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Semana01 ORD 2013 I PDF
Semana01 ORD 2013 I PDF
Ciclo 2013-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
SOLUCIONARIO GENERAL
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
2)
2.
Danielito tiene dos cubos de madera, uno de ellos tiene impreso, en cada una de
sus caras, una letra y en el otro cubo, en cada cara, un nmero, como se indica en
la figura. Danielito ha colocado en una mesa ambos cubos, como se indica en la
figura. En las caras en contacto, qu letra y qu nmero estn impresos?
A) C y 1
B) A y 2
Solucionario_Semana N 1
C) C y 2
D) A y 1
E) E y 2
Pg.1
Ciclo 2013-I
Solucin:
1)
2)
3.
Ana, Betty y Carla llevan a todos sus hijos al cine. Los nombres de los nios son
Ral, Beatriz, ngela, Mnica y Jess. Se sabe que:
I)
A Ral y al hijo nico de Betty le gustan las pelculas de terror.
II) Las hijas de Carla y la hermana de Ral prefieren las pelculas de accin.
III) Carla y la madre de Mnica prefieren que sus hijos vean una pelcula de ciencia
ficcin.
Entonces, es falso afirmar que:
A) Jess es hijo de Betty.
C) Mnica y Ral son hermanos.
E) La madre de Beatriz no es Betty.
Solucin:
1)
2)
3)
4.
En la figura se muestran tres discos sobre una mesa en cuyas caras opuestas estn
impresos los nmeros 3, 6 y 5, uno en cada disco. Si se arrojan los tres discos sobre
la mesa se puede obtener como suma, de los tres nmeros que se pueden ver, los
ocho nmeros diferentes desde 7 hasta 14. Tal cul estn ubicados los discos en la
figura, de izquierda a derecha, cul es una posible secuencia de los nmeros que
no se pueden observar?
A) 5-6-3
B) 3-6-5
Solucionario_Semana N 1
C) 5-3-6
D) 6-5-3
E) 6-3-5
Pg.2
Ciclo 2013-I
Solucin:
1)
De los posibles valores en la suma de los tres nmeros que van las caras
visibles se puede ver que las posibles distribuciones son
Clave: A
5.
Un juego tiene las siguientes reglas: dos jugadores toman por turnos una, dos o tres
cartas de un mazo que inicialmente tiene 20. El jugador que toma la ltima carta
pierde. Luca y Andrea deciden jugar una partida. Si Luca pretende asegurarse
ganar la partida, entonces
A) debe dejar empezar el juego a Andrea y luego retirar una carta.
B) debe iniciar el juego retirando dos cartas.
C) debe iniciar el juego retirando una carta.
D) debe iniciar el juego retirando tres cartas
E) debe dejar empezar el juego a Andrea y luego retirar dos cartas.
Solucin:
1)
6.
Cinco varones y cinco mujeres se reunieron para jugar ping-pong. Los partidos se
desarrollaron en dos rondas, en donde cada mujer jug dos partidos y en cada una
de ellos enfrent a un hombre diferente. Los partidos de ambas rondas se realizaron
simultneamente. Se observ que
Solucionario_Semana N 1
B) Patricia - Camila
E) Patricia - Sandra
C) Sandra Patricia
Pg.3
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Camila jug su primer partido con Andrs o Juan.
2) Patricia jug su segundo partido con Juan o Toms.
3) Sandra jug su primer partido con Juan o Toms.
Luego
Primer partido
Camila Andrs
Jenny Miguel
Patricia Juan
Juanita Santiago
Sandra Toms
Segundo partido
Juanita Miguel
Jenny Santiago
Camila Juan
Patricia Toms
Sandra Andrs
Clave: B
7.
B) 15
C) 3
D) 9
E) 2
Solucin:
1)
Dos de los vecinos 1, 3 y 4 tienen que estar mintiendo, luego el vecino 3 est
diciendo la verdad y el nmero buscado es par.
2)
Solucionario_Semana N 1
Pg.4
Ciclo 2013-I
En cada uno de los crculos de la figura se debe escribir uno de los dgitos 1, 2, 3
o 4. En cada fila y columna no debe repetirse los nmeros. En cada conjunto de
cuatro crculos unidos entre s por un segmento, no debe repetirse los nmeros.
Halle la suma de los dgitos que se ubican en los crculos sombreados.
A) 5
B) 7
C) 4
D) 3
E) 6
Solucin:
1)
2)
Suma pedida es 5.
Clave: A
9.
De un grupo de 277 personas, 100 hablan francs, 130 ingls y 119 italiano; 80 solo
hablan francs, 60 solo ingls, 50 solo italiano y 72 hablan por lo menos 2 idiomas.
Cuntas personas no hablan ninguno de los tres idiomas?
A) 5
B) 10
C) 25
D) 15
E) 20
Solucin:
1)
Clave: D
10. Se tiene un conjunto de 420 personas que ven los canales de televisin A, B y C.
Resulta que: 240 no ven el canal A, 180 no ven el canal B, 150 no ven el canal C. Si
los que vieron por lo menos dos canales son 230 personas, cuntas personas ven
los tres canales?
A) 10
B) 20
Solucionario_Semana N 1
C) 40
D) 60
E) 80
Pg.5
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) # personas que ven solo un canal = 420 230 = 190.
2) # personas que ven solo dos canales = (240 + 180 + 150) 2 x 190 = 190.
3) # personas que ven tres canales = 230 190 = 40.
Clave: C
11. Aldo, Giovanni y Giacomo han decidido regalar a Nicols, por su cumpleaos, el
videojuego que desea desde hace tiempo. Sin embargo, ninguno de ellos tiene el
dinero suficiente para comprar el videojuego: a Aldo le faltan 17 soles, a Giovanni 13
soles y a Giacomo 21 soles. Ellos deciden juntar sus ahorros y descubren as que,
no solo pueden regalar el videojuego a su amigo, sino que tambin pueden
comprarse otro igual y tener todava un sobrante de 7 soles. Cunto cuesta el
videojuego?
A) S/. 48
B) S/. 58
C) S/. 72
D) S/. 64
E) S/.98
Solucin:
1) Precio del videojuego: S/. x.
Aldo : x 17
2) Giovanni : x 13
Giacomo : x 21
Luego:
(x 17)
(x 13)(x 21)
2x 7
x 58
Clave: B
12. De dos aleaciones con diferente porcentaje de cobre que pesan 15 kg y 10 kg se
cortan dos pedazos de igual peso. El pedazo cortado de la primera aleacin se funde
con el resto de la segunda y el pedazo cortado de la segunda aleacin se funde con
el resto de la primera, despus de lo cual el porcentaje de cobre en ambas
aleaciones es la misma. Cunto pesa cada uno de los pedazos cortados?
A) 4 kg
B) 7 kg
C) 2 kg
D) 3,5 kg
E) 6 kg
Solucin:
1) % cobre 1 aleacin y segunda aleacin: a% y b%.
2) Peso de uno de los pedazos cortados: x kg
Entonces:
ax b1
( 5 x ) a1
( 0 x ) bx
100
100 100
100
15
10
x 6
Clave: E
Solucionario_Semana N 1
Pg.6
Ciclo 2013-I
II.
III.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III
E) I y II
Solucin:
1)
2)
3)
4)
14. En la figura se indica un armazn hecho de alambre, dos cubos con cuatro aristas
comunes. Si una hormiga recorre por todas estas aristas, cul es la longitud mnima
de su recorrido?
A) 2,3 m
B) 2 m
C) 2,4 m
D) 2,2 m
E) 2,1 m
Solucionario_Semana N 1
Pg.7
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Longitud de la red: 20x10 = 200 cm
2) Longitud de repeticiones = 3x10 = 30 cm
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
1.
Sofa tiene en su pecera seis peces: dos azules, 2 amarillos y dos rojos; sus
longitudes son: 3 cm, 6, 6, 9, 9 y 12 cm. Ella ha observado que
B) Solo II
C) I y III
D) Solo I
E) Solo III
Solucin:
1) En el grfico se tiene el esquema:
Clave: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.8
Ciclo 2013-I
En una reunin se encuentran Luz, Elena, Magali y Sofa cuyas profesiones son
biloga, arquitecta, ingeniera y psicloga, aunque no necesariamente en ese orden. Si
se sabe que:
Luz no simpatiza con la arquitecta,
Magali es amiga de la biloga y de la psicloga,
Elena no es ingeniera y no simpatiza con Magali.
Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I) Elena es psicloga
II) Sofa es ingeniera
III) Magali es ingeniera
A) Solo II
B) II y III
C) Solo III
D) I y III
E) Solo I
Solucin:
1) Elena no es ingeniera, ni biloga ni psicloga, luego es arquitecta.
2) Magali no es biloga ni psicloga ni arquitecta, luego es ingeniera.
Clave: C
3.
Despus de tres partidos de un torneo de futbol, el equipo Hijos del Sol ha anotado
3 goles y ha recibido 1. En el torneo se dan 3 puntos por partido ganado, 1 punto por
partido empatado y 0 puntos por partido perdido. Cul de las siguientes
puntuaciones no puede ser la que tiene dicho equipo en este momento?
A) 7 puntos
B) 6 puntos
C) 5 puntos
D) 4 puntos
E) 3 puntos
Solucin:
1)
4.
En un bal hay 5 cofres, en cada cofre hay 3 cajas, y en cada caja hay 10 monedas
de oro. El bal, los cofres y las cajas estn cerrados con llave. Cul es la menor
cantidad de cerraduras que hay que abrir para obtener 50 monedas?
A) 10
B) 8
C) 6
D) 5
E) 3
Solucin:
1)
Hay que abrir 5 cajas, que estn contenidas en al menos 2 cofres, que estn
dentro del bal.
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Ciclo 2013-I
B) 35
C) 40
D) 45
E) 60
Solucin:
1) Con los datos del problema se construye el siguiente diagrama
58 presentan el defecto A.
72 presentan el defecto B.
80 presentan el defecto C.
100 productos presentan exactamente un defecto.
10 productos presentan los tres defectos.
B) 130
C) 140
D) 150
E) 160
Solucin:
# soloundefecto 2 # dos defectos # def A # def B # def C 3 # tres def
1)
100
58 72 80
10
#
dos
def
40
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B) S/. 850
C) S/. 1 250
D) S/. 1 100
E) S/. 600
Solucin:
1) Pago por un ao: 2100 + refrig +2 licuadoras
2) Pago por 6 meses ser la mitad de lo anterior, pero por dato esto equivale a
S/. 1500 mas una licuadora.
3) Luego la mitad del valor de una refrigeradora es 1500-1050=450
Por lo tanto, la refrigeradora cuesta S/. 900.
Clave: A
8.
Raquel tiene un canasto con cierta cantidad de manzanas, las cuales desea repartir
a sus tres hermanas. A la primera le da la mitad de las manzanas y una manzana
ms. A la segunda la mitad de lo que qued y una manzana ms y para la tercera la
mitad de lo que qued y tres manzanas ms, con lo que el canasto qued vaco.
Cuntas manzanas contena el canasto inicialmente?
A) 45
B) 38
C) 44
D) 24
E) 30
Solucin
1) # manzanas=x
x
x
1recibi : 1
quedan : 1
2
2
1 x
x 1
1 x
x 3
2recibi : 1 1
quedan : 1 1
22
4 2
22
4 2
1 x 3
1 x 3
3recibi : 3 quedan : 3
24 2
24 2
Luego:
1 x 3
3 0 x 30
24 2
Clave: E
9.
