Siete de cada diez noticias que diariamente se difunden en la
prensa, la radio o la televisin han sido obtenidas mediante
entrevistas aun cuando no sean expresadas en dilogos explcitos El
propsito fundamental de la entrevista es recabar informacin que se
solicita mediante la formulacin de preguntas a alguna persona,
figura social o poltica. Tambin esta permitido manejar los temas de
manera que se puedan cercar y flejar, calentar y refrescar para que la
tensin suba y baje a medida que transcurre la conservacin.
PARTICULARIDADES: Es un formato informativo de primera mano,
pero precisamente por esto no es fcil de manejar, pues a veces
creemos errneamente que se trata de un cuestionario. La entrevista
exige una investigacin previa del entrevistado, su pensamiento,
accin vida planteamiento y todo aquello que le permita elaborar un
cuestionario tentativo o una gua de preguntas que en ningn caso
sea inmodificable
MODALIDAD DE LAS PREGUNTAS:
Las preguntas de aclaracin se utilizan para informar de manera
completa aclarar detalles y centrar antecedentes de forma que
el oyente sepa exactamente la temtica a tratar.
Por su parte las preguntas de anlisis permiten el abordaje del
tema, la argumentacin que emite el entrevistado y la
exposicin de las razones o motivaciones de sus posturas o
propuestas.
La pregunta de accin se formulan para indagar acerca de lo
que ocurrir o se realizar como consecuencia del tema
planteado
Adems de utilizar el tipo de preguntas antes mencionado y con
miras a realizar un trabajo eficiente en lo tico y lo tcnico sobre todo
en la entrevista extensa debe lograrse una combinacin exacta entre
las llamadas preguntas abiertas y preguntas cerradas.
Las primeras permiten que el entrevistado abunde en argumentos y
se extienda en ellos mientras, mientras que las segundas deben
responderse en forma breve. La entrevista debe prepararse en forma
que resulte realmente productiva y en ningn caso dejarla al ritmo
que imponga el invitado, pues el no es el profesional del medio y no
tiene porque manejar el programa. Tampoco es conveniente que el
entrevistado formule conclusiones o haga una sntesis de lo planteado
por el entrevistado.

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http://www.youtube.com/watch?v=AHoCLr69Rd4
EL VOX POPULI
El vox populi o vox pop, segn la expresin latina, es simplemente la
voz del pueblo. Este formato es el fruto de la compilacin de
opiniones, visiones u opiniones que expresa la gente acerca de un
tema o problema. El vozx populi es un gnero muy refrescante sobre
todo en los programas informativos ya que permite presentar
multiples voces y opiniones acerca de un tema o suceso. Se utiliza
mucho en la opinin de la gente que llama a la radio para opinar
sobre algn tema en particular.
EL DOCUMENTAL
El documental propone reunir informacin sobre un hecho
circunstancia, para presentarlo sin que el nimo crtico o incluso
polmico sea el objetivo bsico. Este formato constituye una muestra,
una serie fotogrfica un video o una exposicin que utiliza toda la
riqueza que le ofrecen los formatos menores para intentar agotar el
tema que le compete.
http://www.radioteca.net/result.php?id=01050123

EL REPORTAJE RADIAL
Es un formato que permite ir a fondo de la informacin. Es el
tratamiento ms o menos exhaustivo de un tema o problema en el
que al tiempo que este es presentado, se oyen voces al respecto de
expertos, testimonios opiniones, versiones de los responsables de la
situacin y otros tantos recursos que pueda recopilar el productor.
El reportaje de la radio puede realizarse en vivo o grabado. En primer
caso se desliza desde el sitio de los acontecimientos y puede hacerlo
un reportero o varios. En su presentacin se hace una descripcin del
hecho y luego se pasa a algunas entrevistas a travs de las cuales se
consulta la opinin de testigos o expertos.
GENEROS DE DISCUSIN

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El panel, el debate, el foro la tertulia y la mesa redonda son formatos
muy similares pues todos dependen de la participacin directa de
varias personas. Sin embargo estos formatos se diferencian en
algunos detalles referidos a la estructura o al propsito del programa.
EL PANEL Y EL FORO
Es un formato idneo para el abordaje de algn tema o problema por
parte de un grupo de expertos. En este caso para la seleccin de los
participantes debe tenerse en cuenta la necesaria diversidad de
opciones y opiniones tratando de cubrir en lo posible el abanico de
posibilidades que se ofrecen.
EL DEBATE
El debate es la expresin del desencuentro, la disensin y la critica de
manera que no se pueden perder de vista estos elementos. El
moderador del debate debe al momento de introducir la temtica,
presentar a los participantes y poner muy claras las condiciones del
espacio.
LA MESA REDONDA
Es un formato que facilita el abordaje colectivo de un tema o
problema de una manera ms informal que los gneros anteriores.
Generalmente se realiza con la participacin de varias personas que
presentan opiniones o maneras de pensar, pero el propsito
fundamental no es la confrontacin sino el intercambio de pticas.

