IES Avempace

Zaragoza
Departamento de Ingls

2 BACHILLERATO
El principal objetivo del departamento es que aprendas a comunicarte en ingls oralmente y por
escrito. Un segundo objetivo es ayudarte a preparar la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).
Una lengua consiste en:
Datos que hay que memorizar.
Conceptos que hay que entender.
Y, sobre todo, habilidades y destrezas que hay que desarrollar.
En clase, el/la profesor/a:
te informar de cmo se dicen las cosas en ingls: palabras, frases hechas, estructuras, y se
te propondrn actividades para que las aprendas;

te ayudar a entender cmo funciona la lengua (reglas, en que situacin es ms efectivo, correcto o
apropiado decir algo, etc.); y

te dar la oportunidad de desarrollar tu capacidad de entender y expresarte en esa lengua.

te proporcionar materiales para que prepares adecuadamente la prueba de Ingls de la PAU.
Pero slo aprenders ingls (y superars la PAU) si , por tu parte:
asistes a clase,
no impides que sta se desarrolle normalmente;

traes a clase los materiales que necesitas (diccionario, cuaderno-diario, fotocopias, grabaciones,
bolgrafo, libro, etc.) cada da;

escuchas atentamente a tus compaeros y al/la profesor/a;

participas en las actividades de aprendizaje;
te comunicas en ingls todo lo que puedas, intentando mejorar tus producciones (frases,
pronunciacin, etc.);
cooperas con tus compaeros y con el profesor para averiguar como aprendes mejor y sacar
el mayor provecho;
consultas el diccionario, la gramtica y dems fuentes de informacin;
pides explicaciones de lo que no entiendes, preguntas tus dudas;
tomas nota de las palabras nuevas u olvidadas, expresiones y reglas para poder memorizarlas
ms tarde;
ensayas sus presentaciones orales;
llevas un diario de trabajo-aprendizaje en tu cuaderno, segn las pautas que el/a profesor/a te
ha dado. Etc.
Adems, fuera de clase debers:
usar el ingls lo ms posible: hablar con personas a las que tengas acceso, incluidos turistas,
ver canales de televisin en ingls, videos (dispones de un servicio de prstamo de un amplia
variedad de pelculas recientes subtituladas en la biblioteca del instituto), escuchar canciones,
etc. tomando nota de las palabras o expresiones que identificas pero todava no usas;
escuchar las grabaciones que se te recomiendan trabajndolas con ayuda del texto, siguiendo
las instrucciones que se te dan para ello;
leer libros, revistas, comics, etc. en ingls;
hacer el esfuerzo de memorizar cada da las palabras y expresiones inglesas que se han usado
en clase, lo que has odo en televisin, en una cancin, lo que has visto en un libro, revista,
videojuego, etc.;
clasificarlas en una de las formas que se te sugiere para tener ms fcil acceso a ellas y
memorizarlas ms fcilmente;
revisar y mejorar los borradores de los textos que escribas, una vez corregidos, y ensear la
nueva versin al/la profesor/a.
reflexionar sobre tus errores, cmo funciona la lengua (las reglas gramaticales, lo que
expresan, la pronunciacin, etc.) hacer tareas que te ayuden a expresarte mejor y ms
correctamente);
tener un sistema de recogida y anlisis de las faltas y errores que cometes y trabajar para
eliminarlos;
revisar regularmente lo aprendido;
entrenarte en los aspectos especficos de la PAU (preguntas de verdadero/falso, rephrasing),
etc.
EN INTERNET ENCONTRARS MUCHAS PGINAS WEB QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR

TU INGLS (INFORMACIN, JUEGOS, GRABACIONES, EXPLICACIONES, PRCTICA DE

DISTINTOS ASPECTOS DE LA LENGUA INGLESA). STAS CONTIENEN A SU VEZ OTRAS
DIRECCIONES INTERESANTES. EN LA LA WEB DEL INSTITUTO ( http://www.avempace.com,
Departamento de Ingls) ENCONTRARS UNA SELECCIN DE ELLAS Y MS INFORMACIN
SOBRE TU CURSO Y CMO PUEDES APRENDER MS Y MEJOR.

