Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Objetivos de aprendizaje
OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
poemas
otros
OA 5
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes en el lector.
identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando su
significado dentro del poema.
analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y onomatopeya) utilizados por el poeta
refuerzan lo dicho.
OA 6
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita.
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y
conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin entre dos textos del mismo tema.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.
Habilidades
Crear
Conocer:
- Recordar
Comprender:
- Identificar
Analizar:
- Distinguir
- Comparar
Indicadores de evaluacin
OA 8
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer
propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
OA 30
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y
sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una
idea, o aclarar el significado de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado.
identificando diferentes puntos de vista.
OA 31
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
poemas.
imagen del texto explica el ciclo del agua que est descrito ms arriba.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que tengan
sentido figurado.
Comparan, en un organizador grfico, informacin presente en dos textos sobre
un mismo tema.
Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en los textos explicando su
punto de vista a partir de conocimientos previos o informacin de la lectura.
Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
Subrayan o registran la informacin relevante de un texto para distinguirla de la
informacin accesoria.
Subrayan las ideas principales de textos ledos.
Parafrasean con sus palabras un texto ledo.
Escriben al margen del texto un resumen de cada prrafo.
Completan organizadores grficos dados por el docente con informacin de un
texto ledo.
Hacen una sntesis del texto ledo, mediante un listado, un prrafo o un
organizador grfico.
Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos
sobre el tema.
Comentan imgenes de los textos vistos.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.
Expresan, oralmente o por escrito, apreciaciones o conclusiones generales sobre
lo escuchado o visto en clases.
Completan organizadores grficos con informacin del texto escuchado.
Registran informacin de un texto escuchado que les sirva para un determinado
propsito.
Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto escuchado en
clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos
ledos en clases.
Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito.
Emiten una opinin sobre un aspecto del texto ledo y la fundamentan.
Identifican diferentes opiniones si es que hay ms de una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones orales, informacin aprendida
en los textos vistos o escuchados en clases.
Recitan poemas o versos de memoria usando adecuadamente el lenguaje
paraverbal y no verbal.
Objetivos de aprendizaje
Transversales (OAT)
Dimensin afectiva:
Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Dimensin cognitiva:
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.
Dimensin sociocultural:
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Proactividad y trabajo.
Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Fecha y
contenido de la
clase
Semana del 02 al
06 de Mayo
OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
poemas
otros
Sugerencia de actividades
Clase 1
Analizan verbos regulares e irregulares.
Clase 2
Escuchan y leen poema Paisaje de Federico
Garca Lorca (pgina 76), extraen informacin
del mismo.
Marcan con Destacador las palabras con
significado desconocido y buscan su significado
Indicadores de evaluacin
Evaluacin
Observacin
directa.
Observacin
directa.
Observacin
directa.
Recursos
OA 30
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas escuchadas
con sus experiencias personales y
sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la
informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o
a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra.
comparando informacin dentro del
texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado.
identificando diferentes puntos de
vista.
Semana del 09 al
13 de Mayo
OA 5
Analizar aspectos relevantes de
diversos poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes en el lector.
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin y onomatopeya)
utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho.
OA 8
Sintetizar, registrar y ordenar las
en el diccionario.
Reconocen el lenguaje de los poemas como no
propios del lenguaje habitual (lenguaje
figurado) y lo analizan.
Clase 3
Realizan ensayo para "Celebracin del Da de la
Madre".
Clase 4
Celebracin Da de la Madre.
Clase 5
Amplan su vocabulario identificando claves
contextuales (sinnimo o refuerzo, definicin o
ejemplo, contraste, comparacin).
Clase 6
Prueba Segunda Unidad.
discontinuo.
Explican qu aporte hace el texto discontinuo al texto
central, por ejemplo, la imagen del texto explica el ciclo
del agua que est descrito ms arriba.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un
texto ledo que tengan sentido figurado.
Observacin
directa.
Sumativa
OA 5
Analizar aspectos relevantes de
diversos poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes en el lector.
identificando personificaciones,
comparaciones e hiprboles y
explicando su significado dentro del
poema.
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin y onomatopeya)
utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho.
OA 6
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita.
haciendo inferencias a partir de la
informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de
imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en
Clase 7
Leen poema La muralla (pgina 80) y
comentan sobre la cancin.
Comentan como una cancin puede y se hace
poesa.
Destacan sustantivos y crean nuevos versos
utilizando la comparacin.
Responden preguntas de comprensin del texto
ledo en sus cuadernos.
