Solucionario de habilidades lógico matemáticas

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2013 - I
SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

Semana N 4

Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 4

1. Un dragn pone la llave del tesoro en uno de los tres cofres de colores. El cofre rojo
tiene una etiqueta que dice: La llave del tesoro est aqu; la etiqueta del cofre azul
dice: Una serpiente venenosa est aqu; y el cofre verde, El cofre azul est vaco.
Pero ninguna de las etiquetas dice la verdad. Dnde est la llave?

A) En el cofre azul B) En el cofre verde
C) En uno de los cofres azul o rojo D) En uno de los cofres azul o verde
E) En ninguno de los tres cofres

Solucin:

1) Se tiene los tres cofres. Las etiquetas son falsas.

rojo azul verde
La llave del tesoro Serpiente venenosa El cofre azul est vacio

2) Se deduce que, la llave del tesoro no est en la roja. Por lo tanto la llave del
tesoro est en el cofre azul o en el verde.

Clave: D

2. Nilda, Nora, Nadia, Nlida y Natalia son amigas y se sabe que solo una de ellas est
casada. Al preguntrseles quin es la casada, ellas respondieron:

Nilda: Nora es la casada.
Nora: Nadia es la casada.
Nadia: Natalia es la casada.
Nlida: Yo no soy casada.
Natalia: Nadia minti cuando dijo que yo soy casada.

Si cuatro de ellas mintieron y solo una dijo la verdad, quin es la casada?

A) Nilda B) Nora C) Nadia D) Nlida E) Natalia

Solucin:
Hay una contradiccin entre lo que dicen Nadia y Natalia, luego en cualquiera de los
dos casos lo que dice Nlida es una mentira
Conclusin: Nlida es la que est casada.
Clave: D

3. Cuatro amigos de Eric, cada uno tiene en su billetera una determinada cantidad de
dinero en billetes de una sola denominacin. Ellos tienen la siguiente conversacin.
Baruj: Yo no tengo billetes de S/. 50.
Eladio: Yo no tengo billetes de S/ 100.
Madox: Yo tengo billetes de S/. 100.
Lucio: Yo no tengo billetes de S/ 200.
Si se sabe que solo uno tiene billetes de S/. 50 y los dems de S/. 100 y que solo
uno de los cuatro amigos miente, quin tiene billetes de S/. 50?

A) Baruj B) Eladio C) Lucio D) Madox E) Madox o Eladio
Semana N 4

Solucin:

Baruj F50 * V 100
Eladio V50 se contradice con * F 100
Madox V100 V 100
Lucio V100 V 50

Por lo tanto Lucio tiene billetes de S/. 50
Clave: C

4. En un bosque africano, un explorador se encontr con tres cazadores y les pregunt
que haban cazado y las respuestas de estos fueron:
1
er
cazador: cazamos 2 elefantes, 5 leones y 1 jirafa
2
do
cazador: cazamos 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas
3
er
cazador: cazamos 1 elefante, 2 leones y 1 jirafa
Respectivamente, si se sabe que uno de los cazadores siempre dice la verdad, el
otro siempre miente y el tercer

cazador alterna una verdad y una mentira (no dice
dos verdades o dos mentiras seguidas), cuntos animales de cada tipo fueron
cazados en total?
A) 2 elefantes, 5 leones y una jirafa. B) 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas.
C) 1 elefante, 2 leones y 1 jirafa. D) 1 jirafa y dos leones.
E) 5 elefantes y 2 jirafas.

Solucin:

CASO I
1
er
cazador: cazamos 2 elefantes 5 leones una jirafa

V V V
2
do
cazador: cazamos 5elefantes 2 leones 2 jirafas

M M M
3
er
cazador: cazamos 1 elefante 2 leones una jirafa

M V(contradiccin) M

CASO II
1
er
cazador: cazamos 2 elefantes 5 leones una jirafa

M M M
2
do
cazador: cazamos 5elefantes 2 leones 2 jirafas

V V V
3
er
cazador: cazamos 1 elefante 2 leones una jirafa

M V M

Respuesta: 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas

Clave: B
Semana N 4

5. Gok, Krilin, Gojan y Vegeta tuvieron un discusin en la casa de Gok, lo que dej
como resultado un plato, un vaso, un jarrn y un cuadro todos rotos, pero cada
objeto fue roto por solo una persona. Al ver esto, la esposa de Gok los interrog
para saber quin fue el que rompi cada uno los objetos. Cada uno dio dos
declaraciones, de las cuales, una de ellas es verdad y la otra es mentira.

1
ra
declaracin 2
da
declaracin
Krilin Vegeta rompi el plato Quien rompi el cuadro fue Gok.
Vegeta Yo romp el vaso Quien rompi el plato fue Gojan
Gok Krilin rompi el vaso Gojan rompi el jarrn
Gojan La primera afirmacin de Gok es falsa Vegeta rompi el cuadro.

Quin rompi el cuadro y quin el vaso respectivamente?
A) Gok y Vegeta. B) Vegeta y Krilin. C) Krilin y Gok.
D) Gok y Gojan. E) Gojan y Vegeta.

Solucin:
Si suponemos que, lo que dijo Vegeta es cierto nos lleva a una contradiccin. Por
tanto lo que dice vegeta es falso. Con lo cual se tiene que Gok rompi el cuadro y
Vegeta rompi el vaso.
Clave: A

6. Cuatro alumnos de 11, 12, 13 y 14 aos de edad tienen la siguiente conversacin:
Mario: yo soy el menor de todos. Lucio: Yo tengo 13 aos. Csar: Mario tiene 12
aos. Vctor: Yo tengo 12 aos. Si solamente es falsa una de las afirmaciones,
cunto suman las edades, en aos, de Mario y Vctor?

A) 27 B) 24 C) 25 D) 26 E) 23

Solucin:

11 12 13 14

MARIO V F F F
LUCIO F F V F
CESAR F F F V
VICTOR F V F F

Luego Edad de Mario + Edad de Vctor: 11 + 12 = 23
Clave: E

7. Frente a un grupo de tres amigos se ubic un dado comn de modo que ellos
observan las mismas tres caras del dado normal. Se les pregunta: Cul es la suma
de los puntos de las tres caras visibles?, y ellos responden:
Alex: Yo observo una cara con 5 puntos. Yo no observo una cara con un punto.
Beto: La suma de puntos es 12. Yo observo una cara con 2 puntos.
Carmen: Yo observo una cara con 6 puntos. La suma de puntos es 10.
Si se sabe que de las dos afirmaciones que dio cada amigo una es cierta y la otra es
falsa, cul es la suma de los puntos de las tres caras visible que observan los tres
amigos?

A) 12 B) 9 C) 14 D) 10 E) 11
Semana N 4

Solucin:

Para simplificar denotemos a las proposiciones

Alex: A 1, A 2
Beto: B 1, B 2
Carmen: C 1, C 2

Teniendo en cuenta que en un dado normal la suma de caras opuestas es 7.
Solo es posible ver la cara 1 o bien la cara 6, pero no ambas simultneamente.
Por tanto:
A 2 y C1 tienen el mismo valor de verdad.
De la afirmacin de Beto: Si B1 es verdad entonces el dado tuviese estas caras:
y eso hara que B2 sea verdad, lo cual por dato no debe suceder.
Luego:
B1 (F)
B2 (V), de esta afirmacin deducimos que ellos no observan la cara 5.
Luego: A1 (F)
A2 (V)
C1 (V)
C2 (F)
Luego ellos observan las caras 6, 2 y 3

Suma de las caras visible: 11
Clave: E

8. Curiosamente, tres personas vestidas con polos rojo, blanco y celeste se encuentran
en la calle y entablan conversacin, y se dan con la sorpresa de que sus apellidos,
precisamente, eran: Rojo, Celeste y Blanco; aunque el color del polo no coincida
necesariamente con el apellido de su portador. Un invidente, que se encontraba
cerca, escuch la siguiente conversacin:
I. Mi apellido no es Blanco, dijo el de polo rojo.
II. Mi apellido no es Rojo, dijo el de polo celeste.
III. Mi apellido es Rojo, dijo el de polo rojo.
IV. Mi apellido no es Blanco, dijo el de polo celeste.

Sabiendo el invidente que tres de las afirmaciones eran falsas y una verdadera,
pudo deducir los apellidos de cada uno y sus respectivos polos. De qu color es el
polo del Sr. Blanco y el del Sr. Celeste respectivamente?

A) Celeste y rojo B) Rojo y blanco C) Celeste y blanco
D) Blanco y rojo E) Rojo y celeste

Solucin:
Se observa que si la afirmacin III es verdad, entonces la afirmacin I es verdad.
Contradiccin.

Luego III es FALSO, el de polo rojo tiene apellido Blanco o Celeste. Si I es verdad
entonces el de polo rojo se apellida Celeste. II es falso entonces el de polo celeste
se apellida Rojo de donde IV resultara verdad. Contradiccin. Luego I es FALSO,
el de polo rojo se apellida Blanco. Se tiene entonces que IV es verdad y II es falso.
Semana N 4

Se tiene que el de polo celeste se apellida Rojo. Luego el de polo blanco se apellida
Celeste.

I. Mi apellido no es Blanco, dijo el de polo rojo. F
II. Mi apellido no es Rojo, dijo el de polo celeste. F
III. Mi apellido es Rojo, dijo el de polo rojo. F
IV. Mi apellido no es Blanco, dijo el de polo celeste. V

Clave: B
9. En la siguiente multiplicacin, cada cuadradito representa un dgito.
Halle la suma de las cifras del multiplicando.

A) 10

B) 8

C) 12

D) 9

E) 11

Solucin:

Luego Suma cifras multiplicando = 4 + 3 + 2 + 1 = 10
Clave: A
10. Si 25 a ) c b a (
2
= + + , calcule el valor de M en:

bca ac 4 b 2 c 3 ab M + + + =

A) 2888 B) 2668 C) 2088 D) 8028 E) 8208

Solucin:

El mayor valor para la base:

Como la potencia termina en 25, la base puede ser 15 o 25.
Si la base es 25 tendramos:

Semana N 4

Por tanto:

Por tanto la base ser 15:

Finalmente:

Clave: C

11. Darwin est estudiando una colonia de suricatos y se percata de que la suma del
nmero de suricatos machos y la mitad de las hembras es menor que 92. La
diferencia entre el cudruple de los suricatos machos y los suricatos hembras es
mayor que 88. Si el nmero de suricatos machos excede en 2 a la mitad del nmero
de suricatos hembras, cuntos suricatos, como mnimo, hay en dicha colonia?

A) 144 B) 125 C) 127 D) 130 E) 134

Solucin:

# suricatos machos:
# suricatos hembras:

(3) en (1):

(3) en (2):

Como
Clave: B

Semana N 4

12. La suma de las edades (distintas) en aos de tres hermanos es menor que 90, pero
la diferencia entre la edad del mayor y el doble de la edad del menor excede a 10.
Cul es la mxima edad en aos que puede tener el hermano menor?

A) 22 B) 19 C) 20 D) 18 E) 21

Solucin:

# mayor : M M + I + m < 90 M + I + m < 90
# intermedio: I M 2m > 10 M +2m < 10
# menor : m m < I < M m < I
4m < 80

m
max
= 19

Clave: B

13. En el tringulo ABC se tiene que AM = AN y NC = BC. Calcule el nmero de
valores enteros de mZCNM.

A) 13

B) 26

C) 15

D) 38

E) 17

Solucin:

El ngulo exterior: 5x > 90 x > 18
en el tringulo NBC: 3x < 90 x < 30
luego en el AMNC: 7x < 180 x < 180/7
18 < x < 180/7 36 < 2x < 360/7 36 < 2x < 51,43

El conjunto de valores enteros del ZCNM es: {37, 38,.,51}
el nmero de valores enteros es 15.
Clave: C
2x
3x
A
M
C
B
N
3x
5x
Semana N 4

14. En la figura, si AB = 24 cm. Halle la suma del mayor valor entero y del menor valor
entero que puede tomar BD.

A) 48 cm

B) 44 cm

C) 47 cm

D) 49 cm

E) 50 cm

Solucin:

A A =
A A
=
+ = + =
max max
min
max min
i). ABD y BCD: b =24 c 35
ii). ABD y BCD: 20-16<c y 24-12<c
4<c y 12<c 12<c c 13
iii). c c 35 13 48cm

Clave: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4

1. Hay 45 personas en una fila, que pueden ser veraces (dicen siempre la verdad) o
mentirosos (siempre mienten). Todos, excepto la primera persona de la fila, dicen
que la persona que est delante de l es un mentiroso, y la primera persona de la
fila dice que todos los que estn detrs de l son mentirosos. Cuntos mentirosos
hay en la fila?
A) 0 B) 22 C) 23 D) 44 E) 1

Solucin:

1) Afirmaciones de los personajes en la fila:
1: Todos detrs de l son mentirosos
2: La persona delante de l es mentiroso
As sucesivamente

2) Por la primera y la tercera afirmacin se deduce que la primera de la fila es
mentiroso. El opuesto de la primera afirmacin es: Algn detrs de l es veraz.

A
B
C
D
12c
m
2
0
c
m
1
6cm
b
c
a
Semana N 4

3) Por lo cual, resulta
1: mentiroso
2: veraz
3: mentiroso
4: veraz
5: mentiroso
As sucesivamente
44: veraz
45: mentiroso

4) Por tanto, numero de veraces es 22 y mentirosos es 23.
Clave: C

2. De Gladis, Gracia, Graciela y Gaby, se sabe que dos de ellas tienen ojos negros y
dicen siempre la verdad; y las otras tienen ojos azules y siempre mienten. A ellas
cuatro se les encontr en una playa disfrutando del sol del verano cada una con
lentes oscuros que impedan poder saber el color de sus ojos. A tres de ellas
entonces se les hizo una pregunta:

A Gladis: De qu color son tus ojos?, y est contest en un idioma que solo
conocen las cuatro seoritas.
A Gaby: Cul es la respuesta que dio Gladis?, y sta contesto: Ella dijo que sus
ojos son azules.
A Graciela: De qu color son los ojos de Gladis y Gaby?, y est contest: Gladis
tiene ojos negros y Gaby ojos azules.

Quines tienen los ojos azules?

A) Gracia y Gaby. B) Gracia y Gladis. C) Gaby y Graciela.
D) Gladis y Graciela. E) Gracia y Graciela.

Solucin:
Se deduce que Gladis nunca va a decir: Mis ojos son azules.
Luego Gaby Miente.
Graciela confirma lo que sabemos de Gaby, por lo tanto Graciela dice la verdad.

Clave: A

3. Un arquelogo realiza excavaciones en unas ruinas, encuentra tres tumbas una al
lado de la otra. Segn sus investigaciones logro determinar que una era de un rey;
otra de su esposa, la reina; y la tercera del hijo de ambos, el prncipe, aunque no
sabe cul es de cada uno. Tambin sabe que en la tumba del rey est oculto un
gran tesoro y que la pista para descubrirlo est en las inscripciones en lenguaje muy
antiguo que cada tumba tiene. El arquelogo logro descifrar las inscripciones que
decan:
- Tumba de la izquierda: el rey est aqu.
- Tumba del centro: la reina no est aqu.
- Tumba de la derecha: el prncipe no est aqu.
Si un colega le inform que en dicha cultura se tena la costumbre de colocarse una
inscripcin falsa en la tumba de una mujer y una inscripcin verdadera en la tumba
de un varn en cul de las tumbas est el tesoro?

A) Est en la tumba de la izquierda. B) Est en la tumba de la derecha.
C) Est en la tumba del centro. D) Falta informacin.
E) No se puede determinar.
Semana N 4

Solucin:

CASO I
+
el rey est aqu
(F)
+
la reina no est aqu
(V)
+
el prncipe no est aqu
(V)
Supongamos que la reina est aqu Prncipe Rey

CASO II
+
el rey est aqu
(VyF)contradiccin
+
la reina no est aqu
(F)
+
el prncipe no est
aqu
(V)
Prncipe Supongamos que la reina est
aqu
Rey

Solo cumple para el caso I.

Rpta: est en la tumba de la derecha
Clave: B

4. lvaro, Beltrn, Celia y Dalia tienen cada uno, la costumbre de decir, en cualquier
orden, una verdad y una mentira. Al ser preguntados sobre los deportes que
practican, dicen lo siguiente:
lvaro: Beltrn es futbolista. Celia practica natacin.
Beltrn: Celia no sabe nadar. Dalia practica ciclismo
Celia: Dalia es basquetbolista. lvaro gusta del ciclismo
Dalia: yo soy nadadora profesional. Beltrn es basquetbolista
Si los cuatro practican deportes diferentes:

quin es basquetbolista y quien practica natacin, respectivamente?
A) Celia y Dalia B) Dalia y lvaro C) Beltrn y Celia
D) Celia y lvaro E) Dalia y Beltrn

Solucin:
Supongamos que Celia practica natacin

Celia estara diciendo dos mentiras. Contradiccin!

Conclusin: Celia no practica natacin

De Dalia: Beltrn no es basquetbolista, pero Dalia practica natacin.
De Celia: Dalia no es basquetbolista, pero lvaro practica ciclismo.
Celia es basquetbolista.

Clave: A

Semana N 4

5. Si se sabe que N es un nmero natural tal que:

625 ... 375 N =

021 ... 427 N =

Halle las tres ltimas cifras de: 156 N

A) 408 B) 516 C) 188 D) 386 E) 398

Solucin:

Restando ambas ecuaciones:

Se obtiene:

Multiplicando por 3:

Clave: C

6. El esquema muestra la solucin de una divisin, donde cada asterisco es un
nmero de una cifra. Calcule la suma de las cifras del dividendo.

* * * * * * * *
* * * * * *
* *
* *
* * *
* * *
8
8 - -
-
- -

A) 21 B) 23 C) 27 D) 26 E) 25

Solucin:

1 1 7 7 1 6 1 2
1 0 8 9 8 0 9
9 7
9 6
1 1 6
1 0 8
- - 8
- -
-
- -

lo tanto suma de cifras del dividendo es: 1+1+7+7+1+6 = 23
Clave: B
Semana N 4

7. En nmero de polos que tiene Mario sumado al doble de polos que tiene Esteban es
menos que 26, pero el doble del nmero de polos de Mario sumado al triple del
nmero de polos de Esteban es ms de 40. Si Esteban tiene la mitad de sus polos
de color blanco. Cul es la mxima cantidad de polos que puede tener Esteban?

A) 8 B) 11 C) 10 D) 6 E) 9

Solucin:

1) N polos Mario :
x

Esteban :
y

2)
x 2 y 2 6 2 4 5 2
2 3 39 2 3 39
x y
x y x y
+ < + <
+ > < 40 40

--------------------------
y < 12

N mximo de polos de Esteban = 8.
Clave: A

8. En un gallinero en el mes de abril haba un cierto nmero de gallinas. Se triplic este
nmero y se vendieron 95, quedando menos de 92. Pero si se duplicase el nmero
de gallinas que haba al principio y se vendieran 40 quedaran ms de 79. Cul es
el mximo nmero de gallinas que haba en el mes de abril?

A) 60 B) 62 C) 64 D) 58 E) 66

Solucin:

3x 95 < 92 x< 62,3

2x 40 > 79 x>59,5 59,5 <x<62,3 X
max
=62

Clave: B

9. Se tiene el tringulo ABC (AB = BC), tal que AF = 7 cm y CE = 4 cm. Calcule el mayor
valor entero de x + y.

A) 11 cm

B) 9 cm

C) 10 cm

D) 13 cm

E) 12 cm
Semana N 4

Solucin:

Como mZACE < o x < 4,
mZFAC < o y < 7 x + y < 11

por lo tanto el mayor valor entero de x + y es 10

Clave: C

10. En la siguiente figura, AB + BC + AC = 6 cm. Halle la suma del mximo con el
mnimo valor entero en centmetros que puede tomar la expresin AF + BE + CD.

A) 13

B) 12

C) 15

D) 14

E) 11

Solucin:

AABE: AB AE < BE < AB + AE
AEBC: BC EC < BE < BC + EC
AB + BC (AE+EC) < 2BE < AB + BC + (AE+EC)
AB + BC AC < 2BE < AB + BC + AC . (I) ) c; de manera similar,
AB + AC BC < 2AF < AB + AC + BC . (II)
AC + BC AB < 2CD < AC + BC + AB . (II)
(I + II + II): AB + BC + AC < 2(AF + BE + CD) < 3(AB + BC + AC)

6 < 2(AF + BE + CD) < 3(6)
Min (AF + BE + CD) = 4
Mx (AF + BE + CD) = 8

Suma pedida = 12 cm
Clave: B

E
F
C
D
B
A
A
B
C
E
F
x
y
7
4
o
o
Semana N 4

Habilidad Verbal
SEMANA 4 A

HERRAMIENTAS BSICAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

EL MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una representacin grfica donde se presentan los conceptos
relacionados y organizados jerrquicamente.
Como estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el estudiante elabore
contenidos a travs de la eleccin de conceptos, decida la jerarqua y las relaciones de
los mismos. Como mtodo permite captar el significado de los materiales que se van a
aprender y como recurso grfico sirve para representar un conjunto de significados
conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.
Cabe resaltar que el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin,
interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto
poder de visualizacin.