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Caractersticas de los gneros radiofnicos. Los casos La

Entrevista y el Documental.
LA ENTREVISTA PERIODSTICA
Intentaremos abordar este gnero desde el anlisis que Jorge Halpern propone en su libro La
entrevista periodstica. Intimidades de la conversacin pblica.

La entrevista est concebida como la ms pblica de las

conversaciones privadas porque funciona con las reglas del dilogo
privado (proximidad, intercambio, exposicin discursiva con
interrupciones, un tono marcado por la espontaneidad, presencia de
lo personal y atmsfera de intimidad), pero est construida para el
mbito de lo pblico. El entrevistado sabe que se expone a la opinin
de la gente.
Pero, tambin, la entrevista no es un dilogo libre con dos sujetos.
Es una conversacin radial, o sea centrada en uno de los
interlocutores, y en la que uno tiene el derecho de preguntar y el otro
de ser escuchado.
Relacin periodista entrevistado
Es preciso comprender qu clase de vnculo es el que tiene el
periodista con el entrevistado para examinar los problemas prcticos
del trabajo, nuestras atribuciones y tambin la clase de
responsabilidad tica que asumimos.
La relacin entre ambos no es entre pares, es asimtrica.
Nuestro personaje est en el centro de la escena- lo elegimos por ser
un personaje pblico o porque es un hombre clave en el tema que
tratamos- y nosotros nos ubicamos a un costado, facilitando el
contacto con los lectores y oyentes.
Su voz es ms importante que la nuestra. Para nuestros
oyentes no importa lo mismo lo que piensa el personaje que las ideas
que podamos esbozar nosotros durante el dilogo. En todo caso,
nuestras ideas deben ser inteligentes como disparadoras del
entrevistado y como herramienta para poner a prueba su discurso.
Por otro lado, nuestra subjetividad vale en tanto pueda aportar al
lector u oyente una mejor aproximacin, un acercamiento sin
interferencias al sujeto y sus ideas.
Visto desde otro lugar, esta asimetra existe en sentido inverso:
por un momento, ese personaje pblico est a nuestra disposicin
para ser guiado, interrumpido (con prudencia y sentido de la
oportunidad), criticado y derivado hacia distintos temas. Tenemos
casi siempre libertad para penetrar en su vida o, cuanto menos, en la

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intimidad de su obra. Estamos autorizados a cuestionarlo
pblicamente en su presencia, a poner en duda sus declaraciones, a
explorar sus dudas y contradicciones como si alguien nos hubiera
investido de una autoridad representativa.
No somos amigos ni actuamos simplemente como dos personas
que sostienen un encuentro. Est sucediendo algo infinitamente ms
complejo:
La entrevista periodstica es un intercambio entre dos personas fsicas
y unas cuantas instituciones que condicionan subjetivamente la
conversacin.
El entrevistado habla para el periodista, pero tambin est
pensando en su ambiente, en sus colegas, en el modo como juzgarn
sus declaraciones la gente que influye en su actividad y en su vida, y
el pblico en general.
En el otro extremo, el periodista trabaja para un medio concreto
cuyas reglas debe tener en cuenta, estructura del dilogo pensando
en los lectores u oyentes y no es indiferente al juicio de sus pares.
Nada ms alejado de los encuentros espontneos. Lo que obliga a
desplegar una estrategia cuidadosa que, atendiendo a la multitud de
presiones que operan en el dilogo periodstico, no termine por
frustrar la posibilidad de una rica conversacin.
Jorge Halpern nos muestra un esquema para comparar la
entrevista periodstica con el dilogo entre el psicoanalista y su
paciente, y entre el confesor y su fiel para advertir la confrontacin
de intereses que tiene lugar en cada uno.
.El psicoanalista escucha a su paciente con el propsito de
transformarlo, le presta un servicio que ste ha buscado, lo
interrumpe poco, trabaja para l, le provee revelaciones y establece
un vnculo en el tiempo.
.El cura escucha a sus fieles con el propsito de transformarlo
lograr el arrepentimiento o la paz de conciencia-, trabaja par l, le
presta un servicio que ste ha buscado, le provee revelaciones y est
abierto a sus futuras demandas.
.El periodista escucha al entrevistado, no trabaja para l sino
para un tercero (el medio, el lector), no le presta un servicio que ste
haya buscado, no se propone transformarlo ni le provee revelaciones,
no tiene tiempo ni est abierto a las futuras demandas del
entrevistado, y las confesiones las usar para otros.
Por supuesto que el periodista aporta al entrevistado un bien
que el psicoanalista y el cura no estn en condiciones de proveer a
sus interlocutores (ni estos se lo piden): aumentar o sencillamente
consolidar su presencia pblica. Por eso los personajes se dejan
interrogar pblicamente. Estn formulando declaraciones que sern

