EL

PLAN DE RESPONSABILIDAD DE CONTROL LOCAL 2016-2017

El Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) describe las metas y medidas de progreso del programa educativo para todos los
estudiantes de Cabrillo, y describe los servicios adicionales que se toman como objetivos especficamente para cumplir con las
necesidades de los estudiantes aprendiendo el ingls del distrito, los de bajos ingresos y los Jvenes Acogidos.

LAS METAS Y MEDIDAS DE ACCIN DEL LCAP DE CABRILLO CMO MEDIMOS NUESTRO XITO

Meta 1
Todos los estudiantes tendrn las destrezas acadmicas necesarias
para que estn listos para la universidad y las carreras. Habr un
enfoque particular en el alfabetismoy clasificacin de nuevo de los
estudiantes aprendiendo ingls del distrito.

4.

5.

1.
2.
3.

4.

5.
6.
7.

8.
9.

Los estudiantes reciben instruccin de maestros y personal

apropiadamente califacados y acreditados.
Las instalaciones estn mantenidas en buena condicin.
Los padres reciben comunicacin de la escuela del progreso de
su estudiante y sugestiones en cmo pueden ayudar en la
educacin de sus nios.
Los estudiantes de la primaria quienes leen bajo el nivel
acadmico recibirn como objetivo, instruccin de intervencin
donde salen del saln regular, de grupo pequeo por maestros
de lectura acreditados.
Los estudiantes de las escuelas middle y secundaria quienes
leen bajo el nivel acadmico recibirn un programa robusto de
intervencin de lectura basada en las investigaciones.
Los estudiantes aprendiendo el ingls recibirn el Desarrollo del
Lenguaje ingls diariamente para asegurar que las metas de
aumento se realicen.
Los estudiantes aprendiendo el ingls reciben instruccin que
les permiten tomar acceso del currculum apropiado al nivel en
todas las materias.
El distrito dar apoyo a los maestros nuevos a la profesin por
el programa Apoyo y Evaluacin del Maestro Principiante
(BTSA).
Desarrollo profesional se proporcionar por lo menos a 90% de
la facultad con formacin y apoyo en el sitio para el alfabetismo
y el Desarrollo del Lenguaje ingls.

El por ciento de estudiantes Econmicamente Desfavorecidos

que estn a o superior el nivel acadmico en la lectura en los
Niveles 3 y 5, como medido por la evaluacin formativa
adoptada, localmente aumentar por 5% de la administracin
de la evaluacin del otoo a la primavera.
Los estudiantes aprendiendo ingls del distrito cumplirn los
objetivos requeridos para aprender el ingls como expuesto en
los Objetivos Medibles Anuales del programa Federal de Ttulo.
La tasa de classificar de nuevo para los estudiantes
aprendiendo el ingls aumentar por 2%.

Meta 2
Aumentar el porcentaje de estudiantes quienes participant en
el currculum que les prepara estar listos para la universidad o
las carreras.

1.

2.
3.
4.

Proporcionar cursos de Avance Va Determinacin Individual

(AVID) en los niveles 6-12 con el propsito de desarrollar una
lnea de comunicacin para apoyar la preparacin
universitaria/de colegio en las poblaciones menos
representadas. Proporcionar desarrollo profesional a los
maestros de los cursos AVID.
Establecer un mnimo de un curso de crdito universitario con
el College of San Mateo en el recinto de la Secundaria Half
Moon Bay .
Retener y aumentar cursos en los caminos de la agricultura y
tecnologa.
Desarrollar por lo menos un camino de Educacin de Carrera
Tcnica alineado con el collaborativo AB86 que est alineado
con los programas acreditados del Distrito de San Mateo
Community College

El distrito celebrar progreso cuando: (Meta 1)

El distrito celebrar progreso cuando: (Meta 2)

1.

1.

2.

3.

El por ciento de todos los estudiantes cumpliendo o superando

los estnderes del Lenguaje-ingls de la Evaluacin de
Rendicin y Progreso Estudiantil de California aumenta 5% por
ao en los Niveles Acadmicos 3, 5,8, y 11.
El por ciento de estudiantes que est a o superior el nivel
acadmico en la lectura en los Niveles Acadmicos 3 y 5, como
medido por evaluacin formativa adoptada localmente,
aumentar por 5% de la administracin de la evaluacin del
otoo a la primavera.
El por ciento de Estudiantes Aprendiendo ingls que estn a
superior el nivel acadmico en la lectura en los Niveles
Acadmicos 3 y 5, como medido por evaluacin formativa
adoptada localmente aumentar por 5% de la administracin
de la evaluacin del otoo a la primavera.

2.
3.
4.
5.

El nmero de estudiantes quienes cumplen el criterio del

Programa de Evaluacin Temprana del Lenguajeingls y las
Matemtica aumentar por 8%
El porcentaje de estudiantes que terminan la secundaria con los
requisitios de curso de UC/CSU (A-G) aumentar por 2%.
Programas de Universidad Temprana sin costo usando la
Secundaria de Half Moon Bay como ubicacin base se
establece.
Curso de camino a carreras de Educacin Tcnica para cumplir
las necesidades del negocio agrcolo se desarrolla.
El nmero de estudiantes de la secundaria del programa
Avance Va Determinacin Individual (AVID) buscando admisin
a las universidades o el junior college aumenta.

