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presenta una diferencia promedio entre seis y nueve puntos inferior en ese
mismo lapso, lo que permite mostrar una brecha de calidad.
Respecto a la gnesis del Comit de Investigacin Pedaggica y Educativa, es
necesario remitirse al ao 2008, cuando el sindicato magisterial local solicit y
particip significativamente de un cabildo abierto en el Concejo Municipal. En
ese escenario se plantearon varias demandas sociales por parte de maestros,
estudiantes y padres de familia o acudientes tendientes a mejorar las
condiciones del servicio educativo.
Desde all surgi la celebracin de
muestras pedaggicas por pate del sindicato local y que a la fecha actual ya
lleva siete versiones y la publicacin de su revista docente.
Hacia el ao 2009, la Escuela Normal Superior local organiza y establece su
Comit de Investigacin atendiendo a requerimientos de procesos de
Acreditacin de Calidad exigidos por el Ministerio de Educacin Nacional. Y en
el ao 2010 la Secretara de Educacin Municipal convoca a docentes y replica
el mismo proceso de la Escuela Normal local para definir un campo de accin
organizado alrededor de la investigacin pedaggica y educativa.
ORGANIZACIN Y DESARROLLO
Para conformar este equipo de trabajo, la Secretara de Educacin deleg a
travs de los rectores a dos docentes por institucin educativa para determinar
la naturaleza de dicho equipo. Este proceso tuvo tres etapas: Conformacin,
exploracin e interpretacin del escenario educativo local. Estos docentes
tuvieron la garanta de reconocimiento de horas extras para el cumplimiento de
esta labor, por lo cual en la nmina les fue abonado el total de 20 horas
mensuales durante el segundo semestre del ao 2010.
En la primera etapa, los docentes delegados determinaron su propia
organizacin de trabajo en cuanto lugar y hora de reunin, la disposicin de
unas comisiones internas de trabajo y discusin, y definicin de un cronograma
a partir de objetivos o tareas para cumplir semana a semana. A su vez, estos
maestros eligieron un coordinador para orientar responsablemente tareas
operativas como levantamiento de actas, llamados o recordatorios y
elaboracin conjunta de informes parciales y finales ante la Secretara de
Educacin local.
Para la segunda etapa, de exploracin, se busc que este grupo de profesores
definieran la naturaleza de ese equipo de trabajo. Al respecto fueron muchas
las opciones para contemplar su determinacin. En un principio, la discusin
se present para discernir entre equipo de investigacin o grupo de
investigacin. Sin embargo, teniendo en cuenta se observaba que al elegir
cualquiera de estas opciones, su futuro estara muy sujeto o muy vulnerable a
la voluntad poltica del gobierno local o inclusive de las dinmicas internas de
cada institucin educativa, y en especial a intereses externos a lo acadmico o