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ledas o escuchadas por miles de personas. Es necesario que el
entrevistado consiga relajarse y dialogar sin presiones, no que olvide
su responsabilidad por lo que dice. De lo contrario, podramos estar
traicionando sus confesiones privadas. l debe saber perfectamente
que est hablando para un medio de circulacin pblica. Lo que
queremos decir es que no dir nada trascendente en estado de
paranoia.
Tipos de entrevista
Se podra distinguir los tipos de entrevista en sus grandes
variantes, segn lo que busca el periodista y segn el grado de
presencia del entrevistado.
. De personaje
. De declaraciones (consultas e interpelaciones al poder, a
polticos, economistas o funcionarios pblicos o privados)
. De divulgacin
. Informativas
. Testimoniales
. Encuestas
Los diferentes tipos de entrevistas plantean problemas diversos
y estrategias de trabajo especficas. Por ejemplo, en las encuestas, en
las que los consultados no interesan casi por sus referencias
particulares sino en tanto forman un sector de opinin y una cantidad
significativamente coincidente en algo, se da la forma ms impersonal
de todas. Las preguntas son pre-hechas, no tienen que adecuarse al
entrevistado y en muy pocos casos se emplea la repregunta. Lo que
se requiere es un diseo inteligente del cuestionario para que las
respuestas den una informacin precisa y para que al reunirlas en
conjunto nos aporten tendencias significativas e inequvocas. Las
preguntas de las encuestas buscan ms informacin concreta (asisto
a la maana, leo un libro por mes) y voluntad (me gusta, no me
gusta, estoy de acuerdo, estoy en desacuerdo), en lugar de
anlisis, que es imposible de realizar en los dos minutos asignados a
cada entrevistado.
En todos los tipos de entrevista hay un juego de confrontacin,
pero este juego alcanza su punto mximo en las entrevistas de
personaje y las de declaraciones. En las de personaje se da un
abordaje a la intimidad del entrevistado, a su manera de pensar, a
sus
razones
ocultas,
sus
debilidades,
sus
obsesiones
y
contradicciones. En ambas el dilogo busca no slo la cooperacin del
sujeto como sucede en las otras tambin- sino que adems debe
avanzar en contra de l.

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El funcionario o poltico que realiza declaraciones es el
entrevistado que calcula en forma ms consciente el efecto de cada
una de sus palabras y, por lo tanto, es el menos espontneo. Es un
desafo enorme la tarea del periodista en este sentido porque debe
colarse entre sus declaraciones para detectar la verdad y descifrar el
sentido de cada frase. La entrevista alcanza su punto de excelencia
cuando consigue una aproximacin intensa casi hasta transmitir el
aliento del sujeto.
El periodista y el entrevistado tienen intereses distintos y, a
veces, muy convergentes. Por esa, la construccin del dilogo se
vuelve un trabajo elevadamente artesanal: cuidadosa preparacin de
la entrevista y la tarea crucial de editarla.
El primer paso del antes reside en la eleccin del
entrevistado, que puede estar en manos del periodista o venir ya
determinada por el editor del medio grfico. En cualquiera de las dos
formas, el entrevistado debe actuar como si l lo hubiera elegido, y
ser consciente de por qu prefiri a ese sujeto.
ALGUNAS RAZONES PARA ELEGIR AL ENTREVISTADO
PORQUE
. es un personaje famoso,
. es un personaje curioso,
. es muy representativo de algo,
. es clave en una circunstancia,
. est ligado a una noticia,
. es portador de un saber muy valioso,
. por el valor de sus ideas.
El periodista debe ser perfectamente consciente de las razones
por las que ha elegido su entrevistado y, muy especialmente, lo que
espera lograr con esa conversacin:
. conseguir que haga una revelacin indita,
. llevarlo a formular una importante denuncia,
. mostrar un ngulo desconocido del personaje,
. lograr que el sujeto profundice en algo que ha llamado la
atencin de la gente,
. producir con l una exposicin fascinante sobre un tema de
inters pblico.
. obtener un retrato completo de su personalidad,
. exponerlo como un caso testigo.
En el 99 % de los casos recomendamos no lanzarse a una
entrevista improvisada. Agregar durante la charla todas las preguntas

