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1s-2015 Examen Diseño & Sociedad Mejoramiento 1s 2015 Versión 1 Con Respuestas
1s-2015 Examen Diseño & Sociedad Mejoramiento 1s 2015 Versión 1 Con Respuestas
Docente: _____________________________
INSTRUCCIONES
Estimado estudiante, lea con atencin las siguientes instrucciones:
Dispone de dos (2) horas exactas para realizar este examen, recuerde controlar su tiempo.
Est prohibido el uso de dispositivos electrnicos (celulares, tablets, laptops, etc.)
El examen consta de 40 temas en total, y cada tema tiene un valor de 0.25 puntos.
Lea detenidamente las instrucciones de cada pregunta, subraye las palabras claves que le
ayuden a comprender cada consigna y conteste en la hoja de respuestas la opcin
correcta.
Recuerde que en la ESPOL se forman individuos con slidos valores morales y ticos.
Como estudiante Politcnico, me comprometo a no copiar, ni dejar copiar a nadie.
_______________________________________
Firma del Estudiante
C.I. ____________________________
A (V)
x
B (F)
x
x
x
x
x
x
x
x
11. Disponer correctamente las letras, repartir el espacio y organizar los tipos con vistas a prestar al lector la
mxima ayuda para la comprensin del texto escrito, se conoce como:
a)
b)
c)
d)
grafologa
tipografa
apologa
tautologa
12. Actividad consiste en concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales con un
propsito esttico, simblico y funcional.
a)
b)
c)
d)
diseo industrial
diseo conceptual
diseo grfico
diseo espacial
13. Determina cul de las siguientes caractersticas es VERDADERA con relacin a la Escuela de Diseo De
Stjl.
a) Formas rectilneas; superficies planas y livianas que han sido completamente despojado de
ornamentacin aplicada y decoracin, con espacios interiores amplios; y una calidad visual sin peso.
b) Integracin del Proceso de Diseo al Proceso de Industrializacin y por dotar de carcter
metodolgico al proceso de creacin.
Coordinacin: Mgs. Mara Gabriela Garca
14. Est considerado como el ms representativo de los manuscritos realizados entre finales del siglo VI y
principios del IX, y apreciado como uno de los primeros ejemplos de diseo grfico por contener una
manifestacin grfica de altsima calidad.
a)
b)
c)
d)
La Biblia
El libro de Kells
El Quijote de la Mancha
Los evangelios apcrifos
15. Escuela de Diseo que se destac por la integracin del Proceso de Diseo al Proceso de
Industrializacin y por dotar de carcter metodolgico al Proceso de Creacin.
a)
b)
c)
d)
Bauhaus
ULM
Escuela de Chicago
De Stjl
16. La forma sigue a la funcin, cita del afamado arquitecto alemn Walter Gropius, indica que:
a)
b)
c)
d)
17. Es la base de la creacin del diseo, aunque carece de leyes obvias, de tal modo que cada terico del
diseo puede poseer un conjunto de descubrimientos distintos por completo.
a)
b)
c)
d)
18. Los colores _______________ sirven para generar los dems colores por medio de la
__________________, y sus colores son_______________________.
a)
b)
c)
d)
19. Los colores ____________ son llamados ______________ ya que los percibimos como ____________.
a)
b)
c)
d)
20. El Diseo Nacional Ecuatoriano tiene parte de su origen en el conjunto de manifestaciones artsticas que
se desarroll en el territorio de la Real Audiencia de quito durante el periodo colonial conocido como:
a)
b)
c)
d)
Barroco Espaol
Arte Pre-colombino
La Escuela de Quito
Diseo Andino
Termino
Elementos
conceptuales
Elementos
visuales
Elementos de
relacin
Elementos
prcticos
Concepto
a) Se hace presente cuando el diseo contiene
representacin, transporta un mensaje y/o es funcional
b) Le corresponde la ubicacin y la interrelacin de las formas,
dentro del diseo
c) No son visibles, sino que parecen estar presentes.
Relacin
1c
4a
2d
3b
23. El compendio iconogrfico del Arte Precolombino y Andino est comprendido por tres gneros de
imgenes:
a) Aquellas que conocemos del mundo real, otras que pertenecen al campo de la imaginacin, la
fantstica mitolgica, y aquellas otras procedentes del razonamiento calculador
b) Los conceptos de orden numrico y ritmo, concepciones del espacio con una visin integral del todo
y sus partes.
c) El naturalismo, el simbolismo y la abstraccin geomtrica
d) Respuesta esttica de la forma al contenido, las Leyes de Ordenamiento Universal, y la unidad de la
multiplicidad de la composicin.