Cmo se te va a evaluar?
La nota se basa en dos apartados: comunicacin y trabajo realizado. Se tiene
en cuenta: lo que eres capaz de hacer en la lengua extranjera, tu trabajo y tu
progreso.
Qu se evala?
Bloque 1 Cmo te comunicas:
Comprender (mensaje, intencin, estrategias, etc.) cuando te hablan
1. o escuchas a
alguien hablar, grabaciones, medios de comunicacin, etc. (medios
de comunicacin:
cuestiones de actualidad, temas relacionados con las culturas de los
pases de habla
inglesa, temas generales relacionados con tus estudios e intereses)
Participar con fluidez en conversaciones improvisadas y en
2. narraciones,
exposiciones, argumentaciones y debates preparados previamente
sobre temas de
inters para el alumno, relacionados con otras reas del currculo o
con aspectos
sociales o culturales de los pases en que se habla la lengua
extranjera, y utilizar las
estrategias de comunicacin y el tipo de discurso adecuado a la
situacin.
Leer y comprender textos escritos autnticos (descriptivos,
3. narrativos,
argumentativos, explicativos) sobre temas de inters general,
actualidad, la realidad
sociocultural de los pases donde se habla la lengua extranjera, tus
estudios e
intereses o que tengan inters informativo, con diferentes propsitos
(consulta,
bsqueda de informacin, etc.)
Redactar, con ayuda del material de consulta pertinente, textos que
4. demanden una
planificacin y una elaboracin reflexiva de contenidos cuidando la
correccin
lingstica, la cohesin y la coherencia (contraste de noticias,
realizacin de un
peridico, un folleto, una encuesta, un sondeo, etc.)
Improvisar mensajes escritos propios de la comunicacin
5. interpersonal.
Resolver problemas de forma cooperativa y tomar decisiones en
6. grupo sobre un
tema especfico.
Si sabes cmo aprender una lengua y haces todo lo que
Bloque 2 puedes por
aprender
la:
Asistes a clase regularmente, eres puntual, participas, no impides o
1. dificultas el
desarrollo normal de la clase.
Colaboras activamente en l, atiendes a las explicaciones e
2. instrucciones.
3. Respetas las norma de convivencia, cooperas con tus compaeros
4. Procuras hablar ingls con el/la profesor/a, en pblico, en tu grupo.
Consideras las sugerencias sobre cmo trabajar y justificas tus
5. decisiones.
Elaboras planes de trabajo suficientemente precisos, los llevas a
6. cabo y mantienes

Cmo?

los plazos.
Te pones y haces deberes regularmente de acuerdo con las
7. recomendaciones.
8. Presentas uno o ms borradores del mismo texto para su correccin.
Revisas tus borradores, reflexionas y trabajas para corregir tus
9. errores.
10. Pides que te expliquen lo que no entiendes y consultas tus dudas.
Traes a clase o te procuras antes los materiales y recursos que
11. necesitas.

El diario de trabajo.
La revisin de sus
producciones y las

de su grupo.
La revisin de pruebas.

A travs de ...

Puntos
Hasta

La observacin de:
cmo te comunicas en clase

lo que escribes

Pruebas de: leer

escribir
escuchar
hablar

El cuaderno (tu diario de

trabajo).

2
La observacin de tu actuacin
en
clase.
La interaccin del profesor con
los
grupos (negociacin de planes,
seguimiento de su desarrollo,
etc.)
La atencin individual.
Las evaluaciones de grupo con
el/la
profesor/a.

La autoevaluacin.
Las fichas de errores.
Las fichas de palabras y
expresiones.