B) 156 cm
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C) 144 cm
D) 148 cm
E) 158 cm
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Solucin:
1) En la figura se indican los tramos que se deben repetir
2) Long de la red = 18 x 8 = 144 cm
3) Long trazos rep =14 cm
Long min = 158 cm
Clave: E
10. La malla de alambre que se muestra en la figura est construida por segmentos,
mutuamente perpendiculares, de alambre de 10 cm de longitud. Si una hormiga
recorre toda la malla, cul ser la longitud mnima de su recorrido?
A) 270 cm
B) 240 cm
C) 260 cm
D) 300 cm
E) 280 cm
Solucin:
1) Longitud de la malla = 24 x 10 = 240 cm
2) Longitud de repeticiones = 3 x 10 = 30 cm
3) Long min recorrido = 270 cm.
Clave: A
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Habilidad Verbal
SEMANA 1 A
LA JERARQUA TEXTUAL: EL TEMA CENTRAL
El texto es una cadena de enunciados, pero no todos gozan del mismo estatus. En
todo texto, hay un principio de jerarqua. Este principio sostiene que el texto est
gobernado por una nocin capital (el tema central), crucial para entender la trama textual,
puesto que es el concepto de mayor prominencia cognitiva en la estructura semntica del
conjunto de enunciados. El tema central se formula mediante un vocablo o una frase
nominal: Por ejemplo, La importancia del sueo.
ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL
Formule el tema central del siguiente texto.
TEXTO A
La ciencia podra lograr en breve lo que pareca imposible: procrear un ser humano
sin la necesidad de una pareja hombre-mujer. El doctor Calum Mackellar, profesor en
biotica y bioqumica de la Universidad de Edimburgo, sostiene que es posible la
concepcin de hijos por parte de parejas homosexuales, en este caso de varones, y que
solo precisaran un vientre de alquiler femenino. Si bien otros cientficos cuestionan la
viabilidad del procedimiento sugerido, ya que los embriones de los mamferos precisan de
los genes maternos para desarrollarse con normalidad, el debate una vez ms se centra
en los aspectos ticos y morales.
Sera la homoconcepcin una opcin vlida para la sociedad? Podra un ncleo
familiar prescindir hasta genticamente de un sexo?
Tema central: ..
SOLUCIN: La homoconcepcin o forma polmica de procreacin
Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple.
TEXTO B
Un nuevo estudio demuestra que los perros tienen un sistema de comunicacin de
gran complejidad. Los ladridos de tu perro, ms all de causarte problemas con vecinos y
no dejarte dormir, estn cargados de significados que los canes, y a veces los humanos,
pueden decodificar. Brian Hare y Vanessa Woods, investigadores de la Universidad de
Duke, convencidos de la inteligencia canina, condujeron varios experimentos en los que
comprueban que existe entre los perros un elaborado lenguaje. Al igual que los humanos,
los perros pueden vocalizar. Si bien no lo hacen con la misma sofisticacin, la movilidad
de sus cuerdas vocales les permite alterar su voz para producir diferentes sonidos con
diferentes significados. Los ladridos y gruidos varan segn el contexto.
En una prueba, los cientficos grabaron a dos perros gruendo: uno mientras
protega su comida y otro al acercrsele un desconocido. En una segunda etapa, se
coloc un hueso jugoso y cada vez que un perro iba hacia l se reproducan las
grabaciones. Los perros titubeaban al escuchar el gruido ocasionado por el afn de
proteger la comida ms que el emitido cuando el perro presenciaba a un extrao.
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TEXTO A
Todos los mamferos producen lgrimas, humedecen el ojo y lo mantienen libre de
infecciones. Sin embargo, nicamente las personas podemos llorar. Las lgrimas
motivadas por la emocin son un rasgo exclusivamente humano. Qu sucede en nuestra
estructura cerebral que posibilita el llanto y nos diferencia del resto de los animales? De
acuerdo al profesor ingls Michael Trimble del Instituto de Neurologa en Londres, la
evolucin y la cultura moldearon la mente humana para que pudiera expresar sus
sentimientos a un nivel superior al resto del reino animal. Las lgrimas emotivas o
aquellas producidas por una experiencia esttica no se encuentran en ningn otro ser
vivo. Segn Trimble, el llanto pudo haber sido una de las primeras formas de
comunicacin del hombre, antes incluso de que existiera el lenguaje. El poder demostrar
tristeza, alegra, compasin y empata va de la mano con la realizacin del ser, con la
teora de la mente (capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas), y
el percatarse de la finitud de la existencia. Las emociones humanas surgen a partir de una
red compleja de regiones cerebrales interconectadas. Nuestro sistema lmbico cerebral
(asociado a las emociones) est relacionado con el sistema nervioso autnomo; como
consecuencia, nuestros sentimientos integran nuestro entorno y nuestras respuestas
corpreas. El ritmo cardiaco, la respiracin y las cuerdas vocales intervienen en el llanto.
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TEXTO 2
Despus de vivir encerrados en un laboratorio, siendo partcipes de mltiples
experimentos mdicos, los chimpancs no pueden regresar a una vida normal una vez
dados de alta. La mayora sufren de depresin y traumatismo y son incapaces de
relacionarse con los dems miembros de su especie. Debido a que compartimos el 99%
de nuestro ADN con los chimpancs, estos animales sirven como ideales modelos de
humanos en la investigacin mdica. Su similitud gentica significa que pueden contraer
casi todas las enfermedades que afectan a las personas hoy en da. Han sido utilizados
principalmente en la elaboracin de vacunas y tratamientos como la de hepatitis A, B y el
SIDA.
Alrededor de mil chimpancs se encuentran actualmente en laboratorios, tanto
privados como gubernamentales, tan solo en Estados Unidos. Una vez servida su
sentencia, la mayora son liberados en santuarios. Muchos de ellos, tras 10 o 15 aos de
encierro. Solitarios, apticos y con varios trastornos mentales, no pueden desarrollar una
vida social sana. Afortunadamente para los chimpancs, un nuevo estudio apunta hacia
los antidepresivos como una posible solucin a la vida tras el laboratorio. Godelieve
Kranendonk del Centro de Rescate para Animales Exticos y Martin Bruene, psiquiatra de
la Universidad de Bochum en Alemania, han administrado a cinco chimpancs dosis de
SSRI (inhibidores selectivos de recaptacin de serotonina) con excelentes resultados.
Despus de 6 a 8 semanas, los chimpancs recobraron su vitalidad y empezaron a
interactuar y jugar con otros simios. Conforme presentaban un comportamiento normal, el
medicamento se suspendi gradualmente. Ms all de ser fsicamente similares, nuestros
parientes tambin comparten respuestas emocionales y psicolgicas.
1.
SOLUCIN: B. La idea principal del texto sostiene que los chimpancs responden
negativamente a los experimentos a los que son sometidos una vez que se los deja en
libertad; por ello se deprimen y no pueden tener una vida normal.
TEXTO 3
Para el ojo poco entrenado, un concierto de heavy metal puede parecer el caos total.
Msica violenta a todo volumen, los gritos del vocalista principal y un pblico que brinca,
empuja y se estrella sin cesar. Sin embargo, para dos jvenes investigadores, estos
eventos son la clave para entender el comportamiento humano en situaciones extremas.
Sirvindose de la fsica, han encontrado un patrn constante dentro del aparente
desorden. Jesse Silverberg y Matt Bierbaum, estudiantes de la Universidad de Cornell y
amantes del metal, han observado durante dos aos mltiples conciertos basndose en
teoras de movimiento colectivo y de las propiedades fsicas del gas para hacer sentido
del alboroto.
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Este nuevo conocimiento, adems de aclarar que existe una distincin entre el miedo
generado por factores externos y el miedo originado por amenazas internas, ha arrojado
luces esclarecedoras en la identificacin de estructuras cerebrales desconocidas.
1.
I) El universo maya descansa sobre un gran cocodrilo. II) El dragn bicfalo cuyo
cuerpo es una banda con smbolos celestes se arquea sobre la diosa de la Luna
para los mayas. III) El universo maya es una confluencia de animales vinculados con
los cuerpos celestes. IV) La luna sostiene la figura del conejo que es el animal
representativo de la superficie lunar para los mayas. V) La cola de una gran
serpiente representa las plyades del universo maya.
A) V
B) I
C) IV
D) II
E) III*
I) Los eclipses solares, generados por la confluencia entre el Sol y la Luna, pueden
ocurrir se manera parcial o total. II) El eclipse solar parcial, uno de los cuatro tipos de
eclipse, ocurre cuando la Luna no cubre por completo al Sol, y solo la penumbra toca
a la Tierra. III) El eclipse anular de Sol ocurre cuando la Luna se encuentra ms
alejada de la Tierra en su rbita elptica, lo que genera que la imagen de la Luna sea
menor que la del Sol. IV) Cuando la Luna pasa por la umbra de la Tierra, suceso
visible para la mitad del planeta al mismo tiempo, se genera el denominado eclipse
lunar. V) Es posible que la Luna cubra al Sol completamente, y la corona se torne
visible sobre la superficie solar: tal es el caso de un eclipse total de Sol.
A) I*
B) V
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C) II
D) IV
E) III
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B) II
C) III
D) IV
E) V
B) III
C) I
D) IV*
E) II
B) V
C) II*
D) IV
E) I
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Ciclo 2013-I
B) V
C) I
D) IV
E) III*
SOLUCIN: C. Se elimina la oracin III en virtud del criterio de inatingencia. Los factores
que ocasionan el bilingismo constituyen el eje temtico; la oracin sealada est referida
a un tipo de bilingismo.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Ojos almendrados, orejas delicadas, dedos grciles y cuello largo y esbelto como el
de un cisne; los labios, carnosos y de trazo elegante; los pmulos, marcados y elevados;
su barbilla era fina y la nariz, estrecha y recta. Es decir, un canon de belleza femenina. O
quizs era corpulenta y cuellicorta, con los hombros cados, las mejillas flccidas, los
labios finos y las caderas rollizas?
Tal vez nunca lleguemos a saberlo. Evidentemente, no hay fotos ni dibujos de su
persona; tampoco descripciones de sus contemporneos. Sigue tenindosela por una de
las mujeres ms poderosas de la Antigedad ertica, mayesttica, con un indudable
carisma, pero todo cuanto conocemos de ella proviene de los relieves e inscripciones
tallados en bloques de piedra caliza, y de las interpretaciones que los artistas hicieron de
la soberana en las estatuillas y los bustos que han llegado hasta nosotros, el ms famoso
de los cuales fue hallado hace un siglo por arquelogos alemanes y est expuesto en el
Museo Egipcio de Berln (Neues Museum). Al entrar en la Sala de la Cpula Norte y
contemplar su belleza bajo la estudiada iluminacin, el observador es presa de su encanto
irresistible. Cada ao sucumben a su hechizo un milln de visitantes. Muchos acuden
solamente por verla a ella.
Sabemos que Nefertiti estuvo casada con el faran Akenatn y que vivi hace casi
tres milenios y medio en un perodo fascinante de la historia de Egipto. Pero los detalles
de su biografa son caldo de cultivo de especulaciones y un campo de batalla para los
investigadores. No hay dos opiniones coincidentes sobre esta poca, asegura el
eminente egiptlogo y arquelogo ingls Nicholas Reeves.
