UNIVERSIDAD DEL NORTE

MAESTRIA EN EDUCACION
TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO

Pasamos ahora a iniciar un proceso para la elaboracin de un Plan de mejoramiento

institucional en uno de los componentes de la gestin acadmica. Primero,
debemos organizar un grupo de trabajo donde haya algunos roles establecidos tales
como:
1. Coordinador del grupo
2. Secretario/ secretaria
6. participante
4. Otro?
GRUPO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN SEBASTIN
INTEGRANTES: Keisy Jimenez, Martha Molina, Sandra Perez, Luz Fabiola Pizarro, y Leyla Urina.
En esta fase, debemos establecer cmo vamos a trabajar y qu actividades
desarrollar cada uno de los integrantes, as como los productos esperados.
Adems, debemos establecer la forma en que vamos a trabajar y cules sern las
actividades a cargo de cada uno, as como los productos esperados de esta actividad:
Productos
Qu queremos
alcanzar?

Actividades
Responsables
Qu crees que
Cada participante
deben hacer
para lograrlo?
Identifica
qu Producir
Lista
de Cada pareja,
obstculos hay y con obstculos y reas de coordinador
qu
oportunidades oportunidad
cuentan
Prioridad
para mi Discutir para
Cada participante
es
escoger
instituci
prioridades
n
Clasificaci
de
las Clasificar prioridades
Cada pareja o
n
subgrupo
prioridad
es.
Objetiv
finalidad, Definicin
de
o,
objetivo; verificacin
indicad
de
la
finalidad,
Orientaciones para el Mejoramiento Continuo Institucional
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Evaluacin e Investigacin
1

or
Resultados por reas
de oportunidad
Actividades por
resultado esperado
Propuesta y plan

formulacin
de
indicador.
Definicin
de
resultados
por rea de
oportunidad
Definicin de
actividades por
resultado
Comparar con el
logro inicial

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Evaluacin e Investigacin
2

Antes de iniciar, verifique que tiene el informe de autoevaluacin y los estndares de

Competencias en Educacin Infantil.

Manos a la obra!
Individualmente realizamos los siguientes pasos:
Paso 1
Contesta las siguientes preguntas:
1. Con qu logro me sentira satisfecho un ao despus de ejecutado el Plan de
Mejoramiento?
Lograr que la comunidad sebastiana tenga un empoderamiento de su horizonte
institucional y modelo pedaggico, logrando una cultura organizativa eficaz y
enfocada al mejoramiento continuo.
Paso 2: Obstculos y reas de oportunidad
2. Cules son los principales problemas que dependen de la misma institucin
educativa- que impiden obtener el logro de mejoramiento?
rea de oportunidad

Prioridad

Ao

Directiva

Media

2016

Acadmica

Alta

2017

Componente
de la
dimensin
Horizonte
institucional:
apropiacin
.
Diseo pedaggico:
Concrecin del
Modelo pedaggico
Teora que lo
fundamenta
Estructura de las
clases
Modelos de
planeaciones de clase
y planes de estudio

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3

Administrativa y financiera

Baja

2016

Apoyo a la gestin
acadmica: Canales
informativos

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4

Ahora, en grupo:
Paso 3: Priorizacin de reas de oportunidad
Para priorizar el problema que consideren ms importante, cada uno de los 6
participantes portar un sombrero de determinado color que especificar su rol:
Sombrero verde: persona creativa, genera nuevas ideas provocadoras
Sombrero amarillo persona con actitud positiva, constructiva; ante los problemas
siempre ve una oportunidad.
Sombrero rojo: persona que se deja guiar por las emociones, sentimientos y
presentimientos.
Sombrero azul: es el director de la orquesta; persona fra, calculadora, controladora.
Pensar en pensar.
Sombrero blanco: persona que basa sus decisiones en los hechos, la informacin y las
cifras reales.
Abogado del diablo: persona de juicio, criterio u opinin negativa.
El proceso de discusin es orientado por el coordinador. El coordinador presenta cada
uno de los problemas y se discute siguiendo la dinmica de los sombreros.
Paso 4: Clasificacin de las reas de oportunidad en las dimensiones de la
gestin
Una vez se decide cul es el problema ms importante para la IE, el grupo procede a
disear el plan de mejoramiento.
Es recomendable seleccionar un problema para trabajar en l durante el ao

Paso 5: Definicin de objetivo; verificacin de la finalidad, formulacin de

indicador
1.En el marco de la finalidad, en este momento se define un objetivo nico que
enmarque la accin. Este objetivo debe recoger lo encontrado en las reas de
oportunidad, y debe dar norte al plan de mejoramiento institucional. Asimismo se
formula la meta.
2.

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5

PROPUESTA Rediseo del modelo pedaggico

DE
MEJORAMIE
NTO
Formato 1
OBJETIVOS
Crear estrategias que permitan el rediseo del modelo pedaggico
articulado a las necesidades contextuales y al horizonte institucional de
la Institucin Educativa San Sebastian,
META
A mediados del 2017 existir un manual terico-prctico del modelo
pedaggico institucional que permitir fortalecer las prcticas
pedaggicas en los docentes de la IESS.
3. Para el objetivo, se definirn los resultados esperados y los indicadores que
permitan monitorear los avances para alcanzarlo. Se especificar cmo se
medirn los indicadores, y qu caractersticas deben tener. Asimismo, se
definen las actividades que se desarrollarn.

