PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

Te cuento cmo era mi escuela

Para qu usamos el lenguaje oral cuando
relatamos historias?
Los hablantes usan el lenguaje con diferentes propsitos
en diversos discursos e interacciones, estableciendo los
turnos y formas de habla. En esta sesin, los nios y
las nias relatarn sus experiencias en la escuela inicial
como parte de su trnsito a la primaria.

Antes de la sesin
Pide con anticipacin a los estudiantes o a sus familiares
que traigan algunos objetos que les recuerden su estada
en la escuela inicial.
Arregla una mesita para que los nios y las nias
coloquen todos los objetos que han trado.
Lee el cuento Mariposita va a la escuela antes de leerlo
en voz alta a los nios y las nias. Trata de transmitir las
emociones que tiene el personaje del relato.

Materiales o recursos a utilizar

El cuento Mariposita va a la escuela (Anexo 1).
Tres papelgrafos.
Un plumn para papel.
Una cinta masking tape o Limpiatipos.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

Expresa con claridad sus

ideas.

INDICADORES

Ordena sus ideas en torno a un

tema cotidiano (su escuela), a partir
de sus saberes previos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

30

minutos

Rene a todos los nios y las nias en crculo y dales la bienvenida.

Pregntales si conocan la escuela y si haban estado antes en ella.
Diles que los llevars a realizar un recorrido por la escuela para que la
conozcan.
Lee a los nios y las nias los letreros de las aulas y de los ambientes
que tiene la escuela (biblioteca, direccin, baos, etc.).

De regreso al aula
Nrrales el cuento Mariposita va a la escuela (Anexo 1).
Dialoga con ellos acerca de lo siguiente: por qu mariposita no quera
ir a la escuela?, por qu cambi de idea?, qu le gust de su escuela?,
qu creen que ser lo que ms recuerde mariposita de su escuela?
Permite que los nios y las nias intervengan libremente, sin que se
sientan presionados.
Comenta que ya han conocido cmo era el aula de Mariposita y ahora:
cmo podramos hacer para saber ms acerca de su escuela? En el
caso de que los nios y las nias hayan estado en la misma escuela
inicial, les puedes preguntar: qu les gustaba ms de su escuela?
Comuncales el propsito de la sesin: Hoy vamos a compartir cmo
era nuestra escuela y lo que ms nos gustaba de ella.

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2. DESARROLLO
50
minutos

Antes del relato de las experiencias personales

(dentro o fuera del aula)
En grupo clase
Pide que cada uno recoja el objeto que llev al aula.
Explica que deben coger el objeto y recordar alguna experiencia que
vivieron en su escuela o algo que les ocurri con el objeto.
Invtalos a cerrar los ojos y luego, usando una voz suave y pausada, diles
que recuerden: dnde estaban con el objeto?, qu estaban haciendo
con l?, qu les ocurri?, qu hicieron o dijeron sus compaeros
o el docente? Aydalos a ordenar sus ideas diciendo: Ahora que
recordaron, piensen cmo lo contarn, qu dirn primero, qu despus
y qu al final.
Si algn nio o nia no llev ningn objeto, dile que puede hacer un
dibujo y compartirlo con sus compaeros.

Durante el relato de las experiencias personales

Establece con los nios y las nias
las normas que se necesitan
para que cada uno pueda hablar:
escuchar y levantar la mano para
expresarse.
Pide a los nios y nias que abran
los ojos y que de forma voluntaria,
uno por uno, vayan contando sus
historias.
Colabora con los nios y las nias
mientras van relatando para
que incluyan datos relevantes;
por ejemplo, elaborando una sntesis de lo que va contando o, si es
necesario, haciendo preguntas para que mencionen el contexto espacial
y temporal de los sucesos, las relaciones causales y de algunas palabras
que no conozcan o cuyo significado no comprendan. Asimismo, ayuda
a que la experiencia narrada se encuentre en el tiempo pasado.