1.
Solucionario_Semana N 1
Pg.20
Ciclo 2013-I
B) personalidad.
E) idiosincrasia.
C) complexin.*
Es posible deducir del texto que el busto expuesto en el Museo Egipcio de Berln
A) es una representacin idealizada que no necesariamente se corresponde con el
aspecto real que tuvo Nefertiti.*
B) fue confeccionado por espiritistas y magos que han hecho que, aun hoy, la gente
se enamore de Nefertiti.
C) constituye un caso paradigmtico en el que la representacin artstica ha seguido
estndares objetivos.
D) permite obtener una versin fidedigna del tremendo carisma que Nefertiti
ostentaba cuando era reina.
E) es la prueba de que los arquelogos alemanes fueron los nicos en proporcionar
datos sobre la reina Nefertiti.
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Si los bustos y las estatuillas de Nefertiti hubiesen sido creados por artistas signados
por un estilo realista, es probable que
A) el embeleso de los visitantes al Museo de Berln disminuya notablemente.
B) los debates de los estudiosos sobre la fase de esplendor egipcio crezcan.
C) las opiniones divergentes acerca de la biografa de la reina desaparezcan.
D) bustos, estatuillas e imgenes de los museos sean reemplazados por fotos.
E) la belleza que se le atribuye se corresponda con un referente histrico real.*
Pg.22
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Pg.23
Ciclo 2013-I
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que Lakoff y Johnson sostienen
que la metfora conceptual
A) se circunscribe a las creaciones de tipo retrico y acadmico.*
B) involucra la relacin entre dominios diferentes (origen y meta).
C) permite que se expresen ciertos dominios a partir de otros.
D) hara posible que la palabra bid sirva para decir faros.
E) permitira usar correspondencias entre el cuerpo y los autos.
SOLUCIN: A. La muestra que nos ofrece el texto es de cariz cotidiano; por tal razn, es
incompatible asumir que la propuesta de la metfora conceptual se cie al mbito
acadmico.
6.
Solucionario_Semana N 1
Pg.24
Ciclo 2013-I
B) Inatingente
E) Farragoso
C) Estocstico *
B) proteo, voluble
E) banal, capital *
C) basto, palurdo
B) pergear
E) gravar
C) flagrar
B) taer, silenciar
E) azuzar, reprimir
C) pungir, herir *
SOLUCIN: C. La serie verbal est formada por pares de sinnimos; por consiguiente, se
completa con el par de palabras que mantiene la relacin semntica: PUNGIR y HERIR.
5.
B) cebra, onagro
E) bufeo, delfn
C) reno, and
SOLUCIN: D. La serie verbal es mixta y est conformada por pares de palabras cuyas
relaciones semnticas son las siguientes: cohiponimia; hiperonimia-hiponimia, y
cohiponimia. El par de palabras que recoge la relacin de hiperonimia-hiponimia es
cetceo, narval.
6.
B) armadura, yelmo*
E) fuselaje, avin
C) prtiga, vara
SOLUCIN: B. La serie verbal es mixta, y est conformada por pares de palabras cuyas
relaciones son las siguientes: mernimo-holnimo; holnimo-mernimo y mernimoholnimo. Esta se completa con las palabras que recogen la segunda relacin; a saber,
armadura, yelmo.
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Ciclo 2013-I
B) Munfico
E) Benvolo
C) Inocuo*
B) especulativo
E) pasible
C) dubitativo
SOLUCIN: A. La serie verbal est formada por sinnimos. La palabra que cierra
consistentemente la relacin semntica es aleatorio.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Comnmente se dice que lo que no se usa se pierde, esto es cierto en el caso de la
mente. Nuevos avances cientficos apuntan hacia la Reserva Cognitiva no solo como
preventiva del Alzheimer, sino como esencial en la lucha contra esta. El Alzheimer se
conoce como la enfermedad del siglo XXI. Se trata de la forma ms comn de demencia y
es incurable, progresiva y terminal. Actualmente, existen alrededor de 36 millones de
afectados a nivel mundial, cifra que aumentar a 115 millones para 2050.
El Dr. Yaakov Stern, Director de Neurociencia Cognitiva del Sergeivsky Center y del
Taub Institute, ha investigado desde la dcada de los ochenta lo que nombr la Reserva
Cognitiva (RC), o la capacidad de minimizar el deterioro mental. Ha revelado que esta se
adquiere ejercitando el cerebro a travs de hbitos mentales saludables. El Dr. Stern pudo
evidenciar la importancia de la Reserva Cognitiva al estudiar el caso de un jugador de
ajedrez quien presentaba leves sntomas de Alzheimer. Tras morir por causas
independientes, revel en una operacin post mortem un estado mucho ms avanzado de
la enfermedad del que inicialmente se crea. Su increble manejo del Alzheimer se deba a
que, gracias a su profesin, su RC era muy alta: nuestro entorno, nuestras capacidades
innatas, la educacin que recibimos, el puesto de trabajo que desempeamos y las
actividades de ocio que elegimos, contribuyen a la elaboracin de nuestra Reserva
Cognitiva.
Aunque se encuentra en elaboracin, por el momento no existe una escala de
puntuacin que mida la Reserva Cognitiva ni se sabe con exactitud qu factores son los
ms influyentes sobre ella. Sin embargo, no cabe duda de que el mantenerse activo y
ocupado protege del dao cerebral.
1.
Pg.26
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: C. La muerte del ajedrecista ocurri al margen del deterioro mental que
ocasiona el Alzheimer; por ello se menciona que fue por causas INDEPENDIENTES.
4.
B) maquinacin.
E) adaptabilidad.*
C) intriga.
Resulta incompatible con la informacin textual afirmar que las actividades de ocio
escogidas por las personas
A) podran constituir una buena forma de entrenamiento de la mente.
B) carecen de relevancia en la constitucin de la Reserva Cognitiva.*
C) hacen posible, cuando involucran ejercicios mentales, una buena RC.
D) constituyen uno de los factores que permiten la elaboracin de la RC.
E) podran permitirles a estas ejercitar de forma apropiada el cerebro.
SOLUCIN: B. En el texto se afirma de manera clara que las actividades de ocio, entre
otras causales, definen nuestros ndices de Reserva Cognitiva. Por ello afirmar que
carecen de relevancia es incompatible.
Solucionario_Semana N 1
Pg.27
Ciclo 2013-I
Pg.28
Ciclo 2013-I
probablemente, detrs de este intento estaban sus malas experiencias con esa
democracia amateur que era el poder del vulgo (oclocracia). Ciertamente, Scrates
perteneca a la clase media y viva modestamente, pero eligi como discpulos a personas
de origen aristocrtico, pues su objetivo era formar lites democrticas a travs de la
educacin. Como enseaba por vocacin, no cobraba nada. Pero su esposa Xantipa no
entenda de ningn modo que la bsqueda de la esencia de la virtud fuera ms importante
que la comida en la mesa, y tuvo con l intensas discusiones, que seguramente Scrates
aprovech para seguir perfeccionando su dialctica. Es probable que tuviera un lazo
afectivo muy fuerte con su madre, pues a su propia tcnica la denomin arte de la
comadrona (mayutica).
As pues, Scrates hizo que la filosofa dejase de ocuparse de la naturaleza para
pasar a ocuparse de la sociedad. Puso los trucos de los sofistas al servicio de la
bsqueda de la verdad y desarroll el denominado mtodo socrtico: Scrates empezaba
presentndose como alguien que no saba nada y preguntaba a su interlocutor,
aparentemente seguro de s mismo, cosas obvias No es, Critias, el escultor anterior a
la estatua? Y Critias responda: Obviamente, despus haca que su interlocutor se
enredara en contradicciones, que resbalara, para acabar mostrndole, cuando este ya
estaba totalmente desorientado y desmoralizado, que la presunta seguridad de sus
opiniones no era ms que una forma mitigada de su ignorancia. Este principio de
autodestruccin dirigida se conoce con el nombre de irona socrtica. Se trata de un
mtodo muy espectacular que deja profundas huellas en quien lo sufre. Pero tambin
muestra claramente en qu consiste la filosofa socrtica: en convertir en un problema lo
que parece obvio y en romper el automatismo de las propias percepciones; y, de esta
manera, desmontar el mundo para volver a construirlo bajo el control de la lgica.
1.
SOLUCIN: A. Segn el contexto, esta palabra connota descubrir las falacias que
subyacen en las percepciones. Se deduce que el mundo se asienta sobre estas falacias,
las cuales deben ser descubiertas o desmontadas para construir la verdad bajo el
control de la lgica.
Solucionario_Semana N 1
Pg.29
Ciclo 2013-I
con esa democracia amateur que era el poder del vulgo; por ello, no poda ser tolerante
con este tipo de gobierno.
5.
la irona.
Solucionario_Semana N 1
Pg.30
Ciclo 2013-I
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
A) VVVV
(Solucin)
V
V
F
F
V
F
V
F
B) VFFF
(~ p q) (p ~ q)
C) FFFF
V
V
F
F
V
F
V
F
D) VVVF
E) VFFV
(~ p q) (p ~ q)
F
F
V
V
V
F
V
V
V
F
V
F
V VV F
F VV V
F F F F
V F V V
Clave E
2.
(p ~ q) q p
(~ p q) (r ~ r) q
II)
III) (p ~q) ( ~p q)
IV) ~ p ~ p q ~ p ~ q
A) III y IV
B) I y III
C) Solo III
D) Solo IV
E) II y IV
(Solucin)
I) (p ~ q) q p p q p V
II)
III)
IV)
(~ p q) (r ~ r) q ~ p q V q V q q
(p ~q) ( ~p q) p ~ q ~ p ~ q F
~ p ~ p q ~ p ~ q ~ p q p q F
Clave A
Solucionario_Semana N 1
Pg.31
Ciclo 2013-I
B) Solo II
C) Solo III
D) I, II y III
E) I y II
(Solucin)
I) p q ~q p p V p p p V
II)
( p q) q q q q V
III) ( p q) q q p q q p q q V
Clave D
4.
B) VVF
(Solucin)
p q r
s
F
F
F
V
V
F
C) VFV
D) FVF
E) FFF
p q s V , r F
I) p (q r) VV F VF V
II) p (s v r) F F V F V F
III) [ (p q) v r ] t V F F t F t V
Clave C
5.
B) VVVF
C) VFFF
D) VFVF
E) FVFV
(Solucin)
p q r s s r F , p V , q s r F
F
V
V
F
F
V
V
F
Clave C
Solucionario_Semana N 1
Pg.32
Ciclo 2013-I
II) ~ (p q) p
IV) ~ p ~ (p q)
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
(Solucin)
p q p p q p p q
I) ~ p ~ q
Si
II) ~ (p q) p p q p p
No
III) ~ p (~ p ~ q) p
No
IV) ~ p ~ (p q) p q
Si
Clave C
7.
II) (p q) q
III) (p q) (p t)
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
(Solucin)
I) p (p q) p p q p q
II) (p q) q p q q p q
III) (p q) (p t) p q p t p p q t V
E) II y III
No
No
Si
Clave C
8.
