INSTITUTO PEDAGGICO SUPERIOR JDA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PARA LA ETAPA PRIMARIA

DELA EDUCACIN BSICA GENERAL

CURSO
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIN

TEMA 5
TECNOLOGA EDUCATIVA TELEINFORMATIZADA

ESTUDIANTE
MIELCA BEKER

GRUPO
1.4

FACILITADOR
JULIAN GONZLEZ Q.

TECNOLOGA EDUCATIVA TELEINFORMATIZADA

El correo electrnico
Correo electrnico:

Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes

rpidamente (tambin denominados mensajes electrnicos o cartas
electrnicas) mediante sistemas de comunicacin electrnicos. Principalmente
se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en
Internet , mediante el protocolo SMTP , aunque por extensin tambin puede
verse aplicado a sistemas anlogos que usen otras tecnologas.
Tipos de correos
El correo web mail es el que funciona desde una pgina o sitio web. Se debe
estar siempre conectado a Internet. Con una cuenta de web mail, debe abrir el
navegador para acceder a una pgina web (como la de Hotmail o Yahoo! Mail)
donde podr consultar los mensajes que se encuentran en el servidor de
correo.
Correo POP es el que usa un programa desde la computadora y se conecta
solamente al momento de enviar o recibir mensajes. Con una cuenta de correo
POP, el usuario descarga sus mensajes al PC.
ayuda que presta al docente: ayuda al docente permitindole trabajar
directamente con la informacin recibida utilizando, por ejemplo, un procesador
de textos, una hoja de clculo o el programa que sea necesario, cosa que no
ocurre con el correo tradicional o el fax. Es decir, cualquier mensaje se puede
modificar, reutilizar, imprimir, etc.
Ayuda que presta al estudiante: el correo electrnico ayuda al estudiante a
ser responsables con los distintos envos o tareas que el docente quiere que
entregue.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin:
Debe revisarse la configuracin del programa lector de correo electrnico para
asegurarse de que la direccin de correo del originador y el nombre del mismo
son correctos.
Cuando se enva un mensaje hay que indicar en el asunto una frase corta y
descriptiva del contenido del mensaje, de forma que el receptor pueda conocer
el tema del mensaje y organizar mejor los mensajes que recibe.
Cuando se incorporen archivos adjuntos, limitar el tamao de stos y
asegurarse de que el receptor dispone del programa apropiado para poder
leerlos.
Al responder el correo electrnico es conveniente incluir parte de la cita del
mensaje anterior, pero no toda ella, sino solamente lo que se va a contestar, y
que sea imprescindible para entender el contexto del mensaje.

Presentaciones multimedia en power point

Concepto: Power point es un programa del office que permite crear
presentaciones multimedia con todas las aplicaciones necesarias como sonido,
imgenes, textos, animaciones; entre otras herramientas que nos brinda la
aplicacin, para crear exposiciones dinmicas, presentaciones, etc.
Tipologas:
PowerPoint 1.0, PowerPoint 2.0, PowerPoint 3.0, PowerPoint 4.0, PowerPoint
95, PowerPoint 97, PowerPoint 98, PowerPoint 2000, PowerPoint 2002 (XP),
PowerPoint 2003, PowerPoint 2007, PowerPoint 2010.
Ayuda que presta al docente: Por otro lado el docente tambin puede hacer
uso de esta variada herramienta no tan solo con el uso de textos en mltiples
diapositivas, sino que aprovechan al 100% las variadas estrategias, inserciones
de hipervnculos tales como pginas webs, Power Point nos permite crear
presentaciones interactivas en las que el usuario docente puede terminar con la
secuencialidad de las diapositivas navegando una a otra gracias a los botones
de accin.
Ayuda que presta al estudiante: Estas facilitan las exposiciones orales y
diaporamas, tcnicas ligadas a mtodos didcticos expositivos cuya
exclusividad debe limitarse facilitando la participacin interactiva del alumnado.
Las presentaciones multimedia de PowerPoint posibilitan adems de una
utilizacin grupal una utilizacin individual con mayor interactividad a la que
programas como Microsoft Producer aaden muchas posibilidades en el mbito
de la enseanza a distancia.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y

utilizacin:
Debemos intentar fragmentar el contenido. Usar titulares para anticipar
contenido. Lenguaje claro y conciso. Mantener coherencia en la presentacin.
No escribir en maysculas. Utilizar tamao grande de letra. Letra adecuada y
de fcil lectura. Utilizar colores, listas, tablas, grficos o animaciones para
mayor calidad de la presentacin. No debemos recargar la presentacin. Usar
justificadamente las transiciones y dems efectos. No abusar de los mismos.
Preparar los textos con antelacin. No perder en tiempo en lo accesorio:
efectos, transiciones, sonidos... Preparar la presentacin oral.

