AYUDAS

TCNICAS
Doctor Jorge Letechipia
Universidad Iberoamericana
Diciembre, 2015

La discapacidad es el resultado de la interaccin entre las

personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud
y al entorno, que evitan su participacin plena y efectiva en
la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems

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En Amrica Latina existen aproximadamente 85 millones

de personas con discapacidad

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 De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de

los Hogares (ENIGH-2012), en Mxico casi 8 millones de
personas (6.6%) de la poblacin total presenta dificultad
(discapacidad) para realizar al menos una de las actividades
medidas:

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DEFINICIN:
Cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo,
instrumentos, tecnologa y software) producidos especialmente
o disponibles generalmente para: prevenir, compensar, vigilar,
aliviar o neutralizar impedimentos y limitaciones en las
actividades, y restricciones en la participacin.
De acuerdo con la Standard Classification Assistive Products for Persons with
Disability

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AT es un trmino genrico que se refiere a una amplia

gama de:

dispositivos
servicios
estrategias
prcticas

Tambin se conocen como tecnologas de apoyo,

tecnologas asistivas, dispositivos asistenciales (Assistive
devices, Assisted technology)

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 AT puede ser un aparato tan simple como una lupa, o un

dispositivo complejo como un sistema de comunicacin computarizado

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Tomada de: http://www.atp.vt.gov/

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Las Ayudas Tcnicas materializan

oportunidades que de otra forma no
hubieran existido.

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 Las AT tienen el potencial para impactar de forma

significativa en la calidad de vida de una persona con
discapacidad.
Pueden proveer la interfaz entre lo que la persona con
discapacidad es capaz de hacer y lo que la persona quiere
hacer.

Tomada de: http://www.kent.k12.wa.us/Page/3469

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Las AT pueden:
Prevenir futuras prdidas
de funcin o habilidad
Mejorar o preservar la
funcin o habilidad
Compensar el deterioro
o la prdida de funcin o
habilidad para hacer frente a
la vida diaria
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El National Council on Disability public un estudio

relacionado con el impacto del uso de AT:

Cerca de 76% de los nios que recibieron AT pudieron

permanecer en un saln regular de clases.

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Alrededor de 62% de las personas en edad de trabajar

fueron capaces de reducir la dependencia de algn miembro
de la familia, y 58% disminuy la dependencia de servicios de
asistencia pagados. Copyright Universidad Iberoamericana
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 Cerca de 80% de las personas ancianas pudieron reducir su

dependencia de otros, y casi la mitad pudo evitar ingresar a un
asilo.
Aproximadamente 92% de las personas con empleo
reportaron que las AT les ayudaron para trabajar ms rpido y
mejor; 83% indic que su percepcin econmica fue mayor, y
67% report que su uso facilit la obtencin de empleo

Tomada de: http://www.kent.k12.wa.us/Page/3469

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Cuando las AT son recomendadas de forma correcta, se

convierten en un factor decisivo en el grado de autonoma e
independencia que la persona con discapacidad puede alcanzar y,
por tanto, en su inclusin a la sociedad (Bernd et al., 2009; Lewis et
al., 2012).

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Las AT son el elemento detonador no slo para

elevar la calidad de vida de las personas con
discapacidad, sino para potenciar sus capacidades en la
educacin, el trabajo, en su vida social, familiar y
personal.

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CONDICIONES PARA QUE EXISTA EL

PROCESO DE RECOMENDACIN DE AT
PROFESIONALES
QUE RECOMIENDAN

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PROFESIONALES QUE RECOMIENDAN

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 Los proveedores (fabricantes, comercializadores)

garantizan la disponibilidad comercial o el
establecimiento de procesos de modificacin y diseo
de AT.
Este grupo lo conforman importadores y casas
comerciales, vendedores y fabricantes de AT que
ofrecen una amplia variedad productos

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Los costos de las AT son cubiertos por las

instituciones del Sistema de Salud Pblico, Sistema de
Educacin Pblica, por Fundaciones y Organizaciones
de y para personas con discapacidad, o por el usuario
y/o sus familiares.
Con frecuencia, se realizan donativos en especie.

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CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE

RECOMENDACIN DE AT
Siempre tiene un costo asociado.
Es cclico, no lineal
Permanente: una vez que se ingresa al ciclo, se
debe permanecer en l.

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Inicio

Seguimiento

No

Informacin

PROCESO DE

Valoracin
previa

RECOMENDACIN DE AT
S

Decisin

Evaluacin
detallada
Seleccin
No

S
Decisin

Compra
(comercial)

Adaptacin/
Modificacin

Fabricacin a
la medida

Entrenamiento
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Sin embargo, slo resulta en un estudiante parcialmente

independiente

ESTUDIANTE
PARCIALMENTE
INDEPENDIENTE

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LA INCLUSIN
Por otro lado, si a la rehabilitacin se le suma la correcta
recomendacin de AT por parte de los profesionales de la
educacin, entonces se darn las condiciones para
promover la independencia:

PROFESIONALES
DE LA EDUCACIN
CAPACITADOS EN
RECOMENDACIN

ESTUDIANTE
INDEPENDIENTE

DE AT

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 Reglamento de la Ley
Establece que la Secretara de Salud determinar el
procedimiento para la asignacin de las rtesis, prtesis,
ayudas tcnicas y de medicinas de uso restringido, as
como la gratuidad y costos asequibles de dichos insumos
para la salud.