Al simplificar la proposicin
~ ~q ~p ~ ~p ~q (p ~ q) p q ~r p q r
se obtiene
A) p q
D) (p q)
B) p q
E) p q
C) (p q)
(Solucin)
q p p q p q p q r p q r
p q p q p q r p q r
p q q r p q r
p q q r p q r
p q F
pq
Clave C
Solucionario_Semana N 1
Pg.33
Ciclo 2013-I
q~pq
~ q) (~q
p) se obtiene
C) p q
B) q
(Solucin)
(~p ~ q) (~q
mediante:
D) p
E) p ~ p
p) p q q p
p q q p
p q q p
p q
Clave A
B) q
D) p
C) p q
E) p ~p
(Solucin)
p q p q q p q p q q
p q p q q
p q p q p q
Clave C
p#q
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
F
V
B) Solo II
E) I, II, III
C) Solo III
(Solucin)
p# q q p q p p q p # q # r # s F
F
V
V
V
I) p r F V V
II) s r V V V
III) p q V V V
Solucionario_Semana N 1
Pg.34
Ciclo 2013-I
B) p q
A) p r
D) q q
E) p p
(Solucin)
q r p q r p p q r p q q p
p q r p q r p q r p q q p
p q r p q r p q r p q q p
p q r p q r p q r p q q p
p q r p q r p q r p q q p
F
p q r p q q p
F
Clave E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
1.
B) FVFF
C) FFFF
D) VVVF
E) VVVV
(Solucin)
w s s w F
V
p
F
t s w V
V
F
Clave A
2.
II) ( p q ) (q p )
IV) [ ( p q )] (qp)
B) 1
C) 2
D) 3
(Solucin)
I) [ (p r) (p q)] [p (r q)] p
p
r p q p
Solucionario_Semana N 1
E) 4
r p q p r q
r p q V
Si
Pg.35
Ciclo 2013-I
p q q p
III) p[p (p q )] p p p q V
IV) [ ( p q )] (qp) p q p q
II) ( p q ) (q p )
No
Si
No
Clave C
3.
V
V
F
F
V
F
V
F
pq
V
V
F
V
B) p q
C) p q
D) ~ p
E) ~ q
(Solucin)
pq q p q p p q
p q * p
p q* p p q
pq p q
Clave A
4.
C) p
B) q
D) p v p
E) q q
(Solucin)
p p q p q p p p p q q p
F p q q p F
Clave E
5.
ii) (r t) (s q)
iii) (t p) (p q)
A) VVF
C) FFV
E) FFF
B) FVV
D) FVF
(Solucin)
q p q
V
V
F
Solucionario_Semana N 1
t
V
F
q s F
F
V
Pg.36
Ciclo 2013-I
(p ~s) (p r) F F p r F p r V
ii) (r t) (s q) r V V V V V V
iii) (t p) (p q) V F F V V F F
Clave A
6.
B) VFF
C) VVF
(Solucin)
p q p t V
V
V
F
V
D) FVV
q p
V
V
E) FFF
Clave C
7.
B) p q
C) p q
D) p p
E) p q
(Solucin)
{(p q) [(p q) (p q)]} {(q p) [p (q p)]}
{(p q) [ (p q) (p q)]} {(q p) (p q)}
{(p q) [ (p q) (p q)]} {(p q) (p q)}
(p q) {(p q) (p q)}
(p q) (p q)
p q
Clave C
8.
II) ~ t (p q)
III) ~ q (~ t p)
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
E) II y III
(Solucin)
p q t p q t
I) t (p q)
t p q
Si
II) ~ t (p q)
III) ~ q (~ t p) q t p
No
Si
Clave D
Solucionario_Semana N 1
Pg.37
Ciclo 2013-I
Si
entonces
el
p q q p ,
p q p p p p es
equivalente
de
B) p q
E) p
A) p ~ p
D) p ~ p
(Solucin)
p q
p q p p p
la
proposicin
C) q
p q V V
Clave A
10. Simplifique
~ p q ~ q p p q p ~ q ~ r p p q r
A) p
B) q
(Solucin)
p q
C) p ~ p
D) p ~ p
q p p q p
E) p q
q r p p q r
p q q p p q p q p r p q r
p q q p p q p q p r p q r
p q q p p q
p q q p p q
p q r p q r
V
V
Clave D
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
n 5 n 4
algebraica H x , y , z x n 2
A) 7
n n 2
60
18
B) 9
C) 3
D) 5
E) 11
Solucin:
Se debe cumplir:
18
n2
Solucionario_Semana N 1
60
n 5 n 4
Z ,
n n 2
5
Pg.38
Si
Si
Si
18
n2
18
n2
18
n2
Ciclo 2013-I
Z n 20 , n 11 , n 8 , n 5 , n 3
Z
Z ,
60
n 5 n 4
60
n 5 n 4
Z n 8 ,n 3
Z ,
n n2
5
Z n 8 , n 3
2.
Simplifique M
A) 3
xy
xy
2y
6.3
xy
3x y
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
2x
2y
3 x y 6.3 x y
x y
xy
y x
3 x y 6.3 x y
3 xy
M 3 6 .3 1 3 2 5
M 5
Clave: C
1
3.
3 1 3 3 3
Al simplificar x
A)
1
3
B)
Solucionario_Semana N 1
1
3
C) 3
, halle el exponente de x.
D) 3
E) 3 3
Pg.39
Ciclo 2013-I
Solucin:
3
3
x 3
3 3
Exponente de x :
3 3 3
x3
1
3
Clave: A
1
4.
1
x
Si x
, halle el valor de N
3
x
1
A) 9 3
6x
C) 3 3
B) 3 9
E) 9 9
D) 1
Solucin:
1
6 x 1. x x
6 x 1. x x
1
1
luego N
1
N
x
1
6x 1
x 9x x x
2
1 9 9 1 2
N
3
9 9
3
N9 9
Clave: E
5.
1 m
1
3 , halle el valor de V mm
Si m
m
m
A) 16
B) 20
Solucionario_Semana N 1
C) 12
m
m 1
m
D) 24
E) 28
Pg.40
Ciclo 2013-I
Solucin:
1
1 m
V mm
m 1
m
m
1 m
m
Vm
1 1
1
como m
3
m
m3
1
1
2 m3
m
m
1
27
como m
3 m
m
m
m3
1
1
1
1
3m
m
27 m3
m 18
m
m
luego V 2 18 20
V 20
Clave: B
6.
Simplifique T
125
56 3
3 2
D) 5 25
C) 5 5
B) 5 2
A) 4 5
3 1
E)
Solucin:
2
3
T 5
42 3
Solucionario_Semana N 1
7 4 3
6 3
Pg.41
Ciclo 2013-I
2
7 4 3
2 8 3
5
53
1 4 3
53 5
7 4 3
7 4 3
7 4 3
T 5
Clave: E
7.
xx
Si
..
x.
n2
x
v eces
2 n
5
n
x
xx. . . x
x x 3n
xx
x
x 3n . . . x 3n x n x n . . . x n
; x 0 , halle el
n v eces
2
x 2n v eces
valor de x.
2
A) n n2
2
C) n n
B) n n
D) n n2
E)
n2
Solucin:
xx
xx
.
..
.
..
2
2
2
x 5n n x . xn
x 6n n 1
n
2
5n2 n 1
3
n
n
2
n
x . x x . x
x
n2
xx
.
..
n2 xn n2
x n n2
Clave: A
n
8.
3n 3
Simplifique M 81
A) 1
B) 4
Solucionario_Semana N 1
83
3n 1
C) 2
33
D) 8
E) 16
Pg.42
Ciclo 2013-I
Solucin:
n
813
3
8
813
23
4. 3n
33
n 1
33
3n 1 3n
23
n
813
3n
813
281
M 2
Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
H x,y
n 3 xn 9
A) 15
10n
B) 14
y24
y5
x 3
C) 12
n 4
D) 13
E) 16
Solucin:
I. Se debe cumplir n 3 , 10 n , n 4 Z 1
n 3 2 , 10 n 2 , n 4 2
n5 , 8n , n6n6 , n7 , n8
II : Re emplazando :
n 7 H x , y x 3 y3 xy2
Si n 6 H x , y x 4 y x 3 y3
Si
Si n 8 H x , y x
12
5
y7 y2 no
suma n : 6 7 13
Clave: D
2.
x x
Simplifique M x
A)
B)
Solucionario_Semana N 1
x 1
x
C) x
D) x 2
E) x 2
Pg.43
Ciclo 2013-I
Solucin:
1
xx
x
x
x
M x
x x . x x
Clave: C
3.
Simplifique N
64
A) 1
B) 2
27 3
C)
D) 4
E)
1
4
Solucin:
N 2 6
1
N
2
27
1
3
23
1
3 27
1
23 3 2 1
Clave: C
4.
Si x x
64 ; x 0 , halle el valor de V
A) 28
B) 32
x 8 2x 4 6
C) 40
2x
D) 37
E) 42
Solucin:
4
4
4
Como x x 82 x x 82
x 4
x4
88 x 4 8
2
x4 8
x 4 2x 4 6
82 2 8 6
luego V
4
4
4 2 x
2
8
V 37
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.44
5.
6 6 . . . 6 6 36
Si
Ciclo 2013-I
x. . .
2x 2x . . .
3
, halle el
2012 radicales
A) 2
B) 8
C) 6
D) 10
E) 4
Solucin:
I. Simplifica ndo
6 6...
36
x...
2012 radicales
6 x x . . . 62 x
x...
2x
2x . . .
36 6 x x 6
L
2x 2x . . .
3
3L
9 L2 2x 2x 2x . . . 9 L2 2x 3 L
3 L 2x 2 6 12 L 4
II. Luego
T L 2 2 2 y2 6 y 9 , y R
T 4-2 y3 2 , y R
si y 3 Mximo T 4
Clave: E
6.
2
2
2
Si n Z satisface la igualdad xn 4 x 2 2n xn 8 x 4 2n xn 6 x 2n ,
entonces P
A) n + 3
n 1 a na n 1 a
6n 4 a 3n a 4n 1 a
B) 2n + 1
Solucionario_Semana N 1
C) 3n 2
es mltiplo de:
D) n + 7
E) 3n + 2
Pg.45
Ciclo 2013-I
Solucin:
2
2
2
xn 4 x 2 2n xn 8 x 4 2n xn 6 x 2n
2
2
2
xn 4 xn 6 xn 8 x 4 2n x 2 2n x 2n
2
xn 8 x 4 x 2 1 x 2n x 4 x 2 1
2
xn 8 x 2n n2 8 2n
n2 2n 8 0 n 4
n 2 0 n 4
II : Re emplazando
Pa
3a 4 a 5 a
3a 4 a 5 a
a
1
1
1
20 a 12 a 15 a
a
a
20
12
15a
3a 4 a 5 a
3a 5 a 4 a
60a 60
60a
P 60
P 60 es multiplo de 3n 2 pues n 4
Clave: C
7.
