UNIDAD I Tema 1

1.

Definir Estadstica, Estadsticas, Metodologa Estadstica.

Estadsticas: Recuento o listado de datos como reflejo de acontecimientos.

Estadstica: Son los mtodos, tcnicas o procedimientos que se utilizan
para manejar los datos numricos, es decir, es el mtodo que nos permite,
recolectar, elaborar, analizar e interpretar datos numricos.
Metodologa Estadstica: Es una serie de procedimientos lgicos que nos
permiten discriminar los efectos multicausales que influyen en un
determinado fenmeno o problema de salud, es decir, es el mtodo que nos
permite recoger, elaborar, analizar e interpretar datos numricos.

2. Explicar de qu manera contribuye la Metodologa Estadstica en cada

una de las etapas del Mtodo Cientfico.
La metodologa estadstica es muy importante en cada una de las etapas del mtodo
cientfico:
Exacta observacin del fenmeno que se estudia: Permite establecer si la
variabilidad registrada es real o producto de errores cometidos en el proceso de
observacin.
Formulacin de la Hiptesis: Resume las observaciones, Facilitando el proceso
de razonamiento, imaginacin e intuicin, en la formulacin de hiptesis ms
racionales.
Verificacin de la Hiptesis Formulada: Resume adecuadamente los resultados
de las nuevas observaciones, lo que facilita el proceso de anlisis de los
resultados.

3. Explicar a travs de ejemplos la utilidad de la Metodologa Estadstica en la

atencin mdica individual y en la atencin mdica comunitaria.
Medicina Asistencial o Individual:

c)

a)
Diagnstico: Se hace mediante anlisis estadsticos de los sntomas y signos de
muchos pacientes, ejemplo: El signo de Koplick en el sarampin.
b)
Pronstico: Consiste en la aplicacin del clculo de las probabilidades sobre
muchos pacientes, que nos permiten establecer, probabilisticamente su incidencia sobre
un paciente determinado, ejemplo: Mortalidad por Dengue.
Aplicacin de nuevos tratamientos: Mediante procesos experimentales,
analizamos los datos obtenidos, y decidiendo si se debe o no al azar, son producto del
nuevo tratamiento.

Medicina colectiva, de salud pblica o comunitaria:

a) Permite conocer caractersticas y composicin de la poblacin a servir,
cambios y riesgos de la misma y sus necesidades.

b) Se utiliza para planificacin de actividades en salud pblica, control y

evaluacin de programas

4. Enumerar las 4 Etapas del Mtodo Estadstico y Describir cada una de

las Etapas del Mtodo Estadstico.

Planificacin del estudio

o Planteamiento del problema
o Bsqueda y evaluacin de la informacin existente
o Formulacin de hiptesis
o Verificacin de hiptesis
o Anlisis y verificacin de datos

Redaccin de la informacin: Comprende la bsqueda de los datos necesarios del

objeto de investigacin, esto debe hacerse de forma correcta, escrupulosa y con gran
objetividad cientfica, evitando la introduccin de fuentes de error, as tendrn validez
las conclusiones a las que se lleguen. se debe tener en consideracin:
o Los errores que pueden cometerse en la recoleccin de datos y la manera de
controlarlos.
o Los mtodos y procedimientos empleados en la recoleccin de la informacin.
o El universo y la muestra, as como los procedimientos para la obtencin de la
ltima.
o El diseo de los formularios que servirn para registrar la informacin que se
recoja.

Elaboracin de datos numricos: La revisin y la correccin de la informacin deben

ser obligatoriamente el paso previo a la clasificacin y la computacin de los datos que
se realizan con vistas a su posterior resumen estadstico y presentacin. comprende
los siguientes pasos:
o La revisin y correccin de la informacin recolectada.
o La clasificacin y computacin de los datos.
o La presentacin de la informacin.

Anlisis e interpretacin: Esta ltima etapa del mtodo estadstico se interpreta los
datos y se llega a determinadas conclusiones, es decir, se contestan las hiptesis
formuladas con los datos obtenidos y ya procesados. Para ello se utilizan diferentes
tcnicas de anlisis estadsticos; escoger entre una u otra depende, entre otros, de
uno de los siguientes factores:
o El propsito del estudio, descriptivo o explicativo/experimental.
o El tipo de informacin recogida.
o La escala de clasificacin utilizada.
o El nmero de individuos u objetos estudiados.