Los usas regular y correctamente (diccionarios, gramticas, libros,

12. internet).
13. Has desarrollado un sistema de recogida y trabajo del vocabulario.
Has desarrollado un sistema de recogida y trabajo de los aspectos
14. gramaticales.
Llevas un verdadero diario de trabajo-aprendizaje y cuidas la
15. presentacin,
organizacin y el orden de tus trabajos.
Evalas tu proceso de aprendizaje y el de tus compaeros, y los
16. resultados del
mism
o.
Muestras inters por el aprendizaje de la lengua y el conocimiento de
17. su cultura.
18 Mantienes una actitud abierta y de respeto hacia otras personas,
.
puntos de vista,
culturas y formas de ver la realidad..
TOTAL

Las fichas de actividades.

Cuestionarios.

Pruebas sobre gramtica y

vocabulario (hasta 1 punto)
...

Tu calificacin en expresin e interaccin orales depender fundamentalmente de la

frecuencia y duracin y calidad de tus intervenciones, y del progreso mostrado en las
mismas, a travs de la comunicacin en el aula, aunque se realizarn pruebas
puntuales cuando se considere necesario (por ejemplo, por falta de datos).

Cuando un alumno desatienda de forma reiterada

las tareas y actividades
encaminadas a desarrollar alguna de las 4 destrezas de la lengua y planteadas ya
sea por el profesor como por su grupo de trabajo, se podrn aplicar los siguientes
criterios:
o si el alumno ha obtenido menos de 3 puntos en una de las destrezas, o
o menos de 4 en dos o ms de ellas,
NO se efectuar media, y se considerar que el alumno no ha superado el
apartado
de Comunicacin, siendo 4 (sobre 10) la nota mxima en el apartado 1
(Comunicacin) antes de aplicar el porcentaje correspondiente a cada curso.
Cada una de las destrezas comunicativas tendr el mismo valor en la calificacin
global de ese apartado. Dicha calificacin consistir en la media de la obtenida en
cada una de ellas, a no ser que:
o hayas obtenido menos de 3 puntos en una
de las destrezas, o o menos de 4 en dos o
ms de ellas,
en cuyo caso no se efectuar media, no pudiendo ser la nota entonces superior a 4 en
el apartado de Comunicacin.

En qu consiste el programa de 2 de Bachillerato?

Tendrs que desarrollar las siguientes destrezas:
Escuchar, hablar y conversar.
1. Comprender el significado general y especfico de conferencias y discursos
sobre temas concretos y con cierta abstraccin dentro del campo de inters
general y acadmico.
2. Comprender mensajes transmitidos por los medios de comunicacin y emitidos
en lengua estndar por hablantes con diferentes acentos.
3. Utilizar estrategias para comprender e inferir significados no explcitos, para
captar las ideas principales o para comprobar la comprensin usando claves
contextuales en textos orales sobre temas diversos.
4. Participar espontneamente en conversaciones sobre temas cotidianos, de
inters general, con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisin, sobre
temas variados, utilizando estrategias para participar y mantener la
interaccin y para negociar significados.

10

5. Llevar acabo exposiciones, presentaciones, etc. preparados previamente,

usando recursos variados para facilitar la comunicacin y mecanismos para dar
coherencia y cohesin al discurso.
6. Participar en discusiones y debates sobre temas de actualidad, ofreciendo
informacin relevante, utilizando ejemplos adecuados, defendiendo sus puntos
de vista con claridad y mostrando una actitud respetuosa y crtica ante las
aportaciones ajenas.
7. Improvisar mensajes diversos sobre asuntos relacionados con tus intereses y
presentaciones sobre temas generales o de tu especialidad con razonable
fluidez y correccin formal.
Leer y escribir.
1. Predecir informacin a partir de elementos textuales y no textuales en textos
escritos sobre temas diversos.
2. Comprender informacin general, especfica y detallada en gneros textuales
diversos, referidos a una variedad de temas.
3. Comprender informacin implcita, posturas o puntos de vista en artculos e
informes referidos a temas variados.
4. Leer de manera autnoma textos variados de cierta extensin, relacionados
con tus intereses acadmicos, personales y profesionales futuros, utilizando
distintas estrategias de lectura segn el texto y la finalidad que persigas y
apreciando este tipo de lectura como forma de obtener informacin, ampliar
conocimientos y disfrutar.
5. Planificar la expresin escrita
articulacin y cohesin del texto.

