INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO

Establecimiento Público de Educación Superior, Adscrito a la Alcaldía de Medellín

Decanatura de Sistemas de Información
Tel. 440 51 37 Fax 440 51 02 E-mail frayosorio@itm.edu.co

ACTA No. 3
Comité Curricular
Semestre 2 de 2006

Asistentes: Estudiantes
Sayler Alejandro Galvis Cardona
Juan Carlos Betancur Muñoz
María Mercedes Guerrero Rivera
Jorge Antonio Santamaría Bohórquez
Jhon Alejandro Gómez Franco
Andrés Mauricio Sánchez Gonzalez

Docentes:
Diego Alejandro Guerrero
Jaime Orlando Vasquez
Mauricio Correa Villa

Nelson Rúa (Decano Ciencias Básicas)

Fechas: Octubre 20 de 2006

Horas: 11 a 12:30 AM

ORDEN DEL DIA

1. Justificación del curso de Química en el plan de estudios.
2. Asesorías extras de matemáticas y ciencias básicas
3. Presentación Instructivo de Asesoría de Matrícula 2007-1

DESARROLLO

1. Justificación del curso de Química en el plan de estudios: El Decano de Ciencias

Básicas atendiendo de nuevo la invitación para resolver inquietudes sobre las asignaturas
bajo su coordinación, en este caso ilustró a los asistentes sobre el porqué un curso de
química en la formación de un tecnólogo y un ingeniero.

Expuso que existen tres elementos más, uno de ellos desde la GESTION TECNOLOGICA:

En primer lugar invitó a hacer lectura del artículo: “Las ciencias básicas en la formación de
tecnólogos e ingenieros” publicado en La Tekhné de septiembre-octubre 2006, página 18.

Indicó que adicional a lo que expresado el Ministerio de Educación Nacional (en el tema de
competencias científicas) y otras organizaciones de ciencia y tecnología a nivel nacional y
mundial, hay otras 3 razones:

 La formación científica es condición necesaria para la formación de un ingeniero o

un tecnólogo de cualquier área. Es decir, las ciencias básicas son parte inherente a
la naturaleza propia de la ingeniería (en cualquiera de sus niveles de formación). Es
imposible concebir la formación, con calidad, de un tecnólogo o un ingeniero, a pesar
de lo que pretenden afirmar los estudiantes de tecnologías mal llamadas “blandas” o
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de aquellas que, en apariencia, requieren “menos fundamentación científica que

otras”. En síntesis, si un programa de tecnología Terminal o de ingeniería (Terminal
o con ciclos propedéutico o complementario) carece de una fundamentación
científica mínima (matemáticas, estadística, física y química-y eso que faltaría
agregar unos elementos mínimos de astronomía y biología) sencillamente no puede
llamarse tecnología o ingeniería. Puede llamarse como quiera pero no podrá
denominarse Programa de Tecnología en… o Programa de Ingeniería en…Sería un
exabrupto.
 Hay programas que, ciertamente, además de su fundamentación científica mínima,
común con otros programas, tiene que hacer más énfasis en asignaturas de ciencias
básicas específicas para su currículo. Unos enfatizarán en más matemáticas, o en
estadística aplicada o en Física mecánica, o de ondas o de campos y otros en
química. Los énfasis dependerán de las necesidades de la formación específica. Lo
claro es que aquellos egresados de programas con poca intensificación en ciencias
básicas, no saben en donde ejercerán su profesión. Es posible que que aquél que
desdeña de un curso de química, que al menos podría servirle para opinar y fijar
posición frente a noticias y discusiones de ciencia y tecnología o para ser un
interlocutor medianamente válido en el lenguaje del negocio de una compañía,
termine trabajando precisamente para una industria química. Como mínimo no
puede pasar por analfabeta científico y, en materia de química, tendrá que tener una
base mínima para hacer interlocución y entender mejor el negocio al que se dedica
la compañía para la cual trabaja. Esta reflexión va en especial para estudiantes,
egresados y docentes de programas como sistemas de información, análisis de
costos y presupuestos o gestión administrativa, por ejemplo, que no ven claro la
presencia de un curso de química a pesar de lo que ya se ha expuesto.

