Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
obliga a hacer ciertas cosas y les impide hacer otras. Los seres
humanos por el contrario vivimos conformes a reglas y normas. El ser
humano es libre, tiene conciencia de su grandeza y de sus
limitaciones y lucha por cada vez vivir ms y mejor. Las ciencias
humanas han constituido un avance en la medida que estudian al ser
humano en sociedad.
Los seres humanos valoran al preferir, estimar, al elegir unas cosas
en lugar de otras, al formular metas y propsitos personales. Las
valoraciones
se
expresan
mediante
creencias,
intereses,
en
cualquier
situacin.
Sirven
de
base
razn
fomentando
anti-valores
como
la
deshonestidad,
la
irresponsabilidad o el delito.
Otro ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socioculturales ocurre cuando se promueve que el fin justifica los medios.
LA FORMACION DE VALORES:
Descubrir la raz que hace a la familia el lugar ideal para forjar los
valores, es una meta alcanzable y necesaria para lograr un modo de
vida ms humano, que posteriormente se trasmitir naturalmente a
la sociedad entera. El valor de la familia va ms all de los encuentros
habituales e ineludibles, los momentos de alegra y la solucin a
los problemas que cotidianamente se enfrentan. El valor nace y se
desarrolla
cuando
cada
uno
de
los
miembros
asume
valores,
los
buenos
hbitos,
virtudes
costumbres.
En todas las familias se educan a los hijos como los padres creen y
piensan que es la mejor manera, bien se ha dicho que no existe un
manual para saber cmo ser padres, cmo educar, pero bien es cierto
que en todas las familias se trata de educar de la mejor manera
posible. Es muy importante que todos los seres humanos desde
pequeos aprendan a convivir y percibir los valores, ya que son
principios fundamentales en nuestras vidas. Muchas veces se
complica el hecho de formar los valores en los pequeos, ya que en
ocasiones predominan ms ciertas actitudes negativas o antivalores.
Lo primero que debemos resolver en una familia es el egosmo a la
hora de vivir en esa pequea comunidad. Puesto quin tendr la
iniciativa de servir a los dems? Cuando en una familia impera el
egosmo. No se puede pretender que los hijos entiendan que deben
ayudar, conversar y compartir tiempo con los dems, cuando los
mismos padres no le dan testimonio de esto.
Para que un ser humano pequeo aprenda a valorar a los dems
seres humanos y mejor aun tambin a todo ser viviente e incluso a
los objetos, requiere vivir y convivir en un ambiente sano, una familia
predique con el ejemplo los valores que como seres humanos
requerimos para ser ms sensibles ante nuestra misma sociedad.
Hay ocasiones en las cuales sucede que la familia y el entorno de
un pequeo son sanas pero al llegar la adolescencia, existen factores
que dificultan el hecho de que esos chicos sigan con la buena
formacin de valores. Pero lo que si puede fortalecerse es la
conciencia y la inteligencia en ellos.
como
de
ha
dicho
anteriormente.
Para
esto
es
VALORES EN LA FAMILIA:
Tener bien definidos los valores familiares ayuda a solidificar las
bases para una familia fuerte y muy unida. Valores familiares fuertes
y consistentes son importantes en la construccin de confianza y la
confianza en cada miembro de la familia. Podemos citar 10 valores
esenciales de la familia.
1. Pertenencia.
Es importante que cada miembro de mi familia se sientan que son
amados, que pertenecen y que son importantes. Al ser una familia
unida puede significar que pasamos todo el tiempo libre juntos
haciendo actividades familiares, pero ten en cuenta que todo el
mundo es diferente. La creacin de una unidad familiar fuerte es
importante, pero cada persona debe permitir el espacio y la libertad
para explorar las actividades que ellos piensan que pueden
disfrutar. Las personas son ms valientes y ms dispuestas a correr
riesgos si saben que tienen un lugar seguro para volver cuando las
cosas no funcionan. Reunirse para ocasiones especiales y das
festivos y simplemente pasar tiempo juntos como una familia es lo
que ayuda a crear ese sentido de pertenencia.
2. Flexibilidad.
Estoy a favor de la orden, los horarios y la estructura de mi familia
para ayudar a mantener un cierto nivel de cordura. Pero demasiada
estructura y la falta de voluntad para dar un poco, puede dar lugar
a una gran cantidad de infelicidad y resentimiento. Imagina un
miembro de la familia piensa siempre que tienen la razn y hace
cumplir a su manera como se debe hacer las cosas. Esto
ciertamente no conducira a la felicidad dentro de la unidad familiar.
3. Respeto.
Esto es un poco ms difcil de definir. Para mi familia, respetarse
unos a otros es tener sentimientos, pensamientos, necesidades y
preferencias a la hora de tomar decisiones. Tambin significa
reconocer y valorar pensamientos de todos, los sentimientos y
contribuciones a la familia como un todo. El respeto es, en efecto
debe ser ganado y hay una lnea muy fina entre el mismo y el
miedo. La nica manera de ganar y mantener el respeto de alguien
es mostrar primero que te respetas a ti mismo. Respeto como valor
importante de la familia se extiende fuera de la casa y en la
escuela, el trabajo o en otros entornos sociales.