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que valgan la pena, pero armar un cuestionario antes de sentarse con
el sujeto.
Se debe contar con una slida retaguardia, es decir, contar con
diez buenas preguntas, unos tres o cuatro temas diferentes y un
firme conocimiento del personaje.
Qu es una buena pregunta?
No existe una clasificacin universal, pero entre las virtudes que
puede tener una buena pregunta es que sea clara; que provoque
informacin; que se haga cargo de una demanda colectiva o que
exprese las dudas de la gente si se trata de un personaje pblico;
que sea abierta (que no lleve simplemente a responder s o no) a
menos que sea necesario; que consiga explicaciones; que d lugar a
oposiciones (discutir una afirmacin);que busque lo nuevo; que invite
al personaje a usar imgenes y fantasas; que seleccione lo
importante; que piense en lo global y en los detalles; que atraiga
ancdotas.
Hay que usar hasta el cansancio las famosas 5 W inglesas
(qu, quin, porqu, cundo, y dnde) y la H de How (cmo).
Las preguntas son portadoras de conjeturas, hiptesis,
inquietudes y perspectivas del mundo. Pueden agruparse en bloques
de temas. Los objetivos de una entrevista pueden girar alrededor de
un asunto central, pero suelen traer ms un tema. El entrevistado
debe tener alternativas cuando el entrevistado no muestra inters o
no tiene nada valioso que decir sobre el primer asunto que le expuso.
El cuestionario base que el periodista tenga debe transitar por
tres o cuatro temas.
Tambin se necesita un generoso conocimiento del personaje,
que se obtiene de un trabajo riguroso de archivo.
Hay entrevistas que no requieren investigar al personaje
previamente, tal es el caso de las encuestas. Pero s se debe estudiar
el diseo del cuestionario. Siempre hay un recurso a mano.
La dificultad ms comn se plantea en innumerables notas en
las que no nos da tiempo para consultar un archivo ni construir
buenas preguntas ni armar ncleos de temas. Hay que hacer la nota
ya mismo. Una manera de prevenir nuestro desamparo es tratar de
tener un adecuado conocimiento de los temas y personajes por los
que transitamos habitualmente. Siempre hay un tiempo antes de la
nota o en el viaje de espera de la entrevista donde se puede armar
una pequea estrategia. Deberemos trabajar alrededor de una
cuestin, qu necesita saber el lector/ oyente sobre esta nota?. De
inmediato surge la salvacin... las 5 W.
El entrevistado se entrega y nosotros guiamos el dilogo. Se
debe permitir la dispersin porque es indispensable para garantizar

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un clima sereno y predisponer al entrevistado a las confesiones, pero
siempre estaremos atentos a nuestros objetivos para evitar que todo
termine en un caos.
Podemos dejarnos fascinar por el entrevistado pero no debemos
olvidarnos que estamos haciendo una nota.
La entrevista es el arte del vnculo.
Para pensar y para tener en cuenta...
.Dedicarle tiempo a la preparacin de las entrevistas.
.Hacer hablar a nuestro entrevistado en lugar de contestar preguntas.
.Dar una imagen confiable, que el entrevistado est cmodo con
nosotros.
.No ser amigos de nuestros entrevistados a menos en circunstancias
excepcionales.
.Nunca olvidemos quin es la estrella de la entrevista: El
entrevistado.
.Un mandato de nuestra Biblia profesional dice: No
interrumpir, dejar que termine su exposicin de ideas.
.Encadenar las preguntas para conducir fluidamente las respuestas
del personaje y organice su exposicin.
.Escuchar mucho no quiere decir hacerlo pasivamente.
Actividad
1. Los alumnos se agruparn de a dos personas para elaborar una
entrevista que tendr como consigna la bsqueda de un
entrevistado para realizar la tarea en clase, en el estudio de radio
de la facultad.
2. Los alumnos tendrn una semana de pre-produccin.
3. Duracin de la entrevista: 6 minutos.
Evaluacin
En primer lugar los responsables del trabajo harn su autoevaluacin,
luego se sumarn los aportes de sus compaeros y en tercer lugar la
opinin delos docentes de la comisin.
Aspectos a tener en cuenta
Criterio de seleccin del entrevistado
Proceso de preparacin de la entrevista: investigacin,
documentacin, organizacin del cuestionario, etc.
Presentacin y descripcin del personaje, desarrollo y cierre de la
entrevista. Adecuacin al tiempo estipulado.