Aquí, el Decano de Programa reforzó lo afirmado indicando que existen en el

mercado periféricos de salida para los equipos de cómputo que permiten “imprimir”
olores y también sabores, incluso contexturas (Sentido del tacto) y que su
fundamento es la química.

 Por último, se trata de la perspectiva de la GESTION TECNOLOGICA, proceso en el

que en su parte técnica, por lo menos, deben participar necesariamente los
tecnólogos e ingenieros a la hora de tomar decisiones en esta materia para el
desarrollo, la competitividad y la sostenibilidad de una compañía (ver MANUAL DE
GESTION EN TECNOLOGIA, editado por Gerard Gaynor, Ed. Mc Graw Hill, en
especial el capítulo 5, sección 2: Análisis de la tecnología: una base para la
experiencia tecnológica, de Rias van Wyk):

Cada especialidad tecnológica utiliza su propio y único conjunto de palabras y

conceptos y cada empresa maneja una tecnología que se apoya en una o varias
ciencias básicas. Esto haría difícil la comunicación ente el personal técnico y el no
técnico, y aún entre varios especialistas técnicos. Un análisis de la tecnología
manejada por una empresa debe responder a estas preguntas:
 Qué hace la entidad tecnológica? Cuál es su función?
 Cómo lo va a hacer? Cuál es su principio de operación?
 Qué tan bien lo hace? Cuál es el grado de desempeño?
 A qué se parece la entidad tecnológica? Cuál es su estructura?
 De qué está compuesta? De qué material?

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 Qué tan grande es? Cuál es su tamaño?

Para responder por la función, hay que entender que no importa a lo que se dedique
una empresa, siempre tenderá que hacer una o varias de estas tres cosas:
PROCESAR, TRANSPORTAR O ALMACENAR algo, y ese algo,
independientemente del negocio de la empresa, será una o varias de estas
categorías: MATERIA, ENERGIA O INFORMACIÓN. Y adivinen qué se requiere
para operar con la primera categoría: pues la química, ni más ni menos.

Para responder por la estructura, hay que tener en cuenta 3 aspectos: forma,
configuración y complejidad. Este último aspecto requiere hacer referencia a:
supersistema, grupo de productos, producto, componente, parte y material. Adivinen
si la química tendrá que ver con los 3 últimos elementos, especialmente con el
último.

Para responder por el material del que está compuesto la entidad tecnológica habrá
que hacer diferencia en entre atributos funcionales y estructurales. Los atributos
estructurales reflejan sus atributos especiales, como fotovoltaico, superconductor,
amortiguador de choques y elástico. Por lo general, los atributos estructurales se
refieren a atributos generales como fortaleza y rigidez. En ocasiones, a dichos
atributos funcionales y estructurales se les denomina primarios y secundarios
respectivamente.

Ahora bien, cuando se está en el terreno de la clasificación de la tecnología, es

necesario diferenciar en entre materiales y entidades tecnológicas. La
subclasificación de materiales comprende la diferencia entre materiales básicos y
materiales compuestos. Entre los primeros tenemos: metales, polímeros, cerámica y
carbonos (puros); entre los compuestos tenemos: matrices (texturas), productos
laminados o sustancias adhesivas y aleaciones. Ya adivinaron la necesidad de un
curso de química básica para entender esto?

Finalmente, para hacer mejoramiento continuo cuando se trata con entidades que
manejan materia o energía, hay que diferenciar entre 3 categorías de procesamiento
de materia. Procesamiento mecánico, procesamiento biológico y procesamiento
químico. Este último se refiere a todo el procesamiento relacionado con la alteración
de la composición de los materiales de los que se compone el objeto, es decir,
REACCION QUIMICA.