24. Disciplina de la esttica que tiene como objetivo definir los aspectos simblicos que intervienen en los
Procesos Constructivos del Diseo.
a)
b)
c)
d)
Semitica Icnica
Semitica de los sistemas Sealativos
Semitica del Diseo
Semitica Kinsica
25. La sensacin de poder hundir los dedos al tacto de una determinada forma y proporciona datos sobre la
profundidad y caractersticas del elemento se le conoce como:
a) relieve
b) textura
c) tacto
d) sentido
IMAGEN
DESCRIPCIN
a) Grfico que seala un cometido especfico o una
circunstancia.
RELACIN
26c
27
27d
28
28a
29
29b
30. Ley que establece que "el todo es ms que la suma de las partes", es decir, lo que percibimos no es un
caos de propiedades o una suma sino un conjunto integrado de elementos en una estructura.
a)
b)
c)
d)
31. Es la imagen mental (el concepto que este representa), que vara segn la cultura.
a)
b)
c)
d)
significado
definicin
significante
concepto
32. Es la forma material que toma el signo, no siempre es lingstico, puede ser una imagen.
a) significado
b) definicin
c) significante
d) concepto
33. Se encuentra estrechamente ligado al diseo sostenible, es el diseo que considera acciones orientadas
a la mejora ambiental del producto o servicio en todas las etapas de su ciclo de vida, desde su creacin
en la etapa conceptual, hasta su tratamiento como residuo.
a)
b)
c)
d)
diseo humanista
diseo de bien pblico
diseo conceptual
diseo ecolgico
34. Busca transmitir mensajes cuyo objetivo est relacionado con los problemas ms serios de nuestra
sociedad, tales como: la educacin sexual, problemas de salud, implementacin de polticas de
seguridad, entre otras, con la finalidad de modificar una conducta, introducir una nueva ideologa u
reforzar una existente.
a)
b)
c)
d)
diseo humanista
diseo de bien pblico
diseo conceptual
diseo ecolgico
Tomando en consideracin el siguiente grfico, conteste las tres preguntas que se encuentran a
continuacin.
35. Las interrelaciones de las formas que se encuentran presentes son:
a) Extraccin, continuidad, interseccin, superposicin total, penetracin,
b) Penetracin, contacto, extraccin, coincidencia, unin.
c) Distanciamiento, continuidad, coincidencia, penetracin, superposicin.
d) Interseccin, superposicin parcial, extraccin, penetracin,
distanciamiento
36. Qu leyes de la Gestalt estn presentes en el dibujo.
a) Pregnancia, Agrupamiento por color, Contraste, Inclusividad, Movimiento
Comn.
b) Continuidad, Cierre de Figura, Contraste, Agrupamiento por color,
Pregnancia.
c) Experiencia, Desestructuracin, Cierre de Figura, Contraste, Continuidad.
d) Cierre de Figura, ley de los Tercios, Pregnancia, de la simplicidad, enmascaramiento.
37. En cuanto a la relacin entre figura y fondo, especifique cual de las siguientes premisas es la correcta.
a.- Contraste de valor; figura compleja y fondo simple
b.- Figura y fondo complejo; contraste de valor
c.- Contraste por color; fondo simple y figura compleja.
d.- Figura compleja y fondo simple; figuras reversibles.
38. Se basa en valoracin del hombre en su estado espiritual, volviendo a la formacin de la cultura clsica
Grecorromana donde se promova la entronizacin del ser humano como centro del universo.
a)
b)
c)
d)
diseo humanista
diseo de bien pblico
diseo conceptual
diseo ecolgico
39. Se considera que la lnea ______es de carcter femenino, mientras que la lnea ______ es de carcter
masculino. En el lenguaje visual las lneas radiales___________ van a representar expansin, gloria y
libertad, mientras que las radiales ______ representan poder, unidad, y concentracin.
recta
a)
b)
c)
d)
convergentes
divergentes
curva
1423
4123
1432
4132
40. Analiza la siguiente expresin: El diseador para crear su propuesta de diseo debe considerar la
funcin y la expresin. Elige los enunciados que definen esta expresin.
1.
2.
3.
4.
5.
a)
b)
c)
d)
e)
315
521
423
31
53
PREGUNTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
RESPUESTA
A
B
B
A
A
B
A
A
A
B
B
C
D
B
B
B
C
A
B
C
C
B
A
C
B
C
D
A
B
B
A
C
D
B
C
A
B
A
D
C