TEXTO DE EJEMPLO
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna
de un territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de bisfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la
historia va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin
de las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su
vez en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.

PATRIMONIO
NACIONAL

NATU
R
A
L
CULT
U
R
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L
Re
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s
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est conf ormado
por
se div ide en
Semana N 4

ACTIVIDADES

I. Lea el siguiente texto y complete el esquema propuesto.

En el Diccionario prctico del estudiante, cada una de las
acepciones del artculo, sea acepcin simple o forma compleja, est constituida
bsicamente por una definicin, esto es, por la explicacin precisa de un significado.
La explicacin del significado puede consistir en una palabra o una frase con categora
gramatical igual y sentido equivalente a los de la definida; es decir, prcticamente es un
sinnimo suyo (definicin propia); por ejemplo, el adjetivo burgus, sa, es definicin propia
de la frase de la clase media o acomodada, que tiene valor adjetivo y que por su buen
sentido puede sustituir en un contexto al adjetivo burgus.
Pero tambin la explicacin del significado puede no reunir las condiciones de la
definicin propia, sino consistir en una oracin que exponga el contenido de la palabra
diciendo para qu sirve (definicin impropia). La forma caracterstica de esta modalidad
comienza por se dice de o se usa para; por ejemplo, excelentsimo, ma. adj. Se usa
antepuesto a seor o seora, como tratamiento que corresponde a determinados cargos o
dignidades; en el artculo haber, no hay de qu. expr. Se usa como frmula de cortesa
para contestar a alguien que da las gracias.

COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1
Todos los seres humanos buscamos la felicidad, y de hecho algunos sostienen que
esta es el fin ltimo del hombre. Pero qu es ser feliz? En trminos muy simples,
podramos decir que felicidad es una sensacin de satisfaccin, gusto, contento, segn
la define la Real Academia Espaola. Si nos remontamos a los grandes filsofos de la
Grecia clsica, sin duda encontraremos definiciones mucho ms profundas y complejas.
Para Scrates, por ejemplo, la felicidad estaba ligada a la virtud, al enaltecimiento del
alma, al conocimiento de uno mismo.
En nuestra era moderna, rescato la visin del psiclogo y escritor norteamericano
Martin Seligman, reconocido como uno de los fundadores de la psicologa positiva, quien
vincula la felicidad con el desarrollo de emociones y actividades positivas.
Sin intenciones de arrogarme el derecho a sentenciar una verdad absoluta, siento que ser
feliz tiene que ver con una mirada optimista del mundo, del entorno y de nuestra propia
realidad; con tratar de mirar la parte llena del vaso, descubrir el lado positivo de las cosas
que hacemos o que nos suceden; y, por sobre todo, vivir con sentido de trascendencia,
e
s
pu
e
d
e

s
e
r e
s
e
s
Semana N 4

sin quedarnos pegados en las pequeeces o nimiedades de lo cotidiano que muchas
veces nos agobian.
Creo que una buena forma de ser feliz es tratar de vivir cada experiencia como un
regalo, como algo que deja huella y nos enriquece como personas. Hay quienes dicen
que estar bien o ser feliz no significa que no haya sentimientos negativos, pero que lo
importante es que lo negativo no sea crnico.

1. En el texto, la expresin QUEDARNOS PEGADOS connota

A) conexin. B) permanencia. C) obsesin.*
D) filiacin. E) convergencia.

Clave C. A veces nos obsesionamos con pequeeces y no disfrutamos las cosas buenas
de la vida.

2. Cul es el tema central del texto?

A) Las intrascendencias de la vida B) La felicidad a travs de la historia
C) La felicidad concebida cual quimera D) Los modos de alcanzar la felicidad*
E) La felicidad entendida como virtud

Clave D. El texto gira en torno a las maneras de ser feliz: ver con optimismo la vida,
descubrir el lado positivo de lo que hacemos, buscar la trascendencia, vivir cada
experiencia como un regalo, etctera.

3. Se desprende del texto que, en general, la felicidad

A) pasa por cobrar celebridad y reconocimiento.
B) hace que nos quedemos pegados a nimiedades.
C) significa librarse para siempre de las desgracias.
D) est condicionada por las diferencias culturales.*
E) es inalcanzable si no va de la mano con la virtud.

Clave D. En el texto, el autor expone algunas definiciones de la antigedad, la era
moderna, etc.

4. Con respecto a la felicidad, es compatible sostener que

A) no excluye experimentar momentos azarosos.*
B) es solamente el fin ltimo de ciertos filsofos.
C) es tema central de la Real Academia Espaola.
D) ha sido investigado nicamente por socilogos.
E) es un concepto caracterizado por ser unvoco.

Clave A. El autor asume que los momentos aciagos pueden aparecer en cualquier
momento de la vida. La clave es que no sean crni cos.

5. Si la felicidad no significara vivir con sentido de trascendencia, probablemente los
seres humanos

A) se entregaran sin dudas a la reflexin grave.
B) conservaran su visin optimista de la realidad.
C) se consumiran en las frusleras que tiene la vida.*
D) se desarrollaran adecuadamente en lo emocional.
E) alcanzaran un estado de felicidad permanente.
Semana N 4

Clave C. Para el autor, si la vida no significara la bsqueda de la trascendencia es porque
el ser humano se resign a vivir en lo nimio, en las pequeeces.

TEXTO 2
En este ocano que es la web, cmo no ahogarnos con tanta informacin, falsas
noticias y millones de fotos de gatos? Cmo lo hacamos antes de Internet? Sin correos
electrnicos, sin mensajera instantnea, cmo diablos logrbamos coordinar en qu
lugar nos bamos a reunir? Se supone que todo transcurra con ms seguridad, nos
ponamos de acuerdo antes y la espontaneidad de la urgencia no exista. No imaginamos
que en 30 aos el mundo sera otro, donde estaramos conectados todo el tiempo y en
casi cualquier parte. Y eso que an no conocemos todas las posibilidades y cambios que
se avecinan.
En nuestras manos est la posibilidad de tenerlo todo, de comunicarlo todo. Y qu
buscamos: a Justin Bieber. Nada personal contra este joven artista supongo que es un
excelente cantante y todo eso pero debe haber temas ms importantes que este chico
en el mayor cmulo de informacin que ha tenido la humanidad en toda su historia. Lo
ms buscado en Google en el 2012 fue Whitney Houston, Gangnam Style y Huracn
Sandy. Afortunadamente, este ltimo apareci en la lista, si no de verdad pierdo la
esperanza. Aunque Siria no figura en el top 10, ni la primavera rabe; en todo caso,
tampoco el joven Bieber.
Parece que mientras ms informacin tenemos, ms complicado es conseguir algo.
Y si el universo es infinito, podemos afirmar que Internet es al menos enorme,
bsicamente porque todo el mundo puede opinar sobre cualquier cosa. Empez con algo
como Wikipedia, enciclopedia colaborativa donde mucha gente escribe sobre temas en
orden alfabtico. Y resulta interesante imaginar qu pensaran los creadores de la
Enciclopedia Britnica con sus carruajes enormes y mentes brillantes sobre la idea de
pedir a todo el mundo que escribiera en sus gigantes libros. Hablamos de hace un siglo,
cuando con suerte haba electricidad en algunas latitudes, das en los que decidieron
poner a expertos a producir contenidos sobre cosas que saben.
El punto es que ahora todos son especialistas que deciden publicar sus trabajos en
la red y quizs pueda encontrar un artculo sobre las bondades del brcoli o, por el
contrario, el innegable dao cerebral que sigue al comer brcoli. Todo es creble porque
est ah, publicado y disponible para citarlo en aquella conversacin sobre vegetales
(pero parece que todos estn de acuerdo con que el brcoli es bueno, maldicin).
Ya no nos podemos fiar. Yo culpo de ello a la democratizacin del conocimiento. Doctores
aparecen y doctores escriben, todos hablan como expertos y se hace tan imprecisa
cualquier teora que la ciencia ms exacta parece el horscopo de ayer; en un blog
cualquiera puedes encontrar hermosas hiptesis de cmo la Atlntida exista en el
Titicaca, citando arquelogos y muselogos que hablan de diversas piezas, caminos
ancestrales que se ven desde el espacio y dems tonteras por el estilo. Nada
comprobable, todo tan real como quieras que sea.
Hay fotos de fantasmas, sirenas, hombres lobo, campaas virales de pelculas que
creamos ciertas y no lo eran. Tras el pasado huracn Sandy en Nueva York aparecieron
cientos de fotos de tiburones en medio de las calles, fotografas hermosas de la tormenta
y buzos en medio del metro. Ninguna era real! Haba tambin imgenes de hipsters
rescatando discos de acetato entre las aguas, pero esas s que eran ciertas creo. Y, por
ltimo, el fin del mundo.
Si est leyendo este artculo significa que el mundo no se acab, que las toneladas
de pginas, blogs y dems que causaron pnico y me obligaron a guardar 300 litros de
agua potable estaban equivocados, que History Channel le debe una disculpa al mundo
entero y que, s, Internet miente.
Como si no fuera suficiente con el fin del mundo, tenemos las muertes constantes,
porque en las redes sociales han matado ms gente que en un episodio de Spartacus y
Semana N 4

Game of Thrones juntos. Estamos hablando de masacres enteras de famosos: Cerati
debe haber muerto, contando, unas diez veces; Fidel Castro cerca de 150 Luis Miguel,
Eddie Murphy, Bill Cosby, Denzel Washington, Morgan Freeman, Nelson Mandela, Tiger
Woods, Will Smith Sigo?
Atacamos a quien sea, tratamos a nuestros hroes directo a la cara y nos
molestamos cuando no nos responden; creamos rumores que se convierten en verdad y
hechos ciertos que se convierten en rumores. Vivimos en una poca donde la
transversalidad se ha apoderado de todo, estamos en todo momento en todos lados y
podemos creernos cosmopolitas viviendo en un pequeo pueblo patagnico.
Aunque aterre, transitamos por un momento encantador y no quisiera estar en
ningn otro lugar. Pero libertad tambin son deberes en este mundo virtual y no es
extrao que con tanto poder en nuestras manos nos sintamos tentados por el bien y el
mal (vamos, como la historia de cualquier superhroe). La mayor fuente de informaci n de
la historia, un lugar cada vez ms interesante donde nadar y sumergirse, nos obliga a no
ser tan pasivos frente a lo que ah aparece, porque las historias las escribimos todos. Y
alguna tiene que ser verdad.

1. Cul es el tema central del texto?

A) Las diferentes noticias publicadas en la Internet
B) Las ingentes cantidades de fotos en la Internet
C) La libertad de expresin a travs de la Internet
D) La ingente cantidad informativa de la Internet*
E) El estado de cosas antes de que surja la red

Clave D. El autor escribe acerca del mar informativo que se puede consultar en la
Internet.

2. El autor del texto hace un llamado a que

A) realicemos una lectura crtica de la informacin de Internet.*
B) no seamos tan exigentes al elegir la informacin a leer.
C) dejemos de lado la informacin que aparece en la Internet.
D) aumentemos el caudal de informacin de la Internet.
E) busquemos noticias relevantes para simular inteligencia.

Clave A. Segn el autor, la mayor fuente de informacin de la historia humana nos obliga
a no ser pasivos ante sus contenidos y leer selectivamente.

3. Principalmente en el texto se resalta que

A) los especialistas pueden ilustrar a los dems en Internet.
B) los seres humanos controlamos eficazmente el uso de internet.
C) es sorprendente la abundancia de fotos triviales en la Internet.
D) gran parte de la informacin de la internet resulta capciosa.*
E) la Internet ha servido para democratizar el conoci miento.

Clave D. El autor afirma categricamente que Internet miente y que no nos podemos fiar
de mucha de la informacin en ese medio.

Semana N 4

4. Se infiere que las 150 muertes de Fidel Castro

A) son acontecimientos histricos que debemos tomar en cuenta.
B) causaron pnico a muchas personas aficionadas a los blogs.
C) son parte del embuste que podemos encontrar en Internet.*
D) causaron alegra a los asiduos lectores de las redes sociales.
E) son parte de una gran estrategia del propio gobierno cubano.

Clave C. Noticias como las 150 muertes de Fidel Castro, los tiburones en las calles de
Nueva York, el fin del mundo, etctera, forman parte del fraude que se publica en Internet.

5. Se puede colegir plausiblemente que para el autor, el Huracn Sandy y los
acontecimientos en Siria y la primavera rabe son

A) simples rumores que proliferan en la Internet.
B) maniobras publicitarias para generar pnico.
C) hechos relevantes que debemos consultar.*
D) variados ejemplos de eventos insignificantes.
E) rumores que devinieron finalmente en realidad.

Clave C. El autor expresa que feliz y esperanzadoramente el Huracn Sandy apareci en
el top 10 de lo ms consultado en la Internet. Es plausible que noticias de aquella
envergadura deban ser consultadas por los lectores de Internet.

6. Resulta incompatible con el texto sostener que en la Internet

A) todo lo que est escrito es un fraude.*
B) muchas pginas mienten con descaro.
C) los usuarios prefieren las nimiedades.
D) la informacin fluye muy rpidamente.
E) lamentablemente abundan las tonteras.

Clave A. A pesar de que mucha informacin de la Internet es falaz, para el autor, alguna
tiene que ser verdadera.

7. Si no tuviramos una actitud activa frente a la informacin que aparece en la
Internet, probablemente

A) nos volveramos crticos severos de la tecnologa.
B) adoptaramos con credulidad todas esas patraas.*
C) las noticias apocalpticas no seran trascendentes.
D) escogeramos mejor los contenidos audiovisuales.
E) se publicara la informacin con ms responsabilidad.

Clave B. Noticias como la del fin del mundo llevaron al autor a comprar mucha agua, es
decir, crey en aquella informacin. En otras palabras, el autor actu con credulidad.

Semana N 4

SEMANA 4 B

SERIES VERBALES

1. Cul de los siguientes trminos no forma parte de la serie verbal?

A) Dominar B) Avasallar C) Sojuzgar
D) Subyugar E) Abusar*

CLAVE E. Se refiere al campo semntico de la dominacin.

2. Debilitado, exhausto, exnime

A) pusilnime. B) exange.* C) menguado.
D) macilento. E) renuente.

CLAVE B. Serie Verbal sinonmica

3. Prstino, original; veleidoso, verstil; nefito, bisoo

A) sumiso, indmito. B) cateto, palurdo.* C) patente, latente.
D) facundo, parco. E) raudo, premioso.

CLAVE B. Serie Verbal sinonmica

4. Imprecar, bendecir; mermar, disminuir; mancipar, liberar

A) irrogar, arrogar. B) rematar, incoar. C) apiar, separar.
D) amainar, aumentar. E) exornar, hermosear.*

CLAVE E. La presente serie Verbal mixta presenta la siguiente estructura: antnimos,
sinnimos, antnimos.

5. Sano, ileso, inclume

A) eximido. B) exento. C) indemne.*
D) dispensado. E) nfimo.

CLAVE C. Serie verbal sinonmica.

6. Pigre, poltrn, gandul

A) desosegado. B) remoln.* C) obcecado.
D) rezagado. E) solcito.

CLAVE B. Serie verbal sinonmica.

7. Retroceder, cejar; mejorar, medrar; desistir, sobreseer

A) musitar, vociferar. B) azuzar, espolear.* C) loar, vilipendiar.
D) horadar, obstruir. E) aglutinar, diseminar.

Semana N 4

8. Soslayar, evitar, obviar

A) equiparar. B) sortear.* C) recular.
D) arrostrar. E) granjear.


ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Pearl Jam es una banda grunge conformada en Seattle, Estados Unidos, en los
aos 90. II) El grunge es una tendencia musical conocida muchas veces como
sonido de Seattle. III) Pearl Jam es considerada una de las bandas ms importantes
de la dcada de 1990. IV) Hasta la fecha, el grupo ha vendido ms de 30 millones de
lbumes en los Estados Unidos, as como una cantidad aproximada de 60 millones
de discos en todo el mundo. V) Tras el xito conseguido con sus dos primeros
lbumes de estudio, el grupo se enfoc en destruir su fama.

A) I B) III C) IV D) V E) II*

Clave E. Impertinencia, elimnese la oracin II porque el tema es el grupo de grunge
llamado Pearl Jam, mas no la corriente Grunge.

2. I) La palabra libro proviene del latn liber, libri que significaba membrana o corteza
de rbol II) El libro es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de papel,
pergamino, vitela u otro material. III) Segn la definicin de la Unesco, el libro debe
poseer cuarenta y nueve o ms pginas, es decir, veinticinco hojas o ms. IV)
Tambin se llama libro a las publicaciones de gran extensin llamados tambin
tomos o volmenes. V) Hoy, el libro no queda circunscrito al mundo impreso (soporte
fsico) sino tambin a los libros electrnicos conocidos como e-books.

A) I* B) III C) IV D) V E) II

Clave A. Impertinencia, elimnese la oracin I. El tema es La definicin del libro, mas no la
etimologa de libro.

3. I) En la historia de Grecia y Roma, el trabajo era visto como algo indigno de los
hombres libres, por este motivo, solamente tenan que trabajar los esclavos. II) La
difusin del cristianismo trajo consigo una nueva concepcin del trabajo, incluso del
manual, porque Cristo y sus apstoles realizaban esas labores, es decir, la doctrina
se bas en la igualdad de los hombres. III) En la Edad Media, se reconocan tres
grados de trabajo sujetos a distintos estatutos laborales: los maestros, los
compaeros y los aprendices. IV) En la Edad Moderna, el trabajo manual se
complementa con la incorporacin de la maquinaria para el proceso de produccin.
V) En Francia, el Edicto de Turgot y con mayor fuerza la Ley Chapelier de 1791
prohibieron el funcionamiento de las corporaciones y dispusieron que ser libre a
toda persona hacer cualquier negocio o ejercer cualquier profesin, arte u oficio.

A) I B) III C) IV D) V* E) II

Clave D. Por impertinencia, elimnese la oracin V porque se aleja del tema del trabajo a
lo largo de la historia.

Semana N 4

4. I) El papel cristal es traslcido, muy liso y resistente a las grasas, fabricado con
pastas qumicas muy finas y consecuente calandrado. II) El papel de piedra es
producto de una combinacin de carbonato de calcio (80%) con una pequea
cantidad de resinas no txicas para crear un sustrato fuerte y resistente. III) Papel
multicapa (cartn) es el producto obtenido por combinacin en estado hmedo de
varias capas o bandas de papel, formadas separadamente, de composiciones
iguales o distintas, sin la utilizacin de adhesivo alguno. IV) Existen diversas
variedades de papel posibles, que reciben muchas veces nombres inusuales y
tcnicos. V) El papel Kraft es un papel de elevada resistencia fabricado a partir de
pasta qumica kraft (al sulfato).

A) I B) III C) IV* D) V E) II

Clave C. Redundancia con todos los enunciados, elimnese la oracin IV.

5. I) La batera es un conjunto de instrumentos de percusin. II) El bombo de piso es un
componente de percusin esencial de toda batera. III) Tambin forma parte de una
batera la tarola, que recibe el nombre de caja o redoblante. IV) Los Toms son
tambores que pueden ir al aire, sobre el bombo o sobre el piso. V) Los platillos que
componen una batera son variados: los crash o remate, los ride o ritmo, los Hi-Hats
o Charles o contratiempos, los splash, las chinas, etctera.

A) I* B) III C) IV D) V E) II

Clave A. Redundancia con las otras oraciones, elimnese la oracin I.

TEXTO 1
No suceder maana, pasa hoy. La increble impresora 3D ya est en el mercado
para cambiar el mundo. Dicho en simple, son mquinas que fabrican cosas. Como las
impresoras Replicator de la empresa MakerBot, que imprimen diseos que se
programan en el computador. Tal como lee, se baja el software con el diseo de, por
ejemplo, una pequea lmpara de escritorio, y esta mquina la fabrica usando una fibra
de plstico como insumo. Gratis y sin intermediarios.
Es lo que se llama diseo asistido por computadora, una tecnologa que tiene su
prehistoria en los aos 80, su desarrollo a fines de los 90 y su industrializacin masiva
desde 2009, cuando sali la primera MakerBot al mercado. A la fecha han vendido 15 mil
impresoras en todo el mundo; la ms reciente es la Replicator 2X que, a diferencia de sus
predecesoras, utiliza bioplstico renovable e imprime en dos colores.
Si suena revolucionario es porque lo es; hablamos de tener en casa, por un precio
que bordea los tres mil dlares, una mquina que fabrica cosas. Claro que para Bre
Pettis, uno de sus creadores, el horizonte es an ms lejano, como dijo en su
presentacin para la feria CES de Las Vegas en enero pasado: Creo que en el futuro
estaremos construyendo la base lunar con MakerBots. No es broma. Para all vamos. Al
infinito y ms all.

1. La expresin TIENE SU PREHISTORIA alude

A) al tiempo en que no existan las impresoras.
B) a los prototipos de las impresoras 3D.*
C) al tiempo en el que no exista la escritura.
D) a los das en que solo se utilizaba tinta.
E) a la utilizacin de fibra de plstico para imprimir.

Semana N 4

Clave B. Un prototipo es el primer modelo de algn ingenio. La expresin en cuestin
alude a los prototipos de las impresoras 3D en los aos 80 cuando an no se masificaba
su uso.