utilizando

mecanismos

de

organizacin,

6. Redactar textos de cierta complejidad sobre temas de actualidad, de inters

personal o acadmico, con claridad, razonable correccin formal y adecuacin
lxica al tema, utilizando el registro apropiado.
7. Comprender y redactar textos propios de la comunicacin interpersonal
sobre temas cotidianos, de inters general, con el fin de participar
espontneamente en ella.
Adems debers:
1. Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua en la comunicacin
comparndola con la propia y trabajar por ampliar tu dominio de campos
semnticos, estructuras gramaticales y funciones adecuadas a distintos tipos
de texto e intenciones comunicativas, pronunciacin, entonacin, rasgos del
uso formal e informal de la lengua, etc.
2. Participar en la toma de decisiones sobre el proceso de aprendizaje:
identificacin de las propias necesidades, formulacin de objetivos, planificacin
y seguimiento. Usar autnomamente recursos diversos para el aprendizaje:
bibliogrficos, humanos, tecnologas de la informacin y de la comunicacin, etc.
Mostrar inters e iniciativa aprovechando las oportunidades de aprendizaje
dentro y fuera del aula, trabajar en equipo, autocorregirte y autoevaluarte para
progresar en el aprendizaje,
3. Conocer y valorar los elementos culturales ms relevantes y reflexionar
sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres,
comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre
hablantes de la lengua extranjera y de la propia.
4. Usar registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intencin
comunicativa, al canal de comunicacin, al soporte, etc.
5. Mostrar Inters por establecer intercambios comunicativos y por conocer
informaciones culturales de los pases donde se habla la lengua extranjera.

6. Valorar la lengua extranjera como medio de comunicacin y entendimiento

entre pueblos, como facilitadora del acceso a otras culturas y a otras lenguas,
como medio de acceso a conocimientos que resulten de inters para el futuro
acadmico y profesional del alumnado y como medio de enriquecimiento
personal.
TEMAS: ACTUALIDAD, CULTURA, ESTUDIOS, FUTURO PROFESIONAL, ...
(Ejemplos)

1. T Y TU ESPACIO.
Sentimientos.
Opiniones.
Preocupaciones.
Intereses.
Planes futuros.
Autoestima. Aceptacin de la propia imagen.

2. EDUCACIN
Comunicacin en clase (peticiones, instrucciones,
evaluaciones, descripciones,)
Tus estudios (asignaturas, programas, horarios,
dificultades, evaluaciones, gustos, preferencias,
etc.)
El aprendizaje de las lenguas (recurso, dificultades, etc.)
La clase de ingls (planes, organizacin, etc.)
Tus futuros estudios.
Sistemas educativos.
La educacin en el futuro.
3.TRABAJO
Profesiones de tu inters y actividades relacionadas con
ellas.
Trabajos para personas de tu edad, Comparacin con
otros pases.
Expectativas, formas de conseguir empleo.
Formas de conseguir empleo, ofertas (hacer y
responder), currculos..
Desempleo.
El futuro.
El xito.
Currculo Vitae
Entrevistas de trabajo.

4.RELACIONES HUMANAS
Problemas generacionales.
Relaciones con los padres, hermanos, etc.

Los abuelos.
La amistad, el amor, la atraccin (cmo conseguir
amigos, valores de la amistad, amistad entre los sexos,
factores que influyen a la hora de hacer amigos y
mantenerlos, el mejor amigo, defectos y virtudes, tipos e
amor, el primer amor, etc.)

5. VIAJES
Intercambio de experiencias de viaje
Los grandes viajeros de la historia
Compaas de bajo costo.
Conocer el mundo.

6. TIEMPO LIBRE
Espectculos.
TV, radio, prensa.
Comparacin con otros pases

7. NATURALEZA, ECOLOGA, MEDIO AMBIENTE

El cambio climtico.
Problemas medioambientales, causas, soluciones. La
propia actitud, campaas de concienciacin., etc.
Organizaciones
La ecologa en los medios
Ecologa y poltica.
La salud y el medio
Tecnologa/supervivencia
Medicina, experimentos en animales, etc.
Desastres de la naturaleza.