4. Honestidad.
Este es el fundamento de todas las relaciones que estn destinados
a durar. Madre e hija, esposo y esposa, hermana y hermano. Sin
honestidad una conexin ms profunda no se formar y desde
luego no va a durar. Fomente la honestidad, practicando la
comprensin y el respeto cuando alguien te habla de sus malas
acciones. Si lo perdemos y nos enojamos cuando nos dicen lo que
ha sucedido, la otra persona probablemente esconder la prxima
vez lo que tiene que decir, simplemente para evitar la falta de
respeto.
5. Perdn.
Perdonar a personas que te han hecho mal es una decisin
importante que se debe tomar. Esto no es un sentimiento que se
apodera de ti al azar cuando se siente que la otra persona ha
sufrido lo suficiente. Esto puede ser difcil ya que muchos de
nosotros tendemos a equiparar perdn a decir lo que hiciste estuvo
bien. Tenga en cuenta que todos cometemos errores, todos de vez
en cuando decimos cosas que no desean.
6. Generosidad.
Dar sin pensar es un valor importante para cualquiera que desee
ser un miembro responsable, contribuyendo a la sociedad. A travs
de la generosidad construimos empata ya que tendemos a pensar
ms en lo que la gente quiere o necesita. Ser generoso no significa
simplemente entregar dinero a alguien que lo necesite. Tambin
puede incluir la administracin de su tiempo, el amor, la atencin o
incluso algunas de sus pertenencias.
7. Curiosidad.
Los nios tienen una curiosidad natural. Si alguna vez has visto a
un nio aunque sea por un par de minutos, usted vera que brillan a
travs de la calidad. Para algunos esa curiosidad se desvanece.
10.
Tradiciones.
enfrentan a una forma de vida un tanto distinta que la del hogar; en ste
los valores le han sido transmitidos de una manera natural, es decir, sin
el formalismo ni la sistematizacin educativa, sino slo a travs de la
interacciones que se propician entre padres e hijos, quienes a travs de
sus acciones, que en la mayora de los casos, estn cargadas de
afectividad, le ensean maneras de ser y comportarse. En cambio, en
aqulla, el estudiante se enfrenta a otro tipo de interacciones, que de
alguna manera contribuyen a la construccin del ser de cada uno de
ellos; ya que a travs de las relaciones cara a cara que se establecen al
interior del aula, los sujetos aportan elementos que inciden en la
construccin de la personalidad de los dems.
De esa manera, los valores aprendidos en los dos mbitos, pueden
entrar en contradiccin, dado que cada docente y cada uno de sus
iguales, es un ser nico, que como l, cuenta con una biografa propia;
por lo que la conceptuacin valoral en cada uno de ellos, adquiere
distinto significado, de acuerdo con las experiencias adquiridas. Pero, si
la escuela planea y sistematiza la formacin que ha de brindarle, pueden
diluirse estas contradicciones y encontrar puntos de coincidencia que
tiendan a favorecer el desarrollo moral de las personas. Es en el docente
en el que recae la responsabilidad formal de los alumnos; la cual est
sujeta a su trayectoria personal. As cada educador asume la labor de
distinta manera, aunque el propsito formativo a nivel curricular sea el
mismo.
VALORES SOCIALES:
Los valores sociales son aquellos que permiten establecer si una
accin est bien obrada o no. Se clasifican, segn Frondizi, en cuatro
grupos: Objetivos y subjetivos, valores inferiores, donde est el
aspecto econmico y sentimental, los valores intermedios que maneja
el campo intelectual y esttico y por ltimo, los valores superiores,
donde se centrar este proyecto. Dentro de este, encontramos a los
valores morales y espirituales, que abarcan a su vez, a la tica, que
establece las reglas sociales para generar una armona en la
convivencia de una comunidad. Se sabe que la sociedad es compleja y
voluble, por esta razn, es importante reconocer las acciones de las
personas para poder entender mejor su comportamiento, haciendo un
trabajo crecimiento, ubicando las falencias y as poder corregirlas.
Muchos
reflexin,
adolecentes
realizan
cuestionndose
acerca
constantemente un
de
si
su
trabajo
de
comportamiento
es
conociendo
claramente
que
hacer
como
desenvolverse
en
un
grupo,
aprendiendo
convivir
con
sus
comportamientos
del
semejantes.
Para
este
proyecto
se
estudiarn
los
religiosos
son
principios
trasmitido
en
tradiciones
deberes,
objecin
de
conciencia,
honestidad,
sinceridad,
de
generaciones.
trasmitir
los
valores
religiosos
las
nuevas
CONCLUSIN
Los valores son el resultado de un proceso de aprendizaje que el
individuo inicia, aunque de manera informal en el hogar y la contina
formalmente en la escuela. No basta entonces, que aqul se lleve a cabo
en un solo mbito, es importante considerar a la sociedad en general
como un agente formativo; por ello, es necesaria la intervencin de
todos para el logro de ese cometido; pero sin duda es la escuela la que
tiene esa potencialidad, dado los propsitos para lo cual ha sido
planteada, por lo que le compete crear en los sujetos aprendizajes
significativos que influyan en la toma de decisiones responsables,
pertinentes y adecuadas durante toda su vida que influyan en su
realizacin personal.
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
esta cualidad no slo tiene que ver con la relacin de un individuo con
otro u otros o con el mundo, sino que tambin puede decirse que un
sujeto es honesto consigo mismo cuando tiene un grado de
autoconciencia significativo y es coherente con lo que piensa. Lo
contrario de la honestidad sera la deshonestidad, una prctica que
comnmente es repudiada en las sociedades contemporneas, ya que
se la asocia con la hipocresa, la corrupcin, el delito y la falta de tica.