2. El texto gira en torno a

A) las impresoras 3D de la empresa MakerBot.*
B) la industrializacin de las impresoras 3D.
C) los bioplsticos renovables para las impresoras 3D.
D) Las Vegas como La Meca de la tecnologa.
E) las bases lunares a partir de las impresiones 3D.

Clave A. El texto trata acerca de dos impresoras 3D de la empresa MakerBot que han
sido puestas a la venta en el mercado.

3. Cul es la idea principal del texto?

A) Las impresoras 3D ms recientes utilizan solamente bioplstico renovable.
B) A la fecha, se han vendido en todo el mundo cerca de quince mil impresoras 3D.
C) La impresora 3D fabrica cosas, por lo que es tecnolgicamente revolucionaria.*
D) En el futuro se construirn bases lunares utilizando nicamente impresoras 3D.
E) Las impresoras 3D han sufrido una evolucin a lo largo de varias dcadas.

Clave C. Las impresoras 3D son mquinas que fabrican cosas y que tienen un uso
promisorio en tiempos venideros, por estas razones, esa tecnologa es revolucionaria.

4. Con la expresin AL INFINITO Y MS ALL el autor del texto sugiere que

A) las impresoras sern vendidas en mayor volumen.
B) los programas para fabricar cosas sern industrializados.
C) las impresoras 3D tendrn usos sumamente promisorios.*
D) la revolucin de las mquinas ser toda una realidad.
E) las lmparas se fabricarn utilizando solo impresoras 3D.

Clave C. La construccin de bases lunares empleando impresoras 3D es un uso, de los
muchos otros, promisorio de esos ingenios.

5. Se infiere del texto que con la palabra IMPRIMEN el autor

A) se refiere a la fabricacin de cosas usando impresoras 3D.*
B) se burlaba abiertamente de las impresoras tradicionales.
C) seala que las impresoras 3D tienen mltiples aplicaciones.
D) busca desalentar a los posibles compradores de la Replicator.
E) denunciaba los defectos de la Replicator de MakerBot.

Clave A. El verbo imprimir est siendo utilizado por el autor del texto para referirse no
solo a la antigua funcin, sino a la fabricacin de objetos en 3D.

6. Se desprende del texto que la Replicator 2X fabrica objetos

A) coleccionables. B) monocromticos. C) indestructibles.
D) reciclables.* E) resistentes.

Clave D. La Replicator 2X utiliza bioplstico renovable, es decir, tiene un concepto
ecolgico porque aquellos objetos se pueden reciclar.

Semana N 4

TEXTO 2

Cuando lo dej todo, para dedicarse a pintar, Paul Gauguin era un prspero burgus. Le
haba ido muy bien como agente de bolsa en la firma de Monsieur Bertin, viva en un barrio
elegante, sin privarse de nada, con su bella esposa danesa y sus cinco hijos. El futuro pareca
ofrecerle solo nuevos triunfos. Qu lo llev a cambiar de oficio, de ideas, de costumbres, de
valores, de la noche a la maana? La respuesta fcil es: la bsqueda del paraso. En verdad,
es ms misterioso y complejo que eso. Siempre hubo en l una insatisfaccin profunda, que
no aplac ni el xito econmico ni la felicidad conyugal, un disgusto permanente con lo que
haca y con el mundo del que viva rodeado. Cuando se volc en el quehacer artstico, como
quien entra en un convento de clausura despojndose de todo lo que tena pens que
haba encontrado la salvacin. Pero el anarquista irremediable que nunca dej de ser se
decepcion muy pronto del canon esttico imperante y de las modas, influencias, patrones,
que decidan los xitos y los fracasos de los artistas de su tiempo y se margin tambin de
ese medio, como haba hecho antes del de los negocios.
As fue gestndose en su cabeza la teora que, de manera un tanto confusa pero vivida
a fondo, sin vacilaciones y como una lenta inmolacin, hara de l un extraordinario creador y
un revolucionario en la cultura occidental. La civilizacin haba matado la creatividad,
embotndola, castrndola, embridndola, convirtindola en el juguete inofensivo y precioso de
una minscula casta. La fuerza creativa estaba reida con la civilizacin, si ella exista an
haba que ir a buscarla entre aquellos a los que el Occidente no haba domesticado todava:
los salvajes. As comenz su bsqueda de sociedades primitivas, de paisajes incultos:
Bretaa, Provenza, Panam, la Martinica. Fue aqu, en el Caribe, donde por fin encontr
rastros de lo que buscaba y pint los primeros cuadros en los que Gauguin comienza a ser
Gauguin.
Pero es en la Polinesia donde esa larga ascesis culmina y lo convierte por fin en el
salvaje que se empeaba en ser. All descubre que el paraso no es de este mundo y que, si
quera pintarlo, tena que inventarlo. Es lo que hace y, por lo menos en su caso particular, su
absurda teora s funcion: sus cuadros se impregnan de una fuerza convulsiva, en ellos
estallan todas las normas y principios que regulaban el arte europeo, este se ensancha
enormemente en sus telas, grabados, dibujos, esculturas, incorporando nuevos patrones
estticos, otras formas de belleza y de fealdad, la diversidad de creencias, tradiciones,
costumbres, razas y religiones de que est hecho el mundo. La obra que realiza primero en
Tahit y luego en las islas Marquesas es original, coherente y de una ambicin desmedida.
Pero es, tambin, un ejemplo que tiene un efecto estimulante y fecundo en todas las escuelas
pictricas de las primeras dcadas del siglo XX.
Tal vez el aporte ms duradero de Gauguin a la cultura occidental, a la que l deca
tanto despreciar y de la que se empe en huir, es haberla sacado de las casillas en que se
haba confinado, contribuido a universalizarla, abriendo sus puertas y ventanas hacia el resto
del mundo, no solo en busca de formas, objetos y paisajes pintorescos, sino para aprender y
enriquecerse con el cotejo de otras culturas, otras creencias, otras maneras de entender y de
vivir la vida. A partir de Gauguin, el arte occidental se ira abriendo ms y ms hacia el resto
del planeta hasta abarcarlo todo, dejando en todas partes, por cierto, el impacto de su
poderoso y fecundo patrimonio, y, al mismo tiempo, absorbiendo todo aquello que le faltaba y
renunciando a lo que le sobraba para expresar de manera ms intensa y variada la
experiencia humana en su totalidad.
Es imposible gozar de la belleza que comunican las obras de Gauguin sin tener en
cuenta la extraordinaria aventura vital que las hizo posibles, su desprendimiento, su inmersin
en la vida vagabunda y misrrima, sus padecimientos y penurias fsicas y psicolgicas, y
tambin, cmo no, sus excesos, brutalidades y hasta las fechoras que cometi, convencido
como estaba de que un salvaje de verdad no poda someter su conducta a las reglas de la
civilizacin sin perder su podero, esa fuerza gnea de la que, segn l, han surgido todas las
grandes creaciones artsticas.

Semana N 4

1. El vocablo GNEA connota

A) abrasamiento. B) efusividad. C) ensimismamiento.
D) incandescencia. E) intensidad.*

Clave E. El podero de Gauguin radicaba en una fuerza intensa de la que haban surgido
todas las grandes creaciones artsticas.

2. La expresin COMO QUIEN ENTRA EN UN CONVENTO DE CLAUSURA connota

A) animadversin. B) consagracin.* C) estupefaccin.
D) volubilidad. E) exuberancia.

Clave B. Se entreg totalmente al arte, como quien entra en un convento de clausura.

3. La idea principal del texto asevera que

A) Gauguin fue un prspero burgus que lo dej todo para dedicarse a la pintura.
B) Paul Gauguin pensaba que lo salvaje le pona lmites a la creacin artstica.
C) la relevancia de Gauguin radica en trascender los lmites de la cultura occidental.*
D) la vida de P. Gauguin estuvo signada por una evidente estrechez econmica.
E) Gauguin fue un pintor que vivi su vida entera en una constante insatisfaccin.

Clave C. El texto desarrolla el tema de la importancia de Paul Gauguin.

4. No se condice con el texto que, antes de que lo dejara todo por la pintura, Gauguin

A) ostentaba un futuro econmico realmente prometedor.
B) se encontraba constantemente insatisfecho con su vida.
C) era incapaz de tolerar el medio burgus que lo rodeaba.
D) el xito econmico le brindaba una plena satisfaccin.*
E) asuma que poda encontrar la redencin en la pintura.

Clave D. El texto asevera que siempre hubo en l una insatisfaccin profunda, que no
aplac ni el xito econmico ni la felicidad conyugal.

5. Es incompatible afirmar que, en la Polinesia, Gauguin

A) plasm una impresionante vitalidad en sus cuadros.
B) despliega singularidad y coherencia en sus obras.
C) logr esquivar las reglas opresivas de la civilizacin.
D) perpetu la tendencia esteticista europea vigente.*
E) se inventa el paraso para poder retratarlo despus.

Clave D. En la Polinesia, sus cuadros reflejan el estallamiento de todas las normas y
principios que regulaban el arte europeo.

6. En relacin con el aporte de Gauguin a la cultura occi dental, se infiere que busc
brindarle

A) misticismo. B) pluralidad.* C) finalidad.
D) cnones. E) simplicidad.

Clave B. El autor menciona que Gauguin busca enriquecerse con el cotejo de otras
culturas, otras creencias, otras maneras de entender y de vivir la vida.
Semana N 4

7. Si Gauguin no se hubiera empeado en buscar el paraso, probablemente

A) se habra obsesionado en viajar a la Polinesia.
B) su teora no habra tenido ningn sustento.
C) plasmara en sus cuadros su miserable vida.
D) se entregara con total vehemencia al arte.
E) habra continuado su prspera vida burguesa.*

Clave E. Gauguin lo dej todo para dedicarse a pintar, pese a que viva en un barrio
elegante, sin privarse de nada.

SEMANA 4C

TEXTO 1

Galileo debe gran parte de su ingenio al gran invento de finales del siglo XVI, el
telescopio. No se sabe realmente quin lo ide, aunque el reconocimiento ha recado
histricamente en un fabricante germano de lentes llamado Hans Lippershey (1570-1619).
De forma paralela, desarrollaron sus propios instrumentos otros personajes de la poca,
como los holandeses Sacharias Jansen (1580-1638) o Jacob Metius (1571-1628). Incluso
hay autores que consideran que fue creado por un desconocido cataln llamado Juan
Roget.
El pisano no lo dise, pero fue el personaje histrico que ms partido supo sacarle
y el primero que coloc el aparato en posicin vertical. Mientras los dems utilizaban el
instrumento para observar con mayor precisin los objetos cotidianos, por ejemplo un
barco en la distancia, nuestro hombre lo orient hacia el cielo.
Est demostrado que en 1619 llegaron a las principales ciudades italianas, especialmente
Padua y Venecia, distintos modelos de este artilugio. Galileo no compr ninguno, ni
siquiera sabemos si tuvo uno de ellos en sus manos. Por lo que parece, fue capaz de
copiarlo de acuerdo a simples descripciones. Cuando confeccion uno para s, su vida de
observador de estrellas dio un vuelco particular.
Fabric varios de estos aparatos e incluso hizo una presentacin de ellos en la reconocida
Academia Lincea, un lugar de encuentro intelectual en la Roma del siglo XVII. A dicha
exposicin acudi el matemtico Giovanni Dermisiani, que uni las palabras griegas que
definen la distancia (tele) y la vista (skopein) para acuar el trmino que actualmente
utilizamos.
Telescopio o perspicilo, este cacharro fue la clave de todos sus avances
astronmicos, aunque nuestro personaje se haba mostrado ya como un astuto
observador dispuesto a utilizar cualquier medio tcnico que tuviera a su alcance. Antes de
poder contar con este aparato instal en su casa un tubo anclado a la ventana, cuya
inmovilidad permita estudiar diferentes evoluciones celestes, en concreto el llamado
paralaje: el movimiento de una estrella en relacin con los astros que la rodean. Esta
especie de telescopio sin lentes le haba servido para descubrir en 1604 una nueva
estrella.
Mientras sus contemporneos preferan utilizar el telescopio para contemplar los
barcos del puerto o a las seoras en su paseo matutino, l mir hacia arriba. Gracias al
aumento de las lentes del telescopio pudo ver el espacio hasta treinta veces ms grande y
convertirse en el primero en describir entre otras cosas, los crteres de la Luna, las fases
de Venus, los anillos de Saturno y las cuatro lunas de Jpiter.
Como buen y moderno cientfico, el pisano hizo un gran esfuerzo para compartir sus
hallazgos. Apenas unos meses despus de haber iniciado sus estudios, public su obra
Semana N 4

conocida como Mensajero Celeste, que ms recientemente se ha denominado Mensajero
Sideral o Noticia Celeste.
Su ttulo completo y ciertamente extenso, da cuenta del papel que el nuevo artilugio
haba alcanzado en la vida del autor: Noticia sideral que desvela importantes y muy
admirables espectculos y expone a los ojos de todos, pero especialmente de filsofos y
astrnomos, las cosas que fueron observadas por Galileo Galilei, patricio florentino y
matemtico pblico del Ateneo de Padua, con la ayuda de un catalejo recientemente
diseado por l, sobre la faz de la Luna, de las innumerables estrellas fijas, la va lctea y
estrellas nebulosas. Pero especialmente sobre cuatro planetas que giran alrededor de la
estrella Jpiter con distintos periodos y velocidad sorprendente; que, desconocidos por
todos hasta este da, el autor descubri recientemente y decidi llamar planetas
mediceos.
Uno de los avances ms revolucionarios de este pequeo libro de 68 pginas, haca
referencia a la Luna. Como hemos comentado, desde los tiempos de la Grecia clsica, los
planetas eran considerados obras de Dios: eran esferas perfectas, de superficie pulida.
Galileo, al ver ampliado el satlite, constat que era tan irregular como la Tierra, con sus
correspondientes valles y montaas.
Los aumentos del telescopio tambin le permitieron distinguir decenas de miles de
estrellas hasta entonces desconocidas, especialmente en la constelacin Orin y en las
Plyades, y descubrir que alrededor de Jpiter orbitaban cuatro planetas ms pequeos.
Aunque no parezca un gran progreso, la observacin de estas cuatro lunas de Jpiter
abra un camino que sera definitivo para la aceptacin de un universo en el que
determinados objetos, como estas lunas, tambin podan girar alrededor de nuestros
planetas. Por lo tanto, la Tierra, an con su luna, podra moverse alrededor del Sol.


A) el perspicilo o telescopio como el gran invento de finales del siglo XVI.
B) la importancia del telescopio en los descubrimientos de Galileo Galilei.*
C) el Mensajero Sideral como obra base para la concepcin astronmica.
D) la difusin de los hallazgos del clebre cientfico pisano Galileo Galilei.
E) la sobresaliente perspicacia astronmica del sabio pisano Galileo Galilei.

Clave B. El telescopio fue la clave de todos los hallazgos astronmicos de Galileo Galilei.

2. Seale la mejor sntesis del texto.

A) El telescopio, gran invento de finales del siglo XVI, fue copiado audazmente por el
clebre cientfico Galileo Galilei mediante simples descripciones que pudo obtener
cuando el artilugio lleg a las principales ciudades en 1619.
B) Hans Lippershey, fabricante germano de lentes, es el que histricamente tiene el
reconocimiento como creador del telescopio; aunque paralelamente fue
desarrollado por otros personajes de la poca.
C) El Mensajero Sideral o Noticia Celeste es un pequeo libro de 68 pginas que fue
publicado con mucho esfuerzo por Galileo Galilei con la finalidad de compartir sus
mltiples descubrimientos astronmicos.
D) Pese a que el reconocimiento histrico recae en Lippershey, Galileo Galilei fue el
que mejor logr sacarle partido al telescopio, ya que al colocarlo en posicin
vertical lo convirti en el eje de sus avances astronmicos.*
E) A pesar de no ser quien lo ide, Galileo Galilei lleg a fabricar varios telescopios e
incluso hizo una presentacin de ellos en la reconocida Academia Lincea, un
lugar de encuentro intelectual en la Roma del siglo XVII.

Semana N 4

Clave D. El autor incide en la importancia del telescopio en las investigaciones que realiz
Galileo. Asimismo, alude a la fabricacin de dicho instrumento.

3. La expresin ABRA UN CAMINO alude

A) a la gestacin de una nueva concepcin.*
B) al impacto de la observacin del cielo.
C) a la trayectoria que describe la Luna.
D) a la revaloracin de la sabidura griega.
E) al encumbramiento de Galileo Galilei.

Clave A. La observacin de las cuatro lunas de Jpiter abri camino para la aceptacin
de una nueva concepcin en la que determinados objetos podan girar alrededor de
nuestros planetas.

4. El trmino PARTIDO implica

A) divisin. B) ventaja. C) beneficio.*
D) adjudicacin. E) competencia.

Clave C. Galileo fue el que ms partido supo sacarle al telescopio, es decir, fue el que
mejor lo aprovech al utilizarlo en sus investigaciones.

5. Es incompatible con el texto afirmar que para Galileo, el telescopio

A) le permiti describir diversos fenmenos celestes.
B) fue el ms grande invento de finales del siglo XVI.
C) se puede confeccionar con simples descripciones.
D) constituy un artefacto muy novedoso pero trivial.*
E) fue un notable aporte tecnolgico para la ciencia.

Clave D. El pisano no lo dise, pero fue el personaje histrico que ms lo aprovech,
pues lo coloc en posicin vertical para sus investigaciones astronmicas.

6. Se desprende del texto que la obra Mensajero Celeste

A) fue el culmen de los estudios de toda la vida de Galilei.
B) ratifica la esfericidad perfecta de algunos planetas.
C) estuvo dirigida nicamente a un pblico especializado.
D) entra en serio conflicto con la astronoma tradicional.*
E) fue una extensa obra que describi las fases de la Luna.

Clave D. Uno de los avances ms revolucionarios de este pequeo libro, haca referencia
a la Luna. Constat que era tan irregular como la Tierra, con sus correspondientes valles
y montaas.

TEXTO 2
Es dogmtico favorecer la extensin del mtodo cientfico a todos los campos del
pensamiento y de la accin consciente? Planteamos la cuestin en trminos de conducta.
El dogmtico vuelve sempiternamente a sus escrituras, sagradas o profanas, en
bsqueda de la verdad; la realidad le quemara los papeles en los que imagina que est
enterrada la verdad: por esto elude el contacto con los hechos. En cambio, para el
partidario de la filosofa cientfica todo es problemtico: todo conocimiento fctico es
Semana N 4

falible (pero perfectible), y aun las estructuras formales pueden reagruparse de maneras
ms econmicas y racionales; ms an, el propio mtodo de la ciencia ser considerado
por l como perfectible, como lo muestra la reciente incorporacin de conceptos y
tcnicas estadsticas. Por consiguiente, el partidario del mtodo cientfico no se apegar
obstinadamente al saber, ni siquiera a los medios consagrados para adquirir
conocimiento, sino que adoptar una actitud investigadora; se esforzar por aumentar y
renovar sus contactos con los hechos y el almacn de las ideas mediante las cuales los
hechos pueden entenderse, controlarse y a veces reproducirse.
No se conoce otro remedio eficaz contra la fosilizacin del dogma religioso, poltico,
filosfico o cientfico que el mtodo cientfico, porque es el nico procedimiento que no
pretende dar resultados definitivos. El creyente busca la paz en la aquiescencia; el
investigador, en cambio, no encuentra paz fuera de la investigacin y la disensin: est en
continuo conflicto consigo mismo, puesto que la exigencia de buscar conocimiento
verificable implica un continuo inventar, probar y criticar hiptesis. Afirmar y asentir es
ms fcil que probar y disentir; por esto hay ms creyentes que sabios, y por esto, aunque
el mtodo cientfico es opuesto al dogma, ningn cientfico y ningn filsofo cientfico
debieran tener la plena seguridad de que han evitado todo dogma.
De acuerdo con la filosofa cientfica, el peso de los enunciados y por consiguiente su
credibilidad y su eventual eficacia prctica depende de su grado de sustentacin y de
confirmacin. Si, como estimaba Demcrito, una sola demostracin vale ms que el reino
de los persas, puede calcularse el valor del mtodo cientfico en los tiempos modernos.
Quienes lo ignoran ntegramente no pueden llamarse modernos; y quienes lo desdean
se exponen a no ser veraces ni eficaces.

1. La palabra SEMPITERNAMENTE connota

A) coercin. B) duracin. C) tozudez.*
D) eternidad. E) dilacin.

Clave C. El dogmtico vuelve con obstinacin a buscar la verdad en las escrituras.

2. El trmino FOSILIZACIN sugiere

A) arraigo.* B) erradicacin. C) falibilidad.
D) caducidad. E) mutabilidad.

Clave A. El remedio eficaz contra el establecimiento del dogma es el mtodo cientfico, ya
que es el nico procedimiento que no pretende dar resultados definitivos.

3. El tema central del texto es

A) el grado de sustentacin de la filosofa cientfica.
B) el carcter antidogmtico del mtodo cientfico.*
C) las principales caractersticas del mtodo cientfico.
D) el talante perfectible del conocimiento fctico.
E) la trascendencia de la investigacin cientfica.

