19/04/2016

El proyecto de investigacin
Dalmaroni (2009: 19)
es un gnero discursivo en el que las instituciones
acadmicas codifican,
de modo no siempre explcito,
algunas operaciones, prcticas intelectuales y de
escritura.

El proyecto de investigacin
El proyecto de investigacin en ciencias sociales y
humanas
Doctorados en Letras y Geografa
Facultad de Humanidades UNNE
Abril Mayo Junio 2016

Marisa Censabella
mcensabella@gmail.com

Es un espacio de tensin de normas, valores y

creencias epistemolgicos, tericos, metodolgicos,
retricos y procedimientales que lleva a
problematizarlos cada vez que se reflexiona sobre
ellos.
(anlisis situado de los criterios de produccin y recepcin)

Cmo se aprende a escribir un

proyecto de investigacin?

El proyecto de investigacin

Menos mediante el estudio de prescripciones

Es un intrumento de interlocucin.

que mediante el anlisis y la produccin

orientada de proyectos particulares de
investigacin.

(si el evaluador no comprende claramente el proyecto en una primera

lectura de corrido, las posibilidades de xito se reducen)

El/los destinatario/s son los evaluadores.

Una vez acreditado

Es aconsejable la lectura de proyectos bien

calificados en contextos exigentes.

Dalmaroni (2009: 20)

hoja de ruta a problematizar

constantemente.

Comparte con los gneros cientficos

Enunciatario experto con competencia para

evaluar la investigacin proyectada.

A pesar de estar destinado a un experto, se

deben restringir al mximo los implcitos y
sobreentendidos. El texto debe tener
autosuficiencia semntica (=tesis).

Establecer, con la mayor precisin posible, el

sentido de los trminos y categoras que se
utilizan, especialmente de los centrales del trabajo
y de las que puedan resultar problemticas en el
campo disciplinario.

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qu buscar el lector/evaluador?

El proyecto de investigacin

(1er tamiz)

Es una apelacin que procura persuadir en teora y a largo

plazo a cualquier miembro de la comunidad de
especialistas
y en la prctica y a corto plazo a un grupo ms pequeo
de evaluadores.
El autor de un proyecto y su director deben hacer lo
posible por tener en cuenta con quines estn dialogando.
(no slo hay especialistas de la disciplina)

Capacidad para:

Identificar un problema.

Formular hiptesis originales.

Planificar una investigacin.

Hay que ponerse todo el tiempo en el lugar del

LECTOR del proyecto.

La pregunta principal a la que debe

responder un proyecto es
qu sabremos, que no sepamos todava,
una vez concluida la investigacin
proyectada?

Por lo tanto, el corazn del proyecto es

la hiptesis.

Secciones medulares de un
proyecto
tema-ttulo
objetivos
estado de la cuestin
hiptesis
metodologa
bibliografa

Partes del proyecto

Dalmaroni (2009: 23) con modificaciones

Tema o ttulo
Resumen
Presentacin del problema/ Fundamentacin
Objetivos
Estado de la cuestin [y marco terico o
presupuestos tericos]
Otra estructura:
Ttulo
Hiptesis
Objetivos
Fundamentacin
Metodologa
Materiales y mtodos
Cronograma
Bibliografa
Factibilidad [Aspectos materiales + financiamiento]
Bibliografa

Se deben expresar las relaciones lgicosemnticas entre las diferentes

proposiciones con claridad entre:
la formulacin de los objetivos y las hiptesis;
en la concatenacin entre ttulo, objetivos
generales y objetivos especficos;
entre ttulo, objetivos e hiptesis;
y entre hiptesis cuando se formule ms de
una.

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Evitar los subjetivemas.

Privilegiar la claridad y precisin

terminolgica, conceptual y lgicosemntica por sobre el estilo o calidad
literaria de la prosa.

Extensin
Depende de la institucin y tipo de proyecto
(unipersonales de becarios / grupales de
equipos de investigacin)
Beca Doctoral CONICET
5-6 pginas
PICT/PICTO
hasta 20 pginas
(pags. totales, incluidas las referencias bibliogrficas)

Secciones de los PICT/PICTO de la

ANPCyT

Objetivos generales (max. 1 pg.)

Objetivos especficos e hiptesis de trabajo (max. 1
pg.)

Relevancia del problema (mx. 3 pg.)

Resultados preliminares y aportes del grupo al
estudio del problema en cuestin (mx. 3 pg.)
Construccin de la hiptesis y justificacin
general de la metodologa de trabajo (mx. 1 pg.)
Tipo de diseo de investigacin y mtodos (mx. 9

pg.)