5. Exponer por lo menos 3 razones por las cuales se considera indispensable la

etapa de Planificacin.

Etapas de la planificacin en las investigaciones mdicas: Es una etapa netamente

intelectual, creadora, es lo que se va a hacer por ello estudia los detalles relativos a la
recoleccin, elaboracin y anlisis de la informacin.
Es indispensable por:
Calcular el tiempo que dura la investigacin.
Calcular el nmero de personas necesarias.
Presupuesto para realizar la investigacin.
Define metas y objetivos de la investigacin.
Evita improvisaciones.
Disminuye errores.

6. Enumerar los 5 pasos de la Etapa de Planificacin.

o
o
o
o
o

Planteamiento del problema.

Bsqueda y evaluacin de la informacin.
Formulacin de hiptesis.
Verificacin de hiptesis.
Conclusiones y recomendaciones.

7. Cmo se realiza un enunciado o ttulo?

La funcin del ttulo es identificar el objeto de estudio. Se recomienda usar el menor
nmero de palabras posibles, pero que describan adecuadamente el contenido. La
brevedad no debe interferir con la claridad; por ello existen autores que recomiendan que
cuando el ttulo sea muy largo lo mejor es redactar uno corto y complementarlo con un
subttulo.
Segn el Dr. Jos Supo, hay tres aspectos importantes que deben estar claros antes de
proceder a redactar el enunciado de nuestro estudio y que nos facilitan dicha accin.

Elegir nuestra lnea de investigacin, que no es ms que el tema o tpico que

deseamos estudiar. Ejemplo: Diabetes, hipertensin arterial, lactancia materna,
bullying, entre otros.

Delimitar nuestra poblacin de estudio, que es el subconjunto de la poblacin general,

que se tiene inters en estudiar y que se debe hallar bien definida en trminos de
lugar y tiempo. Es recomendable que se elija una poblacin cercana o a la que el
investigador asista con frecuencia para hacer de la etapa de recoleccin algo ms
cmoda y rpida.

Enfocar el propsito de estudio, dicho propsito ser la cuestin especifica en nuestra

lnea de estudio que deseamos conocer. Ejemplo: Factores de riesgo para la
hipertensin arterial, causas de para la hipertensin arterial, prevalencia de la
hipertensin arterial.

Una vez identificados estos 3 puntos podemos proceder a redactar nuestro enunciado
de estudio, el propsito debe de iniciar el mismo, seguido de la lnea de investigacin y
por ltimo la poblacin de estudio, lugar y el tiempo. Ejemplo:
FACTORES DE RIESGO PARA LA HIPERTENSION EN PACIENTES QUE SE ATIENDEN
EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO DR. LUIS RAZETTI, ANZOATEGUI, ENERO 2016.
El enunciado debe ser completado con, adjetivos o verbos, para as formar una frase
breve, clara, concisa y que, a la vez, sea informativa.

8.

Cmo se realiza la Introduccin?

9.
Explicar en qu consiste el Planteamiento del Problema y Justificar su
importancia.
Planteamiento del problema: Estudia la naturaleza e importancia del problema investigado
y determina objetivos inmediatos y finales.
Importancia de este paso:
a) Define la naturaleza del estudio.
Qu Vamos a Estudiar?
b) Define la importancia del problema.
Por qu? Razones para realizar el estudio.
c) Determinar objetivos inmediatos.
Cmo se va a Realizar?, estrategias y procedimientos generales.
d) Objetivos finales.
Para qu se Realiza?, permite decidir los datos a investigar, orientar, analizar.
QUE SE DEBE REUNIR PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?

Debe ser presentado en forma de pregunta.

Debe ser especfico.
Debe explicar una relacin entre dos o ms conceptos o variables.
Debemos saber que elementos medir.
La solucin debe ser factible.
Debe tener la capacidad de realizar una prueba emprica

LA IMPORTANCIA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN EL PROCESO DE

INVESTIGACIN: El autor reflexiona sobre la importancia de plantear con claridad un
problema de investigacin al principio del proceso, y ofrece una gua til para todos
aquellos que tengan que hacer una tesis o un trabajo de investiga.