Clave B. El mtodo cientfico es antidogmtico porque es el nico que no pretende dar
resultados definitivos ni se apega obstinadamente al saber.

Semana N 4

4. No se condice con el texto afirmar que el cientfico

A) problematiza el conocimiento fctico.
B) asume que toda teora es perfectible.
C) no corre el riesgo de asumir dogmas.*
D) debe tratar de tener espritu crtico.
E) se atiene en lo posible a los hechos.

Clave C. Ningn cientfico y ningn filsofo cientfico debieran tener la plena seguridad de
que han evitado todo dogma.

5. Si un investigador aseverara que el mtodo cientfico es capaz de probar de manera
absoluta una teora,

A) concordara con lo sostenido por el autor del texto.
B) estara adoptando una postura eminentemente crtica.
C) defendera una postura meridianamente dogmtica.*
D) sostendra la falibilidad del conocimiento fctico.
E) asumira que la verdad es una meta inalcanzable.

Clave C. En el texto se sostiene que lo que distingue la ciencia del dogmatismo es que no
pretende obtener un conocimiento definitivo.

TEXTO 3
En gran parte de sociedades desarrolladas y en desarrollo, la violencia domstica es
un mal endmico, profundamente arraigado en los modos y usos de amplios sectores de
poblacin por lo que ha sido calificada como problema de salud pblica. Son tan
evidentes sus efectos que distintos lderes y organizaciones internacionales se han
pronunciado sobre el particular. La OMS define la violencia contra la mujer como todo
acto de violencia que tenga o pueda tener como resultado un dao o sufrimiento fsico,
sexual o psicolgico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coaccin o la
privacin arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pblica como en la
privada. Seala que es una pandemia que afecta a las mujeres de todas las culturas,
niveles socioeconmicos o educativos. El Banco Mundial estima que la violencia contra
las mujeres es responsable de uno de cada cinco das de vida saludable perdidos por las
mujeres en edad reproductiva.
La violencia domstica tiene graves consecuencias sociales, econmicas y
emocionales. Afecta el bienestar de las personas y las familias y dificulta el normal
desarrollo de los pueblos. Es difcil de medir y las estadsticas al respecto dan cuenta de
solo una fraccin del problema. Se instala el silencio entre quienes la sufren, no
reconocen que viven situaciones de violencia porque como es consuetudinario piensan
que es normal o, simplemente, no lo denuncian.
Como en muchos otros pases del mundo, en el Per la violencia domstica es una
lacra social bastante extendida, una de cuyas manifestaciones es nutrir las notas
policiales de los diarios y revistas y de los noticieros de televisin. Un estudio realizado
por The Catalyst Consortium revela que el 51% de las mujeres en Lima y el 69% en
Cusco han sido golpeadas al menos una vez en su vida por su pareja.


A) la violencia contra la mujer como problema generalizado.*
B) las secuelas psicolgicas de la violencia contra la mujer.
Semana N 4

C) el silencio como generador de la violencia contra la mujer.
D) las medidas para erradicar la violencia contra la mujer.
E) la resonancia de la violencia domstica en la prensa.

Clave A. En gran parte de sociedades desarrolladas y en desarrollo, la violencia
domstica, especficamente contra la mujer es un mal endmico.

2. La palabra NUTRIR puede ser reemplazada por

A) vigorizar. B) reforzar. C) incrementar.*D) solventar. E) suplir.

Clave C. La violencia domstica hace que las notas policiales sean numerosas.

3. La expresin MAL ENDMICO se refiere a que

A) la violencia domstica es un fenmeno de orden hereditario.
B) la violencia contra la mujer es un problema muy extendido.*
C) el agresor de una mujer tiene problemas de personalidad.
D) las secuelas psicolgicas del maltrato son imperceptibles.
E) el maltrato a la mujer constituye un problema irrelevante.

Clave B. La violencia domstica es un mal endmico profundamente arraigado en los
modos y usos de amplios sectores de la poblacin.

4. Se puede inferir que la violencia domstica es tratada por la prensa de manera

A) responsable. B) indiferente. C) discreta.
D) sensacionalista.* E) respetuosa.

Clave D. Solo sirve para nutrir los artculos policiales y con ello saciar el morbo de la
teleaudiencia.

5. Es incompatible afirmar que segn la OMS la violencia en contra de la mujer

A) puede generar serios daos a nivel psquico.
B) priva a las vctimas de llevar una vida sosegada.
C) no solo se manifiesta a travs de dao fsico.
D) solo afecta a las mujeres de escasos recursos.*
E) no se restringe a un grupo tnico especfico.

Clave D. Se trata de una pandemia que afecta a las mujeres de todas las etnias, culturas,
niveles socioeconmicos o educativos.

6. Se colige que en el Per la violencia domstica

A) presenta mayor incidencia en reas rurales.*
B) es tratada con seriedad por la prensa escrita.
C) es un problema privativo de las reas rurales.
D) se manifiesta generalmente mediante amenazas.
E) es denunciada por considerarla consuetudinaria.

Clave A. Un estudio realizado por The Catalyst Consortium revela que el 51% de las
mujeres en Lima y el 69% en Cusco han sido golpeadas al menos una vez en su vida por
su pareja.
Semana N 4

Aritmtica

1. Los nmeros
( ) (a) (c) aa ; cc y bb 4 1 2 estn bien escritos. Halle
( ) abc 6
en el
sistema decimal.

A) 110 B) 123 C) 116 D) 113 E) 129

SOLUCIN
De 0 < b < c < a < 4 , se tiene: b = 1 c = 2 a = 3

_____
( )
( )
abc = 312 = 6
6
116

Clave: C
2. Si
_____ _____
(n) ( ) (n) b c y cbc xyz = = 7 2 5 1 5 , halle el valor de x + y + z.

A) 17 B) 15 C) 20 D) 12 E) 10

SOLUCIN

De los numerales, se tiene:

_____
( ) ( )
_____
( )
n n
b c . b. . c. b ,c
Luego: xyz x + y + z = 17
< < =
= + + = + + = =
= =
2 2
6 7
6
5 7 6
2 5 1 5 2 6 3 6 5 1 7 7 5 2 5
525 197

Clave: A

3. Si M abab. , =
50
10 , donde b = 0 y la suma de las cifras del complemento
aritmtico de M es 13, halle el mayor valor de (a b).

A) 7 B) 5 C) 4 D) 8 E) 6

SOLUCIN

CA(M) = ( a)( b)( a)( b).
50
9 9 9 10 10

Suma de cifras: 37 2(a + b) = 13 a + b = 12 a = 9 b = 3
Mayor (a b) = 6
Clave: E

4. Si X = 888887
(9)
; Y = 148
(x)
, halle la suma de las cifras de Y en base 27.

A) 8 B) 5 C) 6 D) 10 E) 12

SOLUCIN

X = 888887
(9)
+ 1
(9)
1
(9)
X = 888888
(9)
1
(9)
X = 9
6
2
Luego
Y = 148
(9
6
2)
= (9
6
2)
2
+4(9
6
2) + 8 = 9
12
+ 4 = 1(27)
8
+ 4 = 100000004
(27)

suma 5.
Clave: B
Semana N 4

5. Calcule la suma de las cifras de M = 15 x 5
6
+ 21 x 5
5
+ 8 x 25 + 4 en base 5.

A) 16 B) 13 C) 15 D) 14 E) 18

SOLUCIN

15.5
6
+ 21.15
5
+ 8.25 + 4 = (3.5).5
6
+ (4.5 + 1).5
5
+ (5 + 3).5
2
+ 4 =
3.5
7
+ 4.5
6
+ 5
5
+ 5
3
+ 3.5
2
+ 4 = 34101304
(5)
suma de cifras 16
Clave: A

6. Cuntos ceros hay en la escritura del numeral
cifras ( )
...
300 8
357357 357 , luego de
convertirlo a base 2?.

A) 202 B) 198 C) 203 D) 199 E) 201

SOLUCIN

3 5 7 3 5 7
(8)

011 101 111 011 101 111
(2)

2 ceros 2 ceros

Total 100(2) 1 = 199
Clave: D

7. Si CA[ (a )(c )(b )( b) + + + 1 1 1 12 ] = [ abd(c ) + 2 ], calcule la suma de las cifras
del CA[ abcd].

A) 22 B) 26 C) 23 D) 25 E) 27

SOLUCIN
De la condicin se tiene:
9 (a + 1) = a a = 4
9 (c + 1) = b b + c = 8
9 (b + 1) = d b + d = 8 c = d
10 (12 b) = c + 2 b c = 4, b = 6, c = d = 2
CA(4622) = 5378 Por lo tanto suma de cifras: 23
Clave: C

8. Convertir el nmero
(k )
(k )
+
+
3
1 2 3 a base k + 2 y dar como respuesta el producto
de sus cifras.

A) 24 B) 18 C) 20 D) 32 E) 16

SOLUCIN

Se tiene:

Semana N 4

___
an
___
abm (m )
an
( )
= + 14 3
3

( ) ( ) ( )
(k )
(k ) (k )
(k ) k k k .k .k
.k .k k
4 2k+7 k
3 2
(k )
+
+ +
+ = + + + + + = + +
+ + +
+
+ =
2
2
3
2
3 2
1 2 3 3 2 3 3 2 11 18
2 11 18 2
2
1 2 3 234

Producto 2.3.4 = 24
Clave: A

9. Si
( ) ( ) m... x...abcd = 27 9 889 , halle el valor de (a + b + c + d).

A) 13 B) 12 C) 10 D) 17 E) 15

SOLUCIN

Se tiene que:

( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( )
( )
42 36 6 n a
6 36 luego
2.3.37.a .n 1 n
3.37.a
2
.n 1 n
aaa
2
.n 1 n
n 1 n 1
2
3.4
n 6 n 13
2
2.3
n 3 n 12
2
1.2
n 1 n 11
? 3 n
1 n
n
= + = +
+ +
= +
=
+
=
+ = + = + =
+ = + =
+ = + =
+
+

Clave: D

10. Se desea envasar 1845 gramos de caf instantneo en frascos con capacidad
de 1g, 6g, 36g, 216g, ; no se dispone ms de 5 frascos de cada tipo, halle el
nmero de frascos a utilizar.

A) 14 B) 10 C) 12 D) 9 E) 11

SOLUCIN
1845 =
6 ( ) abcd... =12313
(6)
Por lo tanto se utiliz 10
Clave: B

11. Si , halle CA(a + b + m).

m veces

A) 8 B) 5 C) 6 D) 4 E) 3

Semana N 4

SOLUCIN

Sea an.
.
m veces
3 ( ) an = k 14 3 143 143 = + + = + =
____________
(k) (k) (k) abm (m ) ab k m m ab k
k(ak + b) = 11.13 k = 11, a = 1, b = 2. Luego

1n.
.
m veces
3 1 ( ) n = 3 + m.n = 11 mn = 8, m = 4, n = 2
Por lo tanto CA(a + b + m) = 3
Clave: E

12.
(M) ANITALAVALATINA es el menor nmero capica posible, sabiendo que a
letras diferentes corresponde cifras diferentes, halle el complemento
aritmtico de
( ) ISLA 8

.

A)
( ) 8 2457 B)
( ) 8 3462 C)
( ) 8 5037 D)
( ) 8 6215 E)
( ) 8 4623

SOLUCIN

Se cumple A = 1, N = 0, I = 2, T = 3, L = 4, V = 5, M = 6. Luego
( ) ISLA 8
,
S solo es 7. CA(2741
(8)
) = 5037
(8)

Clave: C

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4

1. El complemento aritmtico de ( ) abcd 8 es ( ) abc 8 , halle el complemento
aritmtico de (a + 2b + 3c + 4d).

A) 87 B) 68 C) 85 D) 90 E) 92

SOLUCIN

8 8
8
7 7 7 8
(
= =

___________________________________ _____
( ) ( )
( )
CA abcd ( a)( b)( c)( d) abc
a = 7
7 b = a b = 0
7 c = b c = 7
8 d = c d = 1
CA(a + 2b + 3c + 4d) = CA(32) = 68
Clave: B

2. Si ( )
( ) ( )
abcdef .... = 9
9 9
2222 314506 , halle el valor de (a + b + c + d + e + f).

A) 30 B) 28 C) 25 D) 32 E) 26

Semana N 4

SOLUCIN

9
9 9
8888 360226 = ( )
( ) ( )
abcdef .... 9 9
9
0000 360226 = ( ) ( )
( )
abcdef abcdef .... . Luego:
a = 2, b = 5, c = 8, d = 6, e = 6, f = 3. Por lo tanto la suma es 30
Clave: A

3. Si
____ _____
(c) (b) ( ) ( )
(a)
a cn bn y abc xyz + = + = 8 8 3 14 , halle el valor de x + y + z.

A) 10 B) 12 C) 16 D) 13 E) 15

SOLUCIN

4 < a < c < b < 8 a = 5, c = 6, b = 7. Luego 576
(8)
= 382 =
_____
xyz .
Por lo tanto x + y + z = 13
Clave: D

4. Si
(n) ( ) a b = 9 7 1 60 , halle el complemento aritmtico de (a )(b ) + 2 1 .

A) 34 B) 22 C) 36 D) 42 E) 28

SOLUCIN

7 < n < 9 n = 8. Luego 449 + 8a = 486 + b 8a = 37 + b. a = 5, b = 3
Por lo Tanto CA(72) = 28.
Clave: E
5. Si ( ) ( )
( )
abc cba xy y b a c = = + 7 7
7
4 , halle el valor de a + 2b + 3c x y

A) 9 B) 12 C) 7 D) 10 E) 11

SOLUCIN

7
7
7
4 2 6
= =
( )
( )
( )
abc
cba
xy x , y

U: 7 + c a = 4 a c = 3 a = 4, c = 1 b = 5.
Por lo Tanto a + 2b + 3c x y = 4 + 10 + 3 2 6 = 9
Clave: A

6. Calcule la suma de las cifras de un nmero en base 2, tal que en base 8 es el
mayor nmero de 6 cifras cuya cifra de primer orden es impar, donde no todas
las cifras son iguales.

A) 23 B) 17 C) 20 D) 18 E) 26

SOLUCIN

N = 777775
(8)
base 2
N = 111111111111111101
(2)
Por lo tanto la suma de cifras es 17
Clave: B
Semana N 4

7. Si al escribir todas los nmero enteros del ab al ab0 se emplea 1163 cifras,
halle el valor de (b a).

A) 0 B) 5 C) 1 D) 4 E) 2

SOLUCIN

# de cifras = 2[ 99 ( ab 1) ] + 3 [ ab0 99] = 1163 ab = 45.
Por lo tanto b a = 1
Clave: C

8. Si el complemento aritmtico de mnpq es a a q (p ) + 0 0 5 0 y adems q m = 3,
halle el valor de a + m + 2n + p + 2q.

A) 25 B) 28 C) 40 D) 36 E) 38

SOLUCIN
5
(
=

______________
CA mnpq qa(p )a
10 q = a
9 p = p 5 p = 7, a = 4, q = 6, n = 5, m = 3
9 n = a
9 m = q. Por lo tanto a + m + 2n + p + 2q = 36
Clave: D

9. En la siguiente expresin 777777
(8)
= 1024
15
1, halle el valor de n.

n cifras

A) 30 B) 40 C) 45 D) 60 E) 50

SOLUCIN

8
n
1 = 2
10(15)
1 2
3n
= 2
150
. Por lo tanto n = 50
Clave: E

10. Si (n) (n) (n)
(a b c)
ab bc ca
+ +
+ + = 70

, halle el valor del complemento aritmtico de
(n)
(n )(n ) 2 5 .

A) 15
(6)
B) 23
(6)
C) 34
(6)
D) 30
(6)
E) 42
(6)

SOLUCIN

(n) (n) (n)
(a b c)
ab bc ca
+ +
+ + = 70 an + b + bn + c + cn + a= 7(a + b + c)
n(a + b + c) + (a + b + c) = 7(a + b +c) n = 6
CA[41
(6)
] = 15
(6)
Clave: A

Semana N 4

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si 2 x < , halle el valor de
9 x x 10
8 4 x 5 x
H
+
+ +
= .

A) 1 B) 6 C) 4 D) 2 E) 8

Solucin:

( )
1
9 x x 10
8 4 x x 5
9 x x 10
8 4 x 5 x
H
9 x 9 x
x 10 x 10
4 x 4 x
x 5 5 x
Luego
2 x 2 2 x Como
=
+
+ +
=
+
+ +
=
+ = +
=
+ = +
=
< < <

Clave: A
2. Resolver 5 x 3 2 < < e indique la suma de la mayor solucin entera
negativa con la menor solucin entera positiva.

A) 0 B) 5 C) 4 D) 2 E) 2

Solucin:

( )
( )
( ) 8 x 0 5 x 5 x 1 x 1
0 x 8 x 5 x 1
3 x 3 5 2 x 3 2 x 3
5 x 3 x 3 2
5 x 3 2
< < . < v > v < <
< < . < v >
< < . < v >
< . <
< <

Semana N 4

( ) ( )
( ) { } 0 8 , 8 x 5 x 5 x 1 x 1
0 x , 8 x 8 5 x 5 x 1 x 1
e . < v > v < <
= < < . < v > v < <

{ } ( )
0 6 6
8 , 5 0 1 , 1 5 , 8 x
= +

Clave: A

3. Si 3 1 x = , halle el valor de 3 3 x 6 x 5 x M + + + = .

A) 14 B) 9 C) 8 D) 13 E) 13 4 +

Solucin:

13
3 3 1 14
3 x 14
3 3 x x 6 x 5
3 3 x 6 x 5 x M
3 3 x 3 3 x 3 2 4 3 3 x
x 6 6 x 3 5 6 x
x 5 5 x 3 4 5 x
3 1 x Si
=
|
.
|
\
|
=
=
+ + + =
+ + + =
+ = + = +
= =
= =
=

Clave: D

4. Halle la suma de las soluciones que verifican la ecuacin x 2 11 1 x x
2
+ = + .

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:

( ) 12 1 x 1 x
11 1 x x 2 x
x 2 11 1 x x
x 2 11 1 x x
2
2
2
2
= +
= +
+ = +
+ = +

Semana N 4

( ) ( )
2 2 4
2 x 4 x
3 1 x 3 1 x
3 1 x
0 3 1 x 4 1 x
0 12 1 x 1 x
2
= +
= v =
= v =
=
= +
= +

Clave: A

5. Si
( )
z halle ,
i
3
3 i 4
i i 2 6
z
3 2
+
= .

A) 6 + 3i B) 6 3i C) 4 + 4i D) 8 3i E) 8 2i

Solucin:

( )
( ) ( )
( )( )
( ) ( )
( )
i 3 8 z
i 3 8
i 3
25
16 9 8
i 3
25
i 3 4 8 i 3 4
i 3
25
i 24 4 36 i 3 4
1
i 3
9 16
3 i 4 i 2 6 i
i
3
3 i 4
i i 2 6
z
2
3 2
=
+ =
+

=
+
+ +
=
+
+ +
=
+
+
=
+
=

Clave: D
6. Si , z z i z z z y z = + eC determine el valor de
z 1
z 1
+
.
A) 1 B) 2 C) 2 D)
2
3
E)
3
2

Solucin:

( )
i z i z
z z i z z z
z z i z z z
= =
|
.
|
\
|
= +
= +

Semana N 4

( )
1 i
2
i 2
1 1
i 1
i 1
i 1
z 1
z 1
Luego
2
= = =
+
+
=
+
=
+

Clave: A

7. Al simplificar
( )
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

= G i Im de valor mayor el halle ,
i 2 2
i 10 24 i 8 8
G
5
4
2
.

A) 2 B) 10 C) 2 D) 5 E) 10

Solucin:

( )
( )
( )
( )
( )( )
( )
( )( ) ( )( )
( ) ( ) ( ) 2 i 2 10 Im i 10 2 i Im G i Im
: es valor mayor el Luego
i 10 2 i 10 2 G
2 i 10 2 i 10
4
i 5 i 2 4
4
i 5 i 2 4
i 1 16
i 5 i 2 64
i 5
i 2 2
i 1 64
i 2 2
i 10 24 i 8 8
G
5
4
2
4
2
4
2
= + = + = |
.
|
\
|
v + =
v + =
+
v

=
+

=
=
|
.
|
\
|

=

Clave: A

8. Si ( ) , 1 z i 2 i z z y z
2
=
|
|
.
|
\
|
eC halle la suma de soluciones.

A) 1 B) 1 C) 1 + i D) 0 E) 2 + i

Solucin:

( )
( ) ( ) 1 z i 2 1 z z
1 z i 2 i z z
2
2
=
=
|
|
.
|
\
|

Semana N 4

( )
( )
1 i 1 i 1 1 soluciones de suma
i 1 z i 1 z 1 z
i 1 z i 1 z 1 z
i 1 z 1 z
i 2 z 0 1 z
2
2
2
= + + =
+ = v = v =
+ = v + = v =
+ = v =
= v =

Clave: B

EVALUACIN DE CLASE

1. Si d , c b , a es el conjunto solucin de la inecuacin 3 7 x 5 < ,
siendo a < b < c < d, halle ( ) ( )
2 2
c d a b + .

A) 61 B) 52 C) 72 D) 80 E) 85

Solucin:

( )
( )
( )
( ) ( ) 72 9 15 5 1
15 d , 9 c , 1 b , 5 a
15 , 9 1 , 5 x
15 x 5 9 x 1 x
5 x 15 9 x 1 x
10 x 5 10 4 x 5 4 x 5
10 x 5 x 5 4
3 7 x 5 3
3 7 x 5
2 2
= + +
= = = =
e
< < . > v <
< < . > v <
< < . < v >
< . <
< <
<

Clave: D
2. Si
x 10 3 x
2 x 5 x
H de valor el halle , 4 x 2
+
+ +
= < < .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 1 E) 3

Solucin:

1
7
7
x 10 3 x
2 x x 5
H
Luego
x 10 x 10 , 2 x 2 x , x 5 5 x
4 x 2 Como
= =
+
+ +
=
= + = + =
< <

Clave: D
Semana N 4

3. Si
e = 1 , 2
x
1 x
/ x M R , halle el nmero de elementos enteros del
conjunto
=

e = 4
x
x 2 x
/ M x P
2
.

