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Campaña de Reciclado en Las Escuelas PDF
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ESCUELAS
INDICE
1. POR QU TRABAJAMOS POR UNA ECO-EDUCACIN
2. LA EDUCACION AMBIENTAL
2.1. METAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL
3. LA BASURAUN PROBLEMA
3.1. METODOS DE DISPOSICION FINAL
3.2. RELLENOS SANITARIOS: ENTERRAR BASURA, SEPULTAR EL
FUTURO
3.3. INCINERACION DE LA BASURA
3.4. BASURA CERO
3.5. RESIDUO O BASURA
4. MEDIOAMBIENTE Y RECICLADO
4.1. LA REGLA DE LAS TRES R
4.2. EL SMBOLO DEL RECICLADO
4.3. ALGUNAS OTRAS R
5. LOS RESIDUOS EN ROSARIO
6. LA BOLSA DE LA BASURA
6.1. COMPOSICIN DE RESIDUOS EN ROSARIO
6.2. COMPOSICION DE RESIDUOS EN ARGENTINA
7. PROGRAMA DE RECICLADO DE RESIDUOS
8. SOBRE PLSTICOS
8.1.QU SON LOS PLSTICOS?
8.2. RESIDUOS PLSTICOS
8.3.Y POR CASA CMO ANDAMOS?
8.4.QU HACEMOS CON LA BASURA PLSTICA?
8.5. PLSTICOS DEGRADABLES
8.6. PARA TENER EN CUENTA
8.7. CUADRO DE PLSTICOS ACTUALMENTE REUTILIZADOS
9. CAMPAA DE RECICLADO EN LAS ESCUELAS
9.1.EN QU CONSISTE LA CAMPAA?
10. ANEXO
1. LISTADO DE EMPRENDIMIENTOS DE RECICLADO
2. ESCUELAS QUE PARTICIPARON DE LA CAMPAA DURANTE EL
2006
3. DIRECCIONES DE INTERS
4. CUADRO DE MATERIALES RECICLABLES
5. NOTAS PERIODSTICAS RELACIONADAS
2. LA EDUCACIN AMBIENTAL
Desde hace algunos aos, trminos como ecologa, agujero de ozono,
especies en peligro de extincin, contaminacin ambiental, entre otros, han
pasado a formar parte del vocabulario cotidiano de la gente. Paulatinamente ha
ido creciendo el inters en temas relacionados con la ecologa y el medio
ambiente () Es frecuente que en las escuelas se realicen campaas
ecolgicas, sin embargo muchas veces estos emprendimientos quedan
descontextualizados de la propuesta pedaggica que debe sustentar la
Educacin AmbientalPor ejemplo, una prctica docente frecuente en las
escuelas es la clsica campaa de recoleccin de latitas o de reciclado de
papel. En ocasiones se convierte en una moda y se desdibuja su objetivo.
Entonces, en lugar de apuntar a la modificacin de ciertos hbitos consumistas
y favorecer la toma de conciencia sobre la cantidad innecesaria de basura que
se produce y el impacto que esto tiene sobre el ambiente, el propsito de la
campaa se transforma en acumular determinado volumen de material
reciclable con el fin de canjearlo por un premio para la escuela. As es como
juntar tantas latitas pasa a ser un propsito en s mismo que no siempre es
resignificado por una prctica escolar contextualizada por un antes y un
despus, ni encuadrado en una secuencia didctica que permita
conceptualizar, reflexionar y alcanzar una mirada crtica a nuestras propias
decisiones y acciones cotidianas y evaluar el impacto que stas tienen en el
ambiente.Teniendo en cuanta que los problemas ambientales son complejos,
cambiantes y multifacticos, el abanico de soluciones posibles es muy amplio.
La escuela puede promover esta reflexin, generar la bsqueda de respuestas
y estimular en los alumnos la construccin de juicios crticos y fundamentados
que se constituyan en marcos de referencia en su relacin cotidiana con el
ambiente.
(Damin, R. y Monteleone, A., Temas ambientales en el aula Ed. Paids - Bs.