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Despus del relato de las experiencias personales

Comenta con los nios y las nias
lo importante que ha sido conocer
sus experiencias en su escuela,
porque as podremos contar con
ms informacin que nos permitir
organizarnos y organizar nuestra
aula. Ahora le podremos colocar algo
de lo que tenamos en el nivel inicial
y que nos guste mucho.

La mayora de las
intervenciones del docente
no tienen como propsito
corregir lo que los chicos
dicen, sino brindar su
colaboracin []. Cuando
los chicos pierden el hilo, el
docente colabora para que
avancen en el relato.
Lengua. Primer ciclo. Nap. Con
sejo
Federal de Cultura y Educaci
n.

3. CIERRE
En grupo clase

10

minutos

Repasa junto con los nios y las nias las actividades que desarrollaron
en esta sesin, en la que recordaron sus experiencias en su escuela
inicial, a su docente y sus compaeros.
Pregntales: cmo hicieron para contar sus experiencias?, qu los
ayud?, para qu nos ha servido recordar nuestras experiencias?
Pide a los estudiantes que vayan pensando cmo se podran organizar
ahora que se encuentran en su nueva escuela y aula, qu les gustara
tener, etc.

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Anexo 1
Primer Grado

MARIPOSITA VA A LA ESCUELA
Mara Mercedes Crdoba

aba una vez una Mariposita que viva con su mam y su pap.

Un da la mam la pein con ganchos de

colores, le puso perfume y le dijo que sera su
primer da de clases. Mariposita se puso contenta y
revoloteaba algo nerviosa de un lado a otro. Ella no
haba ido nunca a la escuela, porque an era chiquita,
as que se fue esa tarde llena de ilusiones.
Al principio estaba toda entusiasmada. Le gustaron los lunares
de la seorita Vaquita, las clases de msica del profesor
Grillo y dar vueltas con el profesor Saltamontes. Tambin
se encontr con su amigo Bichito de Luz y con todos sus
hermanitos.
Todo estuvo muy bien hasta que un da Mariposita se despert ms remolona que de
costumbre y le dijo a su mam:
Me parece que no voy a ir ms a la escuela. Mejor me quedo en casa jugando con las
muecas.
La mam no lo poda creer:
Pero si hasta ayer te encantaba Cmo puede ser que ya no quieras ir?
Bueno, s, me gusta Pero me cans! dijo Mariposita, empezando a hacer pucherito
mientras que con un palito dibujaba en la tierra.
En eso lleg pap, se sent a su lado y le pregunt:
Dime, linda, qu te gustara hacer cuando seas grande?

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Entonces, Mariposita se olvid del pucherito y le empez a contar:

Me gustara pintar cuadros como la madrina de Bichito, cocinar medialunas como
mam, ser una cientfica, ir a la Luna, ser bailarina
Y todas esas cosas tan interesantes, dnde las vas a aprender? pregunt el pap.
Mariposita sonri y le brillaron los ojitos:
Ah! Ya entend. Y se prepar para salir, aunque no estaba muy convencida de que ir a
la escuela sera mejor que jugar con sus muecas. Entonces, la mam le puso en la bolsita
unos trozos de papaya con miel y un vasito de agua con tapa.
Mariposita lleg a la escuela y, cuando vio a sus compaeros que estaban arreglando los
materiales, escribiendo rtulos, ordenando los sectores y leyendo cuentos, ella se qued
mirndolos sin saber qu hacer. El maestro Grillo la vio, sac su violn y se puso a tocar
por toda el aula. Ella sinti la msica y comenz a bailar, invit a sus compaeros, a la
seorita Vaquita y al profesor Saltamontes. Se divirti mucho en la escuela y sinti que
aprendera todo lo que a ella le gustaba.
Al da siguiente, Mariposita se alist para ir a la escuela con el mismo entusiasmo con que
lo hizo el primer da. Se despidi muy contenta de su pap y su mam. Mir a su pap, le
gui un ojo y le sonri. l hizo lo mismo.
Y fue as que, desde aquella vez, Mariposita no quiso faltar ni un solo da a la escuela.

http://www.encuentos.com/cuentos-cortos/mariposita-va-a-la-escuela/
(Adaptacin)

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