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solucin:

( )( )
enteros elementos 0
P
1 x
2
1
x
1 x 1 x 2 0
1 x x 2 0
2 x 2 x 4 0
x 4 x x 2
4
x
x 2 x
: Luego
2
1
,
3
1
M
2
1
x
3
1
2
1
x
3
1
2
x
1
3
1
x
1
1 2
1
x
1 x
2 1 , 2
x
1 x
2
2
2
2
| =
= v =
+ =
+ =
+ =
=
=

= < <
> >
< <
< <
<
< e

Clave: A

4. Halle la suma de elementos enteros del complemento del conjunto solucin de
la inecuacin 3 5 x 8 x 2 > .

A) 10 B) 8 C) 2 D) 15 E) 20

Solucin:

3 x 5 x 8 x 2 5 x 3
5 x 3 8 x 2
3 5 x 8 x 2
+ s s +
+ >
>

Semana N 4

| |
( )
( ) 15 5 4 3 2 1 CS de enteros elementos de suma Luego
6 , 0 CS
, 6 0 , CS
0 x 3 3 x
6 x 3 3 x
3 x 3
'
'
= + + + + =
=
+ =
s s
> >
s

Clave: D

5. Halle ( ) ( ) ( ) ( ) 4 z Im si , i zi Re z Im = + .

A) 1 B) 2 C) 1 D) 0 E) 3

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 0 i 0 a Im i 4 i 4 a Im i i z Re z Im
i 4 a z Sea
= = + = +
+ =

Clave: D

6. Halle la parte real negativa de la suma de dos nmeros complejos tales que la
diferencia de ellos es 2i y el producto de ellos es 2.

A) 4 B) 1 C) 5 D) 2 E) 3

Solucin:

( )
( )
( )
1 c , 1 b
0 c b
2 c b
0 c b 0 a 0 c b a 0 ab ac
2 bc a
2 c b
2 i ab ac bc a z z
i 2 i c b z z
i c a z
i b a z
Sean
2
2
2 1
2 1
2
1
= =
= +
=

= + v = = + = +
=
=
= + + =
= =
+ =
+ =

Semana N 4

2 z z 2 z z
i 1 Z , i 1 z 1 c , 1 b , 1 a
i 1 z , i 1 z 1 c , 1 b , 1 a
1 a
2 1 a
Luego
2 1 2 1
2 1
2 1
2
= + = +
= + = = = =
= + = = = =
=
= +

Clave: D

7. Si
13
i 8
z w y
3 i 2
i 3 2
z =
= , halle el valor de |
.
|
\
|
+
17 23
i z 26 i w Re .

A) 9 B) 9 C) 8 D) 11 E) 11

Solucin:

( )( )
( )( )
( )
( )
9
13
117
13
a 13 i 12 26 13 i 12
Re
i
13
i 5 12
26 i
13
i 13 12
Re
i z 26 i w Re i z 26 i w Re
Ahora
i
13
12
13
i 13 12
13
i 8
i
13
5
13
12
i
13
8
z w
i
13
5
13
12
Z
i
13
5
13
12
13
i 5 12
4 9
6 i 9 i 4 6
i 2 3 i 2 3
i 2 3 i 3 2
3 i 2
i 3 2
z
17 23
= =
|
|
.
|
\
|

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

+
+
=
+ = |
.
|
\
|
+
=

= = =
=
+ =
+
=
+
+
=
+

=
=

Clave: A

8. Si ( ) R a , i a 1 z e = es tal que satisface ( ) ( ) 3 m 2 a 1 i a 1
2 3
+ = , siendo
563 548
243 1224
i i
i i
m

+
= , halle el mayor valor de
2
z .

A) 17 B) 8 C) 23 D) 14 E) 10

Semana N 4

Solucin:

( ) ( )
i
2
1 i i 1
2
i 1 i 1
1 i
1 i
i
1
1
i
1
1
m =
+ + +
=
+
=
+
=
+
=

( ) ( ) ( )
( )
2 z 10 z 1 z
i 1 z , i 3 1 z , i 0 1 z
1 a 3 a 0 a
a 2 a 3 a
ecuacin la En
i a 2 a 3 1 3 m 2 a 1
i a 3 a a 3 1 i a i a 3 i a 3 1 i a 1
2 2 2
2 3
2 2 2
3 2 3 2 3
= v = v =
= + = =
= v = v =
=
+ |
.
|
\
|
= +
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
= + =

Clave: E

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4

1. En la figura, DE = EF. Si AF = 6 m y CE = 4 m, halle x.

A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
E) 60

Solucin:
1) Trazar EQ ( AF // EQ )

2) EQ = 3 (base media)

3) CEQ (37 y 53)
x = 37
Clave: B

A
B
C
D
E
F
x
A
B
C
D
E
F
x
Q
3
4
Semana N 4

2. En la figura, CP = 2CQ. Halle x.

A) 45
B) 60
C) 53
D) 37
E) 30

Solucin:
1) Trazar PR CF

2) CF = a (Prop. bisectriz)

3) CFP es notable (30 y 60)
x = 30
Clave: E
3. En la figura, AM = MC. Si AB = 2 m y BQ = 3 m, halle BC.

A) 3 m
B) 5 m
C) 4 m
D) 6 m
E) 7 m

Solucin:
1) Trazar QC

2) QC = 5 (Prop. mediatriz)

3) CBQ (37 y 53)
BC = 4
Clave: C

4. En la figura, AC = 4BF. Halle x.

A) 12 B) 14
C) 15 D) 18
E) 20

x
3o
2o
o
A
C
P
B
Q
R
A
B
C
M
Q
F
A
B
C
x
x
x
3o
2o
o
A
C
P
B
Q
R
F
3o
a
a
2
a
A
B
C
M
Q
5
2
3
Semana N 4

Solucin:
1) Prolongar
BF

hasta P

2) BFC ~ CFP (ALA)
BF = FP

3) Trazar BQ(Med. relativa)
5x = 90
x = 18
Clave: D

5. En la figura, BE = EC. Si AD = 2DC, halle x.

A) 30
B) 37
C) 45
D) 40
E) 36

Solucin:
1) Trazar
ED // BF

2) FD = DC (base media)
AF = FD

3)
ED // FM

AM = ME (base media)
x = 30
Clave: A

6. En la figura, M es punto medio de AC . Si AB = PQ y BP = QC, halle x.

A) 60
B) 70
C) 80
D) 90
E) 100

x
60
A
B
C
D
E
A
B
C
P
Q
M
x
F
A
B
C
x
x
a
a
4x 4x
2x
Q P
4a
x
60
A
B
C
D
E
F
M
60
a a a
x
Semana N 4

Solucin:
1) AB = PQ = 2a

2) Trazar
AB // MF

FM = a
x = 90
Clave: D

7. En la figura, AH = 2 m y AB = 8 m. Halle AC.

A) 2 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 6 m

Solucin:
1) Prolongar CH

2) Trazar
BF
(BF = BC)

3) ABAF es issceles
AF = 8 FH = 6

4) HC = FH (Prop. mediatriz)
AC = 4
Clave: C

8. En la figura, AM = MC. Halle x.

A) 30
B) 45
C) 20
D) 60
E) 40

2o
o
A
B
C
H
30
15
x
A
B
C
M
A
B
C
P
Q
M
x
F
a
a
a
2a
2o
o
A
B
C
H
F
6 2 4
8
o
o
Semana N 4

Solucin:
1) Prolongar
AB

2) Trazar AB CF

3) AFC (30 y 60)

4) ABFM es issceles
x = 30
Clave: A

9. En la figura, BH = DQ. Halle x.

A) 37
B) 53
C) 45
D) 30
E) 60

Solucin:
1) Trazar
DM
(AM = MC)

2) AHB ~ MQD
AB = a

3) ABC es notable
x = 30
Clave: D

10. Si a los ngulos interiores de un polgono regular se le disminuye 9, resulta otro
polgono regular con dos lados menos. Halle el nmero de diagonales del polgono
inicial.

A) 54 B) 20 C) 25 D) 30 E) 35

Solucin:
9
2 n
360
n
360
o +
= o +

n = 10
N.D. = 35
x
A
B
C
D
Q
H
2o
o
30
A
B
C
15
M
x
30
45
a a
a
45
a
a
x
A
B
C
D
Q
H
2o
o
a
a
M
2o
o
a
a
n n 2
o
o9
Semana N 4

= o + 180
n
360

= o +
180 9
2 n
360

Clave: E

11. En la figura, AM = MC. Si BP = 3 m y PC = 11 m. Halle AB.

A) 7 m B) 11 m
C) 10 m D) 8 m
E) 14 m

Solucin:

1) Trazar FC
FC = AF (Prop. mediatriz)

2) Trazar AB FQ
FQ = FP (Prop. bisectriz)

3) AQF ~ CPF
x = 8
Clave: D

12. En la figura, 2HC = 3AH. Halle o.

A) 15 B) 26,5
C) 18,5 D) 22,5
E) 30

Solucin:

1) Trazar AB CQ

2) QC = 3a (Prop. bisectriz)

3) AQC (37 y 53)
2o = 53
o = 26,5
Clave: B

A
B
C
H
|
2o
o
A
B
C
M
F
P
o
o
A
B
C
M
F
P
o
o
Q
x
3
11
3
A
B
C
H
|
2o
o
Q
o
3a
2a
3a
Semana N 4

13. En la figura, AM = MC. Si BC = 12 m, halle BM.

A) 6 m B) 7 m
C) 6 2 m D) 5 m
E) 6 3 m

Solucin:
1) Trazar BC // MF
MF = 6 (base media)

2) AFMB es issceles
DM = 6
Clave: A

14. Al triplicar el nmero de lados de un polgono regular, la medida de su ngulo interior
aumenta en 40. Halle el nmero de diagonales del polgono menor.

A) 6 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15

Solucin:

40
n 3
360
n
360
+ o + = o +

n = 6
N.D. = 9
= o + 180
n
360

= + o + 180 40
n 3
360

Clave: B
EJERCICIOS DE LA EVALUACIN N 4

1. En la figura, AM = MC y QN = NR. Si AQ = 8 m y RC = 6 m, halle MN.

A) 3 m
B) 4 m
C) 5 m
D) 6 m
E) 7 m

A
B
C
M
71
38
A
B
C
Q
N
M
R
A
B
C
M
71
38
F
38
71
6
12
3n n
o+ 40
o
Semana N 4

Solucin:
1) Trazar
AR

2) Trazar AQ // NF
NF = 4 (base media)

3) Trazar
MF

MF = 3 (base media)

4) MFN es rectngulo
MN = 5
Clave: C

2. En la figura, BF = FC y AB = 3 m. Halle AC.

A) 6 m
B) 5 m
C) 9 m
D) 12 m
E) 10 m

Solucin:
1) Trazar
BM

AM = MC

2) AABG es issceles
BG = 3 y GM = 1,5
AC = 9
Clave: C
3. En la figura, AD = DC. Si AB = 2 m, BE = 3 m y EC = 1 m, halle x.

A) 30
B) 60
C) 37
D) 45
E) 53
A
B
C
F
o
2o
A
B
C
D
E
x
A
B
C
Q
N
M
R
F
6
A
B
C
F
o
2o
2o
3
3
1,5
G
M
90o
Semana N 4

Solucin:
1) Trazar
AB // DF

DF = 1 (base media)

2) BF = FC
FE = 1

3) DFE (45
x = 45
Clave: D

4. Si en un polgono convexo, su nmero de diagonales es igual al nmero de ngulos
rectos a que equivale la suma de las medidas de sus ngulos internos divido entre dos.
Halle su nmero de lados.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin:
2
) 3 n ( n
=
90
) 2 n ( 180
2
1

n (n 3) = 2(n 2)
n = 4
Clave: B
5. En la figura, QC = 5 m. Si BQ toma su mximo valor entero, halle x.

A) 45
B) 30
C) 60
D) 37
E) 53

Solucin:
1) Trazar AC QF

2) QF = BQ (Prop. bisectriz)

3) QF < 5: QF
MAX
= 4
x = 53
Clave: E
o
o
x
A
B
C
Q
A
B
C
D
E
F
x 1
1
1
2
n
o
o
x
A
B
C
F
Q
4
5
Semana N 4

6. En la figura, AM = MC. Halle x.

A) 53
B) 60
C) 30
D) 37
E) 45

Solucin:

1) QM = MC

2) Trazar
BM

BM = AM = MC

3) 2x + 25 + 90 + 25
x = 45
Clave: E

Trigonometra

1. Si ) 30 ( + o y ) 15 2 ( + o son ngulos agudos tales que 1
) 15 2 ( ctg
) 30 ( tg
=
+ o
+ o
, calcular
|
|
.
|
\
| + o
+ + o
2
45
ctg ) 30 2 ( sen 2 .

A)
2
3
B)
2
1
C) 2 3 D) 3 2 E)
2
3

Solucin:

= o = o
= + o + + o
+ o = + o
15 45 3
90 15 2 30
) 15 2 ( ctg ) 30 ( tg

x
25
20
A
B
C
M
Q
x
25
20
A
B
C
M
Q
25
x +25
Semana N 4

Por tanto:

3 2
3
2
3
2
30 ctg 60 sen 2
2
45 15
ctg ) 30 ) 15 ( 2 ( sen 2
=
+
|
|
.
|
\
|
=
+ = |
.
|
\
| +
+ +

Clave: D
2. Si 5 | es un ngulo agudo y
10
1
) 5 ( sen = | , calcule el valor de la
expresin
) 95 ( cos
) 5 ( sen
2
5
ctg
+ |
|
|
|
.
|
\
| |
.

A) 3 B) 10 C) 10 3+ D) 10 2 E) 10 3

Solucin:
Como )) 5 ( 90 ( cos ) 5 ( sen | = | y 10 3
2
5
ctg + = |
.
|
\
| |

entonces 10 3
) 95 ( cos
) 5 ( sen
2
5
ctg
+ =
|
|
|
.

Clave: C

3. Si o 4 y | 2 son ngulos complementarios, calcule el valor de la expresin

|
|
.
|
\
| | + o
| + o
| + o | + o
3
2 4
sen
) 3 ( sen
) ( cos ) 2 ( sen 2
.

A)
2
3
B)
2
1
C)
4
1
D)
2
2
E)
3
2

Solucin:
Tenemos = | + o =
| + o
= | + o 45 2 y 30
3
2 4
90 2 4

2
1
2
1
2
1
2
3
2 4
sen
) 3 ( sen
) ( cos ) 2 ( sen 2
= = |
.
|
\
| | + o
| + o
| + o | + o
.
Clave: B

Semana N 4

4. Si ( ) 2 b a ab 0 3 37 ctg + + = ' , calcular ( ) ( ) | |
+ +
b a 12 tg 3 ab 5 sen .

A) 2 , 3 B)
2
3 5
C) 5 , 3 D) 5 , 4 E) 5 , 2

Solucin:

( ) ( )
| | 5 , 3 3
2
1
) 3 2 ( 12 tg 3 ) 3 )( 2 ( 5 sen ) ii
3 b 2 a
2 3 2 ) 3 ( 2 2 3 2 6
3 2 2 6
2 6
2 6
2 6
4
2 6
2 6 4
0 3 37 ctg ) i
= + =
+ +
= =
+ +
+ + = + + =
+ =
+
+
+
=
+
+
= '

Clave: C
5. Sean 10 2 3 + + o y 50 2 2 + o ngulos agudos.

Si 1 ) 50 2 2 sec( ) 10 2 3 ( sen = + o + + o , calcule el valor de la expresin
4
2
3 3
ctg )] 6 6 ( sen 10 sen [ 2 2
|
|
.
|
\
| o
o o .

A) 6 B) 2 6 + C) 2 D) 6 2 E) 2 2

Solucin:

= o = o
= + o + + + o
+ o = + + o =
+ o
+ + o
6 30 5
90 50 2 2 10 2 3
) 50 2 2 ( cos ) 10 2 3 ( sen 1
) 50 2 2 ( cos
1
) 10 2 3 ( sen .

Semana N 4

| |
2 6 4
2 6
4 2 6
2 6
4
2 6
4 2 6
2
1
2
3
2 2 4
2
15
ctg 30 sen 60 sen 2 2
+ =
(
(
+ +
(
(
(
+ +
(
(

Clave: B

6. En la figura, el rea de la regin triangular ADC es
2
u b ; a ) ( sen = | o y
CB 5 CE 4 = ; halle el valor de x.

A) u
a 5
b 5
B) u
b
a 5

C) u
a 10
b 5
D) u
b 2
a 5

E) u
a 2
b 5

Solucin

x
a 10
5 b
x
5 a 2
b
a 5 2 x b
) ( sen
2
5 4 x
Area
= =
=
| o =
. .
.

Clave: C

7. El rea del sector circular AOB, de la figura, es
2
cm 6t y su ngulo central mide
g
9
600
|
|
.
|
\
|
. Hallar el rea de la regin sombreada si se sabe que C, D y E son los
puntos medios de los lados del tringulo ABO.

A)
2
cm
2
2 9
B)
2
cm 2 9

C)
2
cm 3 4 D)
2
cm
2
3 9

E)
2
cm 3 9
Semana N 4

Solucin:
rad
3 9
600
g
t
= |
.
|
\
|

El cuadriltero ACDE es un rombo
rea del
4
3 9
60 sen ) 3 ( 3
2
1
CED = = A .
rea de la regin sombreada
2
cm
2
3 9

Clave: D

8. La base mide 10 metros de un rectngulo K y uno de sus ngulos determinados por
sus diagonales tiene igual medida al suplemento de
g
3
100
|
|
.
|
\
|
. Hallar A ) 3 2 ( + ,
donde A es el rea de la regin limitada por K.

A)
2
m 90 B)
2
m 80 C)
2
m 100 D)
2
m 50 E)
2
m 120

Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2
g
m 100 A 3 2
A 3 2 100 10 10 3 2 rea
x 10 3 2
10
x
15 tg
38
3
100
= +
= = =
= =
= |
.
|
\
|

Clave: C

9. En la figura, M, N y P son puntos de tangencia. Si AF = 1 u, calcular AE 3 , siendo
O el centro de la circunferencia.

A) u ) 3 1 ( +

B) u ) 3 2 ( +

C) u ) 3 2 1 ( +

D) u ) 3 3 1 ( +
E) u ) 3 2 2 ( +

Semana N 4

Solucin:

1 3 2 EA 3
3
3
2 1
3
3
1 GE AG EA
1
3
3
3
3 1
EG
3 1 FM AF AM GO
+ =
= + + = + =
+ =
+
=
+ = + = =

Clave: C

10. En la figura, AOB es un sector circular; si
7
24
ctg = o , calcule u sen 130 .
A)
50
49
B)
5
2 49

C)
25
2 7
D)
25
49

E)
50
2

Solucin:
Del grfico:
5
2 49
sen 130
2 25
49
sen 13
2
49
2
sen 25 2 13
2
7 7
S
OAC
= u
= u
=
u
=

Clave: B
Semana N 4

EVALUACIN N 4

1. Si 0 60 ctg 3 4 cos 2 csc = o o y
9
0
t
< o < , calcular el valor de la expresin
o + o + + o 2 ctg ) 15 4 ( tg ) 45 ( cos .

A)
2
3 3+
B)
2
5
C)
3
3 2
D)
3
4
E)
2
3

Solucin:

2
5
3 3 2
2
1
30 ctg 75 tg 60 cos
2 ctg ) 15 4 ( tg ) 45 ( cos
15 90 6
4 sec 2 csc 1 4 cos 2 csc
= + + =
+ =
o + o + + o
= o = o
o = o = o o

Clave: B
2. Si
4
y 0 ,
4
x 0
t
< <
t
< < tal que 1 y csc x 2 cos = y
x cos
) x 90 ( cos
) y x ( ctg y 2 ctg x ctg
= + , hallar el valor de la expresin

(
|
|
.
|
\
| +
+
|
|
.
|
\
| +
4
y x
3 tg
9
1
2
y x
sec
3
1
2
.