Si M
a4 b4
4 5
13
A) ab
a 2b 2
ab
, halle el valor de M6 .
a 4 b 8
B)
ab 7
C)
ab 5
D)
ab 11
E)
ab 9
Solucin:
ab 4 3 ab 2
M
40
65
ab 8
ab
30
ab 71 ab 30 5
5
71 1
ab
13
M6 ab 13
M ab 30 ab 6
Clave: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.46
8.
a 1
a
Si a
aa
a
, halle el valor de n.
a
B) a a 1 a a
A) a a a
Ciclo 2013-I
D) a a 1 a a
C) a a a a
E) a a
Solucin:
aa
n
a
a1
a
a a
a 1
a
a
aa
1
a aa
a a
n
1
a a aaa n a
a
1
aaa
1 a a 1
aa 1 a a
n aa 1 a a
Clave: B
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
B) 19 m
C) 22 m
D) 25 m
E) 20 m
Solucin:
15
a a
AMB
x
25
AC = 15 m 2a + l = 15
BD = 25 m 2b + l = 25
2a + 2b + 2l = 40 a + b + l = 20
x
= 20
Clave: E
Solucionario_Semana N 1
Pg.47
Ciclo 2013-I
B) 10 m
C) 15,5 m
D) 24,5 m
E) 28,5 m
Solucin:
AB + BE + BD = 38 m
AE
+ BD = 38 m
AE
BD = 11 m
2AE = 49
AE = 24,5 m
Clave: D
3.
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 5 cm
Solucin:
4(1 n)
mn
AB =
4(1 n)
AB = 4 m
n 1
Clave: D
4.
1. Halle CD en centmetros.
BC AC
A) 1 cm
B) 2 cm
Solucionario_Semana N 1
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 5 cm
Pg.48
Ciclo 2013-I
Solucin:
x
Del dato:
2b 5a 3
ab ab x
2 5 3
a b x
2
5
3
BC AC x
AB 3 BC
AD 2 CD
ba 3 a
xb 2 x
Luego:
3
1
x
x=3
Clave: C
5.
9(CD BC) = BC CD
AC CD
1.
AB AC
Halle AC en metros.
A
A) 5 m
B) 7 m
C) 9 m
D
D) 11 m
E) 13 m
Solucin:
9(CD BC) = BCCD
CD
BC
1
1
1
1
. . . (*)
BC CD BC CD 9
BC CD 9
Del dato:
Solucionario_Semana N 1
Pg.49
Ciclo 2013-I
AC CD
1
AB AC
AC 2 AB CD AB AC
AC 2
AB (CD AC )
AC 2 ( AC BC)(CD AC )
BC CD AC (CD BC)
1
CD
BC
AC BC CD BC CD
1
1
1
AC BC CD
1
1
(De *)
AC 9
AC = 9 m
Clave: C
6.
B) 12
C) 14
D) 15
E) 18
Solucin:
1 1
3
CS 8 C
3 2
5
1
3
( 90) 8 54
6
10
165
S165 15
Clave: D
7.
Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD. Si mAOC = 110 y las
bisectrices de los ngulos AOB y COD son perpendiculares, halle mBOD.
A) 50
B) 60
Solucionario_Semana N 1
C) 70
D) 80
E) 65
Pg.50
Ciclo 2013-I
Solucin:
2 +
= 110
+ + = 90
+ 2 = x
3( + + ) = 200 + x
x = 70
110
O
Clave: C
8.
B) 15
C) 16
D) 18
E) 20
Solucin:
r
2r
2) Del dato:
+ 2r = 3( 2r)
4r =
r = 9
r
2r
3) 2r = 36 2(9)
= 18
1) 5 = 180
= 36
Clave: D
9.
Las medidas de dos ngulos adyacentes AOB y BOC se diferencian en 100. Halle la
medida del ngulo que forma OB con la bisectriz del ngulo que forman las
bisectrices de AOB y BOC.
A) 50
B) 25
C) 30
D) 40
E) 20
Solucin:
Sean AOB y BOC
2x
x = 25
O
Clave: B
Solucionario_Semana N 1
Pg.51
Ciclo 2013-I
10. En la figura, halle el mximo valor entero de y cuando x toma su mnimo valor entero.
A) 46
B) 30
C) 41
x+ y
D) 44
x y
E) 45
Solucin:
1) x + y + x y > 90
x > 45
xmin entero = 46 . . . (1)
2) Como x y > 0
x>y
De (1): 46 > y
ymax entero = 45
Clave: E
11. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F. Si AB = EF =
BE
3
y AC + BD + CE + DF = 24 m, halle BE.
A) 6 m
B) 9 m
C) 12 m
D) 16 m
E) 18 m
Solucin:
3a
AC + BD + CE + DF = 24
AB + BC + BC + CD + CD + DE + DE + EF = 24
AF + BE = 24 5a + 3a = 24
a=3
BE = 3a = 3(3) = 9 m
Clave: B
12. En una recta se ubican los puntos A, B, C, D y E tales que AB + CE = 28 m,
BE CD = 22 m y AE DE = 20 m. Halle AE.
A) 30 m
B) 33 m
Solucionario_Semana N 1
C) 35 m
D) 36 m
E) 40 m
Pg.52
Ciclo 2013-I
Solucin:
a
C D
AB + CE = 28 a + c + d = 28
BE CD = 22 b + c + d c = 22
AE DE = 20 a + b + c + d d = 20
2(a + b + c + d) = 70
a + b + c + d = 35
AE = 35
Clave: C
13. Sean los ngulos adyacentes AOB y BOC. Si mAOC + mBOC = 160 y OD
bisectriz de AOB, halle mCOD.
A) 60
B) 40
C) 80
D) 100
E) 90
Solucin:
B
= 160
= 80
= 80
C
x
Clave: C
14. Sean los ngulos consecutivos AOB y BOC tales que mAOB mBOC = 34. Se
traza OM bisectriz del AOC. Halle mMOB.
A) 17
B) 34
C) 68
D) 12
E) 22
Solucin:
mAOB mBOC = 34
2 + = 34
= 17
C
A
mMOB = 17
O
Solucionario_Semana N 1
Clave: A
Pg.53
Ciclo 2013-I
EVALUACIN N 1
1.
1
2
B)
1
3
C)
1
5
D)
1
7
E)
1
8
Solucin:
A a B
2a
l = 6a
3AB CD = BC AD
3al = 2a(3a + l)
l = 6a
a
1
AB
=
BD 8a 8
Clave: E
2.
B) 27
C) 28
D) 29
E) 30
Solucin:
1) AC = 20 + 6x x2
= 20 (x 3)2 + 9
13 x 2
= 29 (x 3)2
Pero (x 3)2 0
6x + 7
29 AC 0
AC 29
ACmax entero = 29
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.54
Ciclo 2013-I
A) 105
B) 106
C) 107
x+ y
2x y
D) 100
y x
E) 96
Solucin:
1) 2x y + x + y + y x = 180
y = 180 2a
2) 2x y > 0
2x > y
2x > 180 2x
x > 45
3) y x > 0
y>x
180 2x > x
60 > x
xmin entero = 46
xmax entero = 59
46 + 59 = 105
Clave: A
4.
AOB,
BOC,
COD
DOA
tales que
B) 150
C) 130
Solucin:
D) 100
E) 120
3(360 8) = 4(3)
= 30
360 8
D
Solucionario_Semana N 1
Clave: E
Pg.55
5.
Ciclo 2013-I
Sean los ngulos AOB, BOC y COD se trazan las bisectrices OM y ON de AOB
y COD respectivamente. Si mAOC = 100 y mBOD = 140, halle mMON.
A) 125
B) 120
C) 130
D) 110
E) 140
Solucin:
1) 140 2 = 100 2
40 = 2 2
20 =
C
N
140 2
B
2) x = 140 2 + +
100 2
x = 140 +
x = 140 20
x = 120
Clave: B
6.
Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE donde OB y OC son
bisectrices de AOD y BOE respectivamente. Si 4mCOD = 3mDOE y AOB es
agudo, halle el mximo valor entero de la mCOE.
A) 62
B) 60
C) 70
D) 65
E) 66
Solucin:
= 7k + 3k = 10k
Pero < 90
10k < 90
k < 9
7k < 63
mCOEmax entero = 62
Solucionario_Semana N 1
7k
3k
4k
Clave: A
Pg.56
Ciclo 2013-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
B) 36,2
A) 36
D) 38
E) 35
Solucin
x 30 20 2
x 30 40
x 2 30x 400 0
10
x
10
x
( x 40)( x 10) 0 x 10
Clave: A
2.
ab
a b respectivamente. Calcular en el sistema sexagesimal.
15
g
B) 99
A) 33
D) 55
C) 66
E) 22
Solucin
O
9
603 10
201
603
g
m
309' 30
.
33 50 .
60
20
20
9
6
33, 5 9
ab
99
15 10
15
Clave: B
3.
7
rad
20
B)
Solucionario_Semana N 1
3
rad
20
C)
2
rad
23
D)
3
rad
23
E)
7
rad
23
Pg.57
Ciclo 2013-I
Solucin
Sea
S(C 4) 3(C 4)
(S 3)(C 4)
24
24 S 27 9k 27 k 3 .
C4
C4
Luego,
3
3rad
rad .
20
20
Clave: B
4.
2
rad 30g
5
1 , hallar el valor de E 2 1 .
g
60 50
Si E
A) 4
B) 6
C) 3
D) 1
E) 8
Solucin
Sea E
72 27
45
1 E2
1 E 2 1 3
60 45
15
Clave: C
5.
Sean
S , C g y
A)
60
rad
B)
128
rad
C)
81
rad
D)
49
rad
5
E)
64
rad
5
Solucin
Tenemos S 9k, C 10k, R
k
, entonces ( 2 7 2 3 )
20
4( 7 3 )( 7 3 ) k
k
7 3 20
10
16
256
k k 2 .
256 64
rad .
20 2 5
Clave: E
6.
rad
20
B)
Solucionario_Semana N 1
rad
10
C)
2
rad
15
D)
rad
15
E)
3
rad
20
Pg.58
Ciclo 2013-I
Solucin
1
S S
S
1 1
1
1
1 1
1
2 3 2 3
1 C S 1
C C
S C C
S C
S
C
C
10k 9k 1 k 1
20 20
Clave A
7.
2
19
Un ngulo mide S , C y Rrad. Si S C
, hallar
.
2R
10
g
A) 60
B) 100
C) 80
D) 70
E) 200
Solucin
i) S C
19
19
9k 10k
k
10
10
10
k
2
2
2
ii) R
200 R
100
20 20 10 200
2R
Clave: B
8.
Un ngulo mide
'
7
rad
12
B)
9
rad
100
C)
10
rad
19
D)
5
rad
9
E)
9
rad
79
Solucin
O
180
180
rad
5, 625 5 37 30 .
32
32
32
Luego, a 5, b 3, c 7, d 3, e 0 y
9
g
g 18
rad
( a b c d e ) 18
rad
100
200
Clave: E
Solucionario_Semana N 1
Pg.59
Ciclo 2013-I
Dos ngulos suplementarios son tales que el nmero de grados centesimales que
indica la medida de uno de ellos y los dos tercios del nmero de grados
sexagesimales que indica la medida del otro estn en relacin de 10 a 9. Calcular la
medida del ngulo mayor en radianes.
A)
3
rad
4
B)
2
rad
3
C)
5
rad
6
D)
3
rad
5
E)
5
rad
8
Solucin
C
2
9
(200 C)
3
10
10
3C 400 2C C 80
9
120
3
rad
rad
10 20
5
Clave: D
10. Sean S, Cg y Rrad las medidas de un mismo ngulo en los sistemas sexagesimal,
centesimal y radial respectivamente. Si se verifica
100 S 300 C 2000R 300Cx 100Sx 2000Rx 10 C( x)x ,
hallar x .