Cronograma de trabajo (mx. 1 pg.)

[se olvidaron las referencias bibliogrficas]

Por dnde comenzar?

No atorarse con la bibliografa.
Concebir algunas ideas provisorias con la ya
sabido.
Intensificar el contacto con la base emprica (el
corpus).
Bosquejar ideas y seleccionar las ms
razonables a primera vista. (Becker, cap. 3 La nica

Manera Correcta).

Una vez conformes con esas ideas, iniciar el

estudio de la bibliografa.

Despus de sucesivos borradores se ir

definiendo

El ttulo

la formulacin de los objetivos y las hiptesis;

Suele ser largo porque refleja el tema del proyecto.

la concatenacin entre ttulo, objetivos generales

y objetivos especficos;

Puede plantear la hiptesis que se pretende

demostrar

entre ttulo, objetivos e hiptesis;

o delimitar un objeto acerca del cual se estudiar

alguna problemtica central en una disciplina o
perspectiva terico-metodolgica.

y entre hiptesis cuando se formule ms de una.

Con la participacin intermitente del

Director

(Vinculaciones de la narrativa de Juan Jos Saer con la pintura)

(Estudio comparativo de las alternancias de la transitividad en variedades

de lengua toba habladas en las provincias de Chaco y Formosa)

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Factibilidad
Dimensin extrnseca

Factibilidad del proyecto

El evaluador estudiar dos tipos de

factibilidad:
la extrnseca
la intrnseca

Directores y responsables adecuados.

Institutos o laboratorios adecuados en los cuales

llevar adelante la investigacin (acceso a hemerotecas,
bibliotecas, instrumental, etc.) (Atencin tema vacancia!).

Conocimientos previos del investigador para llevar a

cabo la investigacin (conocimiento de idiomas, de tcnicas de
anlisis o interpretacin de imgenes, desarrollo de bases de datos, etc.)

Formacin del/ de los investigador/es, especialmente

en proyectos interdisciplinarios.

Adecuacin entre los objetivos, cronograma y

presupuesto de financiamiento solicitado.

Factibilidad

Identificar el tema

Dimensin intrnseca

Identificamos el tema cuando disponemos de

una base emprica, un conjunto de
evidencias o de observaciones que podemos
establecer en una serie de enunciados.

La sola mencin del tema no es suficiente,

hay que fundamentar que el mismo se puede
establecer, justamente por la base emprica

identificar el tema
convertirlo en problema
crear la solucin conjetural del problema

(Vinculaciones de la narrativa de Juan Jos Saer con la pintura es

el tema, se necesitan dos o tres prrafos que justifiquen este
enunciado)

p. 27-28

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El tema se convierte en un
problema cuando

La base emprica no es una hiptesis

Muchas investigaciones aspiran a reunir y describir de

manera metdica la base emprica; las proposiciones
observacionales que presentan por ms novedosas o
necesarias que sean- no son hiptesis.

La base emprica nos conduce a formular

una o una serie de preguntas relevantes.
El estudio del estado de la cuestin nos
permite establecer que esas preguntas nunca
han sido formuladas hasta ahora,

Decir que el metro predominante en el corpus es el endecaslabo, el autor

utiliza el estilo indirecto libre en la voz del narrador ominisciente nicamente
en relacin a los personajes principales
no son hiptesis sino constataciones derivadas de un anlisis mtrico o
narratolgico.

Una hiptesis, en cambio, razona y explica eso que el

anlisis ha constatado (responde por qu predomina
el endecaslabo, o por qu sucede eso en la novela X
o qu efectos produce).
[ejemplos de la clase]

Crear la solucin conjetural del

problema

Cuando proponemos una o una serie de

respuestas provisorias a esas preguntas,

es decir cuando formulamos las hiptesis

de la investigacin.

o que carecen an de respuesta, o que slo se

dispone de respuestas parciales o errneas (si es

que logramos, con argumentos, que el error se advierta como

tal);

y que, por lo tanto, se justifica emprender un

trabajo que suprima esa ignorancia o ese error.

Es importante el recorte del tema, sus proporciones

en relacin a las metas propuestas y los recursos
disponibles.

Se requiere un inters personal de mxima intensidad

que vaya acompaado con alguna clase de aptitud para
la investigacin (el resultado de una investigacin no
puede ser el tedioso recuento de obviedades que nadie
haba inventariado ni clasificado antes).

[Importante funcin del Director: la factibilidad del tema]

Objetivos

Son las metas de la investigacin, lo que se

espera conseguir con ella una vez concluida.

Deben quedar slidamente articulados con el ttulo, con

la introduccin y, especial., con la/s hiptesis.
Debe resultar claro que cada hiptesis apunta al
cumplimiento de alguno de los objetivos.