A)
9
4
B)
9
5
C)
9
5
D)
9
4
E) 3

Solucin:
Como y sen x 2 cos 1 y csc x 2 cos = = . Adems como 2x, y son agudos
) 1 ( ... 90 y x 2 = +
Del dato

x tg y 2 ctg
) y x ( ctg ctgx
90 ) y x ( x
x cos
x sen
y 2 ctg ) y x ( ctg ctgx
=
|
|
.
|
\
|
+ =
= + +
= +

como 2y, x son agudos entonces ) 2 ( ... 90 x y 2 = +
De (1) y (2) x + y = 60
As ) 45 ( tg
9
1
30 sec
3
1
M
3
+ =

9
5
M=
Clave: B
Semana N 4

3. Si 15 tg ) 25 ( ctg ) 20 ( ctg ) 3 2 ( = + o + | , siendo 20 + | y 25 + o ngulos
agudos; calcule el valor de la expresin ) ( sen ) ( sec 5 2
2 cos
2 sen 5 3
| + o | + o +
|
o
.

A) 5 B) 5 3 C) 5 5 D) 5 6 E) 5 7

Solucin:

( ) ( )
( )
5 5 5 2 5 3 M
) ( sen ) ( sec 5 2
2 cos
2 sen 5 3
M
90 2 2
45
) 20 ( tg ) 25 ( ctg entonces
15 tg ) 25 ( ctg ) 20 ( ctg 75 ctg
15 tg ) 25 ( ctg ) 20 ( ctg 3 2 Como
= + =
| + o | + o +
|
o
=
= | + o
= | + o
+ | = + o
= + o + |
= + o + |

Clave: C
4. Los ngulos agudos o y | son tales que .
4
0 y
4
1
sen
t
< o < = |
Si 0
) 55 ( csc
) 35 ( sec
60 csc 2 sen csc
2
=
(
o +
o
o | , calcular . 2 tg 2 o

A)
2
1
B) 2 C)
2
3
D) 1 E) 3

Solucin:

( ) 0 1
3
2
2 sen 4
) 55 ( csc ) 35 ( sec
0
) 55 ( csc
) 35 ( sec
60 csc 2 sen csc
2
2
=
|
|
.
|
\
|
o
+ o = o -
=
(
o +
o
o |

2
1
2 2
1
2 2 tg 2
3
1
2 sen 0
3
4
2 sen 4
=
|
|
.
|
\
|
= o
= o = o

Clave: A

Semana N 4

5. En la figura adjunta, u 100 BC= . Si
25
7
B sen = , hallar el valor de
c
ab 3
.

A) 50
B) 52
C) 40
D) 53
E) 56
Solucin:

3
k 14
AC ,
3
k 7
EC luego ) 2
k 25 AB , k 7 AE
25
7
B sen ) 1
= =
= = =

56
k 25
100
3
k 14
3
c
a b 3
) 3
k 25 c ,
3
k 14
b
=
|
|
.
|
\
|
=
= =

Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 4

1. Los fonemas suprasegmentales de la lengua espaola se caracterizan por

A) aparecer secuencialmente al lado de los segmentales.
B) diferenciar, segn su posicin, nicamente palabras.
C) distinguir solo oraciones enunciativas de interrogativas.
D) expresar distintos estados de nimo del emisor.
E) aparecer en forma simultnea con los segmentales.

Clave: E. Los fonemas suprasegmentales, el acento y el tono, se superponen a los
fonemas segmentales, vocales y consonantes, que se estructuran de manera lineal.

Semana N 4

2. Los fonemas suprasegmentales que presenta el sistema fonolgico de la
lengua espaola son

A) la cantidad y el acento. B) la slaba y la cantidad.
C) el tono y la cantidad. D) el acento y el tono.
E) la slaba y el acento.

Clave: D. Los fonemas suprasegmentales de la lengua espaola son el acento, que
cumple funcin distintiva a nivel de palabras, y el tono, que cumple funcin distintiva
a nivel de oraciones.

3. Seleccione la opcin en la cual el acento cumple funcin distintiva.

A) Volvi preocupado. B) Encontr la llave.
C) Lustre los zapatos. D) Corrieron juntos.
E) Escribi muy bien.

Clave: C. En esta opcin, el acento cumple funcin distintiva porque opone las
palabras lustre y lustr, las cuales tienen la slaba tnica en posiciones diferentes.

4. Seleccione la alternativa en la que el acento y el tono cumplen funcin
distintiva.

A) Se cancelaron las deudas. B) Ellos ganaron el evento.
C) Mara, te sigo esperando. D) Te present a Mariela?
E) Estudiaste Medicina?

Clave: D. En esta alternativa, el acento opone las formas verbales present y
presento; el tono, la oracin interrogativa directa total te present a Mariela? y la
oracin enunciativa te present a Mariela.

5. Marque la opcin donde el tono final ascendente cumple funcin distintiva.

A) Contra qu equipo jugamos, Luis? B) Colegas, ya es hora de almorzar.
C) Estimada ta, cundo volver a Ica? D) Nio, no pises el csped, por favor!
E) Has identificado la idea principal?

Clave: E. El tono final de voz es ascendente, es distintivo, dado que puede distinguir
una oracin interrogativa directa total has identificado la idea principal? de una
oracin enunciativa has identificado la idea principal, cuyo tono final de voz es
descendente.

6. Los enunciados est lloviendo en Huamanga? y maana iremos al
zoolgico concluyen, respectivamente, con inflexin tonal

A) descendente y descendente. B) ascendente y descendente.
C) ascendente y horizontal. D) descendente y ascendente.
E) ascendente y ascendente.

Clave: B. El primer enunciado concluye con tono final ascendente porque constituye
oracin interrogativa directa total; el segundo, con tono final descendente por
constituir oracin enunciativa.

Semana N 4

7. Complete las oraciones con las palabras nimo, animo y anim segn
corresponda.

A) Aquella noticia ___________ mucho a sus padres.
B) Su estado de _________ era la de un veinteaero.
C) Hoy te _______ a levantar el ________, ami go mo.
D) Con ___________decidido, Jos rindi su examen.
E) No me __________ a pedirle prestados esos libros.

Clave: A) anim, B) nimo, C) animo, nimo, D) nimo, E) animo.

8. Escriba a la derecha de cada oracin la clase del tono final correspondiente.

A) Pedrito, cepllate los dientes! _______________________
B) Quieres ir al zoolgico, Rosa? _______________________
C) Cmo resolviste aquel problema? _______________________
D) No nos cont por qu lleg tarde. _______________________
E) Ya saludaste a tus hermanos? _______________________

Clave: A) descendente, B) ascendente, C) descendente, D) descendente, E)
ascendente.

9. Seale la alternativa en la que el acento y el tono cumplen funcin distintiva.

A) Viajaron en ese avin. B) Quin los asesor?
C) Cerr las ventanas? D) Prepar el almuerzo.
E) Vieron una pelcula.

Clave: D. En esta opcin, el acento opone las formas verbales prepar y preparo, y
el tono distingue la oracin enunciativa de la oraci n interrogativa directa total.

10. Seleccione la alternativa donde todas las palabras presentan hiato acentual.

A) Coetneo, buja, areo B) Terrqueo, bal, terico
C) Rene, desvo, gara D) Catico, cudate, len
E) Hereja, campen, maz

Clave: C. Las palabras de esta opcin tienen hiatos acentuales formados con vocal
cerrada tnica y vocal abierta.

11. En las palabras concluamos, caamos y rehuan, el nmero de slabas
es, respectivamente,

A) tres, tres y tres. B) cinco, cuatro y cuatro.
C) cuatro, tres y tres. D) cuatro, cuatro y tres.
E) tres, cuatro y tres.

Clave: D. El silabeo da lugar a segmentaciones con los siguientes nmeros de
slabas: con-clu-a-mos (4), ca--a-mos (4) y re-hu-an (3).

Semana N 4

12. En los enunciados igame bien! y con esa hierba antiinflamatoria disminu
la hinchazn del brazo que ese roedor llamado puercoespn me caus, el
nmero de hiatos y diptongos es, respectivamente,

A) dos y siete. B) cuatro y cinco. C) tres y siete.
D) cinco y cuatro. E) seis y tres.

Clave: C. Los hiatos son tres: i-i, o-e, o-e; y los diptongos son siete: i, ie, ie, ia, u, ue, au.

13. Elija la opcin en la que hay ms diptongos.

A) Manuel meti el cuy en la jaula, pero Raquel lo dej huir.
B) En julio, la familia Cuadros recibi la orden de desahucio.
C) El vahdo es la prdida momentnea del conocimiento.
D) Fray Luis de Len fue un poeta humanista y religioso.
E) El abuelo tiene plantadas zanahorias en nuestro huerto.

Clave: B. En esta opcin, hay seis diptongos: io, ia, ua, i, au y io.

14. Marque la alternativa donde hay ms hiatos.

A) Aquella aeromoza se ahog porque no saba nadar.
B) Leonardo siempre elega un color verde grisceo.
C) Viaje a Brasil en Taca Airlines, lnea area peruana.
D) Emplea algunos das en pasear por la ribera del ro.
E) Leo y Sal an continan en el balneario de Coln.

Clave: E. En esta alternativa, hay cinco hiatos: e-o, a-, a-, -a,e-a.

15. Coloque las tildes en los hiatos acentuales correspondientes.

A) Huiamos B) Confluido C) Buhos
D) Aullan E) Feisimo F) Paracaidas
G) Herona H) Resfriado I ) Rehusado
J ) Sonrie

Clave: A) huamos, B) confluido, C) bhos, D) allan, E) fesimo, F) paracadas
G) herona, H) resfriado, I) rehusado, J) sonre

16. Seleccione la opcin en la que hay ms hiatos.

A) Ral, el vendedor, voceaba su mercanca.
B) Yo deseo que el Creador gue tus pasos.
C) Por esos das, Paola fue nuestra herona.
D) Aquello seguira siendo un hecho heroico.
E) Elas posea un len y leopardo en casa.

Clave: E. Los hiatos son cinco: -a (Elas), e--a (posea), e- (len) y e-o (leopardo).

Semana N 4

17. En el enunciado cuando sirvieron el t, Ada sinti un gran jbilo. Su alegra
fue demasiado sbita y nadie pudo explicrsela. Se rio primero un poco, con
una moderacin que disminua rpidamente. Despus perdi la lnea y lanz
carcajadas continuas como si le fuese imposible el dominio de s misma. La
omos atnitos, pues no sola rer de ese modo. Al contrario, siempre rehus
intervenir en las bulliciosas diversiones propias de su edad, el nmero de
hiatos y diptongos es, respectivamente,

A) seis y veintids. B) veintids y seis. C) nueve y veinte.
D) siete y veintiuno. E) ocho y veinte.

Clave: D. Los hiatos son siete y se encuentran en A--da, a-le-gr-a, dis-mi-nu-
a l-ne-a, o--mos, so-l-a, re-r; mientras que los diptongos son veintiuno y se
encuentran en cuan-do, sir-vie-ron, sin-ti, fue, de-ma-sia-do, na-die, rio,
mo-de-ra-cin, dis-mi-nu-a, des-pus, per-di, con-ti-nuas, fue-se, do-mi-
nio, pues, con-tra-rio, siem-pre, rehu-s bu-lli-cio-sa, di-ver-sio-nes, pro-
pias.

18. Establezca la correcta correlacin entre ambas columnas.

A) Rolando dialog con el yquey. ( ) 1. Carece de grupo voclico
B) Luca no quiso tomar desayuno. ( ) 2. Hiato simple
C) El huaico arras con los cultivos. ( ) 3. Diptongos
D) El rehn huy de sus captores. ( ) 4. Hiato acentual
E) Aquella era una mujer aguerrida. ( ) 5. Triptongo

Clave: A-3, B-4, C-5, D-2, E-1

19. Marque la alternativa en la que se presenta diptongo, hiato y triptongo
respectivamente.

A) En Huaycn, Enrique contina inaugurando obras.
B) El cura nos deca: No codiciis los bienes ajenos.
C) Es antihiginico criar perros y gatos en el hogar?
D) Micaela y Luis se casarn el sbado en Uruguay.
E) Hoy Matas compr tres equipos semiautomticos.

Clave: E. Las palabras hoy, Matas y semiautomticos presentan diptongo, hiato
y triptongo respectivamente.

20. Cul es la alternativa en la que se presenta secuencia voclica correcta?

A) Vergenza B) Maulla C) Judaismo
D) Retahila E) Transente

Clave: E. La palabra transente presenta hiato acentual en e-. Las dems
alternativas deben aparecer de la siguiente manera: vergenza, malla,
judasmo y retahla.

21. En cul de las opciones la palabra debe contener diptongo?

A) Mareado B) Cesrea C) Golpeado
D) Extasear E) Alinear

Clave: D. En esta opcin, la palabra debe ser extasiar.
Semana N 4

22. Marque la opcin donde hay hiatos simples.

A) Desde ah no veo el aeropuerto del Callao.
B) Leonardo, el hijo de Saavedra, ya sabe leer.
C) Paolo reemplaz en sus quehaceres a Noelia.
D) Las bebidas alcohlicas son ricas en caloras.
E) Le que el zoolgico tena un len africano.

Clave: C. Los hiatos simples son cuatro: a-o, e-e, e-a, o-e.

23. Seleccione la opcin donde hay adecuado silabeo ortogrfico.

A) El mal-hu-mo-ra-do e-xal-cal-de gol-pe- a la za-ri-g-e-ya.
B) Los ca-ba-lli-tos del ti-o-vi-vo son ex-tra-or-di-na-rios.
C) A-quel se-xa-ge-na-rio vi-ce-rrec-tor fue des-ti-tu-i-do.
D) Re-h-so tra-ba-jar en con-di-cio-nes in-frahu-ma-nas.
E) A-yer la ba-ha fue des-trui-da por los ma-lhe-cho-res.

Clave: D. En esta alternativa, la separacin silbica es adecuada, dado que la h no
impide la constitucin del hiato en re-h-so ni la formacin del diptongo en in-
frahu-ma-nas.

24. Escriba a la derecha la separacin en slabas ortogrficas de las palabras.

A) Deshumanizacin _____________________________
B) Enhorabuena _____________________________
C) Abstracciones _____________________________
D) Rehilamiento _____________________________
E) Latinoamericano _____________________________
F) Preinscripcin _____________________________
G) Correveidile _____________________________
H) Extraterritorialidad _____________________________

Clave: A) de-shu-ma-ni-za-cin, B) e-nho-ra-bue-na, C) abs-trac-cio-nes,
D) rehi-la-mien-to, E) la-ti-no-a-me-ri-ca-no, F) preins-crip-cin
G) co-rre-vei-di-le, H) ex- tra-te-rri-to-ria-li-dad

25. Marque la opcin donde la palabra presenta correcta segmentacin silbica.

A) A-hi-ja-do B) An-tiim-pe-ria-lis-mo C) Hi-pe-rrea-lis-mo
D) Re- cons-tru- E) Haz-me-rre-r

Clave: E. En esta opcin, la palabra haz-me-rre-r presenta correcto silabeo
ortogrfico.

26. En el enunciado los monos son demasiado buenos para que el hombre pueda
descender de ellos (Friedrich Nietzsche), se puede afirmar que en las palabras
subrayadas

A) Hay ms slabas trabadas tnicas. B) Todas poseen slaba trabada tona.
C) Hay ms palabras agudas que graves. D) Todas las slabas tonas son libres.
E) Se presentan ms slabas libres.
Semana N 4

Clave: E. Esta alternativa presenta doce slabas libres. Estas slabas, las cuales
terminan en vocal, estn resaltadas con letras maysculas en los MO-nos son DE-
MA-SIA-DO BUE-nos PA-RA que el hom-BRE PUE-DA des-cen-der de E-llos.

27. Marque la opcin donde la palabra presenta correcta segmentacin silbica.

A) Re-a-li-z es-tu-dios pre-u-ni-ver-si-ta-rios.
B) -lex a-lar-dea de ser un su-pe-rhom-bre.
C) Hi-cie-ron un es-fuer-zo so-brehu-ma-no.
D) Es-te es un di-ccio-na-rio pa-nhis-p-ni-co.
E) A-h e-xis-tie-ron pue-blos pre-his-p-ni-cos.

Clave: C. Presenta correcto silabeo ortogrfico, ya que la h no impide la formacin
de diptongo en so-brehu-ma-no.

28. Marque la alternativa en la que aparecen ms slabas trabadas.

A) Empleaba expresiones soeces.
B) Ana tiene informacin extraoficial.
C) La ciudad era totalmente insegura.
D) Debemos seguir estos ejemplos.
E) Tenemos que venderlos pronto.

Clave: D. Esta alternativa presenta seis slabas trabadas terminadas en consonante:
de-be-mos se-guir es-tos e-jem-plos.

29. Separe las slabas ortogrficas de las palabras siguientes:

A) Amortigis _____________
B) Contrarrevolucionarios _____________
C) Hiperactivo _____________
D) Intrauterino _____________
E) Parihuela _____________

Clave: A) a-mor-ti-gis, B) con-tra-rre-vo-lu-cio-na-rios, C) hi-pe-rac-ti-vo,
D) in-trau-te-ri-no, E) pa-ri-hue-la

30. Seleccione la alternativa en la que hay correcta secuencia consonntica.

A) Es un auto escepcionalmente bien equipado.
B) El trabajo de doce horas extresa demasiado.
C) La gran humadera los alert del incendio.
D) No eruptes cuando haya personas al lado.
E) El costo de ese departamento es exorbitante.

Clave: E. La palabra exorbitante presenta correcta secuencia consonntica. Las
dems palabras deben aparecer como excepcionalmente, estresa, humareda,
eructes.

Profesor responsable de la siguiente evaluacin: Apaico Nicols, Roberto

Semana N 4

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. El Romanticismo, que tiene sus inicios en Alemania, se caracteriza por

A) el profundo anlisis de los problemas sociales y polticos.
B) su solidaridad con las preocupaciones morales y religiosas.
C) fomentar una visin ms universal e histrica del ser humano.
D) el predominio de la subjetividad e idealizacin de la naturaleza.
E) su gran complejidad formal y el empleo del verso alejandrino.

Solucin:
El Romanticismo se caracteriza por el culto al yo, el predominio de la subjetividad, su
libertad de pensamiento y su idealizacin de la naturaleza.
Clave: D

2. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Las
cuitas del joven Werther, de Goethe, seale la alternativa que contiene la secuencia
correcta.

I. Carlota siente una atraccin angustiante por Werther.
II. Werther es un burgus honorable que ama la naturaleza.
III. Carlota es una dama hermosa y encarna el amor imposible.
IV. Alberto representa el prototipo del personaje romntico.
V. Werther y Carlota tienen una relacin apasionada y secreta.

A) FVFVV B) VFVFV C) FFVFF D) FVVVF E) VFVVF

Solucin:
I. Werther siente una atraccin cada vez ms angustiante por Carlota (F). II. Werther
es un personaje sensible que ama la naturaleza (F). III. Carlota es una mujer
hermosa que encarna el amor imposible para Werther (V). IV. Alberto es el
personaje que representa la vida burguesa (F). V. Slo una vez Werther besa
Carlota y se sabe presa de una pasin vedada. (F).
Clave: C

3. En Las cuitas del joven Werther, el protagonista decide acabar con su vida de un
pistoletazo en vsperas de Nochebuena porque

A) Carlota presa de temores decide irse de la ciudad.
B) Alberto le ha pedido que deje de ver a su esposa.
C) se da cuenta que Carlota se casar con Alberto.
D) Carlota, en una escena desgarradora, le dice adis.
E) comprende que est posedo por una pasin vedada.

Solucin:
Werther, al descubrir que est posedo por una pasin vedada, decide acabar con su
vida y se suicida de un pistoletazo en vsperas de Nochebuena.
Clave E

Semana N 4

4. El movimiento literario que se caracteriza por buscar la descripcin detallada del
ambiente social, el contexto histrico y las vivencias de los personajes, es el

A) Realismo. B) Simbolismo. C) Neoclasicismo.
D) Romanticismo. E) Barroco.

Solucin:
El Realismo es el movimiento literario que se caracteriza por la descripcin
minuciosa del ambiente social, el contexto histrico, las conductas y las vivencias
humanas.
Clave A
5. Cul de las siguientes es una caracterstica de la obra de Dostoievski?

A) La descripcin detallada del entorno poltico y social.
B) El uso de un lenguaje representativo de la poca.
C) La incorporacin de novedosas tcnicas narrativas.
D) El anlisis profundo de la interioridad de sus personajes.
E) La difusin de ideas capitalistas en contra del poder zarista.

Solucin:
Dostoievski profundiza en la subjetividad de sus personajes, por ello es considerado
maestro de la novela psicolgica.
Clave: D

6. Respecto a la novela Crimen y castigo, de Dostoievski, marque la opcin que
completa correctamente el siguiente enunciado: "Luego de que Rasklnikov asesina
a la anciana Aliona Ivanova

A) este se entrega a la polica de inmediato".
B) viaja a esconderse a Siberia apoyado por Sonia"
C) huye con un botn intil para sus propsitos".
D) conoce a Sonia quien lo esconde de la justicia".
E) entrega el dinero y joyas robadas a su familia.

Solucin:
Tras asesinar a la anciana usurera Aliona Ivanova, Rasklnikov huye con un
pequeo botn que no le sirve para cumplir sus propsitos inmediatos de ayudar a su
familia.
Clave: C

7. En Crimen y castigo, de Dostoievski, qu tema expone el sacrificio de Sonia al final
de la novela?

A) La condicin humana a causa del capitalismo.
B) El conflicto tico del personaje protagnico.
C) El amor como factor de regeneracin moral.
D) La irreversible condena espiritual de Rasklnikov.
E) El asesinato como solucin a la desigualdad social.