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Bibliografa obligatoria
HALPERN, JORGE. La entrevista periodstica. Intimidades de la
conversacin pblica. Editorial Paids, Buenos Aires, 1995. Cap. 5 y
13
GARGUREVICH, JUAN. Los gneros periodsticos, Beln, CIESPAL,
Quito, 1988, cap. II La entrevista.
PRIETO CASTILLO, DANIEL. Elogio de la entrevista, revista Debate
Abierto, N 23
Bibliografa recomendada
HALPERN, JORGE. La entrevista periodstica. Intimidades de la
conversacin pblica. Editorial Paids, Buenos Aires, 1995.
ORTIZ MIGUEL ANGEL Y VOLPINI FEDERICO, Diseo de
programas de radio Editorial Paids, Barcelona- Buenos AiresMxico, 1995.
Cap. 7 7.7.3 La entrevista

EL DOCUMENTAL

RADIOFNICO

Marco Terico
El presente material seleccionado del trabajo Guin para
medios audiovisuales de Maza y Prez. M. Cervantes de Collado, C.,
intenta constituir un resumen adecuado, que aporte conocimientos
operativos bsicos, para la realizacin del documental.
Si bien los textos escogidos corresponden a indicaciones
especficas para la confeccin del guin audiovisual, la ctedra
entiende que tales sugerencias son aplicables tambin en la
comprensin global del trabajo a realizar.
Dichos textos presentan un cuerpo de conocimientos traducidos
a formas sencillas y accesibles, tanto para el desarrollo de una
gramtica o lenguajes propio de la radio, cuanto para el desarrollo de
estructuras comunicativas que se encuentran lindantes con la
literatura.
El Documental
Como su nombre lo indica, el documental es un documento o
testimonio sobre un aspecto de la realidad registrado a travs de un
medio audiovisual. A diferencia de los productos del periodismo
audiovisual o de los productos audiovisuales informativos hbridos, el
documental no presenta contenidos que posean valor noticioso o de
actualidad. La intemporalidad del tema es un factor esencial, para
poder calificar como documental a un producto audiovisual de

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carcter informativo. Si el tema posee un grado considerable de valor
noticioso, el producto audiovisual entra dentro del rango de cobertura
del reportaje.
Tipologa de los Documentales
La
clasificacin
ms
general
de
las
producciones
cinematogrficas divide a stas en dramas y documentales. El drama
se divide en una cantidad enorme de gneros y subgneros mientras
que el documental, aparentemente, es una clasificacin unitaria.
En realidad, el documental puede dividirse en el mismo nmero
de subproductos que el drama. Sin tratar de establecer una tipologa
exhaustiva, podramos clasificar a los diferentes tipos de
documentales de acuerdo al propsito especfico con que fueron
realizados:
1. Informativo
2. Persuasivo
3. Reflexivo o de creacin de conciencia
4. De motivacin a la accin
5. De entretenimiento
Gneros utilizados por los reportajes
El reportaje es el producto audiovisual ms completo de todos
los que componen el espectro del gnero informativo. Al igual que la
cpsula, el reportaje, acepta todos los gneros y formatos del
periodismo audiovisual, del guionismo dramtico y del guionismo
informativo. Algunos de los gneros ms importantes utilizados para
estructurar reportajes son:
Del campo de los gneros periodsticos:
1. Nota
2. Entrevista
3. Crnica
4. Comentario
5. Resea
6. Crtica
Del campo de los gneros no periodsticos:
1. Drama

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La introduccin
Al igual que en el gnero dramtico, el objetivo de la
introduccin en un guin informativo es lograr atraer la
atencin del pblico, de tal manera que se interese en la
informacin que se va a presentar. La construccin del guin
depende de la organizacin otorgada a los elementos de la
estructura informativa:
1. El evento de la realidad
2. Los participantes y testigos
3. El tiempo
4. El lugar
5. Las causas y circunstancias
Aunque el evento de la realidad es el elemento ms importante de
la estructura informativa, el resto de los elementos poseen un gran
impacto en la percepcin del pblico sobre la relevancia, objetividad y
credibilidad del mensaje.
Los primeros segundos de la introduccin deben enganchar al
pblico con el tema. El inicio debe ser dinmico, impactante y
sugestivo. La introduccin debe involucrar emocionalmente al pblico.
En trminos generales, la introduccin de un guin informativo
debe cumplir con cinco funciones:
1. Atraer la atencin del pblico
2. Interesar al pblico en la informacin que se va a presentar
3. Presentar el tema general de la informacin que se va a
desarrollar
4. Justificar la relevancia de la informacin que se va a presentar
5. Plantear el punto de vista con el que se va a presentar la
informacin
En algunas situaciones, es recomendable despertar la curiosidad
del espectador sin presentar por completo el tema. Este tipo de
introduccin slo se recomienda cuando el pblico o audiencia est
dispuesto a recibir la informacin. Cuando el pblico no manifiesta
una disposicin positiva hacia la informacin, o cuando el pblico es
muy heterogneo se sugiere presentar el tema directamente en la
introduccin.
No existe un mtodo nico que asegure la mejor construccin de
una introduccin. Un ejercicio recomendable es elaborar varias
introducciones posibles combinando elementos de la estructura
informativa en distinto orden. El orden ms adecuado ser aquel que
responda a los intereses del pblico.
El Desarrollo

