Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Objetivos
1. Anlisis y aplicacin de los principios del trabajo colaborativo
y cooperativo para el desarrollo de prcticas educativas
inclusivas en el marco de los programas de integracin
escolar.
1. Reflexionar en torno al enfoque de la co-enseanza y
compartir estrategias efectivas de trabajo colaborativo entre
docentes y con la familia .
2. Analizar los roles y funciones de los distintos actores
involucrados en los procesos de evaluacin y planificacin
educativa en el marco del decreto 170 y los instrumentos de
evaluacin y planificacin que se utilizan en el marco de
estos programas.
COOPERACIN EN LA ESCUELA Y EN
EL AULA
Por qu?
Para qu?
Cunto tiempo de la jornada escolar
se invierte en trabajo cooperativo?.
Seleccin,
Competencia
bajas expectativas
El empleo del aprendizaje cooperativo durante la mayor parte del tiempo le permite al
docente reemplazar este modelo por un trabajo de equipo de alto rendimiento.
La educacin inclusiva
Consiste en un proceso de mejora sistemtico
del sistema y las instituciones educativas para
tratar de eliminar las barreras de distintos tipo
que limitan la presencia, el aprendizaje y la
participacin de los/as estudiantes en los
establecimientos donde son escolarizados, con
particular atencin a aquellos ms vulnerables,
reduciendo su exclusin del currculum comn,
la cultura y la comunidad.
Sensibilizacin e informacin
Sistemas de deteccin e identificacin de las NEE
Criterios y orientaciones de flexibilizacin y
adaptacin curricular
Estrategias de capacitacin
Trabajo Colaborativo y articulacin con los distintos
programas e innovaciones
Estrategias de participacin de la familia y la
comunidad
Convivencia escolar
Estrategias de Monitoreo y seguimiento
LA CO-ENSEANZA
Richard A. Villa; Jacqueline S. T; Johnson & Johnson, 1999; Fishbaugh, 1977; Friend &
Cook, 2002; Hourcade & Bauwens, 2002; Idol, Nevin, & Paolucci-Whitcomb, 1999) y
cooperacin (Brandt, 1987). housand; Ann I. Nevin.
paulinagodo@gmail.com
Co-enseanza
Son dos o ms personas que comparten la
responsabilidad de ensear a algunos o a todos los
alumnos asignados a una aula.
Implica compartir la responsabilidad de la planificacin,
de la enseanza propiamente tal y de la evaluacin.
No
hay
co-enseanza
cuando
prevalecen las ideas de una persona
respecto a qu debe ensearse o cmo
se ensear.
Actividades:
1. Individualmente primero y luego en grupo, analicen los siguientes indicadores relacionados con
prcticas colaborativas entre docentes considerando su realidad educativa.
Los docentes de su escuela ...o yo mismo como docente
Si/No
Utilizan la co-enseanza como una oportunidad para intercambiar
reflexiones sobre el aprendizaje de sus estudiantes.
Estn dispuestos a escuchar comentarios y contribuciones de sus colegas.
Ajustan la docencia (planificacin y evaluacin) en funcin de los acuerdos
que se establecen en reuniones de equipo de aula.
Proporcionan a los estudiantes un modelo de trabajo colaborativo.
Se comprometen en la resolucin de problemas en forma conjunta,
cuando se presentan dificultades en el proceso de aprendizaje.
Continuar taller
Desafo
Enseanza de Apoyo
Enseanza Paralela
Enseanza en Equipo
Ejemplos de estructuras de enseanza paralela en que los codocentes ensean el mismo contenido u otro diferente.
Clase Dividida. Cada uno es responsable de
un grupo de estudiantes, monitorea la
comprensin, proporciona instrucciones
guiadas y retroalimentacin.
Enseanza en Equipo
Modalidades de aprendizaje
Competitivo, individualizado y cooperativo:
Modalidades de aprendizaje
competitivo, individualizado y cooperativo:
Aprendizaje competitivo:
Los estudiantes
Trabajan juntos contra otros para lograr un objetivo que slo
uno o algunos pocos pueden alcanzar.
Son calificados por su habilidad para trabajar ms rpido y
ms correctamente que sus iguales.
Buscan resultados que los beneficien personalmente, sin
embargo muchas veces estos resultados van en desmedro de
otros.
Modalidades de aprendizaje
competitivo, individualizado y cooperativo:
Aprendizaje individualizado
Los estudiantes:
Buscan logros y completan tareas que no se relacionan con las
de otros.
Son calificados conforme a un conjunto de normas
estandarizadas.
Buscan beneficios personales y consideran irrelevantes los
logros de sus compaeros.
Modalidades de aprendizaje
competitivo, individualizado y cooperativo:
Aprendizaje cooperativo:
Estudiantes:
Trabajan juntos para cumplir objetivos y tareas compartidas
Perciben que pueden lograr sus objetivos solo si otros
miembros del grupo logran los suyos
Buscan resultados que benefician a todos
La cooperacin Qu es?
Consiste en trabajar juntos para maximizar el
propio aprendizaje o desempeo y el de los
dems, para alcanzar objetivos comunes y
obtener resultados que sean beneficiosos para
cada uno y para todos los dems miembros del
grupo.
El propsito del trabajo o del aprendizaje
cooperativo es fortalecer a cada miembro
individual, para un mejor desempeo indivdual y
como colectivo.
Relaciones ms positivas:
Incremento del espritu
de equipo
Relaciones solidarias y
comprometidas
Respaldo personal y para
el logro del objetivo
Valoracin de la
diversidad y cohesin.
Mayor
salud
mental:
Fortalecimiento
del
yo,
desarrollo social, integracin,
autoestima, sentido de la
propia identidad y capacidad
de enfrentar la adversidad y
las tensiones.
Ejemplos:
Charla de tres a cinco minutos entre los alumnos antes y despus de una
clase
Dilogos de dos a tres minutos entre pares de estudiantes durante el
transcurso de una clase magistral.
Agrupar y volver a agrupar 2-4-8
Pensar-formar pares-compartir
Preguntas en pares con un observador
Nombra tres cosas que tu grupo hizo bien durante el trabajo conjunto. Nombra
una cosa que tu grupo podra hacer aun mejor.
Piensa en algo concreto que hizo cada miembro para contribuir a la eficacia del
grupo. Diles qu fue.
Retroalimentacin
No. Repetir
Se dio retroalimentacin?
La retroalimentacin est
estimulando a los alumnos?
Figura 13.4. Progreso del grupo a largo plazo: formulario de informe semanal.
Miembros del grupo: _ __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Clase: _____________ Materia: ___________________________________________________________________
Fecha
Totales
Comentarios
Integra/sintetiza
Ayuda a sus
Completa las
compaeros de grupo tareas asignadas