COORDINACIN:

DIRECCIN:
REA:
No. OFICIO
ASUNTO:

EDUCACIN ESPECIAL REGIN COSTA CHICA, SEDE

OMETEPEC
UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIN
REGULAR 019
PSICOLOGA
S/N
SE REMITE VALORACIN PSICOLGICA

Ometepec, Gro., a 12 de septiembre del 2016.

C.
MAESTRA DE LA UNIDAD DE SERVICIO
DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR 019
PRESENTE
En atencin a las instrucciones de la Directora de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin
Regular 019, respecto a valorar a los alumnos de la Escuela Primaria
, ubicada en el
municipio de Ometepec, Guerrero, con la finalidad de determinar si l o la alumno(a), presenta alguna
Necesidad Educativa Especial, remito a usted la siguiente:
VALORACIN PSICOLGICA

I.

FICHA DE IDENTIFICACIN

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIO:

II.

MOTIVO DE LA EVALUACIN
El alumno fue canalizado por la maestra de apoyo al rea de psicologa con la finalidad de ser
valorado y determinar la necesidad educativa especial que presenta.
III. METODOLOGA APLICADA:
1.- Entrevista a padres, maestro de grupo y alumno
2.- Bateras Psicolgicas:
Test Proyectivo:
Dibujo de la Figura Humana, E. Koppitz.
Test de Inteligencia: Beta IIR
Test Guestaltico Visomotor: Lauretta Bender.

IV. APARIENCIA FSICA Y ACTITUD DURANTE LA ENTREVISTA:

Alumno de sexo masculino, de complexin rolliza, tez morena oscura, cabello crespo de color negro,
a la entrevista se present con buena higiene y alio personal y durante la misma mostr una actitud
cooperadora, dispuesto e interesado en las actividades a realizar.
V. REA INTELECTUAL:
De acuerdo a la interpretacin de los resultados del test de inteligencia, BETA II R; los resultados
arrojados arrojo un CI de 66, clasificando como deficiente mental, requiriendo apoyo pedaggico
para su aprendizaje; (el cual se verificara aplicando el test de Bender, ya que el nio tomo por un
lapso corto de tiempo la hoja de respuestas)

VI.

AREA SOCIAL:

VII. DINMICA DE LA PERSONALIDAD:

De acuerdo a la interpretacin de la prueba psicolgica D.F. H. (dibujo de la figura humana) los
datos arrojados en este dibujo son:

VIII. CONCLUSIONES
Se concluye que el alumno presenta Necesidades Educativas especiales asociadas a:

IX.
SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES:
Maestra de Apoyo:
Implementar ejercicios de gimnasia cerebral: antes y durante las actividades que le

ayuden a mantener la atencin; as como tambin ejercicios de relajacin cuando el

alumno muestre ansiedad mientras trabaja.
Reforzar la retencin de memoria, mediante juegos de mesa, encausados a los contenidos
temticos.
Incluir a los padres en las actividades concernientes a la educacin de su hijo, para que lo
ayuden en casa y reforzar lo adquirido en la escuela.
Realizar 3 rutinas de activacin fsica con duracin de 10 minutos durante el lapso de clases
en las que el alumno sea el que las dirija.

ELABOR
PSICLOGA

Vo. Bo.
DIRECTORA ENCARGADA DE LA U.S.A.E.R. 019

GOZOS AMARANTA VARGAS GIL

PROFRA. ISABEL JUDITH CASTRO NUEZ