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El objetivo del desarrollo o cuerpo de un guin informativo es
mostrar el tema. El manejo de una idea principal y varias ideas de
apoyo es bsico para la construccin de un cuerpo slido que se vaya
a un punto especfico.
En el desarrollo del guin se debe tener siempre en mente la
idea principal. Todas las ideas secundarias deben girar a su alrededor.
La idea principal y las secundarias deben ser visualizadas por el
pblico.
El guin dramtico de radio
El guin dramtico para radio toma su estructura bsica del
libreto teatral. Como en el teatro, la radio es un medio en el que la
palabra mueve la accin.
Las caractersticas bsicas de estructura y de formato del guin
dramtico de radio son bastantes sencillas. Como en todo guin, la
claridad es el principio fundamental que debe tener en mente el
guionista. La claridad y sencillez son vitales para la radio, pues es el
medio con mayores posibilidades de alcance y de produccin.
Caractersticas bsicas de estructura del guin dramtico de radio.
1. Aunque es importante que la historia se estructure en escenas, el
guin dramtico de radio no se escribe por escenas. La accin
fluye de manera continua y las transiciones entre escenas se logra
mediante los siguientes recursos:
a. Anticipacin del nuevo lugar por medio del dilogo de la escena
anterior.
b. Msica que indique una transicin de tiempo o de lugar.
c. Sonidos o ruidos caractersticos del lugar
d. Utilizacin del narrador.
2. El dilogo es el principal elemento del guin dramtico radiofnico.
En la radio, el dilogo debe ser breve pero ms abundante que en
el cine o en la televisin. En la radio los personajes hablan de lo
que hicieron, de lo que hacen, de lo que piensan hacer y de todo lo
que sucede en la historia.
3. La msica se utiliza para:
a.
b.
c.
d.

Ambientar una escena

Enfatizar las emociones de los personajes
Subrayar la accin dramtica de una escena
Como contrapunto dramtico al dilogo

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El uso de la msica debe ser limitado. El dilogo es la fuente de
informacin ms importante y debe destacarse por encima de los
dems recursos.
4. Los sonidos o ruidos se utilizan para:
a. Ambientar una escena
b. Caracterizar un determinado lugar que tiene sonidos especficos
c. Indicar una transicin de lugar
5. El narrador es un elemento caracterstico del drama radiofnico,
poco utilizado en cine y televisin. El uso del narrador tiene varios
propsitos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Establecer la premisa bsica de la historia

Enfatizar las emociones de los personajes
Subrayar la accin dramtica de una escena
Indicar una transicin de tiempo o lugar
Servir como elemento de identificacin para el programa o serie
Explicar acciones o lugares que sean difciles de caracterizar
mediante otros recursos.

El abuso de este recurso es seal de que el guionista no ha sabido

resolver los problemas bsicos de la adaptacin de la historia al
medio. El narrador es un recurso que se debe evaluar bien antes de
utilizarlo.
6. Las indicaciones tcnicas con respecto a sonidos especficos y
msica son ms importantes en este medio que en los otros.
7. La estructura dramtica de las historias escritas para radio debe
construirse mediante captulos y actos.
La conclusin
Todo guin informativo debe concluir las ideas desarrolladas y
debe puntualizar al final del tema principal. Adems, la conclusin
debe lograr que el espectador o la audiencia se lleve el mensaje en
mente. Una adecuada estructura de la conclusin asegurar el xito
de este propsito.
La conclusin debe ser clara. Para lograr esto, se debe evitar los
finales abiertos, los temas inconclusos, las ideas vagas o inconexas.
Todas las ideas presentadas deben concluir en un punto.
Al igual que en la introduccin, la salida debe ser brillante. Es la
ltima oportunidad que tenemos para aguijonear a la audiencia antes
de que regrese a su vida diaria. Adems de ofrecer una conclusin
conceptual del desarrollo de nuestro tema, se debe dejar un mensaje