A) 35
B) 36
C) 37
D) 38
E) 39
Solucin
100 S( x) 300 C ( x) 2000R( x) 100( x)kx
S 3 C 20 R kx , pero S 9k, C 10k, R
k
20
k
Luego, S 3 C 20 R kx 9k 30k 20 kx 39 x
20
x 39
Clave: E
EVALUACIN N 1
1.
Solucionario_Semana N 1
Pg.60
Ciclo 2013-I
Solucin
g
200
(2x 4) (2x 34) rad
360
3
6
2x 4 2x 34 30
9 200
360 4x 232 x 58
10 3
Clave: D
2.
A) 12g
C) 10, 7 g
D) 10g
E) 11g
Solucin
4 a' 420' 5a
m
260 50
65 a 260 50
200a
m
5a
a 200
27
27
27
27
Clave: D
3.
Sean
Cg
3
A)
10
2
B)
9
1
C)
10
1
D)
9
1
E)
18
Solucin
C2 S2 C 4 S 4
4 4
Tenemos S 9k, C 10k, entonces 181
2
2
S C S C
181S 2C2 C2 S 2 181(100)(81) k 4 181k 2 k 2
1
1
.
k
81(100)
90
1 1
C 10 k 10 .
90 9
Clave: D
4.
son
( 12x 3) , ( 70 10x)g
x
rad . Hallar la medida del menor ngulo de T, en grados centesimales.
5
A) 28g
B) 27g
Solucionario_Semana N 1
C) 30g
D) 36g
E) 40g
Pg.61
Ciclo 2013-I
Solucin
70 10x S
S
S 20 x
7 x (70 10x )g (63 9x )
S 36x ,
10
9
9
9
5
x
luego, rad (36x ) .
5
Clave: C
5.
B) 32
C) 22
D) 56
E) 35
Solucin
g
303 9
303
15 15
13, 635 13 38 6
20 10
20
g
13
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.
Escriba verdadero (V) o falso (F) con respecto a los siguientes enunciados.
A) En la comunicacin verbal, lo esencial es solo la escritura.
B) Las lenguas naturales se expresan nicamente por sonidos.
C) La comunicacin se da solo en sociedades humanas.
D) En la comunicacin, los interlocutores utilizan el mismo cdigo.
E) La facultad del lenguaje es la base de la comunicacin verbal.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave: F, F, F, V, V
Solucionario_Semana N 1
Pg.62
Ciclo 2013-I
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
B) emisor y receptor.
D) receptor y referente.
B) Fsica
E) Momentnea
C) Innata
B) emisor y el receptor.
D) oyente y el hablante.
B) receptor.
C) canal.
D) mensaje.
E) emisor.
Solucionario_Semana N 1
Pg.63
Ciclo 2013-I
9.
B) representativa y emotiva.
D) metalingstica y ftica.
B) El sistema braille
D) Una conversacin telefnica
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
E) dialecto
12. En el enunciado el ingeniero Ugarte me dijo el viernes por la tarde que las
obras estaban a punto de iniciarse, el elemento circunstancia es
A) el ingeniero Ugarte.
C) la lengua espaola.
E) el viernes por la tarde.
B) las obras.
D) me (yo).
Solucionario_Semana N 1
Pg.64
Ciclo 2013-I
B) auditivo y visual.
D) auditivo y auditivo.
B) innato.
E) momentneo.
C) aprendido.
Clave: D. El dialecto hablado por los pobladores de Huanta es una variacin regional
de la lengua espaola.
16. Cuando Diego felicita oralmente a Roxana dicindole: Felicidades por tu
beca!, el cdigo y el canal son respectivamente
A) el aire y Diego.
C) el espaol y el aire.
E) visuogrfico y el aire.
B) Roxana y la felicitacin.
D) la felicitacin y el papel.
Solucionario_Semana N 1
Pg.65
Ciclo 2013-I
________________
________________
________________
________________
________________
B) verbal acstica.
D) verbal visuogrfica.
B) no verbal auditiva.
E) verbal gestual.
C) no verbal visual.
Solucionario_Semana N 1
Pg.66
Ciclo 2013-I
23. Cul es, entre otras, la intencin comunicativa del emisor en la funcin
apelativa?
A) Informar al receptor.
C) Expresar emociones.
E) Persuadir al receptor.
B) Mantener el dilogo.
D) Precisar el cdigo.
Clave: E. El emisor busca modificar o persuadir la conducta del receptor dando una
orden, haciendo una pregunta, etc.
24. La descodificacin es un proceso psicobiolgico que consiste en
A) transmitir el mensaje al receptor.
B) enviar la informacin a travs de signos.
C) captar y entender el mensaje enviado.
D) seleccionar un tema de la realidad.
E) elegir un cdigo para comunicarse.
Clave: C. La descodificacin consiste en captar y procesar la informacin que fue
enviada por el emisor.
25. Marque el enunciado que est expresado en dialecto estndar de la lengua
espaola.
A) Oye, aguanta el carro que te vas a pasar la luz roja.
B) Seor Ramrez, al toquepala le voy a traer su pedido.
C) Voy a estudiar a forro para aprobar mi primer examen.
D) Lo de nosotros solo fue un choque y fuga y nada ms.
E) En serio, es cierto lo que me ests diciendo ahora?
Clave: E. Las dems alternativas deben aparecer de la siguiente manera: A) Espera
un momento que te vas a pasar la luz roja. B) Seor Ramrez, inmediatamente le voy
a traer su pedido. C) Voy a estudiar bastante para aprobar mi primer examen. D) Lo
de nosotros solo fue una relacin fugaz.
26. Seale la alternativa donde el enunciado est en dialecto no estndar.
A) De todos modos, es bueno conocer las consecuencias.
B) Informaron que hubieron muchos damnificados en Ica.
C) Frank, un joven con retardo mental, se perdi hace das.
D) Hubo una histeria colectiva en contra de un asesino.
E) Los placebos los usan tanto la medicina como charlatanes.
Clave: B. La oracin muestra un lenguaje no estndar y debera ser cambiado por
Informaron que hubo muchos damnificados en Ica.
27. Corrija los enunciados expresados en dialecto no estndar.
A) El Mario y la Jenny hicieron click.
B) No pasa nada con la clase, cuao.
C) Jos cree de que no lo apoyarn.
D) No les llam porque no tena saldo.
E) La trucha de que com es sabrosa.
Solucionario_Semana N 1
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Pg.67
Ciclo 2013-I
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Solucionario_Semana N 1
Pg.68
Ciclo 2013-I
3.
Cul es la figura literaria presente en los siguientes versos del poeta mexicano
Octavio Paz?
Las palabras, guantes grises, polvo mental sobre la yerba, el agua, la piel;
A) Hiprbaton
D) Metfora
B) Anfora
E) Epteto
C) Hiprbole
Solucin:
La metfora se construye por la sustitucin del elemento palabra con guantes
grises y polvo mental.
Clave: D
4.
B) Hiprbole
E) Smil
C) Hiprbaton
Solucin:
Se ha producido un hiprbaton en la expresin: Hay una espesura de verdes sauces
cerca del Tajo en soledad amena.
Clave: C
Solucionario_Semana N 1
Pg.69
Ciclo 2013-I
Solucin:
La Ilada es una obra pica de la especie denominada epopeya; se encuentra
dividida en veinticuatro cantos o rapsodias escritas en hexmetros.
Clave: A
6.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la Ilada, de Homero, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
I. En el noveno ao de guerra Aquiles abandona el campo de batalla.
II. Homero describe minuciosamente el rapto de Helena por Paris.
III. Aquiles vuelve a la batalla con el deseo de vengarse de Hctor.
IV. En la obra los dioses intervienen en la guerra de los mortales.
V. El padre de Hctor suplica le devuelvan el cadver de su hijo.
A) VFFFV
B) FFVVV
C) FFFVV
D) FVFVF
E) VFFVV
Solucin:
I. En el dcimo ao de guerra se desata la clera de Aquiles abandona la batalla por
la afrenta que le hace Agamenn (F). II. Homero narra la clera de Aquiles y sus
funestas consecuencias. (F). III. Debido a la muerte de Patrocolo, Aquiles vuelve a
combatir para vengarse de Hctor (V). IV. Los dioses intervienen favoreciendo segn
los bandos en pugna. (V). V. El padre de Hctor, el rey Pramo, le suplica a Aquiles
para que le devuelva el cadver de su hijo Hctor. (V)
Clave: B
7.
8.
Solucionario_Semana N 1
B) el destino inevitable
E) el afn por el poder
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) el amor a la patria
Pg.70
Ciclo 2013-I
Solucin:
El deseo constante del hroe por volver a taca da cuenta de uno de los temas
principales del texto: el amor a la patria.
Clave: C
9.
B) duda enigmtico
D) lucha difcil
Solucin:
En la Ilada, la vida es una lucha constante para alcanzar la dignidad; mientras que
en la Odisea, es un viaje difcil que se debe afrontar para realizar el destino personal.
Clave: D
Psicologa
PRCTICA N 01
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.
1.
B) psicoanaltica.
E) funcionalista.
C) cognitivista.
Solucin:
El objeto de estudio del Funcionalismo fue la funcin de la conciencia, cmo estudiar
el tema de la adaptacin de las personas ante determinadas situaciones o
ambientes.
Rpta.: E.
Solucionario_Semana N 1
Pg.71
Ciclo 2013-I
B) descriptivo.
E) deductivo.
C) experimental.
Solucin:
El mtodo experimental trabaja con dos tipos de variables: Variable independiente
(V.I.) y Variable dependiente (V.D.). La V.I. es causal y es manipulada por el
experimentador para probar sus efectos sobre la V.D. La V.D. se mide para ver los
cambios que produce la manipulacin de la V.I.
Rpta.: C.
3.
B) organizacional.
E) clnica.
C) psicosocial.
Solucin:
La psicologa organizacional se interesa en los procesos de seleccin, motivacin y
capacitacin del personal, desarrollo organizacional y mejoramiento del clima
institucional, entre otros. Trabajan en empresas, financieras y organizaciones en
general.
Rpta.: B.
4.
B) jurdica.
E) organizacional.
C) clnica.
Solucin:
La psicologa clnica est dirigida al diagnstico y tratamiento de los desrdenes
conductuales o emocionales. Los psiclogos clnicos trabajan en hospitales, clnicas,
consultorios privados, entre otros.
Rpta.: C
5.
En algunas tribus de a frica las mujeres cargan unos aros en el cuello que permiten
hacerlo ms largo, lo cual las hace sentirse ms bellas, distinguidas y valoradas por
la tribu. Este caso forma parte del campo de estudio de la psicologa
A) social.
D) educativa.
B) organizacional.
E) clnica.
C) psicosocial.
Solucin:
La psicologa social se interesa cmo el contexto socio-cultural afecta la conducta de
los individuos, los procesos grupales, los roles sociales, formacin y cambio de
actitudes, entre otros. Igualmente desarrolla proyectos preventivos y de promocin
psicosocial.
Rpta.: A.
Solucionario_Semana N 1
Pg.72
Ciclo 2013-I
B) conductista.
E) humanista.
C) psicodinmico.
Solucin:
El enfoque biopsicolgico explica el comportamiento desde la perspectiva del
funcionamiento biolgico.
Rpta.: A
7.
La afirmacin Los estmulos son los que determinan y controlan la conducta del
hombre es compatible con el enfoque psicolgico
A) humanista.
D) psicoanaltico.
