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QUE ES OBSERVAR
Es el resultado de una necesidad fsica, psicolgica y espiritual ya que
si no existiera inters o motivacin dejaramos pasar el estmulo sin
registrarlo, segn nuestro inters observar genera el
registro de experiencia a nivel consciente e inconsciente.
La tcnica que proponemos permite regular la atencin para observar
de un modo predominante cociente.
Aprender a observar es el fundamento de una memoria sistemtica no
sujeta al capricho de quienes quieres estimularlos y es la base de la
memoria palanca del desarrollo personal.
Tampoco debemos dejar de lado lo inconsciente, sino al contrario se le
ubicara como un lado estratgico, se ha comprobado que la claridad
de los objetivos al compromiso de la verdad y la concentracin los
resultados son los factores de complementacin entre la estructura
consciente e inconsciente. Por ltimo, cuanto mayor sea nuestro
conocimiento, mejor sera el resultado. La persona que sabe puede
observar lo que nadie ve segn "el azar favorece a la mentes
preparadas".
COLLAGE
BIBLIOGRAFAS
http://definicion.mx/observar/
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/material
es_didacticos/Calculo_matricial_d3/defmat.htm
http://quees.la/observar/
Es un video de reflexin que nos transmite que cada sueo que tengamos lo
sigamos y no paremos hasta obtenerlo, que no perdamos oportunidades
arriesgarnos a todo y que cada paso que demos as sea bueno o malo jams
arrepentirnos de las decisiones ya que el tren solo pasa una vez en la vida y que
debemos convivir con el presente pensando hacia el futuro y as sentirse orgullosa
de una misma de que la lucha que hicimos no fue en vano porque logramos lo que
deseamos , aceptando cada reto que nos ponga la vida, adems debemos ser
maduros para las decisiones que vayamos a tomar de aqu en adelante, dejar el
rencor y que godo conocimiento que sepamos compartir con los dems debemos
de perder el orgullo que cada persona lo obtenemos, no debemos dejarnos vencer
del comportamiento inhumano que algunos lo tenemos hay que ayudar para que
nos ayuden y as lograras alcanzar tus objetivos propuestos.
PROCESO DE ANLISIS
Realizada la observacin con todos los procesos que implica, la mente trata de
separar los elementos, con cada una de sus partes por ello se entiende que el
Anlisis es, de manera general el desmenuzamiento de un todo, es decir,
descomponerlo en partes con el fin de poder comprenderlo.
Y para realizar un buen anlisis, debemos entrenar nuestra mente para que
desarrolle los siguientes procesos:
Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que
los promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo
anterior determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de
las mismas
Causas:
1.-Por una cita mdica que choque justo con el horario de clases
2.-Muerte de un familiar
3.- Por una operacin de urgencia repentina
Consecuencias:
TUS PADRES:
Sin duda si es una carrera que les agrada me apoyaran para que la pueda
terminar y pueda tener mi ttulo pero si es una carrera que no les agrada abra un
ambiente de discusin y disconformidad, sin embargo me ayudaran a terminar la
carrera
TUS PROFESORES:
TUS HERMANOS:
Dependiendo de la carrera, si es algo bueno y que le agrade a ellos me ayudaran
a terminar y tal vez con economicamente pero si es una carrera que nos les
gustara que siga, ellos no me van a apoyar
TUS AMIGOS:
Mis amigos estaran muy felices de que desee continuar estudiando, y apoyaran
en el aspecto emocional, y es posible que incentive a que ellos tambin desean
seguir superndose
PRO
CONTRAS
Menor conocimiento
Optimizar mi tiempo
Posibilidades de viajar
5.- Conceptualizacin
PRO
Todo el esfuerzo esta detallado en el
proyecto
Todo trabajo tiene su nivel de sacrificio
CONTRAS
No debemos ser confiados
No ser confiado
Se fue la luz
PRO
No tuve mucho tiempo para terminar el
proyecto
Se fue la luz
CONTRAS
Sacar 0 por no presentar el trabajo
Ser confiado
PUNTOS DE VISTA DE
1.