Solucin:
Al final de la novela, Sonia acompaa a Rasklnikov a su condena en Siberia. El
sacrificio de esta mujer representa el amor como factor de regeneracin moral del
protagonista.
Clave: C
Semana N 4

8. Cul es el procedimiento narrativo que incorpora la literatura del siglo XX al
discurso?

A) La lucha agnica B) El monlogo interior C) La omnisciencia
D) Los saltos en el tiempo E) Un narrador parcial

Solucin:
El monlogo interior es un procedimiento narrativo que fue incorporado durante el
siglo XX al discurso literario gracias al trabajo del novelista James Joyce.
Clave: B

9. En la novela La metamorfosis, de Franz Kafka, el hecho de que el padre de Gregorio
evite quitarse su uniforme de ordenanza es un ejemplo de la

A) incomunicacin entre padres e hijos. B) prepotencia del padre de Grete.
C) alienacin del trabajo capitalista. D) mutacin del hombre en insecto.
E) marginacin del extrao y dbil.

Solucin:
Un ejemplo de la alienacin del trabajo capitalista en la novela es cuando el padre
de Gregorio est tan atrapado por el trabajo que este se deshumaniza hasta la
alienacin y solo piensa en el trabajo. De ah que no se quite la ropa de trabajo ni
para dormir.
Clave: C

10. En la novela La metamorfosis, el motivo principal por el cual el padre de Gregorio lo
desprecia y aniquila es porque

A) Gregorio Samsa se ha convertido en insecto.
B) la familia vive en la ms absoluta pobreza.
C) Grete ayuda a su hermano alimentndolo.
D) Gregorio es inservible y no produce nada.
E) su hijo se ha convertido en un ser criminal.

Solucin:
Fundamentalmente, el padre de Gregorio desprecia a su hijo es porque Gregorio ya
no produce y se ha convertido en un ser intil dentro del mundo de produccin
capitalista.
Clave: D
Psicologa
PRCTICA N 4

Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera

1. En la concepcin de Piaget el nio que le dice a su mam la luna me sigue a
todos lados; este caso estara ilustrando el concepto de

A) sincretismo. B) simbolismo. C) animismo.
D) seriacin. E) causalidad.

Semana N 4

Solucin: El nio al decir que la luna lo est siguiendo, le confiere intencionalidad,
como si tuviera vida. Esta forma de pensar ilustrara el concepto de animismo, una
de las caractersticas del pensamiento preoperacional.
Clave: C

2. Cuando un nio se da cuenta que si, a las canicas que tiene, le suman y luego le
restan la misma cantidad de elementos, entonces tendra la cantidad inicial; segn
Piaget, este caso ilustrara el uso del pensamiento

A) operacional reversible. B) operacional concreto.
C) operacional formal. D) preoperacional.
E) sincretismo cognitivo.

Solucin: Este caso ilustra la reversibilidad del pensamiento, la cual aparece segn
Piaget en la etapa de las operaciones concretas, a partir de los siete aos.
Clave: A

3. El nio que tiende a esperar que la mam regrese por la misma puerta por la que
sali, es un ejemplo que ilustra el concepto Piagetano conocido como

A) Animismo egocntrico. B) Conservacin de la sustancia.
C) Reversibilidad mental. D) Simbolismo mgico.
E) Permanencia del objeto.

Solucin: Las reacciones reflejas constituyen la primera etapa del desarrollo
sensoriomotriz, en este caso el infante al reaccionar girando la cabeza hacia la
fuente del sonido estara ejercitando la primera etapa del desarrollo del
pensamiento.
Clave: A
4. Una nia naci con ceguera producida porque al segundo mes de gestacin su
madre contrajo la rubeola. Este caso ilustra la influencia del aspecto.
correspondiente al factor

A) hereditario - biolgico. B) maduracional - sociocultural .
C) maduracional - personal. D) congnito - biolgico.
E) biolgico - sociocultural.

Solucin: Congnito biolgico. La rubeola contrada por la mam al segundo mes
de gestacin -segn el enunciado de la pregunta- constituye un aspecto congnito
del factor biolgico que afect el normal desarrollo de la nia.
Clave: D

5. Las actitudes sobreproteccin de los padres hacia los hijos en desarrollo es un
factor de carcter

A) sociocultural. B) hereditario. C) maduracional.
D) biolgico. E) intelectual.

Solucin: En este caso el factor sociocultural tendra mayor influencia en el
desarrollo de esta nia. Ya que el ambiente tendra una gran influencia en su
comportamiento.
Clave: A

Semana N 4

6. Cuando una madre embarazada se pone a escuchar msica clsica, estara
estimulando el desarrollo del nuevo ser.

A) fsico. B) cognoscitivo. C) emocional.
D) embrionario. E) ectodrmico.

Solucin: Algunas empresas, conocedoras que a partir de los seis meses de
embarazo el feto ya puede establecer aprendizajes por condicionamiento, ofrecen
msica especial para estimular el desarrollo cognoscitivo del feto.
Clave: B

7. En qu etapa del pensamiento, segn Piaget, se encontrar la nia que, luego de
ver que su profesora coge dos pedazos nuevos de plastilina y, con uno hace una
bola y con el otro hace un pltano; indica que hay ms plastilina en el pltano.

A) Operacional formal. B) Operacional concreto. C) Preoperacional.
D) Sensorio-motriz E) Hipottico deductivo.

Solucin: Preoperacional; no puede realizar operaciones mentales de anlisis y
sntesis, todava no tiene la capacidad de la conservacin de la sustancia propia del
pensamiento operacional concreto, se deja engaar por la cuestin visual.
Clave: C

8. En qu etapa del desarrollo humano se encontrar el nio que se da cuenta que 5 +
4 es igual que 4 + 5.

A) operacional concreto. B) niez intermedia.
C) laboriosidad vs inferioridad. D) preoperacional.
E) iniciativa vs culpa.

Solucin: El pensamiento operacional concreto, corresponde a la etapa de la niez
intermedia, tiene entre sus caractersticas la reversibilidad. La cual le permitira al
nio de estas edades darse cuenta que 5 + 4 es igual que 4 + 5.
Clave: B

9. La nia que, en casa, adopta los gestos y frases de su profesora; constituira un
ejemplo de

A) actividad refleja. B) explosin del lenguaje.
C) permanencia del objeto. D) imitacin diferida
E) coordinacin motora.

Solucin: Imitacin diferida, ya que la nia est imitando los gestos y frases de su
profesora, en ausencia de sta.
Clave: D

10. Tipo de pensamiento que adopta un nio, cuando su Mam tuvo un beb la ltima
vez que fue al hospital; de modo, que la prxima vez que valla al hospital, esperar
errneamente que traiga a casa otro beb.

A) Sincrtico B) Simblico C) Reversible
D) Lgico. E) Animista

Semana N 4

Solucin: El pensamiento sincrtico es una forma de percibir que se manifiesta en
una incapacidad de analizar y diferenciar una situacin, la percibe global, igual,
incluso cuando esta se presenta en diferentes contextos, es un tipo de pensamiento
que va de lo particular a lo particular (transductivo, analgico)..
Clave: A
Historia
EVALUACIN N 4

1. En el periodo Horizonte Temprano, la cultura Chavn desarroll una cermica
que se caracteriz por

A) la representacin de animales. B) el empleo de la monocroma.
C) el dominio del horror al vaco. D) el desarrollo de la policroma.
E) la utilizacin de moldes.

B. Chavn en lo referente a sus actividades culturales se puede ver que en lo
referente a la cermica emplearon un solo color es decir monocroma.

2. La cultura Tiahuanaco tuvo actividades especializadas como

1. la elaboracin de vasos ceremoniales.
2. la fabricacin de tumbas botellariformes.
3. el uso de la metalurgia del bronce.
4. el control vertical de pisos ecolgicos.
5. la invencin del sistema de quipus.

A) 1 3 4 B) 2 3 5 C) 1 2 3 D) 3 4 5 E) 1 2 5

A. La cultura Tiahuanaco desarroll: la elaboracin de vasos ceremoniales, el uso
de la tecnologa agraria de waru- waru, el control de pisos ecolgicos y la metalurgia
del bronce.

3. Durante el Horizonte Medio, la cultura Huari se caracteriz por

A) la colonizacin de las culturas del Altiplano.
B) el empleo de cermica monocroma.
C) la integracin de culturas de la Sierra, Costa y Selva.
D) la creacin del culto al Dios de la Varas.
E) el control territorial de la Costa norte.
C El origen de la cultura huari se inici de la fusin de las cultura Huarpa, Nasca y
Tiahuanaco y se puede decir que signific la integracin de culturas de la Sierra,
Costa y Selva.
4. Acerca de la cultura Mochica podemos afirmar que
1. Floreci en la zona central de Arequipa.
2. Su cermica ms representativa fue la escultrica.
3. No se interesaron por el desarrollo de la arquitectura.
4. Presentan una organizacin de estados independientes.
5. Sus iconografas manifiestan sus creencias religiosas.

A) 1-2-3 B) 2-4- 5 C) 1-4-5 D) 1-2-4 E) 1-3-5
Semana N 4

B. La cultura Mochica contiene un sinnmero de caractersticas, como por
ejemplo: su cermica ms representativa fue la escultrica, desarrollaron una
organizacin de estados independientes, en sus iconografas manifiestan sus
creencias religiosas.

5. Durante el Intermedio Temprano la cultura Nasca destac por

A) la arquitectura megaltica. B) el desarrollo de ciudades.
C) la escultura en metal. D) la cermica policroma.
E) el empleo de huachaques.

D. La cultura Nasca destaca por su cermica pictrica.

Economa
EVALUACIN

1. Los tractores utilizados en las tareas agrcolas forman parte de los factores de la
produccin

A) originarios. B) derivados. C) complementarios.
D) tradicionales. E) modernos.

Respuesta B. Los bienes de capital como los tractores son considerados factores de
la produccin derivados.

2. Si un empresario deja de producir alcachofas para cosechar uvas, realiza un costo

A) marginal. B) de oportunidad. C) fijo.
D) de inversin. E) total.

Respuesta B. El costo de oportunidad es la cantidad de un bien o bienes que se
precisa sacrificar para obtener una cantidad de otro bien; es decir, renuncio a
producir alcachofas para producir uvas.

3. Los bienes son trasladados desde las empresas hacia los hogares, en la fase del
proceso econmico denominada

A) consumo. B) produccin. C) inversin.
D) distribucin. E) circulacin.

Respuesta E. La circulacin consiste en el traslado de los bienes y servicios desde
las unidades de produccin hacia las familias a travs de los mercados.

4. Seale la V o F de los siguientes enunciados:

I. La productividad es la eficiencia productiva para crear bienes. ( )

II. La productividad mundial ha crecido enormemente desde la poca
de la Revolucin Industrial. ( )

III. Las empresas modernas son ms productivas que sus similares de
hace algunas dcadas. ( )

A) FFF B) VVF C) FVV D) VVV E) VFV
Semana N 4

Respuesta D. VVV
I. La productividad es la eficiencia productiva para crear bienes. (V)

II. La productividad mundial ha crecido enormemente desde la poca de la
Revolucin Industrial. (V)

III. Las empresas modernas son ms productivas que sus similares de hace
algunas dcadas. (V)

5. Son considerados factores productivos.

A) Tierra, trabajo y capital. B) Tecnologa, renta y Estado.
C) Empresa, salarios y capital. D) Naturaleza, tributos y trabajo.
E) Estado, produccin y tecnologa.

Respuesta A. Tierra, trabajo y capital conforman entre otros los factores de la
produccin.

6. Los costos __________ son los que aumentan en proporcin a medida que se
incrementa la cantidad producida.

A) fijos B) unitarios C) variables
D) marginales E) totales

Respuesta C. Los costos variables son los que aumentan en cierta proporcin a
medida que se incrementa la cantidad producida, como en el caso de la energa o de
las materias primas.

7. Constituye un factor diferenciado que comprende una cantidad de oficios y profesiones.

A) Naturaleza B) Trabajo C) Conocimiento
D) Capital E) Estado

Respuesta B. El trabajo es un factor altamente diferenciado que engloba una
cantidad de oficios y profesiones de diversa naturaleza.

8. Son recursos naturales renovables.

A) Petrleo y gas. B) Cobre y plata. C) Carbn y oro.
D) Diamantes y rubes. E) Flora y fauna.

Respuesta E. Son recursos naturales renovables: flora (plantas) y fauna (animales).

9. Indique la V o F de los siguientes enunciados:

I. La productividad se basa en la divisin del trabajo. ( )

II. En la divisin del trabajo hay separacin de las actividades
productivas, donde cada tarea parcial es hecha por distinto personal. ( )

III. Adam Smith puso de relieve la importancia de la divisin del trabajo. ( )

A) VVV B) VFF C) FVV D) VFV E) FFF
Semana N 4

Respuesta A. VVV
I. La productividad se basa en la divisin del trabajo. (V)

II. En la divisin del trabajo hay separacin de las actividades
productivas, donde cada tarea parcial es hecha por distinto personal. (V)

III. Adam Smith puso de relieve la importancia de la divisin del trabajo. (V)

10. Dentro de la PEA, los ____________ son personas que no trabajan un nmero
mnimo de horas a la semana.

A) empleados B) subempleados C) rentistas
D) estudiantes E) desempleados

Respuesta B. Los subempleados, dentro de la PEA, son personas que no
trabajan un nmero mnimo de horas a la semana, o sea laboran menos de 8 horas
diarias.
Geografa
EJERCICIOS N 4

1. Seale los fenmenos geogrficos que son originados por procesos orognicos.

a. La falla de San Andrs
b. El continente africano
c. El Aconcagua
d. Las fosas Marianas
e. Tablazo de Mncora

A) a-b-c B) b-c-d C) b-d-e D) a-c-d E) c-d-e

Solucin:
La orognesis est asociada a los diversos procesos que se producen en las
mrgenes de las placas continentales. Sus materiales sufren grandes y numerosos
cambios en su disposicin, que se traducen en deformaciones y desplazamientos.
Da lugar a la formacin de relieves de plegamientos, cordilleras, fallas, fosas
marinas, etc.
Clave: D
2. La colisin de la placa de Nasca y Sudamericana forma una zona de ___________
y de_____________.

A) divergencia dorsales B) subduccin fosas marinas
C) aduccin desiertos D) bifurcacin volcanes
E) separacin islas

Solucin:
El choque de las placas Nazca y Sudamericana forma una zona de convergencia o
de subduccin, formndose al mismo tiempo grandes fosas marinas orientadas a lo
largo de la costa del Pacfico.
Clave: B

Semana N 4

3. La corteza terrestre es un gran mosaico de placas, las cuales se desplazan sobre un
manto fluido ubicado en la

A) pirosfera. B) mesosfera. C) astensfera.
D) endsfera. E) litosfera.

Solucin:
La Teora de Placas Tectnicas fundamentada por Harry Hess, Tuso Wilson y
Morgan Bird, afirma que la corteza de la Tierra est formada por un enorme mosaico
de placas o baldosas que se desplazan sobre el manto fluido (astensfera).
Clave: C

4. Una caracterstica de los movimientos epirognicos es que

A) causan fuertes deformaciones en la superficie.
B) estn asociados a la tectnica de placas.
C) afectan a vastas reas de la superficie.
D) originan plegamientos y fracturas.
E) se originan en las mrgenes continentales.

Solucin:
Son movimientos verticales de ascenso y descenso de la corteza terrestre que
afectan a vastas superficies, no deforman la roca por lo que la infraestructura de la
corteza permanece intacta y son muy lentos y sostenidos. Se trata de movimientos
de compensacin reversibles (isostticos), que inciden especialmente en la
distribucin terrestre y marina.
Clave: C

5. En el siguiente grfico se representa una actividad ssmica, donde la letra A
corresponde al

A) epicentro.
B) epifoco.
C) ncleo externo.
D) hipocentro.
E) conector.

Solucin:
El lugar donde se producen los sismos recibe el nombre de hipocentro o foco,
ubicado dentro de la corteza terrestre, en una zona de actividad tectnica o
volcnica; y el epicentro o epifoco, es el punto ms cercano al foco en la superficie
de la Tierra, donde causa los desastres.
Clave: D
6. Son manifestaciones de un vulcanismo extrusivo.

a. Lacolitos b. Giseres c. Aguas termales
d. Batolitos e. Dorsales ocenicas

A) a-b-c B) b-c-d C) a-c-e D) c-d-e E) b-c-e

Semana N 4

Solucin:
El vulcanismo extrusivo o volcnico se denomina cuando el magma es impulsado
por las corrientes convectivas asciende y llega a la superficie por erupcin volcnica;
forma mantos de lava, dorsales ocenicas, giseres, fuentes termales, volcanes, etc.
Clave: E

7. Relacionar las diferentes ondas ssmicas con las siguientes proposiciones.

a. Longitudinales ( ) destacan las ondas Rayleigh.
b. Transversales ( ) se propagan solo por medios slidos.
c. Superficiales ( ) son profundas y las ms rpidas.

A) a-b-c B) c-b-a C) c-a-b D) b-a-c E) a-c-b

Solucin:
c. Superficiales : destacan las ondas Rayleigh.
b. Transversales : se propagan solo por medios slidos.
a. Longitudinales : son profundas y las ms rpidas.
Clave: B
8. Los agentes de la meteorizacin que propician la descomposicin de la roca en su
estructura mineralgica interna son

A) las sales, la temperatura y el hielo.
B) el cido carbnico, el oxgeno y el agua.
C) las actividades biolgicas y el oxgeno.
D) la expansin trmica y la accin del hielo.
E) la cristalizacin de sales, agua y hielo.

Solucin:
La meteorizacin qumica se entiende como la descomposicin de los componentes
de las rocas y de las estructuras internas de los minerales, dando lugar a nuevos
minerales. Los principales agentes son el cido carbnico, el oxgeno y el agua
presentes en la atmsfera, la hidrosfera y la biosfera, etc.
Clave: B
9. Los valles en U son formas de relieve originados por

A) degradacin glaciar. B) degradacin fluvial.
C) denudacin pluvial. D) agradacin krstica.
E) depositacin fluvial.

Solucin:
Los valles en U son geoformas de altas montaas donde estn permanente los
glaciares. Se originan por degradacin glaciar.
Clave: A

10. De los siguientes relieves, seale aquellos que se originan por degradacin fluvial.

A) Deltas, abras y terrazas. B) Mesetas, pongos y mdanos.
C) Valles en U, estuarios y deltas. D) Valles en V, meandros y caones.
E) Abras, conos de deyeccin y fiordos.

Solucin:
Los relieves que se originan por degradacin fluvial son, Valles en V, cataratas,
cascadas, can, meandros.
Clave: D
Semana N 4

Fsica

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 5, 7, 9 y 11 son tareas para la casa.
1. (*) Un proyectil es disparado con velocidad inicial de 100 m/s y ngulo de elevacin
de 53. Encontrar la componente vertical de la velocidad despus de 5 s.

A) 40 m/s B) 30 m/s C) 20 m/s B) 10 m/s E) 60 m/s

Solucin:

s
m
30 ) s ( 10 80 t g V V
0 Fy
= = =
Clave: B

2. (*) Un proyectil es lanzado horizontalmente y describe una trayectoria parablica
como se muestra en la figura. Determine el valor de . V
0
(g = 10 m/s
2
)

A) 1 m/s
B) 4 m/s
C) 3 m/s
D) 2 m/s
E) 5 m/s

Solucin:

s / m 2
3
6
V s 3 t t
2
10
45
0
2
= = = =

Clave: D

3. (*) Cul es el alcance horizontal mximo que se obtiene con un proyectil disparado
con velocidad inicial de 20 m/s? (g = 10 m/s
2
)

A) 10 m B) 20 m C) 30 m D) 40 m E) 50 m

Solucin:

m 40
10
20
g
V
L
2
2
0
= = =
Clave: D
Semana N 4

4. (*) Un disco realiza un movimiento de rotacin uniforme con velocidad angular de
20 RPM. Su periodo es:

A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 9 s E) s
3
1

Solucin:

Clave: C

5. (*) Un objeto recorre una trayectoria circular de 5 m de radio con MCU y velocidad de
magnitud 10 m/s. Determine su aceleracin centrpeta.

A) 10 m/s
2
B) 20 m/s
2
C) 30 m/s
2
D) 40 m/s
2
E) 50 m/s
2

Solucin:

2
2
cp
s / m 20
5
100
R
v
a = = =
Clave: B

6. (*) Un automvil ingresa a una pista circular de 10 m de radio con rapidez de 30 m/s.
Si se desplaza con aceleracin constante de
2
s / rad 8 , cul es el ngulo recorrido
despus de 4s de movimiento?

A) 12 rad B) 48 rad C) 64 rad D) 76 rad E) 81 rad

Solucin:

rad 76 ) 4 (
2
8
) 4 ( 3
2
t
t W
s / rad 3
10
30
R
V
W
2
2
0
0
= + =
o
+ = u
= = =

Clave: D
7. (*) La posicin de un mvil con MCUV est dada por la ecuacin
2
t 2
3
t
5
3
t t +
t
= u . Determine despus de qu tiempo mnimo su posicin es
nula.