B) conductista.
E) cognitivista.
C) estructuralista.
Solucin:
El enfoque conductista afirma que el comportamiento se encuentra controlado por las
contingencias de la respuestas con los estmulos; el ambiente es aquel que
condiciona la conducta.
Rpta.: B.
8.
Clara est siendo sometida a una serie de pruebas psicolgicas para determinar su
vocacin profesional y en consecuencia elija una carrera universitaria. Esta labor es
propia del psiclogo
A) organizacional.
D) clnico.
B) laboral.
E) educativo.
C) social.
Solucin:
El psiclogo educativo se encarga de aspectos del proceso enseanza, problemas
de aprendizaje y conducta, temas de desarrollo y estimulacin temprana, orientacin
vocacional, entre otros. Laboran en instituciones educativas y centros privados.
Rpta.: E.
9.
B) psicoanaltica.
E) funcionalista.
C) conductista.
Solucin:
El enfoque conductista estudia respuestas manifiestas u observables, las cuales se
encuentran sujetas a los estmulos reforzadores, con en este caso, los elogios en
pblico.
Rpta.: C.
Solucionario_Semana N 1
Pg.73
Ciclo 2013-I
10. La expresin Cada hombre es lo que hace con lo que hicieron de l correspondera
a una perspectiva psicolgica compatible con el enfoque
A) psicodinmico.
D) cognitivo.
B) humanista.
E) estructuralista.
C) conductual.
Solucin:
El enfoque humanista destaca la importancia del libre albedrio en el ser humano;
por tanto, es ms trascendente la actitud que asume la persona ante una experiencia
que la experiencia en s misma, por muy adversa que sta haya sido.
Rpta.: B.
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.
2.
A) Invencin de la metalurgia.
C) Expansin de las aldeas.
E) Consolidacin de las jefaturas.
B) Iniciacin de la horticultura.*
D) Organizacin social en tribus.
Solucionario_Semana N 1
Pg.74
Ciclo 2013-I
B) expansin de la esclavitud.
D) aparicin de ciudades.
Geografa
EJERCICIOS N 1
1.
Solucionario_Semana N 1
Pg.75
Ciclo 2013-I
B) Espacio geogrfico
E) Ecorregin
C) Biosfera
Solucin:
El geosistema, es una unidad funcional, es el conjunto de entidades biticas,
abiticas y antrpicas, entre las cuales se producen permanentes interrelaciones
que originan cambios cualitativos y cuantitativos que caracterizan finalmente la
estructura terrestre.
Clave: A
3.
la
distancia
angular
Solucin:
Entre el plano de la eclptica y el eje terrestre hay aproximadamente 6633 de
distancia angular. Esta inclinacin ms el movimiento de traslacin genera sucesin
de las estaciones del ao.
Clave: B
4.
5.
B) Levante
E) Boreal
C) Septentrional
Solucin:
El meridiano base de Greenwich divide a la Tierra en los hemisferios occidental o
poniente y hemisferio oriental o levante.
Clave: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.76
Ciclo 2013-I
B) asitico.
E) ocenico.
C) africano.
Solucin:
Los trpicos de Cncer y Capricornio, as como la lnea ecuatorial y el meridiano
base de Greenwich cruza imaginariamente el continente africano.
Clave: C
7.
B) Ecuador.
E) Brasil.
C) Bolivia.
Solucin:
El trpico de capricornio se localiza aproximadamente a 2327 de L.S. en su
trayectoria recorre los pases sudamericanos como: Chile, Argentina, Paraguay y
Brasil.
Clave: E
8.
Es la distancia angular medida desde la lnea ecuatorial hasta un punto del globo
terrqueo.
A) Coordenada
D) Latitud
B) Paralelos
E) Altitud
C) Longitud
Solucin:
La latitud es la distancia angular desde el Ecuador terrestre a cualquier punto del
globo terrqueo. La distancia angular mxima es 90.
Clave: D
9.
B) 66 y 165
E) 70 y 155
C) 63y 155
Solucin:
Solucionario_Semana N 1
Pg.77
Ciclo 2013-I
60
70
A) 60 LS y 95 LE
D) 95 LW y 110 LE
B) 95 LN y 60 LS
E) 155 LS y 60 LW
C) 60 LN y 95 LW
Solucin:
El punto A, por ubicarse por debajo de la lnea ecuatorial, tiene una latitud sur de 60
y por ubicarse a la derecha del meridiano de Greenwich, tiene una longitud este de
95.
Clave: A
Filosofa
EVALUACIN N 01
1.
B) I y III
C) II
D) III
E) II y III
Solucin:
Todo filsofo se caracteriza por cuestionar las verdades, teoras o ideologas
establecidas.
Clave: C
2.
Ontologa
tica
Epistemologa
Axiologa
A) 1a - 2d - 3b - 4c
D) 1b - 2a - 3d - 4c
a.
b.
c.
d.
la moral
el ser
los valores
la ciencia
B) 1d - 2c - 3b - 4a
E) 1d - 2b - 3a - 4c
C) 1c - 2d - 3a - 1b
Solucin:
La ontologa estudia el ltimo presupuesto existente, el ser de todas las cosas, la
tica reflexiona sobre los problemas morales, la epistemologa investiga el
conocimiento cientfico o ciencia y la axiologa examina los valores humanos.
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.78
Ciclo 2013-I
B) Mayetica
E) Arj
C) Dios
Solucin:
Los filsofos presocrticos o cosmlogos trataban de hallar un principio o arj de
todas las cosas.
Clave: E
4.
B) mitolgico.
E) social.
C) material.
Solucin:
Para Herclito, el fundamento de todas las cosas es el fuego, o sea, un elemento
material.
Clave: C
5.
Los sofistas, fueron un movimiento de sabios y pedagogos, cuyo tema central son los
problemas
A) humanos.
D) religiosos.
B) artsticos.
E) matemticos.
C) laborales.
Solucin:
Los sofistas pertenecen al periodo antropolgico de la filosofa antigua, en virtud de
lo cual se ocuparan de los problemas humanos como la vida en la polis, la moral.
Clave: A
6.
Identifica la secuencia exacta de verdades (V) y falsedades (F) sobre los sofistas y
Scrates.
I. Para Protgoras todas las personas y pueblos tienen la misma norma moral. ( )
II. Scrates dijo que sabidura hace bueno al hombre.
( )
III. Gorgas afirm que el origen de todo es un elemento csmico.
( )
A) VVV
B) FFV
C) FVF
D) VFV
E) VFF
Solucin:
Protgoras es relativista, para l no existe una norma moral universal, Scrates, dijo,
efectivamente, que la sabidura conduce al bien, a la virtud, y, las ideas de Gorgas
no pertenecen al contexto de la filosofa pre-socrtica, su tema central es el
conocimiento.
Clave: C
7.
Solucionario_Semana N 1
Pg.79
Ciclo 2013-I
Solucin:
La filosofa es un conocimiento conceptual mientras que la mitologa es un
conocimiento fantstico de la realidad.
Clave: B
8.
B) experiencia verdad
D) subjetividad objetividad
Solucin:
La definicin aristotlica de filosofa pone de relieve a la ciencia, en cambio,
Wittgenstein la considera como una actividad de esclarecimiento lgico del lenguaje.
Clave: A
9.
La corrupcin en todos los mbitos, las violaciones a los derechos humanos son
problemas que merecen la orientacin de la disciplina filosfica denominada
A) Ontologa.
D) Psicologa.
B) Epistemologa.
E) Gnoseologa.
C) tica.
Solucin:
La tica, contribuye a una reflexin crtica sobre las acciones justas o injustas que
realizan los individuos.
Clave: C
10. Cuando decimos que la mayetica es semejante a un mtodo de enseanza que
trata de extraer las verdades que subyacen en la conciencia del discpulo, nos
referimos a
A) Herclito.
D) Gorgias.
B) Protgoras.
E) Scrates.
C) Anaximandro.
Solucin:
Toda referencia a la mayetica est relacionada con Scrates.
Clave: E
Solucionario_Semana N 1
Pg.80
Ciclo 2013-I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 01
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 7, 11 y 17 son tareas para la casa.
1.
B) VVF
C) FVF
D) FVV
E) FFV
Solucin:
I) F
II) F
III) V
Rpta: E
3
2.
MR
es dimensionalmente correcta,
3vt
donde R: radio, M: masa, t: tiempo y v: volumen.
(*) Halle la dimensin de n, si la ecuacin n =
A) MT1
B) ML1
C) ML1T1
D) MLT2
E) ML2T
Solucin:
n=
ML
= MT
L T
Rpta: A
a
3.
m b c
(*) Si la expresin F = t v es dimensionalmente correcta donde m: masa,
2
t
t: tiempo, v: velocidad y F: fuerza, determine a + b + c.
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
MLT
M
t
MLT
2a
T b (LT 1 )c = Ma T 2ab Lc T c
= Ma T 2abc Lc
Luego a = 1, c = 1, 2a + b c = 2 b = 1
y a+b+c =1+1+1=3
Rpta: C
Solucionario_Semana N 1
Pg.81
Ciclo 2013-I
x
4.
v
h =
g
donde
g: aceleracin,
B) 1
C)
1
2
D)
3
2
E) 1
Solucin:
x
v
h=
g
hg=v
2
x
1 x
L(LT ) = (LT )
2 2
x x
L T =L T
x=2
Rpta: A
5.
A) FVV
B) FFV
C) VVV
D) FFF
E) VFF
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Rpta: C
6.
R = A + B + C + D. R = A + B + C + D .
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 4 cm
D) 5 cm
E) 6 cm
Solucionario_Semana N 1
Pg.82
Ciclo 2013-I
Solucin:
R = 2 cm
Rpta: B
7.
148
B)
100
C)
196
D)
96
E)
48
Solucin:
R=
=
8 6 2(8)(6) cos 60
64 36 48 =
148
Rpta: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.83
Ciclo 2013-I
C = 5 u. OP PQ
R=
A B C = 9 u
Rpta: A
9.
B) 1/2, 1/2
E) 1, 1
C) 1/2, 1/2
D)
Solucin:
v Fx y
LT 1 MLT 2
2x = 1,
1
,
2
ML
x
Mx yLx yT 2x
xy=1
1
2
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.84
Ciclo 2013-I
v x sen
10. Dada la ecuacin dimensionalmente homognea R
, donde R: distancia,
a
v: velocidad y a: aceleracin, calcule el valor de x.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
x
v
R a
Lx 1T x 2
2
2
LT
LT
x=2
Clave: B
11. La ecuacin P = Dx ay tz es dimensionalmente correcta. Calcule x + y + z, donde
P: presin, D: densidad, a: aceleracin y t: tiempo.
A) 5
B) 3
C) 8
D) 7
E) 6
Solucin:
P Dx ay t z
ML1T 2 ML3
LT
x
Tz
y 2;
x 1;
z2
xyz5
Clave: A
b
donde x: distancia, F:
x3
B) MT2
C) M1LT
D) ML4T2
E) MLT
Solucin:
b
F 3
b F x 3
b MLT2 L3 ML4T2
Clave: C
Solucionario_Semana N 1
Pg.85
Ciclo 2013-I
Solucin:
De la grfica:
R = 4 cm
Rpta: A
14. Para los vectores que se muestran en la figura, la magnitud del vector resultante
R = A + B + C + D es
A) 2 2 u
B) 3 2 u
C) 3 u
D) 4 2 u
E) 2 3 u
Solucin:
R=
2 2
8 = 2 2u
Rpta: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.86
Ciclo 2013-I
15. Dados los vectores mostrados en la figura, determine la magnitud del vector
A +2B +2C .