EXPERIENCIA:
2. REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Porque en su cuadro quiso representar la escena de un beso.
Se puede observar una persona sentada por ende esta ira como secundaria ya que solo es
un observador
3. CONCEPTUALIZACIN
1.
Acaso la carrera que eleg es la correcta para mi vida?
2.
Los planes de mi vida y mis decisiones sern las correctas para poder marcar mi
futuro?
3.
Qu puedo hacer con mi proyecto de vida cuando no me sienta convencido?
Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en
consideracin cuatro procesos mentales:
1. Comparacin y relacin
1. Pensar caractersticas
y la variable en que son
iguales
2. Pensar caractersticas
en que son diferentes
3. Pensar caractersticas
en que son similares
CUADRO
COMPARATIVO
CARACTERSTICAS
negro y blanco
VARIABLES
Colores
1.- La figura A posee colores blanco y negro y la figura B tambin posee los mismos
colores blanco y negro.
2.- La figura A tiene presencia de lneas rectas dentro de ella, mientras la figura B no posee
lneas rectas dentro de ella.
3.- La figura A posee bordes al igual que la figura B que tambin posee bordes.
Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada cuadro
2.
Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable
que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de
tipo gramatical, ubcalas en el casillero correspondiente:
Caminar
Feroz
Proyecto
Examen
Tener
Exitoso
Or
Texto
SUSTANTIVOS
Examen
Texto
Proyecto
3.
ADJETIVOS
Feroz
Exitoso
Preciso
Preciso
VERBOS
Caminar
Tener
Or
Cambios y secuencias
Dentro de los procesos de comparacin es fundamental comprender que gran parte de las
situaciones problemticas no son estticas, sino que varan, por lo que es imperioso
identificar en qu orden cambian y cules son estos cambios, tomando en cuenta siempre el
anlisis de las caractersticas y variables, as por ejemplo observemos la siguiente secuencia
para a continuacin describir, como se comporta:
Ejercicios resueltos
SOLUCIN:
Vemos que la secuencia se cumple, por lo tanto, ratificamos que se trata de una secuencia
formada por la suma de dos pares de nmeros en una secuencia natural:
SOLUCIN:
4.
Jerarquas
Corazn
Vlvulas
Glbulos Rojos
Arterias
Vasos sanguneos
Clulas sanguneas
Sangre
Vasos capilares
Plasma
Venas
Glbulos Blancos
Cmaras
Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el
cuadro jerrquico, que estara conformado de la siguiente manera:
4. APLICACIN:
Msica bailable
Msica no bailable
Msica no bailable
Autores
Genero
Tema
Autores
Genero
Tema
Elvis
Crespo
Merengue
Suavement
e
Leonardo
Favio
Balada
Barquito
de papel
Meaykel
Cedeo
Bachata
Violeta
Don
Felder,Glen
n Frey, Don
Henley
Soft Rock
Hotel
California
Maluma
Reggaeton
Borro
Cassete
Juan
Fernando
Velazco
Balada
Romntica
Nunca
dejare de
amarte
Marc
Anthony
Salsa
Vivir mi
vida
Carlos
Matta
Balada
romntica
Djame
intentar
Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo
en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar
un listado de las actividades y priorizar las ms importantes
Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo
en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar
un listado de las actividades y priorizar las ms importantes
MATRIZ
MUSICA
BAILABLE
MSICA NO
BAILABLE
Autores
Genero
Tema
Autores
Genero
Tema
Victor Drija
Msica
electrnica
nica (Number
One)
CD9
Pop
A tu lado
Major Lazer
Electro
Cold Water
Victor Drija
Pop
Tu Caballero
Mike Poner
Electrnica
I Took A Pill In
Ibiza
Sabrina
Carpentier
Pop
On Purpose
Maykel
Bachata
Guapa
Matisse
Pop Rock
Ayer
COLLAG