Chat
Concepto: Un chat es una conversacin realizada por medios informticos. La
palabra chat es un anglicismo, usado para describir este tipo de conversacin.
Chatear es entonces el hecho de participar en este tipo de conversacin.
Tipologas:
CHAT MEDIANTE LA WEB
IRC (Internet Relay Chat): Permite la interaccin entre dos o ms personas si
Chats de mensajera instantnea:
La mensajera instantnea permite comunicarse entre dos o ms personas en
tiempo real, permitiendo enviar y recibir mensajes de texto, imgenes, audio,
etc.
Chats comerciales
Roulotte Chats
Multimedia Chats
Ayuda que presta al docente: En el contexto de la educacin la utilidad del
chat vara segn el curso sea totalmente a distancia o no. Su aplicacin suele
ser ms relevante en cursos totalmente a distancia o cuando el curso contiene
grupos que no coinciden en las mismas clases presenciales. En general, es til
para tomar decisiones puntuales y resolver dudas sencillas, por ejemplo el chat
puede ser usado por el profesor en horas determinadas para ejercer labores de
tutora (resolucin de dudas, avisos, acuerdo, conclusiones...)
Ayuda que presta al estudiante: chat permite que los participantes
mantengan una conversacin en tiempo real (sincrnico) a travs de Internet.
Esta es una manera til de tener un mayor conocimiento de los otros y del tema
en debate -usar una sala de chat es bastante diferente a utilizar los foros
(asncronos)-. El chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las
conversaciones anteriores.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin:
1. Se recomienda molestar al resto de los usuarios, o comprometer y degradar
el funcionamiento de la red
2. Procura no repetir varias veces seguidas una misma lnea

3. Evita el uso de mensajes de bienvenida automticos. Es mucho ms

agradable ser saludado por uno o dos usuarios conocidos que nos hayan visto
entrar.
4. Evita el uso de maysculas, ya que pueden interpretarse como gritos o
enfado. Usa las emoticones cuando sea necesario.

Conferencia audio grafica

concepto: Consiste en una sala equipada con un dispositivo de audio, otro
para el intercambio de mensajes, uno dedicado para la recepcin de imgenes,
y otros terminales adicionales para otras funciones receptoras. Este tipo de
conferencia se caracteriza por hacer uso de audio y de elementos que puedan
ilustrar grficamente lo que se est emitiendo.
Tipologas:
VDU
Ayuda que presta al docente: Los efectos combinados de las tecnologas
podran hacer posible impartir este tipo de clases en las escuelas, institutos y
universidades, en el sentido amplio del concepto como alternativa a las aulas,
no como el aplicar nuevas tecnologas a la educacin sin cambiar el modelo
educativo existente
Ayuda que presta al estudiante: La autonoma e independencia son
cualidades del estudiante actual (presencial, a distancia o en lnea), sern

capaces de aprender por s mismos, lo desean y hacen gestiones pertinentes

para lograrlo. Ello implica apertura a las ideas nuevas, automotivacin en los
comportamientos y en el desarrollo de nuevas capacidades para organizar su
tiempo, adquirir nuevas tcnicas de estudio, adquirir un pensamiento crtico y
creativo.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin:
1. Se recomienda utilizar puentes de datos paralelamente a los puentes de
audio, y las posibilidades de tender un puente son las mismas que las de la
audio conferencia, con la excepcin de que los costos de la lnea son dobles.
2. Se recomienda activar tambin cualquier dispositivo que se conecta a los
ordenadores de los distintos centros.
3. se tardan varios minutos en transmitir un simple cuadro de video. Pero el
texto y los marcos de videos pueden prepararse como archivos y descargarse
en los diferentes centros antes de que empiece la sesin.

Web educativa
Concepto: Un sitio web educativo puede definirse, en un sentido amplio, como
un espacio o conjunto de pginas en la WWW (Web) que ofrecen informacin,
recursos o materiales relacionados con el campo o mbito de la educacin
Tipologas: Webs personales Webs corporativos Webs institucionales Webs de
grupos (colectivos, asociaciones)
Ayuda que presta al docente: Muchos profesores tienen pginas web en las
que ponen los programas de las asignaturas que imparten y otros materiales
tiles para sus estudiantes. Tambin incluyen sus lneas de trabajo e
investigacin para contactar y compartir informacin con otros colegas. Suelen
incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y
tambin pginas realizadas en las diversas clases y cursos.
ayuda que presta al estudiante: la web educativa ayuda al estudiante a tener
una mayor comprensin del cambio social y cultural en el que estamos
inmersos, inculcndole que por medio de la web puede estar ms informado de
todos los sucesos o hechos educativos reciente.
Recomendaciones:

1. Que posea informacin suficiente y consistente, pero sin abrumar ni cansar

al usuario.
2. La pgina debe tener una presentacin sencilla desde la que se puede ir
accediendo a ms informacin en funcin del inters del usuario.
3. Debe tener informacin estructurada en distintos niveles y que sta
estructura sea posible de ser conocida con facilidad.
4. Que proponga opciones tiles de ayuda o ndices para evitar que el usuario
se pierda con tanta informacin.
5. Que utilice un lenguaje simple y preciso al alcance de todo tipo de navegante

Video conferencia y foro temtico

Concepto: La videoconferencia constituye una herramienta capaz de
facilitar la comunicacin directa y sincrnica entre interlocutores que se
ven y se oyen en directo. Mediante su uso se logra una comunicacin
cara a cara y a distancia. La videoconferencia es utilizada principalmente
para mostrar unas personas hablando entre s. En esta modalidad
interactiva, el inters se centra en lo afectivo de ver con quin se est
conversando y cmo reacciona a lo que se dice.
Tipologas:
Videoconferencia sobre RDSI. , Videoconferencia sobre redes IP.,
Videoconferencia con aplicaciones de escritorio como ISL, Adobe
Connect, Skype, Polycom PVX, Google Talk, etc., Videoconferencia con
sistemas de tipo profesional como Polycom, Tandberg, Sony, Lifesize,
etc., Videoconferencias Punto a Punto.
Ayuda que presta al docente: La videoconferencia tiene unas
posibilidades educativas enormes, puesto que permite una interaccin
permanente, en tiempo real, con imagen y sonido entre diferentes
puntos, haciendo posible que, diferentes profesores, diferentes alumnos,
diferentes centros escolares, etc. Participen en el proceso de
comunicacin sin necesidad de desplazamiento alguno.

Ayuda que presta al estudiante: El video conferencia ayuda al

estudiante a que tenga una mejor sincronizacin con sus compaeros, le
da la oportunidad para discutir los contenidos con el asesor o experto.
Tambin lo ayuda a obtener un aprendizaje adecuado y coherente
permitindole desarrollar destrezas y habilidades para entender las
mltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos. Tambin
ayuda al estudiante facilitando los ritmos individuales de aprendizaje,
desarrollan el aprendizaje autnomo e individual.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,
operacin y utilizacin:
1. Verificar que el volumen de voz de los participantes sea el adecuado
as como sus intervenciones, ya que stas deben ser oportunas, tener
contenido y evitar la trivialidad. 2. Se recomienda que en una video
conferencia, en cambio, la interaccin es en el momento, y la
construccin de aprendizajes es apoyada al usar el medio, lo que
permite que profesor y estudiante estn fsicamente distantes o que el
profesor utilice la intervencin de algn experto para profundizar cierto
contenido temtico.
3. Se recomienda que los estudiantes presten mucha atencin a la clase
del docente.

Foro temtico
Concepto: El Foro es una tcnica grupal que se utiliza como una
herramienta en el aula virtual como espacio de discusin, por intermedio
de mensajes, de una determinada temtica. Tambin conocidos como
foros de mensajes, de opinin o foros de discusin. Los participantes del
foro pueden responder en las discusiones ya iniciadas por sus
compaeros o el docente, o empezar unas nuevas participaciones segn
lo crean conveniente
Tipologas:
Foro de preguntas y respuestas: Slo puede proponer preguntas el
profesor/a y los alumnos/as vern las respuestas.
Foro para uso general: Permite que profesorado y alumnado propongan
temas y respondan.
ayuda que presta al docente: En base a esta importancia, el papel de
coordinador, moderador, desempeado en muchos casos por el docente,

cobra un papel de gran relevancia, pues ser quin reconduzca, haga

reflexionar, proponga nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del
foro. As mismo, se tratar de ofrecer algunas sugerencias o propuestas
didcticas para poner en prctica, orientadas sobre todo a la aplicacin
en las ciencias sociales, pero con posibilidades de adaptacin a otros
mbitos educativos.
ayuda que presta al estudiante: Es una herramienta que promueve el
aprendizaje colaborativo, favoreciendo la interaccin entre los
participantes, que de forma activa buscan informacin, la comparten, la
discuten, con el fin de lograr unos objetivos y fines comunes,
compartiendo experiencias, aclarando dudas, etc.

Recomendaciones:
1. Elija el foro adecuado para hacer su pregunta
2. Use ttulos precisos e informativos para realizar su pregunta.
3. Deben evitarse las discusiones del tipo 'uno a uno'.
4. Respete la autora de las ideas
5. Sea cuidadoso con el lenguaje que utiliza, en forma y contenido, para
evitar ofender a otros participantes