A) 6 cm
B) 7 cm
C) 8 cm
D) 12 cm
E) 10 cm
Solucin:
R = 6 cm
Clave: A
2u
A) 12 u
A
B) 8 u
C) 10 u
B
6u
D) 24 u
E) 30 u
Solucin:
Clave: C
Solucionario_Semana N 1
Pg.87
Ciclo 2013-I
en el
A) 21 u
A
B)
21 u
C) 10 u
D)
10 u
120
E) 20 u
Solucin:
2u
1u
2u
1u
120
120
60
2 + 2 = 4u
120
2u
R 12 42 2 1 4 cos60
R 1 16 2 1 4 1/ 2
R 21 u
Clave: B
Qumica
SEMANA N 1:
1.
Solucionario_Semana N 1
Pg.88
Ciclo 2013-I
Solucin
La gravitacin universal responde a una ley cientfica: la fuerza de atraccin que
experimentan dos cuerpos dotados de masa es directamente proporcional al
producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
los separa.
Las dems proposiciones responden a teoras.
Rpta: E
*2.
b) intensidad de corriente
e) cantidad de sustancia
B) a, b, c,
C) a, b, e
D) a, b, d
c) fuerza
f) presin
E) b, c, d
Solucin
magnitud
a) tiempo
b) intensidad de corriente
c) fuerza
d) densidad
e) cantidad de sustancia
f) presin
Tipo de magnitud
bsica
bsica
derivada
derivada
bsica
derivada
Rpta: C
*3.
(
(
(
(
(
106
1012
106
103
1012
)
)
)
)
)
A) c, d, e, b, a
D) a, b, d, c, e
Solucin
a) tera
b) kilo
c) mega
d) pico
e) micro
B) c, d, e, a, b
E) a, b, c, d, e
(c)
(d )
(e)
(b)
(a)
C) a, b, d, e , c
106
1012
106
103
1012
Rpta: A
*4.
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las
siguientes equivalencias:
I) 6,2 x 10 9 m
II) 3,0 x 10 1 kg
III) 7,8 x 10 9 s
A) FVV
= 6,2 nm
= 3,0 dg
= 7,8 Gs
B) VVF
Solucionario_Semana N 1
C) VVV
D) VFV
E) FVF
Pg.89
Ciclo 2013-I
Solucin
Rpta: D
5.
b) 2,48 x 1010 ng
c) 1,23 x 102 kg
B) c, b, a
C) c, a, b
D) b, a, c
E) b, c, a
Solucin
Luego:
*6.
; 760
; 760
B) 1220
E) 1220
;
;
1680
1156
C) 1156
1680
Solucin
Rpta: B
Solucionario_Semana N 1
Pg.90
Ciclo 2013-I
B) 180
C) 108
D) 150
E) 190
Solucin
C = 150 - 50 = 100 C
Como: 1 K = 1 C = 1,8 F = 1,8 R
Entonces: 100 C = 180 R
Rpta: B
*8.
En un tubo de nen, este gas alcanza una presin aproximada de 1,5 atm. Exprese
la presin en mmHg y Pa respectivamente.
(1 atm = 1,01 x 105 Pa = 760 mmHg)
A) 1,14 x 103 ; 1,51 x 105
D) 1,14 x 103 ; 1,51 x 105
Solucin
Rpta: A
9.
Bajo ciertas condiciones la densidad del amoniaco gaseoso es 0,63 g/L. Cul es la
masa, en kg, de amoniaco contenido en un recipiente cuyo volumen es 5,0 m 3?
A) 6,30 x 103
D) 3,15 x 103
B) 6,30 x 101
E) 2,26 x 103
C) 3,15 x 100
Solucin
Rpta: C
10. Calcular la masa, en unidades SI, de un cubo de plomo de 2 dm de arista, cuya
densidad es de 11,4 g/ cm3.
A) 9,12 x102
D) 9,12 x10-2
Solucionario_Semana N 1
B) 9,12 x101
E) 9,12 x 100
C) 9,12 x101
Pg.91
Ciclo 2013-I
Solucin
Rpta: B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA.
1.
(
(
(
(
) Qca Analtica
) Qca Orgnica
) Bioqumica
) Qca Inorgnica
C) II,III, I, IV
Solucin
I. Obtencin del cloruro de sodio.
II. Composicin qumica de la frmula del agua.
III.Extraccin del aceite de la aceituna.
IV. El proceso de respiracin de las plantas.
(II)
(III )
( IV)
(I )
Qca. Analtica
Qca. Orgnica
Bioqumica
Qca. Inorgnica
Rpta: B
2.
B) kg m s2
C) g m s2
D) kg m s2
E) g cm s2
Solucin
Rpta: B
2.
son: 1,27 A , 0,139 nm y 114 pm. Indique el orden decreciente de estos elementos
segn sus radios.
o
Dato: 1 A = 10 10 m
A) azufre, arsnico, bromo
C) arsnico, bromo, azufre
E) bromo, azufre, arsnico
Solucionario_Semana N 1
Pg.92
Ciclo 2013-I
Solucin
B) 7,0 x 10 5
E) 7,0 x 10 0
C) 7,0 x 10 6
Solucin
Rpta: B
4.
B) + 7,5 x101
E) - 7,5 x100
C) + 7,5 x101
Solucin
Rpta: A
5.
Solucionario_Semana N 1
B) 2,246 x 101
E) 2,246 x 10-2
C) 2,246 x 10-1
Pg.93
Ciclo 2013-I
Solucin
Rpta: B
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE
GRUPO
EJERCICIOS DE CLASE N
EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N
ADE ( 2 HORAS)
1 al 10
--------
BCF (1 HORA)
2, 3, 4, 6, 8
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 01
1.
Los dominios de la Biologa que permiten estudiar los ecosistemas del planeta y los
cambios de los seres vivos a travs del tiempo son la _____________
respectivamente.
A) ecologa y la evolucin
C) bioqumica y la paleontologa
E) paleontologa y la gentica
B) ecologa y la paleontologa
D) biogeografa y la evolucin
Solucin:
El dominio de la Biologa que permite estudiar los ecosistemas del planeta es la
Ecologa y la Evolucin permite conocer los cambios que han experimentado los
seres vivos a travs del tiempo.
Clave: A
2. La descripcin de nuevos virus y que afectan la salud del hombre, son materia de
estudio de la
A) bacteriologa.
D) evolucin.
B) microbiologa.
E) virologa.
C) micologa.
Solucin:
La Virologa es el dominio de la Biologa que estudia las entidades genticas
denominados virus.
Clave: E
Solucionario_Semana N 1
Pg.94
Ciclo 2013-I
4.
5.
B) Metabolismo
E) Adaptacin
C) Reproduccin
Solucin:
Los procesos metablicos que comprenden la degradacin de los alimentos, la
obtencin de energa y el uso de la materia para producir una nueva son los
responsables del crecimiento, mantenimiento y reparacin del organismo.
Clave: B
6.
B) la comunidad.
E) la biosfera.
C) la poblacin.
Solucin:
Un ecosistema es el conjunto de comunidades que viven interrelacionndose entre s
y con las condiciones fsico-qumicas del lugar en que viven. Un ejemplo de este tipo
de organizacin es una laguna, acuario.
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.95
Ciclo 2013-I
B) coordinacin.
E) organizacin.
C) emigracin.
Solucin:
La respuesta al mal de altura se produce por un proceso de adaptacin para
superar los factores adversos que hay en su ambiente en un tiempo determinado y
que le permite subsistir.
Clave: A
8.
b) sistmico
e) organolgico
B) a,b,c
C) b,c,d
c) atmico
D) c,d,e
E) a,b,e
Solucin:
Los organismos unicelulares no poseen los niveles de organizacin: tisular,
sistmico, ni organolgico.
Clave: E
9.
B) a,c,d
C) c,d,e
D) a,d,e
E) b,d,e
Solucin:
Los complejos supramoleculares surgen como resultado de la interaccin de
diferentes macromolculas, como los ribosomas, cromosomas y nuclolo.
Clave: B
10. Sobre los bioelementos, correlacione ambas columnas y marque la respuesta
correcta.
1.
2.
3.
4.
I
Ca
Mg
K
A) 2,4,1,3
(
(
(
(
)
)
)
)
coagulacin sangunea
conduccin nerviosa
sntesis de tiroxina
clorofila
B) 2,4,3,1
Solucin:
1. I
2. Ca
3. Mg
4. K
(2)
(4)
(1)
(3)
C) 4,3,2,1
D) 3,4,2,1
E) 1, 3,4,2
coagulacin sangunea
conduccin nerviosa
sntesis de tiroxina
clorofila
Clave: A
Solucionario_Semana N 1
Pg.96
Ciclo 2013-I
11. Principio inmediato inorgnico que a nivel de las membranas favorece el intercambio
gaseoso y tiene funcin mecnica amortiguadora.
A) CO2
B) O2
C) Ca CO3
D) NH3
E) H2O
Solucin:
El agua es el principio inorgnico que tiene como funciones ser solvente universal,
medio de transporte de sustancias, regulador trmico, mantiene hmedas las
membranas para favorecer el intercambio gaseoso, desempea una funcin
mecnica amortiguadora y permite la realizacin de los procesos de excrecin.
Clave: E
12. Sobre los principios orgnicos, correlacione ambas columnas y marque la respuesta
correcta.
1.
2.
3.
4.
Protenas
Glcidos
Lpidos
cidos nucleicos
A) 3,4,1,2
(
(
(
(
)
)
)
)
B) 1,2,3,4
C) 4,3,2,1
D) 2,3,4,1
E) 4,1,2,3
Solucin:
1.
2.
3.
4.
Protenas
Glcidos
Lpidos
cidos nucleicos
(3)
(4)
(1)
(2)
13. Son lpidos que en los animales aparecen como sebos y en los vegetales como
aceites.
A) Fosfolpidos
D) Colesterol
B) Glicerol
E) Ceras
C) Triglicridos
Solucin:
Los triglicridos son los lpidos ms abundantes, constituyen sustancias de reserva
que en los animales aparecen como sebos (slidos) y en los vegetales como lquidos
(aceites).
Clave: C
14. De las siguientes funciones que puede cumplir las protenas, una es incorrecta.
A) Son catalticas.
B) Conducen el calor.
C) Regulan el metabolismo.
D) Participan en la defensa del organismo.
E) Transportan molculas.
Solucionario_Semana N 1
Pg.97
Ciclo 2013-I
Solucin:
Las protenas son las molculas de mayor diversidad funcional: regulan el
metabolismo, proporcionan soporte, transportan molculas, almacenan nutrientes,
participan en la defensa de un organismo y catalizan las reacciones bioqumicas.
Clave: B
15. En la molcula de ADN, la complementacin de bases nitrogenadas se debe a la
formacin de enlaces
A) glucosdicos.
D) de hidrgeno.
B) ster.
E) peptdicos.
C) fosfodiester.
Solucin:
En la molcula de ADN, la complementacin de bases nitrogenadas se debe a la
formacin de puentes de hidrgeno.
Clave: D
Solucionario_Semana N 1
Pg.98