As. 2002)
por el mundo
PREOCUPACIN
COMPROMISO
con el ambiente
EDUCAR
en el enfoque
socioambiental
que despierte
el que demanda
para favorecer una
ACCIN
individual
y colectiva
CONCIENCIA
AMBIENTAL
en el hogar
en la escuela
en el barrio
a nivel
local
a nivel
nacional
a nivel
mundial
3. LA BASURAUN PROBLEMA
Millones de toneladas de residuos slidos urbanos1 son arrojados cada ao en
rellenos sanitarios, basurales o vertederos.
Hasta el da de hoy la gestin de los residuos se ha centrado bsicamente en
un nico aspecto, la eliminacin de los mismos -hacerlos desaparecer de la
vista- a travs de basurales, rellenos sanitarios y, en algunos casos, de
incineradores.
Estas estrategias traen aparejadas graves impactos ambientales y sanitarios,
no tienen en cuenta la necesidad de reducir el consumo de materias primas y
de energa, y plantean serios riesgos para el medio ambiente y la salud de las
personas.
La composicin de la basura es el reflejo de la actual sociedad de consumo
cuyos hbitos estn dirigidos a la compra de productos de usar y tirar, que
lejos de ofrecernos una mejor calidad de vida por la supuesta comodidad de su
empleo, nos conducen a una irrefrenable generacin de residuos.
Todos somos consumidores y, por lo tanto, jugamos un papel
fundamental en la generacin de residuos. Continuamente compramos,
usamos y desechamos bienes de consumo.
Si todos los productos que usamos fueran biodegradables y libres de
sustancias txicas, los procesos naturales los podran degradar y devolver a la
naturaleza. Sin embargo ste no es el caso.
Los mtodos actuales de disposicin de la basura vertederos, rellenos
sanitarios- ocasionan contaminacin ambiental en el aire, la tierra y el agua,
efectos perjudiciales para la salud pblica (por la contaminacin ambiental y
por la posible transmisin de enfermedades infecciosas vehiculizadas por los
roedores que los habitan) y degradacin del medio ambiente en general,
adems de impactos paisajsticos.
Asimismo, suponen un derroche de recursos y energa que podran
aprovecharse y de un espacio que ya no podr ser recuperado.
(Fuente: GREENPEACE ARGENTINA, Basta de Basura - 2003)
Definimos a los Residuos Slidos Urbanos (RSU) como todos los materiales que han sido
desechados por la poblacin, pudiendo ser estos de origen domstico, comercial e institucional
entre otros y que excluye aquellos denominados como peligrosos segn la ley Nacional 24.051
y sus decretos reglamentarios.
Vertederos controlados:
Tcnica intermedia con la que se Intenta disminuir los problemas que
representan los basurales a cielo abierto, mediante una serie de trabajos como:
compactacin de residuos
cobertura de tierra
colocacin de alambrado perimetral
proteccin forestal
venteo de biogs
control del agua de lluvia
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Efectos en la salud
() Muchas sustancias emitidas por la incineracin de residuos slidos
urbanos municipales, incluidas dioxinas y furanos, cadmio, plomo y mercurio,
son conocidas por atacar el sistema endocrino (el sistema hormonal del
cuerpo). Un grupo multidisciplinar de expertos que han estudiado estas
anomalas endocrinas describa as sus efectos: "Estamos seguros de lo
siguiente: Un amplio nmero de compuestos qumicos de origen humano que
han sido liberados al medio ambiente tienen capacidad para crear anomalas
en el sistema endocrino animal, incluidos los humanos. Muchas poblaciones
silvestres estn afectadas por estos compuestos. Los impactos incluyen
disfunciones tiroideas en aves y peces, disminucin de la fertilidad en pjaros,
peces, crustceos y mamferos, disminucin en la viabilidad de los huevos de
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4. MEDIOAMBIENTE Y RECICLADO
A principio de la dcada de los aos setenta, conceptos tales como ecologa,
ambiente, residuos urbanos y contaminacin ambiental, se volvieron motivo de
gran preocupacin. Estos conceptos, de relevante importancia, comenzaron a
ser tomados con creciente consideracin por organismos dedicados a la
preservacin del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida.