Enunciar los objetivos

Suelen enunciarse por medio de

infinitivos explicar, conocer, evaluar,
contribuir al conocimiento, profundizar en el
conocimiento;

tambin establecer, describir, delimitar,

definir, caracterizar, etc.

Las disimetras, hiatos o discontinuidades de contenido

entre objetivos e hiptesis se evalan como una
debilidad metodolgica importante del proyecto.

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Objetivo general
Dos acepciones

Como el objetivo principal de la

investigacin, que resume la meta principal a
alcanzar.

Como contribucin general al conocimiento,

que no se espera alcanzar con la
investigacin pero para el cual esta
investigacin es un paso.

Es preferible usar la primera acepcin.

Objetivos especficos o secundarios

Desglosan el objetivo general; pueden

clasificarse en descriptivos, explicativos y
explicativo-interpretativos.

Factibilidad y efectiva realizacin son

los aspectos analizados por los
evaluadores para la calificacin del
proyecto y la evaluacin de los resultados
finales.

Error comn grave:

confundir objetivos con tareas o actividades

Son tareas: publicar artculos y asistir a congresos

para difundir los resultados, rastrear fuentes, realizar
trabajos de campo, sistematizar los datos por medios
electrnicos, formar una red de investigadores de la
temtica en estudio, etc.

Los verbos que identifican las actividades son

estudiar, examinar, abordar, considerar, indagar,
explicar.

Si por alguna razn es necesario incluir algunas de

estas tareas en los objetivos, mejor hacerlo en los
objetivos especficos, nunca en el general.

Aunque parezca que una investigacin

es mayormente descriptiva
(reunir evidencia emprica y construir una descripcin
sistemtica y razonada)

[Ver archivo Ejemplos Objetivos]

el resultado de la investigacin debe, al

describir, analizar y conceptualizar las
caractersticas encontradas.

Las investigaciones explicativas buscan

establecer relaciones entre textos, hechos,
etc., es decir, postulan causalidades,
consecuciones, oposiciones, etc.

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Una investigacin descriptiva se apega en cierta medida a

lo observable, mientras que una investigacin explicativa
construye modos de pensar-hablar lo no observable.

Sin embargo, es posible describir sin utilizar un modelo

explicativo?

Toda investigacin explicativa presupone una fase

descriptiva, y toda investigacin descriptiva no puede
dejar de ser explicativa.

Para el xito del proyecto

Es necesario que los objetivos puedan

dialogar con el horizonte de debates
tericos y metodolgicos contemporneos.
[comentar qu les pasa a los evaluadores cuando esto no sucede]

Si se realizan investigaciones de tipo descriptivas qu

procesamiento de la informacin es necesaria para que
la misma sea considerada una investigacin realizada por
un especialista (o aprendiz de especialista) que no pueda
hacer un tcnico no especializado?

Tb. estado del arte, es el conjunto de las tesis

disponibles sobre el tema; es decir, lo que ya se sabe
sobre ste.

El ttulo-tema de la investigacin define qu contenidos

van a aparecer en el estado de la cuestin.

Estado de la cuestin

El tipo de proyecto y las restricciones de extensin

condicionan la cantidad de informacin volcada en esta
seccin.

No tiene sentido presentar un proyecto que

slo aporte una base emprica descripta
sin que esa descripcin-interpretacin
dialogue con las problemticas
contemporneas del campo.

Estado de la cuestin

Es el apartado que demuestra la originalidad del proyecto:

presenta los errores de interpretacin, tesis discutibles,
lagunas, las hiptesis nunca exploradas, etc.

Es la prueba de que aquello que sabremos una vez terminada

la investigacin no se sabe todava.

Posee la funcin de informar y, a su vez, evidencia a los

lectores que el enunciador conoce la temtica a fondo para
realizar su investigacin de manera satisfactoria.

Conduce la informacin brindada al planteo de las

preguntas de investigacin y las hiptesis.
funcin dirigir

Se debe tener en mente al evaluador en esta seccin

(pares de la misma disciplina (1ra etapa) y colegas de la gran rea
de conocimiento (2da etapa).

Antecedentes

Tener cuidado que no sea sinmino de estado de la

cuestin, esta ltima es una seccin que nunca debe
faltar.

La ANPCyT solicita los antecedentes del investigador

y el grupo de investigacin para evaluar la factibilidad
del proyecto.

Cuidado con el ego! y los (absurdos!) listados de

publicaciones o congresos. Dan una psima impresin
a los evaluadores, especialmente viniendo de
investigadores principiantes o desconocedores de las
problemticas contemporneas en la disciplina.

