CACIA

CACIA: CUESTIONARIO DE AUTO-CONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE.

Ficha tcnica:
Nombre: CACIA, Cuestionario de Auto-control Infantil y Adolescente.
Autores: A. Capafns Bonet y F. Silva Moreno.
Administracin: Individual o colectiva.
Duracin: Variable, entre 30 y 40 minutos, segn edades.
Aplicacin: Nios y adolescentes entre 11 y 19 aos (desde 6 de EGB
a COU).
Significacin: Escalas de auto-calificacin en tres dimensiones de autocontrol positivo (Retroalimentacin Personal, Retraso de la Recompensa
y Auto-control Criterial), una de auto-control negativo (Auto-control
Procesual), y una escalacontrol Procesua
l), y una escalantiles para cada escala segn ciclo escolar y sexo.
Naturaleza y Finalidad del CACIA:
La evaluacin de auto-control ha sido considerada como un objetivo necesario
dentro de la evaluacin conductual, tanto para la intervencin teraputica como
para la investigacin bsica.

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Los elementos del CACIA han sido diseados de tal modo que reflejan los
distintos aspectos implicados en los modelos de auto-regulacin y auto-control
ms relevantes, aspectos referidos en todo caso a los paradigmas bsicos de
Resistencia al dolor y al stress (auto-control acelerativo) y Resistencia a la
tentacin y Retraso de la recompensa (auto-control decelerativo).
Brevemente se han considerado los siguientes procesos:
Motivacin para el cambio
Procesos de Retroalimentacin
Procesos de anticipacin de consecuencias
Procesos de atribucin causal
Procesos de juicio
Procesos de auto-consecuencias
Habilidades para la auto-determinacin
Los elementos reflejan no solo estas reas procesuales a partir de los
paradigmas indicados de auto-control sino que, de un modo u otro, tienen en
cuenta el esfuerzo del sujeto por conseguir sus propsitos.

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Por lo tanto, las escalas del CACIA se dirigen a la evaluacin de auto-control
considerado desde un punto de vista conductual cuya base es, precisamente,
el esfuerzo consciente de la persona por modificar sus reacciones.
Presentacin y Contenido:
Escalas positivas:
Retroalimentacin Personal (RP): est compuesta por 21
elementos.

Detecta

aspectos

relacionados

con

la

auto-

observacin, bsqueda de causas del comportamiento y anlisis

de situaciones. Estos aspectos cumplen la funcin de guas
orientativas para las decisiones de la persona. Una puntuacin
elevada indica una buena capacidad para conocerse a uno
mismo, darse cuenta de las consecuencias de los actos propios y
un inters por averiguar los motivos y razones que determinan lo
que uno hace.
Retraso de la Recompensa (RR): la conforman 19 elementos.
Recoge

comportamientos

relacionados

con

el

control

de

respuestas impulsivas, en la medida en que el sujeto debe hacer,

en primer lugar, lo que debe o es ms urgente o importante,
dejando para despus lo que le apetece. Por ello, la persona que
alcance una elevada puntuacin mostrara comportamientos de
organizacin y estructuracin de sus tareas, un buen hbito de

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trabajo, y no se dejara llevar fcilmente por sus apetencias ms
impulsivas.
Auto-Control Criterial (ACC): es una escala ms heterognea
que las anteriores. Sus 10 elementos reflejan, sobre todo, la
capacidad de la persona para soportar situaciones dolorosas o
desagradables,

si

bien

tambin

recogen

aspectos

de

responsabilidad personal. Sujetos con puntuaciones elevadas

tendran

una

buena

resistencia

al

stress

situaciones

amenazantes, mostrando comportamientos de seguridad en

situaciones donde otros chicos se asustaran o atemorizaran
eludiendo la situacin.
Escalas negativas:
Auto-Control Procesual (ACP): la forman 25
elementos referidos fundamentalmente a aspectos
como la auto-evaluacin (comparar lo que uno hace
con lo que debera o deseara realizar), autogratificacin y auto-castigo. Una alta puntuacin
puede indicar desasosiego por cuestionar el propio
comportamiento y una preocupacin por actuar
rgidamente segn normas y reglas.
En la medida en que el cariz negativo de esta escala le viene conferido por su
relacin con otras variables (ansiedad, neuroticismo y creencias irracionales) el

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significado de las puntuaciones apuntan precisamente a una hiperfocalizacin
en el logro de ciertos objetivos o cumplimiento de normas al cual se hace
condicional la auto-estima y sentimientos de satisfaccin.
Escala de Sinceridad (S): con 14 elementos, refleja comportamientos de
dependencia de normas sociales (conocida tcnicamente como Deseabilidad
Social). Como los elementos se puntan en direccin a Sinceridad (como
opuesta a Deseabilidad Social) una baja puntuacin indicara que el sujeto ha
contestado el cuestionario en funcin de lo que l cree que es correcto o se
espera de l, ms que en funcin de la realidad de su comportamiento. Por
ello, debera relativizarse el resto de las puntuaciones en las dems escalas.
Material para la aplicacin:
Para poder aplicar la CACIA son necesarios los siguientes elementos:
Manual con bases tericas, descripcin, normas de aplicacin e
interpretacin y fundamentacin estadstica.
Ejemplar. (Cuadernillo que sirve simultneamente como hoja de
respuestas).
Plantillas de correccin (tres).
Normas de correccin y puntuacin:

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La correccin manual del cuestionario se facilita mediante el uso de plantillas
transparentes que se ajustarn a la zona de respuestas, haciendo coincidir los
elementos de referencia de plantilla y ejemplar.
Una vez colocada la plantilla, se contarn todas las aspas que aparezcan a
travs de los crculos de la plantilla y que no hayan sido anuladas por el
examinando. Sumadas todas las aspas correctas se anota el nmero en la
casilla dispuesta en el ngulo inferior derecho, cuyo smbolo de identificacin
coincida con la columna de la plantilla que se ha utilizado.
Corregidos todos los elementos, bastar sumar las casillas parciales de cada
escala y anotar los resultados en las casillas dispuestas en el ngulo superior
derecho de la portada del ejemplar. Con ello finaliza la fase de correccin y
puntuacin.