Clase 8
Leen breve biografa de Flix Mara Samaniego
y de Antonio Machado. Luego, leen en voz alta
poema Las moscas de Samaniego y poema
Las moscas de Antonio Machado (pgina 82 y
83). Posteriormente, responden acerca de la
relacin entre ambos textos. Se parecen?, qu
quieren decir ambos?
Responden a preguntas de comprensin de
lectura relacionadas con los textos ledos.
Clase 9
Analizan concepto de texto discontinuo.
Leen texto "Informacin sobre la mosca"
(pgina 84) y responden preguntas relacionadas.
Comprenden que el lenguaje figurado del texto
lrico, no es tratado de manera literal, sino que
inferencial; mientras que en el texto cientfico,
la informacin es tratada de manera objetiva y
literal.
Observacin
directa.
Observacin
directa.
Observacin
directa.
lenguaje figurado.
comparando informacin entre dos
textos del mismo tema.
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura.
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos.
OA 8
Sintetizar, registrar y ordenar las
ideas principales de textos ledos para
satisfacer propsitos como estudiar,
hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.
OA 30
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas escuchadas
con sus experiencias personales y
sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la
informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o
a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra.
comparando informacin dentro del
texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado.
identificando diferentes puntos de
vista.
escrito.
Emiten una opinin sobre un aspecto del texto ledo y
la fundamentan.
Identifican diferentes opiniones si es que hay ms de
una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones
orales, informacin aprendida en los textos vistos o
escuchados en clases.
Semana del 23 al
27 de Mayo
OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
poemas
otros
OA 5
Analizar aspectos relevantes de
diversos poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes en el lector.
identificando personificaciones,
comparaciones e hiprboles y
explicando su significado dentro del
poema.
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin y onomatopeya)
utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho.
OA 6
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita.
haciendo inferencias a partir de la
informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos.
Clase 10
Se les comenta acerca de la obra de Pablo
Neruda, leyendo una pequea biografa.
Responden qu conocen acerca de Pablo
Neruda.
Leen texto lrico Oda a los calcetines, de
Pablo Neruda (pgina 88) y durante el proceso
responden preguntas como Por qu se llama
oda a los calcetines?, qu significa la palabra
oda?, Por qu el hablante decide hablar de algo
tan cotidiano como calcetines?, puede llegar a
ser potico algo tan cotidiano como los
calcetines?
Responden a las preguntas de comprensin de
lectura (pgina 86).
Clase 11
leen poema A una nariz de Francisco de
Quevedo y contestan a las preguntas
relacionadas (pgina 90).
Recuerdan que las figuras literarias son recursos
que utiliza el autor para embellecer el lenguaje.
Identifican Figuras literarias de Contenido
(Personificacin, Comparacin e Hiprbole) y
de Forma o expresin (Aliteracin y
Onomatopeya).
Copian en sus cuadernos las definiciones de las
figuras literarias antes nombradas.
Realizan ejercicios, en sus cuadernos,
identificando las figuras literarias presentes.
Clase 12
Leen Discurso de Pablo Neruda y la entrevista
que concedi (pgina 92) y responden
preguntas como: Qu medio de comunicacin
se contacta con Neruda para entrevistarlo?, En
qu ao se produce la entrevista?, Por qu
hecho desean entrevistar a Neruda?, Era
Observacin
directa.
Observacin
directa.
Observacin
directa.
relacionando la informacin de
imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en
lenguaje figurado.
comparando informacin entre dos
textos del mismo tema.
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura.
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos.
OA 30
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas escuchadas
con sus experiencias personales y
sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la
informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o
a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra.
comparando informacin dentro del
texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado.
identificando diferentes puntos de
vista.
Semana del 30 de
Mayo al 03 de
OA 3
Clase 13
Pauta de Cotejo.
Sumativa.
Junio
Clase 14
Realizan prueba de Comprensin Lectora
"Charlie y la fbrica de Chocolates".
Clase 15
Realizan
repaso de contenidos trabajados
durante la Unidad (analizan texto "Sueo del
Marinero" de pgina 100).
Observacin
directa.
Lpiz
Goma
Computador
Pgina web
escrito.
Emiten una opinin sobre un aspecto del texto ledo y
la fundamentan.
Identifican diferentes opiniones si es que hay ms de
una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones
orales, informacin aprendida en los textos vistos o
escuchados en clases.
Recitan poemas o versos de memoria usando
adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.