Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes

Arosemena
Asignatura: Tecnologa Aplicada a la Educacin
Tema : 3
TECNOLOGA EDUCATIVA INSTRUCCIONAL
Elaborado por:
Mielca Beker
Grupo: 1.4
Profesor:
Julin Gonzlez
AO
2016

TECNOLOGA EDUCATIVA INSTRUCCIONAL

Una gua de estudio
Es una herramienta que puedes aprender a hacer para evitar estresarte al
momento de estudiar. Si tienes un libro de texto, una carpeta llena de notas de tu
lectura y un montn de hojas de tarea y de trabajos, puede ser difcil saber por
dnde empezar.

Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje.

Por lo comn se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del
contenido que se intenta aprender.
Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensin
alcanzado al estudiar.
Al elaborarla:
- Discriminas lo esencial del tema.
- Comprendes lo que lees.
La Gua de estudio es una de las herramientas de ayuda principal
del alumno para preparar la asignatura. El educador de hoy
incorpora a los recursos educativos tradicionales, los que les
brindan las nuevas Tecnologas de la Comunicacin y de la
Informacin. Y como gran protagonista de estas ltimas, est
Internet.
Pero el docente se enfrenta a un gran desafo: investigar en la
red, buscar y encontrar informacin que se adapte a su grupo
escolar, textos literarios acordes con la edad de sus educandos,
conceptos fundamentados y aplicables a la escuela, y - a partir de
all- realizar guas de trabajo para ser resueltas por sus alumnos.
Los materiales didcticos, en particular las guas de estudio, tienen una gran
significacin en el aprendizaje de los estudiantes, pues el correcto diseo de la
misma logra el avance en el conocimiento de los contenidos que contemple esta,
desarrollando en el estudiante su responsabilidad ante el estudio.
Las guas en el proceso enseanza aprendizaje son una herramienta ms para el

uso del alumno que como su nombre lo indica apoyan, conducen, muestran un
camino, orientan, encauzan, tutelan, entrenan, etc.
Tipologas

Guas de Motivacin Utilizar imgenes o textos que permitan a los alumnos

y alumnas a realizar una reflexin frente a un determinado tema,
permitindoles de esta forma nuevos estados de motivacin. Por ejemplo:
Compromiso acadmico. Proyeccin laboral. Valores
(responsabilidad, honestidad, amabilidad)

Guas de Aprendizaje Es la ms comn de las guas. Presenta nuevos

conceptos a los alumnos. Requiere de la ayuda del profesor para explicar y
aclarar conceptos. Cuenta generalmente con textos, imgenes y
ejercicios. Puede ser evaluada en la medida que se considere que los
alumnos estn por primera vez frente a los contenidos.

Guas de Comprobacin La finalidad principal es poder verificar el correcto

uso de conceptos y habilidades por parte los alumnos. Puede incorporar
ejercicios de completacin, asociacin y preguntas de alternativa. Debe ser
una gua que contemple tiempo de desarrollo y revisin.

Guas de Sntesis Son guas que sirven como resumen de una unidad y
que permiten al alumno tener una visin global de lo que se ha tratado en
varias clases. Un esquema con los conceptos principales o un listado de
definiciones pueden ser una buena alternativa.

Guas de Aplicacin Son guas cuya intencin es practicar algn concepto

o procedimiento a travs de actividades. Los alumnos en el ejercitar irn
adquiriendo mayor dominio de lo que se le solicita. Es necesario que la
gua de aplicacin considere los tiempos de concentracin y el modelado
previo por parte del docente.

Guas de Estudio Se pueden considerar guas de estudio aquellas que le

permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje ms autnomo sobre
un tema ya conocido y tratado en clases.

Guas de Lectura La intencin principal de este tipo de gua es facilitar

lectura complementaria al alumno. Puede usarse para ejercitar,
simplemente la lectura, o para ampliar algn tema que se est revisando en
clases.

Ayuda que presta al docente

El (la) profesor(a) sintetiza o resalta los puntos principales.
El profesor se expresa con claridad
El (la) profesor(a) promueve que los estudiantes piensen por s mismos.
Crea su gua de acuerdo a las necesidades de sus alumnos, a su contexto y al
momento educativo que vive.
Proporciona una informacin sucinta pero a la vez comprehensiva y suficiente.
Ayuda que presta al estudiante
Estar motivado por la materia, ya que objetivos y plan de trabajo se le presentan
de forma comprensible.
Planificar y distribuir mejor su trabajo a lo largo del cuatrimestre o del curso
Entender mejor los criterios de calidad de la materia y adoptar una actitud de
disposicin al trabajo y altos niveles de exigencia en la materia.
Prepararse de forma razonable para la evaluacin, de manera que sus
posibilidades de xito aumenten.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin
Iniciar las sesiones presenciales puntualmente y aprovechar totalmente el tiempo
de clase.
Ofrecer a los alumnos medios para asesorarlos acadmicamente.
Discusiones y debates en equipos.

Un mdulo de aprendizaje
Sesin de formacin compuesta por la contextualizacin (a travs de los objetos
de acoplamiento) de uno o varios objetos de aprendizaje dentro de un entorno
didctico. La duracin aproximada del mdulo ser de una a dos horas de trabajo
del alumno.
Tipos de mdulos:
En la formacin profesional se desarrollarn tres clases de mdulos: de formacin
general, transversales y profesionales.
Mdulos de formacin general:
Son unidades formativas orientadas a afianzar las competencias bsicas,
proporcionan las bases cientficas y humansticas, desarrollan capacidades para
actuar con eficiencia y sentido tico en todas las esferas de la vida, para
comprender el contexto social y econmico que permita responder a las
demandas de una sociedad cambiante y aportar significativamente a la
construccin de una sociedad ms justa, democrtica y desarrollada.
Mdulos transversales:
Son unidades formativas que proporcionan el soporte cientfico y tecnolgico para
la formacin profesional especfica, desarrollan las competencias genricas,
capacidades y actitudes emprendedoras, competitivas y empresariales;
garantizando, con ello, una formacin polivalente que facilitar la movilidad laboral
y la reconversin de los profesionales ante los efectos del avance de la ciencia, la
tecnologa y los cambios que se generan en la produccin y el trabajo, producto de
la globalizacin econmica, social y cultural.
Mdulos Profesionales:
Son unidades formativas asociadas a la unidad de competencia del perfil
profesional, desarrollan capacidades propias de uno o ms puestos de trabajo del
mercado laboral. Un mdulo corresponde a una unidad formativa de carcter
terminal y es el componente mnimo del itinerario formativo que puede acreditarse
y capitalizarse para la obtencin del ttulo profesional. Su peso acadmico abarca
el mayor porcentaje de la formacin.
Ayuda que presta al docente
Permiten dar mayor contexto organizativo a la informacin nueva
Ayuda que presta al estudiante:

Contiene suficiente informacin para el alumno

El alumno aprende ms
Contiene puntos importantes que ayuda al estudiante
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin
Redactar el contenido expresamente para el mdulo y no copiar y pegar texto de
otros documentos.
Utilizar imgenes, grficos, vdeos, tablas, cuadros explicativos, aprovechando el
entorno audiovisual de la red, para no abusar del texto escrito.
Emplear un lenguaje directo, sin errores ortogrficos ni gramaticales.
Unificar el tamao y estilo de la letra.
Comprobar que el contenido es legible y que la informacin proporcionada a lo
largo del mdulo es coherente, clara y suficiente para que el alumno alcance los
objetivos propuestos.