10. Explicar en qu consiste los objetivos de la investigacin, su

importancia y cmo se realizan.
Objetivos de investigacin: Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la
investigaci6n y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio. Es
necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules son sus objetivos.

Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial
en tal caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar
a resolverlo-, y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar
evidencia emprica a favor de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad para
evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin cuantitativa y ser susceptibles
de alcanzarse; son las guas del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su
desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes
entre s. (Hernndez, 2006).
Objetivos:
Debe tener un nico objetivo general
Puede tener un mnimo de tres objetivos especficos. Enumerados en orden de
importancia, orden lgico, orden temporal.
Deben ser consistentes con el problema
Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir,
se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigacin se construyen
tomando como base la operatividad y el alcance de la investigacin.
Se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos
fuertes, que indican acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que o
con quiense llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de
investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern
investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin investigativa.
Requisitos para plantear los objetivos: Enfocarse a la solucin del problema. Ser
realistas. Ser medibles. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando
palabras subjetivas. Precisar los factores existentes que lleva a investigar.
Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin. Para construir los objetivos
deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean necesarios y en el
orden ms conveniente): Quin, qu, cmo, cundo y dnde.
El Objetivo General: Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal,
desentraado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo entraado en ella; y
que, a su vez, entraa objetivos especficos. A los planes, como mximo nivel de
propsito, le corresponde un objetivo general. El objetivo general tiene como atributos, el
ser:
a) Cualitativo.- Tambin en l, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es
permanente.
b) Integral.- Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos especficos. c) Terminal.- Al
cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semnticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza ( una sola vez)
Objetivos Especficos: Son enunciados proposicionales desagregados, desentraados
de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican. Los objetivos especficos tienen
como atributos, ser:
a) Cualitativos.- Constituyen el ltimo o menor nivel de propsito en lo esencial es la
calidad. Los objetivos especficos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos an
ms, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos. Al cuantificar los objetivos
especficos o parte de ellos, los convertimos en metas; dejando de ser objetivos
especficos.
b) Conductuales.- Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer
conductualmente, a los que asumen el propsito como responsabilidad.

c) Especficos.- Sin exceder lo entraado en el objetivo general de que forman parte;

precisan, detallan ms finamente o completamente, partes del objetivo general.
Semnticamente, corresponde decir que: los objetivos especficos se logran.

11.

Explicar en qu consiste la justificacin de la investigacin, su

importancia y cmo se realiza.

Justificacin de la investigacin: Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus

razones. Por media de la justificacin debemos demostrar que el estudio es necesario e
importante. Es necesario justificar el estudio mediante la exposicin de sus razones
(el para qu? y/o, por qu? del estudio). La mayora de las investigaciones se efecta
con un propsito definido, pues no se hacen simplemente par capricho de una persona, y
ese propsito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su
realizacin.
PORQUE SE NECESITA EL BUEN USO DE LA JUSTIFICACIN EN UNA
INVESTIGACIN?

Porque tiene relevancia cientfica y social.

Porque tiene aportes tericos y prcticos.
Obtenemos beneficios en los resultados.

Limitaciones: Este tem est referido a los aspectos que, de alguna manera afectan la
realizacin del estudio. Aqu se debe anotar todas las limitaciones que se pueden
presentar en el desarrollo de la investigacin, teniendo en cuenta hasta el final de la
investigacin.
Las limitaciones de los recursos: en este apartado se refiere la disponibilidad de los
recursos financieros bsicos para la concretizacin del estudio de investigacin. En
cuanto a la limitacin de Informacin o acceso a ella y de poblacin disponible para el
estudio y es por estos considerandos que el investigador debe explicar las limitaciones del
proyecto con el fin de facilitar su viabilidad.
Ahora bien, las limitaciones vienen a constituirse en factores externos al equipo de
investigadores que se convierten en obstculos que eventualmente pudieran presentarse
durante el desarrollo de estudio y por lo general escapan al control del investigador
mismo. los ejemplos de limitaciones que considera Arias[1](1998), la falta de cooperacin
de las madres de los nios lactantes para suministrar informacin o la suspensin de
actividades de una institucin en la que se realiza una investigacin o finalmente la
imposibilidad de controlar los efectos perturbadores provocados por variables extraas en
un experimento.

