Secretaria de Educacin Pblica

Escuela Primaria CARLOS PELLICER CAMARA

Clave: 27DPR1259H
Zona Escolar: 93
Sector: 13
Ciclo Escolar: 2016 2017
INFORME DE RESULTADOS DE DIAGNSTICO
4 B
ANLISIS DE LOS NIVELES DE LOGRO Y PORCENTAJES DE ACIERTOS
POR UNIDAD DE ANLISIS DE LOS ALUMNOS DE CUARTO B,
SEGN LA PRUEBA DIAGNSTICA.
EN EL AULA DE 4TO B CICLO ESCOLAR 2016 2017, HAY EN LISTA 21
ALUMNOS. CABE ACLARAR QUE LOS ALUMNOS QUE NO PRESENTARON
EL EXMEN FUERON CONTABILIZADOS AUTOMATICAMENTE CON
CEROS.

ESPAOL.
ANLISIS DE CONTENIDO Y LA ESTRUCTURA: Los alumnos deben
analizar el texto y cmo est conformado. El 40.3% de 21 alumnos contest
correctamente en ste apartado, siento 10 aciertos de 21 alumnos lo mximo y
3 aciertos de 21 alumnos lo menos.
COMPRENSIN GLOBAL: los alumnos deben decir lo que en esencia nos
quiere decir el texto y 31.8% contest correctamente de las 11 preguntas
correspondientes a la unidad de anlisis. Hubo preguntas donde slo 3 alumnos
contestaron correctamente.
EVALUACIN CRTICA DEL TEXTO: se refiere a localizar e interpretar
informacin, ver las fortalezas y debilidades del texto para poder as opinar al
respecto. En este rubro hubo un 38.9%. De 4 preguntas el mnimo de aciertos
fue de 4 y el mximo 10 de 21 alumnos.

EXTRACCIN DE LA INFORMACIN: Como su nombre lo dice los alumnos

deben extraer cierta informacin requerida, y el 50.0% de ellos acert en las 2
preguntas, siendo 8 la pregunta que menos aciertos tuvo y 10 la que ms.
INTERPRETACIN: De igual manera su nombre lo explica, los alumnos deban
interpretar lo que el texto deca y en este caso, el grupo alcanz un 33.3% de
las 10 preguntas que pertenecen a sta unidad.
REFLEXIN SEMNTICA Y SINTCTICA: Se conoce como semntica al
estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones. Est
vinculada al significado, sentido e interpretacin de palabras, expresiones o
smbolos y la importancia de la sintaxis en la comunicacin, se basa en que
orienta la construccin adecuada de oraciones, dando como resultado una
expresin oral coherente. En este caso un 37.5% contestaron correctamente
las 12 preguntas que ocupan sta unidad que refiere a la comprensin lectora
de textos (semntico) y agrupar las palabras correctamente (sintctico).
Siendo la pregunta que ms aciertos tuvo 13 aciertos y la ms baja de 4.
REFLEXIN SOBRE LAS CONVENCIONALIDADES DE LA LENGUA:
40.3%

fue el alcance en ste apartado. Siendo cuatro las preguntas

planteadas, 15 la de mayor aciertos y 2 la de menor acierto.

Haciendo un comparativo entre las 7 unidades de Anlisis, la que tuvo menor
acierto o ms bajo porcentaje es la de COMPRENSIN GLOBAL con un 31.8%
y en la que salieron ms altos es en EXTRACCIN DE LA INFORMACIN con
un 50.0%.
En general en espaol el que ms aciertos obtuvo fue con 37 aciertos,
equivalente a un 74% de avance y el que menos aciertos obtuvo fue con 12
aciertos, equivalente a un 24% de avance.

MATEMTICAS.
NMEROS Y SISTEMA DE NUMERACIN: Un sistema de numeracin es
un conjunto de smbolos y reglas de generacin que permiten construir todos

los nmeros vlidos. En los sistemas de numeracin posicionales el valor de un

dgito depende tanto del smbolo utilizado, como de la posicin que ese smbolo
ocupa en el nmero, en ste rubro slo el 40.6 % de los alumnos tuvo aciertos a
lo largo de 10 preguntas referentes al tema, el reactivo ms alto fue 12
aciertos/ de 21 alumnos y el que menos tuvo fue 2 aciertos de 21 alumnos.

PROBLEMAS ADITIVOS: Los problemas aditivos son los de la suma o adicin

de

ah

el

nombre.

La suma o adicin es la operacin matemtica de combinar o aadir dos

nmeros para obtener una cantidad final o total. La suma tambin ilustra el
proceso de juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola
coleccin. Por otro lado, la accin repetitiva de sumar uno, es la forma ms
bsica de contar. En ste sentido segn el nivel que deben tener los alumnos
al iniciar cuarto grado, slo lograron un 39.7% en 14 reactivos que abarca el
nivel de logro. Los reactivos que menos aciertos tuvieron fueron de 4 y el que
ms aciertos tuvo fue 11, de 21 alumnos en lista.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Son operaciones matemticas en las
cuales se busca una solucin para cada problema a travs de la multiplicacin.
En ste rubro hubo un 34.1% de nivel de logro, muy bajo para haber pasado a
un 4to grado. De las 14 preguntas referentes a problemas multiplicativos hubo
un mnimo de 1 aciertos y un mximo de 9 alumnos que contestaron
correctamente los reactivos.
FIGURAS Y MEDICIN DE LONGITUD Y TIEMPO: Los alumnos deben
reconocer las figuras geomtricas, en cuanto a la medicin de longitudes los
alumnos deben medir la distancia que hay entre dos puntos, adems de cmo
medir el tiempo. 38.9% de 12 reactivos.En general en matemticas el alumno
que ms aciertos tuvo fue con 44 de 50,

que equivale a un 88% de los

reactivos y el que menos aciertos obtuvo fue con 0 (de los que n presentaron) y
11 de los que por lo regular rellenaron los crculos al azar equivalente a un 22%
de avance.
MAESTRA ANGLICA YOLINTZIN MIJANGOS HERNNDEZ.