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Resultados escolares
a
Nmero de alumnos*
t
Total de alumnos en la
escuela
p
Porcentaje de alumnos
(a t) xde
100
* Datos obtenidos
la grfica elaborada en la octava sesin ordinaria.
Requieren apoyo en
matemticas
EVALUACIN EXTERNA:
PLANEA BSICA
LENGUAJE
MATEMTICAS
Y
COMUNICACIN
A
Total de alumnos con nivel de logro I y II
T
Total de alumnos evaluados con PLANEA en
la
escuela de alumnos con resultados I y II =
P
Porcentaje
(A T) x 100
RESULTADOS
0 15%
Logro
Requiere garantizar la continuidad y consolidacin.
significativo
Atencin focalizada
de alumnos.
16 40%
Cierto avance Se requiere valorar la pertinencia
de acciones
y un plan sistemtico e integral
para
avanzar
en
esta
prioridad.
41 100%
Sin avance
No se han implementado acciones pertinentes y suficientes como escuela.
Requiere atencin prioritaria.
PRINCIPALES CAUSAS DE LOS RESULTADOS
En el aula
En la escuela
Entre docentes
ANEXO 2
REZAGO Y DESERCIN
REZAGO:
Promedio general*
Promedio de Promedio de Promedio
Promedio
9
a
10
8
a
8.9
de
7
a
7.9
de 6 a 6.9
Nmero de
Total de alumnos con
rezago:
Porcentaje respecto al
total** en la octava sesin ordinaria.
*Datos obtenidos del cuadro elaborado
Promovidos con
condiciones
No promovidos
Asignaturas
Espaol
Matemticas
Alumnos con
promedio
Porcentaje*
*(Alumnos con promedio menor a 7 por asignatura nmero de alumnos en la escuela) x 100
DESERCIN:
En el ciclo escolar 2015-2016
Indicador
Falt de manera constante Abandonaron o cambiaron Otro propuesto por la
de escuela
escuela
Total de alumnos
Porcentaje**
**(ALUMNOS POR INDICADOR NMERO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA) x 100
Resultados
0 15%
16 40%
41 100%
Logro
Requiere garantizar la continuidad y consolidacin.
significativo
Atencin focalizada
de alumnos.
Cierto avance Se requiere valorar la pertinencia
de acciones
y un plan sistemtico e integral
para
en esta prioridad.
Sin avance
No avanzar
se han implementado
acciones pertinentes y suficientes como escuela.
Requiere atencin prioritaria.
Principales causas de los resultados
En el aula
En la escuela
Entre docentes
ANEXO
CONVIVENCIA ESCOLAR
Instrucciones: Para cada una de las siguientes situaciones que favorecen la convivencia escolar,
seleccionen la opcin que corresponda en colectivo la frecuencia con que se realizan en su escuela
Siempre
A veces
Nunca o
casi nunca
a. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias de
2
1
0
nuestros
alumnos
para involucrarlos
en todas las
de
2
1
0
b.
Los docentes
ofrecemos
un trato respetuoso
alactividades
alumnado corrigiendo
susLos
errores
(sin utilizar
apodos, en
insultos,
burlas,
exhibirlos,
c.
docentes
reflexionamos
CTE sobre
lasgritos,
formas
de tratar a los
2
1
0
alumnos
y
las
relaciones
entre
ellos,
y
proponemos
medios
para
d. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin,
2
1
0
aplicacin
seguimiento
las normas declaros,
aula. justos y conocidos por
e.
Nuestrayescuela
tiene de
procedimientos
2
1
0
todos
para
la
atencin
de
los
conflictos
dependiendo
de
su
gravedad.
f. Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las
2
1
0
normas
de aula yy cumplimos
los encargamos
acuerdos quede
hacemos
como a las
g.
Los docentes
directivos nos
dar a conocer
2
1
0
familias
el
reglamento
escolar.
h. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes
2
1
0
decisiones
de maneranuestro
democrtica.
i.tomamos
Los docentes
manifestamos
reconocimiento y aprecio al
2
1
0
esfuerzo
y
desempeo
de
cada
uno
de
nuestros
alumnos/as.
j. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos
2
1
0
reflexionen
y
tomen
decisiones
para
evitar
situaciones
de
maltrato
entre
k. Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y
2
1
0
en tareas
o actividades
comoentre
grupo.
l.a participar
Los docentes
mediamos
los conflictos
los alumnos
2
1
0
considerando
a
todas
las
partes
involucradas.
m. En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los
2
1
0
conflictos
por la va
pacfica.
2
1
0
n.
Los docentes
implementamos
con nuestros alumnos actividades que
les permiten adquirir herramientas y desarrollarSUMA
habilidades
para
DE RESULTADOS
Situaciones que promueven una convivencia democrtica, incluyente y pacfica.
Resultados
Requiere garantizar la continuidad y consolidacin. Atencin focalizada de
Logro
19 - 28
alumnos.
Cierto
significativo Se requiere valorar la pertinencia de acciones y un plan sistemtico e integral
9 - 18
avance
en esta prioridad.
No avanzar
se han implementado
acciones pertinentes y suficientes como escuela.
0-8
Sin avance para
Requiere atencin prioritaria.
Principales causas de los resultados
En el aula
En la escuela
Entre docentes
1
2
3
4
5
6
7
8
No
Instrucciones. Seleccionen para cada rasgo la opcin que corresponda y describan brevemente las causas
que originan los resultados.
En nuestra escuela:
S Parcial No
Por qu?
1. Se brind el servicio educativo los das
1
0.5
0
establecidos
en el calendario
escolar.con
2.
Todos nuestros
grupos contaron
1
0.5
0
maestros
durante
el
ciclo
escolar.
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente 1
0.5
0
las actividades.
4.
Todos nuestros alumnos asistieron
1
0.5
0
puntualmente
a
las
clases.
1
0.5
0
5. Todos los materiales para el estudio
estuvieron
disposicin
delocada
uno de fundalos
6.
Todo elatiempo
escolar
ocupamos
1
0.5
0
mentalmente
en
actividades
de
aprendizaje.
1
0.5
0
7. Las actividades propuestas lograron que
todos
los alumnos
participaran
el trabajo
de 1
0.5
0
8.
Todos
los alumnos
muestranen
dominio
de la
lectura, la escritura y las matemticas de
TOTAL
Resultados
7-8
4-6
0-3
Logro
Cierto
significativo
avance
Sin avance
PRIORIDADES
EDUCATIVAS
(medio o
Normalidad Mnima
Mejora de los
Aprendizajes
Buscar el testimonio de exalumnos que tuvieron situacin de Acudieron pocos exalumnos. Falta de material.
riesgo. Manejo de tcnicas de estudio, anlisis de
Falt entrega por parte de docentes
documentos, resmenes. Presentar una planeacin real y
adecuada a las necesidades de los alumnos
Atencin al rezago y
desercin
Convivencia Escolar