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que sintetice el tema y su propsito. La conclusin no debe dejar
dudas.
Existen varios caminos a seguir para establecer los lmites sobre
los cuales se basar la lneas de la informacin:
1. Buscar informacin en fuentes escritas o grabadas
Las fuentes escritas o grabadas como libros, peridicos,
documentales, folletos, boletines, notas de prensa, grabaciones en
audio o video, redes y bancos electrnicos de datos, entre otras,
permiten al guionista acercarse a cualquier tema con conocimiento de
causa.
La
bsqueda
documental
sirve
para
delimitar
cuantitativamente la informacin.
2. Buscar la asesora de un experto en el tema
Una de las maneras de determinar con mayor exactitud qu
informacin es primordial y qu datos son accesorios, es contar con la
asesora de un experto en el tema. Adems de poder entrevistarlo
para obtener datos, su asesora orientar la investigacin hacia la
determinacin de un punto de vista.
3. Realizar entrevistas con personas relacionadas con el tema
La experiencia directa es una de las mejores fuentes de informacin y
es un elemento importante para acercar al pblico con el tema.
Nunca ser lo mismo presentar los datos fros y tcnicos sobre un
tema como el SIDA, que presenta la informacin directa, no slo de
los mdicos y psiclogos que puedan orientar a la audiencia, sino de
personas que puedan hablar desde su propia experiencia, estn o no
directamente relacionados con la enfermedad.
En el documental Hilos Comunes (Common Threads: Stories from the
Quilt, 1989), que trata el tema del SIDA en los Estados Unidos, las
fuentes principales de informacin son los familiares y amigos de
algunas vctimas de sta enfermedad. Al mismo tiempo que presenta
una visin cercana al tema, el documental proporciona informacin
sobre lso diferentes grupos de riesgo, los avances en la investigacin
para encontrar una cura e incluso, la denuncia al gobierno
norteamericano en su aparente desinters por dedicar fondos para la
investigacin. La lnea de informacin de este documental est
estructurada principalmente con base en entrevistas.
4. Realizar investigacin de campo
El visitar los lugares de donde proviene la informacin, para
sensibilizar con el ambiente en torno al tema, proporciona datos
adicionales para establecer la lnea de informacin.
Este tipo de investigacin es sumamente importante en trabajos
informativos para cine, televisin o video.
5. La experiencia del guionista con el tema

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La informacin importante puede provenir de datos tomados desde la
propia experiencia del guionista. Si ste es testigo presencial de los
eventos, su visin debe ser considerada como fuente de primer
orden. Las entrevistas que realice en el lugar del evento se
consideran como fuentes de ste tipo.
Es importante establecer de antemano un sistema para clasificar,
discriminar y documentar la informacin que se va obteniendo.
Descartar lo que se considera repetido, redactar papeletas con la
informacin y llevar un diario de campo que permita documentar
nuestras propias observaciones, son actividades que proporcionan un
marco de referencia adecuado para establecer la lnea de
informacin.
Determinar las caractersticas del pblico al cual va dirigido el
mensaje
En el desarrollo de la lnea de informacin de un guin, este
paso con frecuencia puede pasar inadvertido para el guionista. El
principiante muchas veces no toma en cuenta la importancia de
definir a la audiencia, mientras que el guionista experimentado puede
olvidarse de que lo ms importante de su mensaje no est en la
manera de producirlo, sino en la manera en que es recibido.
En esta etapa, el guionista debe responder a tres preguntas:
1. A qu pblico va dirigido el mensaje?
2. Cunto sabe el pblico sobre el tema?
3. Qu se espera que haga el pblico despus de recibir el mensaje?
La respuesta a la primera de estas preguntas es vital para el
xito o fracaso del producto audiovisual informativo. En los medios
pblicos, la definicin de la audiencia puede ser ms difcil de
lograr por el carcter masivo de estos medios. Sin embargo,
existen indicadores que pueden facilitar la definicin de la
audiencia: horario de transmisin, cobertura del canal o de la
estacin, encuestas, llamadas telefnicas, etc. En general, para
responder a esta pregunta el guionista debe considerar:
a.
b.
c.
d.

La diversidad del pblico al cual va dirigido el mensaje

El tipo de lenguaje que maneja ese pblico
Las necesidades de informacin del pblico
El inters del pblico por el tema

La segunda pregunta es ms difcil de responder. Determinar

cunto sabe el pblico sobre el tema puede ser ms fcil en los
medios privados.

