I.

Nombre de la propuesta de practica pedaggica

Vigilamos nuestro entorno para tener un ambiente sano

II. Nombre de la actividad

Vivamos en un ambiente saludable
III. Propsito
Generar compromisos de participacin colectiva para asegurar el buen manejo de
los residuos slidos en el aula y en la escuela, y garantizar un ambiente sano.
IV. Aprendizaje que se espera que logren los estudiantes
Explicar las consecuencias del mal manejo de los residuos slidos en el aula y
la escuela.
Proponer soluciones para asegurar el manejo adecuado de los residuos slidos
en la escuela.
Desarrollar acciones del cuidado del ambiente escolar como expresin de su
ejercicio ciudadano.
V. Condiciones de aprendizaje
Esta propuesta se desarrollara en una sesin de aprendizaje en el aula del 6
grado en un tiempo aproximado de un da, utilizando materiales visuales y
diversos, materiales estructurados que brinda la I.E. como: textos, papelotes,
plumones, colores, fotocopias, etc. propiciando el trabajo colaborativo, generando
un clima de respeto y confianza.
VI. Reto cognitivo o problema planteado
Se plantea el reto a travs de preguntas:
La limpieza de los ambientes es responsabilidad solo del personal de limpieza y
de la administradora de los quioscos.
Qu necesitamos para conservar el ambiente de nuestra escuela de forma
saludable?
Involucran a todos los estudiantes conservar el medio ambiente? Por qu?
VII. Secuencia de acciones (estudiante y docente)

INICIO
Los nios y las nias observan un video a cerca de los residuos slidos, luego de
ello dialogamos sobre lo observado complementando las definiciones.
Luego se sintetiza en un organizador visual, los siguientes aspectos: clases de
residuos slidos y las consecuencias de su acumulacin en el ambiente.
Se organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y recorren las instalaciones de
la I.E. para observar si se acumulan residuos slidos.
Dialogamos con los nios y nias a travs de interrogantes para recoger sus

saberes previos: Qu tipo de residuos slidos se acumulan? Qu residuos

afectan el ambiente? los residuos estn colocados en los tachos de basura?
Dnde se encuentran acumulados los residuos slidos? Los tachos tienen
tapa? hay suficientes tachos en la escuela?
DESARROLLO
Socializan su trabajo a travs de un dialogo con la finalidad de definir el problema.
La maestra va registrando en la pizarra.
Se estregara a cada equipo de trabajo los materiales como: papelotes, plumones,
hojas impresas y cintas de embalaje para la exposicin de su trabajo.
El equipo elige un coordinador para exponer el trabajo realizado.
Elaboran un listado de compromisos como cuidar nuestro ambiente.
La maestra refuerza lo aprendido a travs de un organizador visual.
En equipos de trabajo elaboran carteles de sensibilizacin para cuidar su ambiente
escolar.
CIERRE
La maestra motiva a los nios y nias a la reflexin para cuidar el ambiente
escolar.
Responden a interrogantes: Qu aprendimos? Cmo se han sentido al trabajar
en equipo? Por qu es importante cuidar nuestro medio ambiente? Qu ms
les gustara conocer sobre los residuos slidos?

VIII. Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Los aprendizajes se van a evidenciar cuando los nios y nias analizan y justifican
sus acciones para con el ambiente.
Cuando se promueve la socializacin de sus trabajos, y de cmo darle el uso
adecuado a los residuos slidos.
Cuando participan con autonoma practicando normas ambientales en su I.E., aula
y comunidad.
IX. Registro del avance de los estudiantes
El avance de los estudiantes se registrara con una ficha de auto evaluacin.
CONSERVO EL AMBIENTE SANO
1. Muestro inters por la conservacin de ambiente de mi aula y mi
escuela.
2. Colaboro en la separacin de los residuos al utilizar correctamente
los tachos de basura.
3. En el aula reutilizo envases plsticos para no generar ms residuos
slidos.
4. Participo en las campaas de reciclaje de mi aula o de mi escuela.
5. Participo en las actividades sobre manejo de residuos slidos
realizados en mi aula.
6. Informo a mis compaeros de otros grados sobre el buen manejo de

SI

N
O

residuos slidos.
Nombres y apellidos del participante: PROF. ISABEL SNCHEZ TAPULLIMA