Por todo lo anterior, el curso de química básica que se imparte en el primer semestre de
todos los programas de tecnología y en el semestre nivelatorio del ciclo complementario de
ingeniería, aborda los elementos fundamentales de la química, el concepto de reacciones
química y tiene un énfasis en la teoría de materiales. En este último tema se iniciará un
trabajo de investigación en 2007, dentro del marco de las teorías generales de la ingeniería,
dentro de la línea de trabajo de gestión de las ciencias en el grupo de investigación en
Gestión Tecnológica-GT- del ITM

2. Asesorías extras de matemáticas y ciencias básicas. El Decano de Ciencias Básicas,

presentó la siguiente información a fin de ser divulgada para que los estudiantes de los
primeros niveles la sepan aprovechar.

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Se han programado asesorías adicionales en ciencias básicas (programadas aparte de la

programación semanal de asesorías y talleres que está en las carteleras y a la entrada de la
sala de docentes del bloque I, 2º piso.

Docente Asignatura Horario Lugar

María Cristina González Geometría Integrada Sábado 11 de noviembre Sala de profesores,
Cálculo Diferencial e de 2006 bloque I, 2º piso
Integral 9:00-12:00
Jaime Alberto Cardona  En aritmética y Miércoles D-305
Sosa álgebra, sólo a los 8:00-11:00
estudiantes que
perdieron el Sábado D-305
nivelatorio de 8:15-12:15
matemáticas, como
preparación para las Martes Sala de
pruebas 18:00-20:00 profesores, bloque
computarizadas I, 2º piso
 En aritmética,
álgebra, geometría y
cálculo diferencial,
sólo a los estudiantes
que perdieron
matemática básica,
en el 01-2006
Luis Fernando Rúa Ruiz  En aritmética y Viernes Biblioteca
álgebra, sólo a los 7:30-11:30
estudiantes que
perdieron el Sábado D-403
nivelatorio de 12:15-4:15
matemáticas, como
preparación para las
pruebas
computarizadas
 En aritmética,
álgebra, geometría y
cálculo diferencial,
sólo a los estudiantes
que perdieron
matemática básica,
en el 01-2006

Los estudiantes que requieran asesorías en aritmética y álgebra podrán ser asesorados por
la docente, sujeto a que en ese instante no estén atendiendo estudiantes de las asignaturas
asignadas.

Se agregó que las asesorías especiales con los dos nuevos asesores, están siendo poco
utilizadas por los estudiantes que perdieron el nivelatorio o la matemática básica. Pero
siguen siendo una de las tantas oportunidades de aprendizaje y aprehensión de
conocimiento y logro de competencias que los estudiantes no deben desaprovechar.

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3. Presentación Instructivo de Asesoría de Matrícula 2007-1: El Decano del programa

mostró a los asistentes una copia del instructivo para asesoría de matrícula el cual será
enviado a todos los estudiantes a su correo institucional para efectos de ilustrar como se
realizan la operaciones de adición y retiro de asignaturas de la carga académica para el
siguiente período académico de una manera autónoma.

Recordó el Decano que existen restricciones de jornada y las demás estipuladas por el
reglamento estudiantil como no matricular más asignaturas de más de tres niveles
consecutivos. En caso de desear matricular cursos de otras jornadas, solicitar salto de
prerrequisitos o carga académica adicional, deben acudir a la decanatura la semana
anterior al inicio de clases, para realizar una asesoría con el Decano.

Se enfatizó que en ningún momento se harán cambios de cursos por no conformidad con el
profesor que guiará el curso, ya que todos son aptos para impartir las asignaturas de
acuerdo al proceso selectivo que se les aplica.

FRAY LEÓN OSORIO RIVERA MARÍA MERCEDES GUERRERO RIVERA

Presidente Secretario