Durante toda la dcada de los ochenta y buena parte de los noventa, los
residuos urbanos no fueron considerados recursos explotables y las
proposiciones de las organizaciones ambientalistas en favor de su
aprovechamiento integral, cayeron en odos sordos por parte de los gobiernos
de turno.
En este marco, entes y organizaciones pblicas y privadas dedican sus
esfuerzos a resolver la problemtica de la generacin de residuos, que dado su
crecimiento exponencial a nivel mundial, amenaza con transformarse en una
grave situacin de contaminacin global. Vale tener en cuenta que el peso de
los residuos slidos que se generan en el mundo, superan al de los bienes
producidos.
Desde setiembre del ao 2004 en la ciudad de Rosario, se han venido
investigando y poniendo en prctica distintos procesos de aprovechamiento del
material inorgnico que forman parte de los residuos slidos urbanos (RSU),
tales como plsticos, cartn, vidrio, papel, goma, etc. Sobre cada uno de stos
procesos, se han vinculado emprendimientos productivos que hasta el da de la
fecha suman alrededor de 65 y que vinculan entre si a ms de 120 grupos
asociativos.
A partir de la creacin de la Subsecretara Economa Solidaria, quien apunta a
tomar un rol activo en la formacin de emprendimientos de vinculacin social
que tengan como objetivos el asociativismo y el desarrollo local, surge el
Programa de Reciclado de Residuos. Este programa tiene el propsito de
vincular la problemtica econmica con la problemtica medioambiental,
manteniendo el concepto de utilizacin de los residuos como recursos y no
como problema.
As se fue configurando el Programa de Reciclado de Residuos, con el objetivo
de brindar los aspectos tcnicos, financieros y de gestin de los
emprendimientos asociativos que se dediquen al reciclado.
Algunas consideraciones importantes:
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RECICLAR: (En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles, cartones,
envases plsticos, etc., se las llevamos a alguien que pueda convertirlas otra
vez en nuevos productos utilizables).
Reciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o
productos.
Reciclar es, por ejemplo:
transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta, fabricar
nuevo papel;
triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevos
artculos de vidrio
desmenuzar y fundir las botellas de plstico usadas para fabricar, por
ejemplo, alfombras o relleno de abrigos.
El reciclado requiere de cuatro operaciones:
1.
2.
3.
4.
recoleccin
seleccin de materias primas y limpieza
proceso de recuperacin de la materia prima para fabricar el producto
mercado de clientes que compren el producto
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6. LA BOLSA DE LA BASURA
De todos los residuos que producimos en las ciudades, aquellos ms
directamente ligados a nuestro consumo son aquellos que tiramos diariamente
en la bolsa de basura. Pero que hay en la bolsa de basura?
6.1 Composicin de Residuos en Rosario
Material
% en Peso
% en Volumen
Alimentos
47,1%
10,4%
Papeles y Cartones
12,6%
21,8%
Plsticos
15,9%
52,6%
Vidrios
4,9%
1,4%
Metales
1,4%
1,0%
Otros
18,1%
12,8%
18
% en Peso
58%
9%
10%
6%
2%
15%
% en Volumen
17%
21%
44%
2%
2%
14%
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8. SOBRE PLSTICOS
8.1 QU SON LOS PLSTICOS
Los plsticos se fabrican a partir el petrleo y se clasifican sobre la base de la
estructura qumica de sus molculas.
Son materiales sintticos que resultan de la polimerizacin de numerosos
grupos de tomos que repiten la misma frmula (monmeros). El monmero es
una unidad molecular que, bajo ciertas condiciones, tiene la propiedad de
enlazarse consigo misma formando cadenas de mayor dimensin que reciben
el nombre de polmeros. As:
del etileno se consigue el polietileno
del propileno se consigue el polipropileno
del estireno se consigue el poliestireno
del cloruro de vinilo se obtiene el policloruro de vinilo o polivinilcloruro
El 85% de los plsticos actualmente en uso son derivados petroqumicos, y el
15% restante se elabora con elementos no petroqumicos.
