INSTITUTO PEDAGGICO SUPERIOR JDA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PARA LA ETAPA PRIMARIA

DELA EDUCACIN BSICA GENERAL

CURSO
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIN

TEMA 4
TECNOLOGA EDUCATIVA COGNITIVA

ESTUDIANTE
MIELCA BEKER

GRUPO
1.4

FACILITADOR
JULIAN GONZLEZ Q.

AO
2016

Seleccin de textos
Concepto:
Es un proceso a travs del cual una persona escoge una o varios objetos de
entre un nmero mayor de estos segn un conjunto de criterios preestablecidos
y con una finalidad determinada. Debe interpretarse entonces como una
evaluacin preliminar no definitiva que arroja luces sobre el potencial del texto
para un profesor determinado con unos estudiantes determinados en unas
circunstancias determinadas.
Tipologas:
Seleccin por arrastre
Seleccin desde el margen izquierdo
Seleccin con el ratn o el teclado
Ayuda que presta al docente: la seleccin de texto ayuda al maestro por que
puede ser til cuando queremos guardar una explicacin de un manual en un
documento de nuestro equipo por ejemplo y revisarlo sin necesidad de
conexin a Internet. Ayuda al docente a mejorar mucho su dominio en lo que es
la seleccin de textos, a que sea ms rpido y eficiente a la hora de aplicarlo.
ayuda que presta al estudiante: La seleccin de textos ayuda al estudiante a
que sea ms responsable a la hora de elegir los diferentes contenidos ya que
debe leerlo antes de seleccionarlo, lo ayuda a que sea ms gil y a comprender
lo que selecciona para tener un mayor aprendizaje.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin:
Con el RATN: Nos situamos al inicio del texto que queremos seleccionar,
hacemos clic con el botn izquierdo del ratn y sin soltar el botn, nos
desplazamos hasta la ltima letra que queremos seleccionar. Una vez
tengamos todo seleccionado soltamos el botn del ratn. Para copiar ese texto
pulsamos la combinacin de teclas CTRL + C o bien, nos situamos sobre la
zona de texto seleccionada y pulsamos con el botn derecho del ratn y
seleccionamos la opcin Copiar. La que nos sea ms cmoda. Para PEGAR el
texto en otro documento: Abrimos el nuevo documento y despus de haberlo
Copiado del original podemos pegarlo de dos modos. Utilizar la combinacin de
teclas Ctrl + V o bien, con las opciones del Men contextual pulsando el botn
derecho del ratn y seleccionando la lnea Pegar.

Mdulo hipertextuales y cognitivos de aprendizaje

Concepto:
Un hipertexto es un texto organizado en mdulos auto contenidos llamados
nodos y unidos entre s por links. Bsicamente es una manera de organizar un
texto alternativa a la habitual. El hipertexto es la base funcional y estructural de
la Word Wide Web. Podramos decir que la Web es un hipertexto multimedia de
escala planetaria.
Tipologas
Nodos encadenados
Hipertexto estructurado
Hipertexto jerarquizado
Ayuda que presta al docente:

ayuda al docente a que los lectores no estn restringidos a seguir la

estructura de la materia en cuestin o la lgica de la secuencia con que
el autor concibi el tema. De acuerdo con Nelson, cada estructura de
conocimiento en cada sujeto es nica, basada tanto en experiencias,
capacidades nicas, como en formas particulares de acceso, interaccin
e interrelacin con el conocimiento. La integracin de nueva informacin
a la estructura del conocimiento es un proceso individual. En
consecuencia, es el texto quien debe acomodarse al lector y no el lector
al texto. El hipertexto permite hacer ms personal y ms significativa la
lectura.

Ayuda que presta al estudiante:

ayuda al estudiante a distinguir imgenes y a dar respuestas de manera

inmediata a sus acciones, retroalimentndose de lo que el docente ha
impartido.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y

utilizacin: Una de las posibilidades que ofrece el hipertexto hace referencia a
los niveles y procesos meta cognitivos; entendindose por proceso meta
cognitivo la conciencia que tiene el individuo sobre su propio proceso cognitivo.
El nivel meta cognitivo se expresa en la conciencia que tiene el usuario de
escoger los temas o secuencias del hipertexto, pues lectores no estn
restringidos a seguir la secuencia del tema o la lgica con que el autor concibi
el tema, en consecuencia, es el texto quien se acomoda al lector y no el lector
al texto. Crea mltiples vas para que los lectores con diferentes intereses

puedan decidir sus propias secuencias de lectura. En dicha red es factible

navegar entre los conceptos, siempre y cuando stos estn relacionados. Si
digitalizamos la informacin contenida en la red, pero conservando la estructura
no secuencial, entonces obtenemos un hipertexto. Puesto que la memoria
humana es netamente asociativa, y gracias a las ventajas que presenta el
computador en el procesamiento de informacin, el hipertexto se convierte en
una estrategia que permite cotejar los conceptos de un aprendiz con los del
experto en el tema en cuestin.