RELACIN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA PRIMER CURSO

DE ENSEANZAS PROFESIONALES
PIANO
AUTOR

OBRA

EDITORIAL

MTODO

ALBENIZ, l.

VALS EN Mb M

RICORDI

(Seis pequeos valses

Op. 25)

BACH. ].S.

PEQUEOSPRELUDIOS (Uno de ellos) INVENCIONES A DOS VOCES (Una de

ellas)

WIENER URTEXT

BARTK, B.

FOR CHILDREN: N 21, 38. 39, 40

(Vol. lI) MIKOKOSMOS, Vol IV, n 108,
109, 110, 111, 112, 113, 115, 120

BOOSEY
HAWKES

&

DANZA DEL PANDERO

EDITIO MUSICA
BUDAPEST
UNIVERSAL

BEETHOVEN, L

SONATA Op. 49, N 2

WIENER URTEXT

BERTINI, H

ESTUDIOS Op 32, N 34, 39, 40, 46,

47, 48.

PETERS

CASELLA.

GALOP ( 11 PIEZAS INFANTILES )

UNIVERSAL

CLEMENTI.

SONATINAS Op. 36, N 4, 5, 6; Op.

37, N' 1. 2 Op. 38, N 1

PETERS

CRAMER, J.B.

ESTUDIOS N l, 2. 6, 9, 20 (Vol. l)

PETERS

CZERNY, C.

ESTUDIOS
Op.
636,
N
6,
7,10,12,13.18,20 ESTUDIOS Op. 299.
N 6, 7, B. 14, 19

PETERS

DEBUSSY. C.

THE LITTLE SHEPHERD

WIENER URTEXT

DIABELLI, A.

SONATINAS Op. 151,n 1. Op 168, n

2, 3

PETERS

GADE, N.

CANZONETTA Op. 19, N 3

HENLE

ELEGIE Op. 19, N 1

GINASTERA, A

MILONGA

RICORDI
AMERICANA

GRANADOS, E

BOCETOS N 2, 3

U.
MUSICAL
ESPAOLA

GRIEG, E

PIEZAS LIRICAS Op. 12, N 2, 3, 4, 8;

Op. 38, N 2, 6

KONEMAN MUSIC
BUDAPEST

HAYDN, FJ.

SONATAS, VOL I. (Una de de las

primeras)

WIENER URTEXT

HELLER, S.

ESTUDIOS Op. 45, N 1, 22, 23

UNIVERSAL

ESTUDIOS Op. 46. N 5, 8, 26

HINDEMITH, P.

KUHLAU ,F.
MENDELSSOHN,
F.

MUSIKSTCK:
MAN
ZEIGT
NEU
ANKOMMENDEN LEUTEN DIE STADT.
N 3.(WIR BAUEN EINE STADTN)

SCHOTR

SONATINAS Op. 20; Op. 55;

PETERS

ROMANZAS SIN PALABRAS: N 2. 37,

46

PETERS

Op. 88

KINDERSTCK, Op. 72, N 2

PROKOFIEFF, C.

MUSIQUE. D` ENFANTS Op. 65, N 6,

BOOSEY

&

(MAESTROS
SIGLO XX)

DEL

(CHILDRENS CORNER)

7, 11

HAWKES

REINECKE, C.

SONATINA en La m, Op. 98/2

BRENREITER

SCHUMANN. R.

ALBUM DE LA JUVENTUD Op. 68, N

12,13, 22,28. 30, 32

WIENER URTEXT

KINDER SONATE Op. 118 a. N 1,

RONDOLETTO. N 4

EINSAME BLUMEN, Op. 82, N-3

(SONATINEN-ALBUM,
Vol. II)

BREITKOPF

DREI
KLAVIERSONATEN FOR DIE
JUGEND, Op. 118)

BRENREITER

(ROMANTIK
ALBUM, N II)

PIANO

CRITERIOS DE EVALUACIN:
1.- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la
medida, afinacin, articulacin y fraseo adecuados a su contenido: que pretende
comprobar el desarrollo de la memoria y la progresin en la aplicacin de los
conocimientos terico-prcticos del lenguaje musical en la interpretacin de textos
adecuados al nivel.
2.- Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo
correspondientes: pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar el tempo,
la articulacin, la dinmica y la aggica como elementos bsicos de la interpretacin,
dentro de un estilo determinado y de forma relacionada con la utilizacin de los
aspectos tcnicos y mecnico.
3.- Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje
progresivo individual: pretende verificar cmo los alumnos son capaces,
progresivamente y de manera adecuada a sus posibilidades, de aplicar en su estudio
individual las indicaciones del profesor. Tambin pretende comprobar el desarrollo de
una autonoma progresiva en el trabajo y la capacidad para valorar el propio
rendimiento.
4.- Interpretar de memoria obras representativas de su nivel, con
seguridad y control de la situacin: se trata de comprobar la capacidad de memoria y
autocontrol y el grado de dominio de las obras estudiadas. Pretende tambin valorar el
inters por el estudio y el desarrollo del equilibrio personal, que permita enfrentarse con
naturalidad ante el pblico.

5.- Adoptar una posicin, movimientos, actitud corporal e

integracin con el instrumento correctos y adecuados: A travs de este criterio se
valorar la interaccin con el instrumento, la capacidad de adaptacin al mismo y a los
movimientos necesarios para expresar la msica a travs de l con libertad y fluidez.

6.- Interpretar con rigor los diferentes elementos de la partitura. Este

criterio pretende corroborar el conocimiento y la prctica de los diferentes signos del
Lenguaje Musical, respecto al pulso, al ritmo, la lectura de notas, la armadura, los
compases y los signos de articulacin.
7.- Demostrar el suficiente control y coordinacin de ambas manos.
8.- Demostrar el suficiente control de la pulsacin y su incidencia en
la calidad del sonido.
9.- Mostrar la distincin entre meloda y acompaamiento.
10.- Demostrar una utilizacin ptima en el uso de los pedales.
11.- Demostrar una ejecucin expresiva: comienzos, climax y finales
de frase.