RESULTADOS
INDICADORES
ACTIVIDAD
Participacin
de
la
Mesas de trabajo sobre los
comunidad a las mesasNmero de protocolos de mesascomponentes del modelo
de trabajo sobre elde trabajo X 100/nmero depedaggico.
modelo pedaggico.
mesas de trabajo organizado.
Consolidacin de manual
Sistematizacin de los
terico-prctico
delComponentes sistematizados X componentes del modelo
modelo
pedaggico100/ componentes planteados. pedaggico segn las mesas de
PAU.
trabajo.
Divulgacin del manual.
Socializacin a los docentes y
Nmero de docentes asistentes Xdirectivos del manual.
100/nmero de docentes de la
IESS.

4.
Luego, se establecern la prioridad, los tiempos, destinatarios y
responsables.

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ACTIVID
PRIORID
AD
AD 1-2-3
Mesas de
trabajo sobre
los
componentes
del modelo
pedaggico.
Sistematizaci
n
de
los
componentes
del
modelo
pedaggico
segn
las
mesas
de
trabajo.
Socializacin
a los docentes
del manual.

TEMPORALIZAC DESTINATARI RESPONSABLE

IN
OS
S
Octubre-Diciembre
Directivos docentes Directivos docentes y
Docentes
equipo investigador.
Padres de familia
Estudiantes

Enero-Abril

Directivos docentes Equipo investigador.

Docentes

Mayo

Docentes

Directivos docentes
Equipo investigador.

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5.
Ahora, se procede a establecer los tiempos de ejecucin de cada
actividad.
PROPUESTA
DE
MEJORAMIE
NTO
Formato 2
OBJETIVOS

Rediseo del modelo pedaggico

Crear estrategias que permitan el rediseo del modelo pedaggico articulado a las
necesidades contextuales y al horizonte institucional de la Institucin San Sebastian.
META
A mediados del 2017 existir un manual terico-prctico del modelo pedaggico
institucional que permitir fortalecer las prcticas pedaggicas en los docentes de la
IESS.
RESULTADO ACTIVID RESPONSAB
MESES (2016)
S
AD
LES
Participacin de laMesas de
Directivos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
comunidad a lastrabajo sobre docentes y equipo
x x x
mesas de trabajolos
investigador.
sobre el modelocomponentes
pedaggico.
del modelo
pedaggico.
Consolidacin
deSistematizaci Equipo
manual
terico-n de losinvestigador.
prctico.
componentes
del modelo
pedaggico
segn
las
mesas
de
trabajo.
Divulgacin
delSocializacin Directivos
manual.
a los
docentes
docentes del Equipo
manual.
investigador.

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8

6.
Para cada una de las metas y actividades han de definirse los
costos. Piense en las fuentes de financiacin de cada una de ellas.
PROPUESTA
DE
MEJORAMIE
NTO
Formato 3
OBJETIVOS

Rediseo del modelo pedaggico

Crear estrategias que permitan el rediseo del modelo pedaggico articulado a las
necesidades contextuales y al horizonte institucional de la Institucin Educativa
San Sebastian.
META
ACTIVIDAD
FUENTE DE
COSTO
FINANCIACIN
TOTAL
OTR $ 50.000
A mediados del 2017
Participacin de la INSTITUCI DPTO
existir un manual terico- comunidad a las N
A
prctico del modelo
mesas de trabajo
x
pedaggico institucional que sobre el modelo
permitir fortalecer las
pedaggico.
prcticas pedaggicas en los
docentes de la IESS.
Consolidacin
de
x
$100.000
manual
tericoprctico.
Divulgacin del
x
$50.000
manual.

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6. Finalmente, piense cmo ha de realizar el seguimiento al cumplimiento de

los objetivos y la meta.
PROPUESTA
DE
MEJORAMIEN
TO
Formato 4
SEGUIMIENTO
OBJETIVOS
META
META
COMPONENT
E

Gestin Acadmica.
Diseo pedaggico.

Diseo pedaggico.

Diseo pedaggico.

Rediseo del modelo pedaggico

Crear estrategias que permitan el rediseo del modelo pedaggico articulado a

las necesidades contextuales y al horizonte institucional de la Institucin
Educativa San Sebastian.
A mediados del 2017 existir un manual terico-prctico del modelo pedaggico
institucional en un 100% que permitir fortalecer las prcticas pedaggicas de la
IESS.
INDICADOR INSTRUMENT RESPONSAB
OS DE
ES
LE
RECOLECCI
N

FRECUENCIA
DE
RECOLECCI
N

Nmero
deProtocolo
deDirectivos
protocolos
demesas de trabajo. docentes y
trabajo
X
equipo
100 /Nmero de
investigador.
mesas de trabajo
organizado.

Mensual.

Componentes Documento
sistematizados elaborado.
X 100/
componentes
planteados.
Nmero
de
docentes
Lista de
asistentes
X asistencia.
100/nmero de
docentes de la
IESS.

Equipo
investigador.

Semanal.

Directivos
docentes
Equipo
investigador.

nica.

Paso 8: Comparar con el logro inicial

En este paso se revisan con el plan inicial; se compara con el ejercicio que se
adelant y se hace un balance.

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