Hiptesis

Es aquello que el proyecto se propone

demostrar.

Es la respuesta conjetural a la pregunta-problema que

ha dado lugar al proyecto.

Es una respuesta conjetural porque no estamos frente

a una investigacin conluida, sino frente al proyecto.

La hiptesis principal del proyecto es el mejor

argumento de que dispone el autor para convencer a
los evaluadores de que lo aprueben, por lo tanto no
es aconsejable demorar su presentacin.

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Estructura de la hiptesis

Debe redactarse en una o unas pocas

proposiciones asertivas. Esas
proposiciones deben aspirar, adems, a ser
todo lo definidas posibles.

Al igual que los objetivos, se pueden

presentar en el formato hiptesis
general e hiptesis especficas.

Ninguna investigacin est obligada a probar

necesariamente las hiptesis formuladas y no
otras, sino a encontrar las respuestas
preferibles.

El modo de evitar hiptesis errneas es

estudiar lo suficiente el estado de la
cuestin, interrogar con rigor tenaz las
fuentes o el corpus, e identificar el tema con
los criterios adecuados.
A veces no aparece como tem en los
formularios, sin embargo, es deseable que
aparezca claramente enunciada en el
proyecto.

Funcin de las hiptesis

Asegurar que la investigacin no tomar

un curso errtico o perderse en aspectos
de la base emprica.

Demostrar que somos capaces de dar

respuestas creativas, definidas y
contrastables, verosmilies y susceptibles de
ser examinadas y argumentadas en los
tiempos y con los recursos disponibles.

Metodologa

Las mtodos, tcnicas y actividades a llevar a cabo para que se realice la

investigacin, en los plazos previstos por el cronograma estimativo.
Es habitual que bajo este tem se desarrollen los presupuestos tericos (stos
pueden tb. ubicarse en estado de la cuestin).

En casos puntules, pueden no mencionarse los presupuestos tericos, pero

jams puede faltar la seccin metodologa, ya que muestra cmo procedern
los investigadores para llevar a cabo el proyecto.

Suele minimizarse, errneamente, su importancia en muchos trabajos de cs.

humanas: criterios para elaborar el corpus, detalle procedimiental de los
mtodos utilizados, identificacin de unidades mnimas de anlisis y operatoria,
etc.

El evaluador percibe inmediatamente si el investigador sabe o tiene alguna

nocin sobre cmo operar con las unidades de anlisis escogidas. (Cuidado con
las frases hechas copiadas de manuales o lugares comunes de la disciplina!)

Teora, marco terico o

presupuestos tericos?

Distintas interpretaciones: para muchos marco

terico no es la denominacin adecuada porque
sugiere la adopcin de una teora previamente
delimitada. Teora suele identificar un modelo ms
rgido.
Dalmaroni (2009: 14) dice: en cambio, las fronteras de
la dimensin terica de un proyecto del campo de las
ciencias de la cultura se trazan junto con el resto del
proyecto y siempre deberan quedar abiertas, sea que se
use o no la defectuosa frmula marco terico.
Qu quiere decir la construccin de la teora?
Advertencias. (para introd. elemental Hernndez Sampieri (2006: 63 y
sig.). Los

Construccin del corpus

Diferencia fuentes (posicin terica e

ideolgica empiricista y autenticista) / corpus.

Corpus est asociado a una nocin

constructivista, el objeto de investigacin del
crtico de la cultura es, inevitablemente, su
propia construccin.

Todas las decisiones que se tomen sobre el

corpus deben estar sustentadas en el marco
terico.

presup. tericos nos conducen a las hiptesis.

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Qu busca el evaluador de
proyectos?

Otros tems del proyecto

Factibilidad (extrnseca)
Cronograma
Justificacin del presupuesto
Lugar de trabajo
Impacto de la investigacin
Referencias bibliogrficas

La capacidad para identificar un problema, formular

hiptesis originales y planificar una investigacin.
Esquema de evaluacin de becas doctorales de
CONICET en 2010
plan de trabajo

consistencia
metodologa
originalidad
factibilidad

relevancia y/o transferencia de los resultados

antecedentes del postulante, director y lugar de
trabajo.

Rol del director (becas doctorales)

y de los organismos de CyT

Medular

Sus criterios sostienen la calidad de las

investigaciones y de la formacin de recursos
humanos, el prestigio de las instituciones donde
trabajan y la adecuacin y xito de transferencia a la
sociedad.

Falsas disyuntivas entre investigacin bsica e

investigacin aplicada.

Falsas disyuntivas entre investigacin y transferencia a

la sociedad.