Los plsticos son materiales total o parcialmente compuestos de
combinaciones de carbono, oxgeno, hidrgeno, nitrgeno y otros elementos
orgnicos e inorgnicos (PET compuesto por 64% de petrleo crudo, 23% gas
y 13% aire; PVC por 57% de cloro derivado del cloruro de sodio- y 43% de
etileno derivado del petrleo)
Su principal caracterstica es que son slidos en su estado final, pero tienen la
particularidad de hacerse lquidos por efecto del calor. Es precisamente esta
propiedad la que permite su utilizacin industrial, para fabricar diversos
artculos mediante el empleo de matrices y la aplicacin de calor y presin.
Se dividen en:
termoestables: solidifican en forma irreversible. Se los
resinas plsticas.
termoplsticos: llamados tambin plsticos. Cambian
calor y presin, pero este proceso es reversible,
aplicndoles posteriormente los mismos agentes,
recuperados. Esta es la caracterstica que hace que
plsticos puedan ser reciclados.
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llama tambin
de forma por
es decir que
pueden ser
los productos
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Polietileno Tereftalato
Polipropileno
Poliestireno
Policloruro de Vinilo
Otros plsticos
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24
PET
PEAD
Nombre
Usos originales
Polietileno
Tereftalato
Polietileno de Alta
Densidad
PVC
Policloruro de Vinilo
PEBD
Polietileno de Baja
Densidad
6
7
Botellas de detergentes,
recipientes para aceites de
motor, envolturas protectoras,
bolsas plsticas, tuberas,
juguetes y cubos.
Recipientes que no son para
comidas, cortinas de duchas,
recubrimiento de techos para
camiones, azulejos, tiestos para
plantas y juguetes.
Bolsas plsticas, filminas para
envolturas, empaquetamiento de
comidas.
Caja de bateras de
automviles, etiquetas, bidones,
envases de comida.
Envases de espuma para
comida rpida y alimentos en
general, bandejas.
Envases de ketchup y
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industria de la madera y la
mayonesa, bancos de jardn,
carpintera, moldeados como
mesas, postes, vigas, palets,
enchufes, asas de recipientes, etc. estacas.
Espumas de colchones, rellenos
de tapicera.
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10. ANEXO
10.1 LISTADO DE EMPRENDIMIENTOS DE RECICLADO
EMPRENDIMIENTOS
DIRECCIN
PUENTE NEGRO
PROMOTORES
AMBIENTALES
CENTRAL PLAST
MOLISUR
AGA PLAST COOPERATIVA
POR LA FAMILIA
CABUR
PROCAN
MATERIALES Y
PROCESOS
Nylon, PP
(Molienda)
PET, PP, Nylon
(Molienda y Agrumado)
Nylon
(Agrupado y Peleteado)
Balcarce 4355. Tel: 4645427
PP
(Molienda y Centrifugado)
Cochabamba y la va. Tel: 155Nylon
598000
(Agrumado)
Arijn y Ov.Lagos. Tel: 156-486932, PET, PP
156924160
(Molienda)
Urdibarran 8541. Tel: 4160790, 155- Nylon
477444
(Agrumado)
Felipe Mor entre San Juan
Nylon
Mendoza. Tel: 4852708, 155-724664 (peleteado e inyeccin
para fabricacin de caos)
DISTRITO
NORTE
OESTE
OESTE
SUROESTE
SUROESTE
SUR
NOROESTE
OESTE
27
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NO
Peridicos
Revistas
Hojas
Papeles (impresos o no)
Sobres comunes o de papel madera
Remitos, facturas, formularios, legajos
Cajas
Carpetas
Folletos y guas telefnicas
Envases de cartn de alimentos y bebidas
TODOS DEBEN ESTAR LIMPIOS Y SECOS
VIDRIOS
SI
NO
Focos
Tubos fluorescentes
Lamparitas
Cristales planos (de ventanas, automviles)
Espejos
Lentes
Faroles de autos
Tazas, platos y macetas de cermica
TEXTILES
SI
NO
METALES
SI
NO
PLSTICOS
SI
NO
29
30
31
32
33
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"Estos son los valores sobre los que sustentamos nuestros proyectos", acot
Talarico. La escuela que dirige Ester Boggino pertenece al arzobispado, tiene
520 alumnos y un comedor escolar. Un ao y medio atrs, entraron ladrones y
al taller de tecnologa slo le dejaron dos pinzas y tres destornilladores.
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