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 Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusin

de las Personas con Discapacidad 2014 -2018
En el Objetivo 2, estrategia 2.2 establece la siguiente
lnea de accin:
2.2.10. Promover la creacin de bancos de prtesis,
rtesis, ayudas tcnicas y medicinas de uso restringido,
que sean accesibles a la poblacin con discapacidad.

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La tendencia mundial en polticas pblicas es hacer

obligatoria la inclusin y la participacin de las personas con
discapacidad. Esto requiere de un sistema de provisin de AT;
financiamiento, y desarrollo de esos productos.

Tomada de: http://www.kent.k12.wa.us/Page/3469

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Bajo el nuevo paradigma de la inclusin educativa se

hacen indispensables tanto las modificaciones
ambientales, como la adopcin de tecnologas innovadoras
que le permitan al estudiante participar plenamente en las
actividades de la comunidad.

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Los resultados funcionales son la nica medida real de xito

del sistema de provisin de las ayudas tcnicas.
Sin embargo, esta medida no es siempre la misma. Depende
de distintos factores:
Cultural
Personalidad
Educacin

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PROPUESTA DE LA IBERO
CENTRO DE INGENIERA Y TECNOLOGA DE
REHABILITACIN (CITER)

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A. DESARROLLO DE TECNOLOGAS CULTURALMENTE

APROPIADAS, DE CALIDAD, Y COSTO MNIMO
Muchas AT comerciales fueron diseadas atendiendo a la
situacin educativa norteamericana o europea.
Las caractersticas de cada individuo con discapacidad
pueden ser diferentes, incluso al tener el mismo
diagnstico.
Lo anterior requiere de diseos a la medida y stos
pueden hacerse de calidad y bajo costo.

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B. LIBRE INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO SOBRE

DESARROLLO Y USO DE TECNOLOGA

La Misin de la Universidad Iberoamericana establece que las
actividades profesionales sean para beneficio de los ms
necesitados. Sin duda, la poblacin con discapacidad forma
parte de este grupo.
El CITeR promueve el libre intercambio del conocimiento,
estrategia que permite la optimizacin de recursos, ya que
evita la duplicacin de esfuerzos en otros pases.

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C. CAPACITACIN PROFESIONAL DE PERSONAL DE

SALUD
Capacitar a los terapeutas fsicos, ocupacionales y del
lenguaje, as como mdicos generales y rehabilitadores.
De poco servira desarrollar tecnologa culturalmente
apropiada, de calidad y bajo costo, si no hubiera profesionales
de la salud capaces de recomendarla.
La capacitacin profesional difundir este conocimiento y
multiplicar el nmero de beneficiados.

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D. CAPACITACIN PROFESIONAL DE MAESTROS Y

EDUCADORES EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS

Las necesidades de los nios y jvenes con
discapacidad cambian segn su grado de desarrollo y
su desempeo escolar.
La capacitacin de maestros de educacin especial y
de maestros en general en el uso y recomendacin de
ayudas tcnicas con fines acadmicos permitir a
muchos nios participar activamente en los ciclos
escolares regulares.

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E. PRESTACIN DE SERVICIOS A PACIENTES

Las estadsticas sobre discapacidad muestran una
tendencia mundial al aumento en la prevalencia.

La demanda de tecnologa para satisfacer las

necesidades de personas con discapacidad contina
incrementndose.
El CITeR desarrolla sistemas integrales de provisin
de ayudas tcnicas, que permiten disminuir las
limitaciones funcionales impuestas por la condicin
de discapacidad.

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F. ENSEANZA Y DIFUSIN DE LOS MTODOS DE DISEO

DE AT
80% de las PCD vive en los pases en desarrollo (World Health
Assembly, 2005). Es indispensable conformar un ncleo de
diseadores de tecnologa que generen modelos pertinentes de
provisin.
Los pases que desarrollan tecnologa para la discapacidad no
pueden resolver las necesidades de los pases que nicamente
la consumen, puesto que no comparten sus condiciones
socioeconmicas ni culturales.
El ncleo de diseadores deber identificarse con los usuarios
de los dispositivos que desarrollar.
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G. GENERACIN DE ESQUEMAS ALTERNOS DE

TRANSFERENCIA TECNOLGICA.
La mayora de estos dispositivos se fabricarn en cantidades
pequeas; debern generarse esquemas de transferencia
tecnolgica que incentiven la participacin pequeas empresas
y que promuevan la formacin de microempresas.
La participacin de entidades gubernamentales que apoyen a
los emprendedores y compartan los riesgos ser clave para la
transferencia exitosa de las tecnologa

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CONTACTO
Si est interesado en recibir mayor informacin
acerca de los cursos sobre Ayudas Tcnicas para la
educacin, favor de comunicarse con:
Martha Herrera martha.herrera@ibero.mx
Telfono: 55 5950 4000 x 7169 en Mxico D.F.

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