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DE MARBELLA
GUITARRA GRADO ELEMETAL
CLASE COLECTIVA
CURSO 2012-2013
ASIGNATURA: COLECTIVA DE GUITARRA
OBJETIVOS GEERALES
- Asimilacin, por la prctica, de los valores propios del trabajo colectivo, tanto en
sus componentes sociales y organizativos como psicoafectivos y humansticos.
CONTENIDOS ESPECFICOS
TERCER CURSO
Elementos acsticos:
- Leer partituras sencillas a primera vista como apoyo a las tareas de interpretacin.
- Lectura a primera vista y escritura de ritmos, melodas y cadencias sencillas.
- Utilizacin y ampliacin de los elementos bsicos de la escritura musical: las
posibilidades de la escritura musical puestas al servicio de la creacin de canciones
sencillas.
- Eleccin de canciones populares y melodas clsicas para ser acompaadas por los
acordes de tnica, subdominante y dominante en diferentes tonalidades.
- Dictado armnico.
Improvisacin rtmica y meldica instrumental.
CUARTO CURSO
Elementos acsticos:
- Eleccin de canciones populares y melodas clsicas para ser acompaadas por los
acordes de tnica, subdominante y dominante en diferentes tonalidades.
- Patrones rtmicos de dificultad creciente. Prctica con estructuras armnicas de ocho
compases, utilizando los grados: I, IV, V y VI. Patrones de acompaamiento: vals,
movimientos arpegiados.
-Dictado armnico.
- Escoger del repertorio personal de los alumnos y profundizar en las diferentes pocas
que abarca la literatura guitarrstica a lo largo de su historia.
METODOLOGA
-Dos guitarras.
- Pizarra grande pautada.
-Tizas.
- Cuaderno de papel pautado.
- Cuatro atriles.
- Instrumentos de pequea percusin.
- Un reproductor de CD.
- Un ordenador
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Interpretar obras o fragmentos en un colectivo instrumental, ajustando la
ejecucin individual a las exigencias de la partitura, a las directrices del
profesor-director y al sonido en conjunto.
Con este criterio se pretende
evaluar la capacidad de cada alumno o alumna para adaptarse a los distintos
parmetros que configuran la interpretacin individual dentro del conjunto
instrumental, pudiendo valorar igualmente el sonido, la afinacin, el empaste,
la articulacin, el fraseo, la dinmica y la aggica del conjunto.
2. Repentizar obras o fragmentos seleccionados con tal fn y en funcin de las
caractersticas del conjunto Este criterio pretende evaluar la capacidad para
leer a primera vista una partitura e interpretarla posteriormente.
3. Interpretar una mismo fragmento con distintas variaciones segn las
indicaciones tcnicas sugeridas con carcter previo a cada ejecucin. Se
pretende evaluar la capacidad individual y del conjunto para entender y
aplicar distintos recursos tcnicos en la interpretacin de un mismo
fragmento musical.
4. Interpretar en una obra de conjunto pequeas improvisaciones de carcter
individual, previamente asignadas a cada instrumento. Con este criterio se
busca evaluar la capacidad creativa individual para la improvisacin
instrumental en el marco de una obra o fragmento con caractersticas tonales,
rtmicas, meldicas y armnicas determinadas.
5. Resolver y aplicar en conjunto los aspectos tcnicos especficos que permitan
la interpretacin de una obra o fragmento musical siguiendo las indicaciones
determinadas con anterioridad. Este criterio trata de comprobar la capacidad
individual y del conjunto para estudiar y solucionar colectivamente las
dificultades tcnicas de tipo instrumental que pueden aparecer en la
interpretacin tanto individual como de grupo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
-Control de asistencia a clase. Asistencia a actividades programadas fuera del aula.
- La calificacin del alumno vendr dada por el grado de cumplimiento de los objetivos
propuestos.
- La asistencia a clase tiene carcter obligatorio, por tanto, las faltas de asistencia no
justificadas se considerarn falta grave, pudiendo perder el alumno el derecho a asistir
a clase y por tanto, a la evaluacin continua.
Criterios
1. Comprobar si el alumno ejecuta con seguridad y musicalidad propias de cada
curso, las obras de programa para la clase colectiva.
2. Evaluar el entendimiento del alumno de los conceptos de lenguaje musical, acorde
a su nivel, aplicados al instrumento.
3. Examinar el grado de soltura en las obras a primera vista.
4. Constatar que el alumno tiene una actitud positiva y ganas de tocar.
5. El alumno debe mantener una manera de estar correcta para con el profesor y sus
compaeros recprocamente. Esto contribuir a una mejor manera de trabajar y por
tanto los resultados sern ms satisfactorios para todos.
El profesor establecer el siguiente baremo de puntuacin:
Control de asistencia: 20%
Puntos 1,2 y 3: 50%
Puntos 4 y 5: 30%