12. Cmo se realiza el Marco Terico, antecedentes y su estructura?

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que

permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito

donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y
ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea".
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto
de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una
conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos.
"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro
conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que
extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer". El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende,
tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de
conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del
sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca del tema.
Roberto Hernndez Sampieri y otros[3]destacan las siguientes funciones que cumple
el marco terico dentro de una investigacin:
1.

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2.

Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de
investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo
se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se
han utilizado).

3.

Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su

problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

4.

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de

someterse a prueba en la realidad.

5.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

6.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Antecedentes de la Investigacin: Se refiere a los estudios previos y tesis de grado

relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas
anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema en estudio. Debe
evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de
estudio en cuestin.
Bases Tericas: Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o
problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que
integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas.
Definicin de Trminos Bsicos: Consiste en dar el significado preciso y segn el
contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el

problema formulado. Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos bsicos "es la

aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la
identificacin y formulacin del problema."
La revisin de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros
materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de donde se tiene que extraer y
recopilar la informacin relevante y necesaria que ataje a nuestro problema de
investigacin. Esta revisin debe ser selectiva, puesto que cada ao en diversas partes
del mundo se publican miles de artculos en revistas, peridicos, libros y otras clases de
materiales en las diferentes reas del conocimiento. Si al revisar la literatura nos
encontramos con que, en el rea de inters, hay 10 000 posibles referencias, es evidente
que se requiere seleccionar solo las ms importantes y recientes, y que adems estn
directamente vinculadas con nuestro planteamiento del problema de investigacin. En
ocasiones revisamos referencias de estudios tanto cuantitativos como cualitativos, sin
importar nuestro enfoque, porque se relacionan de manera estrecha con nuestros
objetivos y preguntas. A continuacin, analizaremos cada una de las actividades que, por
lo comn, se realizan al revisar la literatura.
Fuentes primarias Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos
que contienen los resultados de estudios, como libros, antologas, artculos, monografas,
tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos
presentados en conferencias o seminarios, artculos periodsticos, testimonios de
expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y pginas en internet,
entre otros.
Fuentes secundarias Son listas, compilaciones y resmenes de referencias o fuentes
primarias publicadas en un rea de conocimiento en particular, las cuales comentan
artculos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados.

13. Explicar en qu consiste la Bsqueda y evaluacin de la informacin

existente y justificar su importancia.
Bsqueda y evaluacin de la informacin existente: Lo ms completa posible,
apoyarse en material bibliogrfico disponible: libros, revistas mdicas y cientficas,
tesis de grado.
Se pueden utilizar como parmetro? las preguntas de Donald Mainlan.
Quin? hizo el estudio.
Por qu? lo hizo (finalidad, propsitos, objetivos.
Cul fue? el material estudiado.
Dnde? Se hizo
Cundo? Tiempo
Cmo? Fue realizado
Cuntos? Individuos estudiados
Qu? Conclusiones obtenidas
IMPORTANCIA DE LA BSQUEDA AVANZADA
La bsqueda avanzada nos permite refinar una bsqueda por internet, agregndole
opciones y filtros a las bsquedas, proporcionando ms opciones y limitadores para

especificar la informacin que desea buscar, combinando distintas cajas de bsqueda que
se limitan a determinados campos de bsqueda especficos (autor, ttulo, ao).
En general, la bsqueda simple es ms directa y sencilla y busca informacin en todos los
recursos suscritos y de acceso abierto alojados en el buscador.