Meta 3
Implement a stakeholder communication plan to support parental
involvement .

1.

2.
3.

4.

nmero de estudiantes quienes cumplen el criterio del

Programa de Evaluacin Temprana del Lenguajeingls y las
Matemtica aumentar por 8%
El porcentaje de estudiantes que terminan la secundaria con los
requisitios de curso de UC/CSU (A-G) aumentar por 2%.
Programas de Universidad Temprana sin costo usando la
Secundaria de Half Moon Bay como ubicacin base se
establece.
Curso de camino a carreras de Educacin Tcnica para cumplir
las necesidades

El distrito celebrar progreso cuando: (Meta 4)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La Frmula de Financiacin de Control Local (LCFF) fue
promulgada en 201314, y reemplaz el sistema de
financiacin anterior del kindergarten hasta el nivel acadmico
12 (K12) el cual exista por casi los 40 aos.

El distrito celebrar progreso cuando: (Meta 3)

1.

La involucraci y participacin de padres aumenta a travs

todos los sitios por 5% como se prueba por las hojas de
presentacin que firman los padres.

2.

Las respuestas de la encuesta de padres aumenta por 5%.

LCFF establece subvenciones de base, complementarias, y de

concentracin en lugar del la existente financiacin
proporcionadoa anteriormente de K12 , incluyendo los
lmites de ingresos, subvenciones en bloques para propsitos
generales, y la mayora de los ms de 50 programas de
categora que existan en el estado en aquel momento. LCFF
no reemplaza programas de categora financiados federales
como el Ttulo I.

Meta 4
Crear un ambiente escolar positivo donde los estudiantes se sienten
seguros y

Financiacin de Subvencin Base Estos fondos se

proporcionan en unabase por estudiante. Cabrillo Unified
School District recibe$24 milln de dlares en financiacin
de Subvencin Base.

1.

Apoyar y supervisar los datos de Apoyo de Intervencin al

Comportamiento Positivo.

2.

Los sitios escolares harn intervenciones para reducir la

ausencia escolar con: hacer contacto con los padres
diariamente, conferencias de padres con los maestros,
asignacin apropiadamente de consecuencias disciplinarias,
recomendaciones para asesoramiento, cartas de asistencia,
recomendaciones a los Equipos de Estudio de Estudiante, y a las
reunioenes de la Mesa de Repasar las Asistencia (SARB) de la
escuela/distrito.

3.

Visitas al hogar del estudiante y de las familias de los que hacen

novillos por la administracin y el Oficial del Recursos Escolar
Sheriff (SRO).

4.

Proporcionar transporte para los estudiantes de la primaria que

corren el riesgo.

5.

Dar encuesta a todos los interesados para mejor entender la

participacin y mejorar el ambiente escolar.

6.

Proporcionar asesoramiento acadmico a los estudiantes de la

secundaria para asegurar la complecin de los requisitios de
graduacin para los que corren el riesgo. Proporcionar
currculum de recuperar crdito para los estudiantes que
corren el riesgo. Conferencias de estudiante/padre obligatorias
en curso con la administracin del sito para los estudiantes que
corren el riesgo y las familias haciendo la transicin de la
primaria a la middle school (niveles 5-6) y la middle school a la
secundaria (niveles 8-9).

7.

Financiacin de Subvencin Complementaria Fondos

adicionales se distribuyen a los distritos en base del
nmero de estudiantes al nivel de probreza, estudiantes
aprendiendo el ingls, y Jvenes Acogidos. Cabrillo Unified
School District recibe $2 milln de dlares en financiacin
de Subvencin Complementaria.
Financiacin de Subvencin de Concentracin fondos
adicionales son para los distritos que tienen ms de 55%
de estudiantes no duplicados que estn al nivel de
probreza, estudiantes aprendiendo el ingls, o Jvenes
Acogidos.

Para ms informacin y/u oportunitdades para estar involucrado en
las conversaciones del LCAP favor de ponerse en contacto con el
director de su estudiante o con la Joy Dardenelle, Ayudante al
Superintendente, de Currculum y Instruccin a (650) 712-7107
Ms informacin sobre e; LCAP est en nuestro sitio de la red:
http://www.cabrillo.k12.ca.us/CUSD_topic/lcff-lcap.html

Proporcionar servicios de apoyo social-emocional para los

estudiantes que corren el riesgo.

Las tasas de asistencia aumentan por 0.2%.

Las tasas de ausencias crnicas disminuyen por 0.2%.
Las tasas de ausencia escolar/hacer novillos disminuyen por 5%.
La tasa de suspensin permanece a <3%.
La tasa de expulsin permanece a <0.1%.
Las tasas de abandonar la escuela secundaria disminuyen por
0.3%.
La tasa de abandonar la middle school permanence a <0.1%.
La tasa de graduaciones en la escuela secundaria aumenta por
0.5%.

Cabrillo Unified School District

498 Kelly Ave
Half Moon Bay, CA 94019
Telfono: (650) 712-7112
Jane Yuster, Superintendente