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Un video de capacitacin para instructores de ejercicios
aerbicos, por ejemplo, parte del hecho de que el pblico posee
un nivel mnimo de conocimientos sobre este tema . En cambio,
un reportaje televisivo sobre estos ejercicios debe plantearse
desde la perspectiva de que por lo menos una persona de la
audiencia no sabe nada acerca del tema. Entre ms especfico sea
el pblico al cual va dirigido el mensaje, ms especfica deber ser
la informacin que se maneje en el guin y vicerversa.
Finalmente, lo que esperamos que haga el pblico despus de
recibir el mensaje depende completamente del propsito
especfico establecido para el producto audiovisual. En este
sentido, lo que podemos esperar del pblico es que se informe, se
convenza, cree conciencia, realice una accin , se entretenga, o
bien, que realice una combinacin de varios propsitos.
El ttulo de la historia
Desde que el guionista comienza a escribir su historia, es muy
importante que tenga un ttulo en mente para referirse a ella.
Recomendamos escribir un ttulo, aunque ste no sea definitivo.
De esta manera, la historia adquiere una personalidad distintiva.
En realidad, el ttulo o nombre de una historia es una etiqueta
variable. Como en el caso del dilogo, no existe una receta
mgica que le indique al guionista cul debe ser el ttulo
apropiado para la historia que escribe. En la prctica, muchos
guiones se escriben con un ttulo y terminan siendo producidos
con otro.
Independientemente de lo anterior, es importante tener
siempre en mente el ttulo. El ttulo de una historia es lo que la
distingue de otras, es su nombre propio, la prueba principal de su
existencia.
La narracin
De acuerdo con Swain la narracin es el comentario hablado
que en la mayora de los casos acompaa a las imgenes visuales
(o meramente auditivas) en un producto audiovisual y que en gran
medida seala, complementa o es suplementario al objetivo del
mensaje. La narracin consiste en un texto con la informacin que
ser leda o representada por los conductores, personajes o
locutores de la produccin informativa. Es en gran medida, el
equivalente a los dilogos del gnero dramtico.
A continuacin presentamos algunas recomendaciones para
elaborar la narracin. Swain recomienda ensayar ms de un
acercamiento hacia la narracin, hasta encontrar el que mejor
satisfaga las necesidades propias del mensaje:

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1. Seleccionar un estilo que vaya de acuerdo con la audiencia y el
objetivo: coloquial, formal, en tercera persona, impersonal,
emotivo.
2. Seleccionar el vocabulario de acuerdo con el anlisis del
conocimiento del tema de la audiencia: formal, tcnico,
especializado, simple, humorstico.
3. Seleccionar los contenidos: cules para texto y cules para
visualizacin o audio, o bien con entrevistas.
4. Seleccionar el nivel de acercamiento de cada tema del
contenido: cronolgicamente, problema solucin, causaefecto,de los simple a lo complejo, de los particualr a lo general
o vicerversa, espacial o una combinacin.
5. Seleccionar los temas principales y agregar los apoyos que los
refuercen. Recordar que la redundancia puede ser visual o
auditiva adems del texto.
6. Con base en el bosquejo por secuencias y el tratamiento,
seleccionar el orden ms adecuado para el mensaje: un inicio
impactante para llamar la atencin, un desarrollo en donde se
construya la idea principal del mensaje y un cierre impactante
para ser recordado y que refuerce el contenido.
En cuanto al estilo de redaccin para los textos, a continuacin
se presentan algunas recomendaciones.
1. Preferir la voz activa
2. Claridad y simplicidad en el lenguaje, evitar los trminos
tcnicos o definirlos cuando sea inevitable eliminarlos.
3. Referirse a la audiencia en segunda persona (t o usted)
4. Utilizar oraciones cortas (15 palabras aproximadamente por
oracin y no ms de una oracin por cada 10 segundos del
guin) y construccin de oraciones sencillas (verbos de accin,
sustantivos ilustrativos). Se recomienda redactar frases cortas
que representen las imgenes que deseamos que la audiencia
perciba.
5. Escribir para hablar, como si fuera un discurso, evitando el uso
de juegos de palabras (aliteraciones)
6. Evitar lo ms posible el uso de datos complejos como nmeros
y estadsticas
Bibliografa Obligatoria
MATERIAL PARA LOS ALUMNOS, El documental radiofnico,
elaborado y suministrado por la ctedra.

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Bibliografa recomendada
HAYE RICARDO, Hacia una nueva radio, Editorial Paids, 1995
Cap. 8