A) 1 s B) s
6
1
C) 2 s D) 4 s E) s
3
1

Solucin:

s 1 t 0 1 t 5 t 6
t 2 t
3
5
3
0
2
2
= =
t
t
+
t
= = u

Clave: A
s 3
W
2
T
3
2
RPM 20 W =
t
=
t
= =
Semana N 4

8. (*) En la figura se muestra un proyectil con trayectoria parablica. Si su tiempo de
vuelo es 4 s, determine su altura mxima.

A) 35 m B) 20 m C) 15 m D) 25 m E) 40 m

Solucin:

m 20
g 2
sen V
H
4
9
sen V 2
t
2
0
0
=
o
=
=
o
=

Clave: B

9. Desde el pie de una montaa se dispara un proyectil con rapidez de s / m 100 V
0
= .
A qu distancia impacta el proyectil? (g = 10 m/s
2
)

A) 550 m B) 525 m

C) 600 m D) 800 m

E) 400 m

Solucin:

m 525 d
s 7 t
t 60
t 5 t 80
x
y
37 tg
2
=
=
= =

Clave: B

10. Se dispara un proyectil desde el punto A para que impacte en el punto B (ver figura).
Si el proyectil impacta en el punto C, con qu rapidez
0
V fue disparado?
(g = 10 m/s
2
)
A) s / m
3
3 25

B) s / m 3 25

C) s / m 25

D) s / m 3 50

E) s / m 15
Semana N 4

Solucin:

3
3 25
V
10
37 cos 37 sen 2 v
20
g
cos sen 2 V
L
0
2
0
2
0
=

=
o o
=

Clave: A

11. Un objeto es lanzado desde el punto A como se muestra en la figura. Si el tiempo de
movimiento es 6 s, determine el valor de
0
V .

A) 6 m/s

B) 4 m/s

C) 7 m/s

D) 5 m/s

E) s / m 3 5

Solucin:

s / m 5 V 37
3 sen V
t g
2
1
t sen V y y
4 cos V t cos V x
0
0
2
0 0
0 0
= = o
= o
o + =
= o o =

Clave: D

12. Dos proyectiles A y B se lanzan simultneamente, como muestra la figura.
Determinar la rapidez
0
V y el tiempo que tardan en encontrarse. (g = 10 m/s
2
)

A) 15 m/s ; 1,6 s

B) 10 m/s ; 2 s

C) 5 m/s ; 3 s

D) 20 m/s ; 3,5 s

E) 25 m/s ; 0,8 s

Semana N 4

Solucin:

Del grfico:

( ) ( )
( ) ( )
s 6 , 1 t : ) 1 ( en ) 3 ( De
) 3 ( ... s / m 15 V : ) 2 ( De
) 2 ( ... t g
2
1
t 53 sen V t g
2
1
t 37 sen 20
) 1 ( ... 40 t 53 cos V t 37 cos 20
0
2
0
2
0
=
=
=
= +

Clave: A

13. Dos mviles, A y B, parten simultneamente desde un mismo punto con velocidades
angulares constantes de s / rad
5
3t
y s / rad
3
5t
respectivamente. Cuntas vueltas
ms que el mvil A habr dado el mvil B al cabo de dos minutos?

A) 36 B) 64 C) 48 D) 32 E) 100

Solucin:

64 36 100 : vueltas N
) 2 ( 100 rad 200 120
3
5
) 2 ( 36 rad 72 120
5
3
B
A
=
t = t =
t
= u
t = t =
t
= u

Clave: B

14. Un mvil parte del reposo y realiza un MCUV dando tres vueltas durante los dos
primeros segundos. Calcular cuntas vueltas lograr dar durante los siguientes dos
segundos de su movimiento.

A) 10 B) 8 C) 9 D) 12 E) 3

Solucin:

vueltas 9 3 12 : vueltas N
) 2 ( 12 24 ) 4 (
2
'
12
rad
3 6 ) 2 (
2
2
2
=
t = t =
o
= u
t = o t =
o
= u

Clave: C

Semana N 4

15. Una plataforma gira con aceleracin angular constante. Si en 2 s gir 4t rad y
durante el siguiente segundo gir 3 vueltas, determinar el valor de su aceleracin
angular.

A) t rad/s
2
B) 2t rad/s
2
C) 3t rad/s
2
D) 4t rad/s
2
E) 5t rad/s
2

Solucin:

2
0
2
0
0
2
0
s / rad 2 ) 1 ( ) 2 ( de
) 2 ( ... 5 W
) 2 (
2
) 2 ( W 10
) 1 ( ... 4
2
W
) 1 (
2
) 1 ( W 4
t = o
t = o +
=
o
+ = t = u
t =
o
+
o
+ = t = u

Clave: B

16. Un disco inicia su movimiento con MCUV y durante los dos primeros segundos da 8
vueltas. Cuntas vueltas dio durante el primer segundo de movimiento?

A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8

Solucin:

2 vueltas N
4
2
) 1 (
2
'
8 ) 2 (
2
16
2
2
=
t =
o
=
o
= u
t = o
o
= t = u

Clave: B

17. Dos discos de madera estn montados sobre un mismo eje que gira a 1600 rpm y
estn separados por una distancia de 0,5 m (figura). Una bala se desplaza
paralelamente al eje y atraviesa ambos discos, originando dos agujeros que estn
desviados 12. Qu rapidez tena la bala?

A) 100 m/s
B) 200 m/s
C) 300 m/s
D) 400 m/s
E) 500 m/s

0
,
5

m
12
Semana N 4

Solucin:

s
m
400 v
s
rad
60
1600
2
rad
180
12
v
m 5 , 0
v
d
: Luego
t
t v d : figura la De
=
t
t
=
e
u
=
e = u
=

Clave: D
Qumica
SEMANA N 4: TABLA PERIDICA PROPIEDADES PERIDICAS

1. Marque la alternativa INCORRECTA respecto al ordenamiento de los elementos en
la Tabla Peridica Moderna y las Leyes Peridicas

A) Se fundamenta en el modelo mecnico cuntico del tomo.
B) Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p y los
elementos de transicin en los bloques d y f.
C) Los elementos en la tabla, se ubican en siete grupos y dieciocho periodos.
D) Mendeleiev clasific a los elementos en funcin peridica a sus pesos atmicos.
E) Moseley comprob experimentalmente que las propiedades de los elementos son
funcin peridica de nmero atmico.

Solucin:

A) CORRECTO, se fundamenta en el modelo mecnico cuntico del tomo
B) CORRECTO, los elementos representativos se encuentran en los bloques s y
p y los elemento de transicin en los bloques d y f.
C) INCORRECTO, los elementos en la tabla, se ubican en siete periodos y dieciocho
grupos
D) CORRECTO, Mendeleiev clasific a los elementos en funcin peridica a sus
pesos atmicos.
E) CORRECTO, Moseley comprob experimentalmente que las propiedades de los
elementos son funcin peridica de nmero atmico.
Rpta: C
2. Relacione configuracin electrnica del nivel de valencia bloque de la Tabla
Peridica

a) ns
2
np
5
( ) bloque s
b) ns
2
(n-1) d
1
( ) bloque p

c) ns
1
( ) bloque d

A) abc B) acb C) cab D) bca E) cba

Semana N 4

S
xx
x
x
x
x

Solucin:

a) ns
2
np
5
( c ) bloque s
b) ns
2
(n-1) d ( a ) bloque p

c) ns
1
( b ) bloque d
Rpta: C

3. Para los elementos A
19
9
y B
32
16
, marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F)
segn corresponda:

I. El elemento A est ubicado en el segundo periodo y pertenece al grupo
VIIA (17).
II. El elemento B tiene 6 electrones de valencia y pertenece al grupo VIA (15)
III. Ambos son elementos representativos y pertenecen al bloque p de la Tabla
Peridica.

A) VVF B) VFF C) FVF D) VFV E) FFF

Solucin:

I) VERDADERO; el elemento A est ubicado en el segundo periodo y pertenece al
grupo VII-A (17)
A
19
9
Z = 9 1s
2
2s
2
2p
5
capa de valencia

II) FALSO, el elemento B tiene 6 electrones de valencia y pertenece al grupo
VIA (16) B
32
16
Z = 16 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
capa de valencia

III) VERDADERO, ambos son elementos representativos y pertenecen al bloque p
de la Tabla Peridica.
Rpta: D

4. Seale el grupo y perodo al que pertenecen, respectivamente, los tomos cuyos Z
son 31 y 29.

A) III A (16); 3 y IB (11); 4 B) III B (3); 4 y IB (11); 4
C) VII B (17); 3 y IB (11); 4 D) IV B (13); 3 y IB (11); 4
E) IIIA (13); 4 y IB (11); 4

Solucin:

Rpta. E
Semana N 4

5. El ltimo electrn de un tomo en estado basal tiene la siguiente combinacin de
nmeros cunticos (3, 2, 0, - ). Indique secuencialmente el grupo, perodo y
nmero atmico del elemento.

A) IVB (4); 4 y 23 B) VIIIA (18); 4 y 28 C) VIIIB (10); 4 y 28

D) IIB (4); 4 y 28 E) VIB (6); 4 y 24

Solucin:

Rpta. C

6. Marque la alternativa que NO corresponde a un propiedad peridica.

A) Carcter metlico B) Electronegatividad C) Radio atmico
D) Energia de disociacin E) Afinidad electrnica

Solucin:

Energia de ionizacin (E.I) o potencial de ionizacin, propiedad peridica que se
refiere a la energa necesaria para que un tomo neutro en estado gaseoso libere un
electrn

Rpta. D

7. Cules de los siguientes elementos presentan mayor radio atmico y mayor
energa de ionizacin respectivamente?

a) F
9
b) S
16
c) C
17
d) Mg
12
e) Ca
20

A) a y c B) d y b C) e y b D) c y e E) e y a

Semana N 4

Solucin:

Rpta. E

8. Considere los siguientes elementos W
17
X
12
Y
35
, marque la secuencia de verdad
(V) o falsedad (F) segn corresponda:

I) la tendencia de electronegatividad es W > Y > X
II) la tendencia del carcter metlico es X > Y > W
III) la tendencia de afinidad electrnica es X < Y < W

A) VFV B) VVV C) VVF D) VFF E) FFV

Solucin:

Semana N 4

Rpta. B
9. Marque la correspondencia correcta elemento -familia

a) Na, K, Li ( ) halgenos (VIIA)
b) C , Br, I ( ) gases nobles (VIIIA)
c) S, O, Se ( ) metales alcalinos (IA)
d) Ne, Ar, Kr ( ) anfgenos (VIA)

A) c, d, b, a B) b, d, a, c C) d, b, a, c D) d, b, c, a E) b, a, d, c

Solucin:

a) Na, K, Li ( b ) halgenos
b) C , Br, I ( d ) gases nobles
c) S, O, Se ( a ) alcalinos
d) Ne, Ar, Kr ( c ) anfgenos
Rpta. B

10. Marque la alternativa INCORRECTA para el elemento cuya representacin de Lewis
es x x
E
XX
X

A) Pertenece al mismo grupo o familia de los nitrogenoides que el elemento
15
E.
B) Se ubica en el grupo VA (15) de la Tabla Peridica.
C) Tiene 3 electrones desapareados con l = 1.
D) Es un no metal, y en su grupo se encuentra el elemento ms electronegativo.
E) Tiene 5 electrones en la capa de valencia.

Solucin:

A) VERDADERO

B) VERDADERO se ubica en el grupo V-A (15) de la Tabla Peridica
C) VERDADERO tiene 3 electrones desapareados con l = 1
D) FALSO, es un no metal pero el elemento ms electronegativo es el fluor F
9
de la
familia de los halgenos (VIIA).
E) VERDADERO tiene 5 electrones en la capa de valencia

Rpta. D

Semana N 4

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Relacione grupo o familia configuracin electrnica capa de valencia.

a) alcalino- terreo ( ) ns
2
np
5

b) anfgenos ( ) ns
2

c) halgenos ( ) ns
2
np
4

d) metales alcalinos ( ) ns
2
(n -1) d
2

e) metales de transicin ( ) ns
1

A) cdabe B) bedac C) adbec D) cabed E) cbaed

Solucin

a) alcalino- terreo ( c ) ns
2
np
5

b) anfgenos ( a ) ns
2

c) halgenos ( b ) ns
2
np
4

d) metales alcalinos ( e ) ns
2
(n -1) d
2

e) metales de transicin ( d ) ns
1

Rpta: D

2. A partir de los siguientes nclidos elija la alternativa correcta

E
16
E
6
E
36

A) Pertenecen a la misma familia
B) Tienen 6 electrones de valencia
C) Estn en el mismo periodo
D) Son elementos representativos
E) Son no metales, malos conductores del calor.

Solucin:

E
16
1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
fam. Anfgenos tiene 6 electrones de valencia
3 periodo Representativo No metal.

E
6
1s
2
2s
2
2p
2
fam. carbonoides tiene 4 electrones de
valencia 2periodo Representativo No metal.

E
36
1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
6
fam. Gases nobles tiene 8 electrones de
valencia de 4 periodo. Representativo.

Rpta: D

3. Marque la alternativa correcta respecto al tomo de un elemento cuyo ltimo electrn
tiene el conjunto de nmeros cunticos (3, 1,-1,-1/2).

A) Pertenece al bloque d.
B) Se ubica en el 4to periodo y grupo IVA.
C) Su in ms estable es isoelectrnico con
20
Ca.
D) Es menos electronegativo respecto al elemento cuyo Z = 19
E) Tiene la siguiente representacin de Lewis:
x x
E
XX
XX

Semana N 4

Solucin:

A) INCORRECTO pertenece al bloque p
(3, 1, +1, +1/2) corresponde al ltimo elctron 3p
4
.

1 0 1 +
| |
|+

B) INCORRECTO est ubicada en el tercer perodo y pertenece al grupo VIA

Z = 16 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4

C) INCORRECTO su in ms estables es
16
E
2-
(al ganar 2 e-), tiene 18 e
-
, por lo que
es isoelectrnico con el
18
Ar y no con el
20
Ca.

D) INCORRECTO Z = 19 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
1
(IA, cuarto perodo)

periodo grupo
IA IIA IIIA IVA VA VIA
3
16
E
4
19
E

16
E es mas electronegativo que
19
E

E) CORRECTO tiene la siguiente representacin de Lewis:
x x
E
XX
XX

Rpta: E

4. Marque el elemento de menor radio atmico, y de mayor energa de ionizacin

A)
11
Na B)
7
N C)
16
S D)
8
O E)
3
Li

Solucin:

El radio atmico aumenta hacia la izquierda en un periodo y hacia abajo en un grupo,
luego

11
Na 1s
2
2s
2
2p
6
3s
1
3 - IA

7
N 1s
2
2s
2
2p
3
2 - VA

8
O 1s
2
2s
2
2p
4
2 - VIA

16
S 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
3 - VIA

3
Li 1s
2
2s
1
2 - IIIA
Rpta. D
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 10

--------

BCF (1 HORA)

3, 5, 6, 7

--------

menor radio atmico y
mayor energa
de ionizacin
Semana N 4

Biologa

1. El cambium suberoso es un tipo de

A) tejido meristemtico primario. B) meristemo lateral.
C) epidermis. D) tejido vascular.
E) tejido secretor.

Solucin:
El cambium suberoso se origina en la corteza externa de la planta, formando la
peridermis a partir del cambium o meristemo lateral o secundario; este meristemo
aparece en ciertos tejidos algo diferenciados cuyas clulas recuperan su capacidad
meristemtica.
Clave: B

2. La flecha seala ____________ que se encuentra en el tejido llamado
____________.

A) una cavidad / peridermis
B) una glndula / secretor
C) un desmosoma / cambium
D) una apertura / parnquima
E) un estoma / epidermis

Solucin:
La flecha seala un estoma que se encuentran en el tejido llamado epidermis.
Clave: E

3. Las traqueidas son clulas muertas que forman las trqueas como parte del tejido

A) floemtico. B) colenquimtico. C) esclerenquimtico.
D) xilemtico. E) peridrmico.

Solucin:
Las traqueidas son clulas muertas que forman las trqueas o vasos leosos como
parte del tejido xilemtico; por donde circula el agua y las sales minerales.
Clave: D

4. Las plantas acuticas se han adaptado a este medio porque poseen parnquima

A) aerfero. B) acufero. C) clorofiliano.
D) de reserva. E) cortical.

Solucin:
Las plantas acuticas se han adaptado a este medio porque poseen parnquima
aerfero.
Clave: A

Semana N 4

5. Cul es el tejido de las semillas y pulpa de los frutos de las plantas que almacena
sustancias nutritivas?

A) Parnquima clorofiliano B) Parnquima aerfero
C) Parnquima de reserva D) parnquima acufero
E) Parnquima medular

Solucin:
El tejido de las semillas y pulpa de los frutos de las plantas que almacena sustancias
nutritivas se denomina parnquima de reserva.
Clave: C

6. Los frutos y hojas de las naranjas y limones poseen estructuras con contenido de
aceite conocidas como

A) tubos laticferos. B) cavidades secretoras. C) nctarios.
D) cavidades lisgenas. E) pelos secretores.

Solucin:
Los frutos y hojas de las naranjas y limones poseen estructuras con contenido de
aceite conocidas como cavidades lisgenas. Estas cavidades se forman a partir de
clulas que sus membranas se han ido deteriorando y perdiendo su protoplasma.
Clave: D

7. El tejido epitelial se caracteriza porque

A) tiene clulas diferenciadas.
B) sus clulas no se apoya sobre una membrana basal.
C) posee vasos sanguneos.
D) tiene escasa sustancia intercelular.
E) es solo de origen endodrmico.

Solucin:
El tejido epitelial se caracteriza por que tiene escasa sustancia intercelular.
Clave: D

8. Nomine en el esquema el tipo de glndula correspondiente y marque la respuesta
correcta teniendo en cuenta el orden ascendente de la numeracin.

A) acinar compuesta tubular simple tubular ramificada.
B) tubular simple tubular ramificada acinar compuesta.
C) tubular ramificada acinar compuesta tubular simple.
D) tubular simple acinar compuesta tubular ramificada.
E) acinar compuesta tubular ramificada tubular simple.

Solucin:
El tipo de glndula corresponde a la glndula: 1) acinar compuesta, 2) tubular simple
y 3) tubular ramificada.
Clave: A

1._____ 2. ______ 3.______
Semana N 4

9. La matriz extracelular del tejido conectivo propiamente dicho son sintetizados por
clulas denominadas

A) adiposas. B) masticitos. C) condroplastos.
D) fibroblastos. E) endotelial.

Solucin:
El tipo de clulas que sintetizan la matriz extracelular del tejido conectivo
propiamente dicho y se derivan de clulas mesenquimales indiferenciadas se
denominan fibroblastos.
Clave: D

10. Los rganos hematopoyticos estn constituidos por tejido conectivo propiamente
dicho denominado

A) elstico. B) reticular. C) laxo. D) denso. E) areolar.

Solucin:
Los rganos hematopoyticos estn constituidos por tejido conectivo propiamente
dicho denominado reticular.
Clave: B

11. El tejido conectivo especializado que est adaptado para servir de proteccin y
almacn de energa se denomina

A) cartilaginoso. B) seo. C) adiposo.
D) muscular. E) fibroso.

Solucin:
El tejido conectivo especializado que est adaptado para servir de proteccin y
almacn de energa se denomina adiposo.
Clave: C

12. Qu tejido conjuntivo especializado se encuentra en la trquea, bronquios y
laringe?

A) seo B) Epitelial C) Nervioso D) Muscular E) Cartilaginoso

Solucin:
El tejido que se encuentra formando la trquea, bronquios, laringe y tabique nasal es
el tejido cartilaginoso hialino.
Clave: E

13. La sangre transporta una mezcla de protenas, carbohidratos y minerales en forma
inica en

A) el plasma. B) los eritrocitos. C) las plaquetas.
D) los neutrfilos. E) los linfocitos.

Solucin:
La sangre posee una mezcla de protenas, carbohidratos y minerales en forma inica
que se encuentran en el plasma.
Clave: A
Semana N 4

14. La unidad funcional de la fibra muscular estriada esqueltica es

A) el sarcoplasma. B) la sarcmera . C) el sarcolema.
D) el miofilamento. E) el sarcocistis.

Solucin:
Los sarcmeros son el ordenamiento ultraestructural de los miofilamentos y
constituyen las unidades funcionales del tejido muscular estriado.
Clave: B

15. Respecto al origen embrionario de las clulas nerviosas, coloque (V) o (F) segn
corresponda a verdad o falsedad y marque la alternativa correcta.

( ) La neurona se origina del ectodermo.
( ) Las clulas ependimarias tienen origen mesodermal.
( ) Las microglas se originan en el endodermo.
( ) Los astrocitos se originan en el ectodermo.

A) FFVV B) FVFV C) VFVF D) VFFV E) VVFF

Solucin:
Las neuronas y las clulas de neuroglia (astrocitos, oligodendrocitos, clulas
ependimarias) tienen origen ectodermal a excepcin de las microglas que cumplen
funcin de defensa se originan en el mesodermo.
Clave: D

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UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2013 - I

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