14. Explicar en qu consiste la formulacin de Hiptesis y justificar su

importancia.
Formulacin de hiptesis: Explicacin provisional de los hechos mientras se
comprueba si la misma es cierta o falsa.
Verificacin de la hiptesis:
Comprende:
a) Diseo de la Investigacin:
Estudia todas las etapas de la, Investigacin por adelantado (recoleccin,
elaboracin, anlisis de los datos).
Observaciones a realizarse.
Nmero de individuos a estudiarse.
Procedimientos para su seleccin.
Factores ticos a considerar.
Tiempo del estudio.
Gastos del estudio (presupuestos)
Personal a entrenar.
Definicin de trminos a utilizar.
Definicin de unidad a observar.
Balance de recursos existentes y lo que se necesita.
b) Ejecucin de la investigacin: Segn lo planeado. Es la recoleccin, elaboracin y
anlisis de la informacin recogida, etapa que deben realizarse tal como han sido
planeadas de antemano y cuyos detalles sern motivo de estudio a lo largo de este
curso.
15. Normas de Redaccin Vancouver.
Requisitos de Uniformidad para manuscritos presentados en revistas biomdicas. Tiene
como objeto aumentar la claridad y tratar los asuntos sobre derechos, intimidad,
descripcin de mtodos, etc.
RECOMENDACIONES SOBRE LAS CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Citas: Es un prrafo o idea extrada de una obra para apoyar, corroborar o contrastar lo
expresado. Las citas pueden ser directas o indirectas1.
Cita directa es la que se transcribe textualmente. Debe ser breve, de menos de cinco
renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el nmero correspondiente se
coloca al final, despus de las comillas y antes del signo de puntuacin. Ejemplo:
La dieta sin gluten se debe establecer solo despus de confirmado el diagnstico, ya que
esta puede alterar los resultados serolgicos e histolgicos2

Cita indirecta es la mencin de las ideas de un autor con palabras de quien escribe. Se
incluye dentro del texto sin comillas, y el nmero de la referencia se escribe despus del
apellido del autor y antes de citar su idea1. Ejemplo:
Como dice Vitoria2, la dieta sin gluten puede alterar los resultados serolgicos e
histolgicos.
En el caso de un trabajo realizado por ms de dos autores, se cita al primero de ellos
seguido de la abreviatura et al y su nmero de referencia.
Si no se nombra al autor, el nmero aparecer al final de la frase. Ejemplo:
La dieta sin gluten puede alterar los resultados serolgicos e histolgicos, por ello debe
establecerse tras confirmar el diagnstico2.
En el estilo Vancouver las citas se numeran con superndice sin parntesis. No se usan
notas a pie de pgina. Todos los documentos consultados se hacen constar al final del
trabajo, bajo el epgrafe Referencias bibliogrficas (References).
Referencias bibliogrficas: Son dados como consejo a seguir, no como una normal como
tal.
-

Enumerarse consecutivamente segn la mencin que se le hace por primera vez

en el texto, en las tablas y en las leyendas de las figuras.
No hacer citas de citas o de segundas fuentes, se incluyen solo aquellas
referencias consultadas directamente por el investigador.
Consultar documentos completos, evitar citar resmenes, de ser vital citar
resmenes, se especifica colocndolo dentro de corchetes despus del ttulo.
Documentos citados deben ser actuales, salvo por motivos histricos.
Abreviar ttulos de revistas segn la National Library of Medicine.

16. Explicar en qu consiste el Diseo de Investigacin y justificar su

importancia.
17. Enumerar al menos 8 elementos que deben ser considerados en el Diseo de
Investigacin.

18. NOMBRE Y DIGA EN QUE CONSISTEN LOS DISTINTOS NIVELES DE

INVESTIGACIN

Exploratorio: Se habla o investiga acerca de una realidad poco estudiada o que no

se conoce.

Descriptivo: Se describen caractersticas de un conjunto de sujetos o fenmeno en

un tiempo y lugar determinado, pero no se dan explicaciones.

Relacional: Se explica la correlacin entre variables o se comparan. No es un

estudio de causa y efecto.

Explicativo: Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s). Son

estudios de causa y efecto, requieren control.

Predictivo: Se basa en prever los efectos de eventos (generalmente adversos) a

futuro.

Aplicativo: Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la

enfermedad.

19. Definir, clasificar y dar ejemplo de Variables Cualitativas (nominales y

ordinales) y Cuantitativas (Continuas, discontinuas o discretas).
20. Dado el resumen de una investigacin, identificar y clasificar segn el tipo,
las variables que en dicha investigacin se consideraron.