Las plantas
Agricultura ecolgica.

8. TECNOLOGA
Ordenadores, internet, mviles, MP, MP4, iPods, y otros
multimedia, etc.
Energas renovables.
Clonacin.
Ingeniera gentica.
Alimentos modificados genticamente.
Inventos e inventores.
Evolucin histrica.

9. SOCIEDAD
Violencia, guerra, pacifismo.
Sexismo, violencia domstica.
Grupos, bandas, tribus urbanas, movimientos juveniles.
Sectas.
Cuestiones ticas: Religin, la idea de Dios, eutanasia,
aborto, matrimonios entre personas del mismo sexo,
investigacin gentica, madres de alquiler, etc.
Prejuicios.
Homosexualidad.
Racismo.
Discriminacin por la edad (ageism).
Divorcio, adopcin, familias monoparentales, etc.
Atencin a los mayores, enfermos, discapacitados, etc.
Inmigracin, refugiados..
Trfico de drogas, armas, rganos, nios, adultos, etc.
La ley y el delito. CSI. La autoridad. Derechos y obligaciones.
Democracia y autoridad.
Derechos humanos.
Pobreza y pases ricos..
Solidaridad: Proyectos humanitarios. Organizaciones no
gubernamentales. Derechos y caridad. Etc.
Los sin techo.
Ocupas.
Vivienda.
Millonarios y mileuristas.
La globalizacin.

10. SALUD, CONSUMO, CALIDAD DE VIDA
La gente joven como mercado.
Piratera
El consumismo.
Quin marca la moda.
El mundo de la moda: Qu moda/imagen venden las
revistas, las tiendas, la TV, el cine, los cantantes, etc.
Desrdenes alimenticios: anorexia, bulimia, obesidad,
Fumar: qu, cuando, por qu, consecuencias, la ley, las
multinacionales del tabaco,
T y las drogas, tu postura, gente que conoces, la
sociedad ante ellas, causas, soluciones,
T y el alcohol, qu bebes, cundo, con quin, por qu,
otros, la sociedad, problemas, soluciones,
El stress: los exmenes, el instituto, las relaciones.
Mantenerse en forma.
Eres lo que comes: comer saludablemente.
Las dietas.

La dieta mediterrnea, otras culturas.

Comida internacional.
Estilos de vida.
Tatuajes, piercing.

11. CULTURAS DEL MUNDO.
Calidad de vida, medio ambiente, consumo,

 Relaciones humanas.

El mundo de otros jvenes: lugares de encuentro,

estudios, trabajo, deportes, tiempo libre, msica,..

Presencia en Espaa: pelculas, anuncios en los
peridicos, restaurantes, otros establecimientos
pblicos, personas procedentes de esos pases.
Presencia internacional: organismos internacionales,
ciencia, cultura, etc.
Geografa, Historia, Arte, Cine, etc.
Personajes y hechos caractersticos.

12.
LAS ARTES: LITERATURA,
ARQUITECTURA, CINE, ETC.

PINTURA

MSICA,

13.
TEMAS
RELACIONADOS
CON
OTRAS
ASIGNATURAS, CON TU FUTURA PROFESIN, O
CUALQUIER OTRO TEMA QUE TE INTERESE

TIPOS DE TEXTO / TAREAS

COMUNICACION ORAL
Anuncios
Avisos
Concursos
Conversaciones
Conversaciones telefnicas
Cortos
Demostraciones
Debates
Discusiones
Encuestas
Entrevistas
Evaluaciones orales
Exposiciones orales
Improvisaciones sobre un tema
Improvisaciones teatrales
Informativos
Informes
Instrucciones
Juegos de adivinar
Juegos de pregunta-respuesta
Mensajes
Narrar experiencias
Negociaciones
Pelculas
Presentaciones
Programas de divulgacin
Relatos
Representaciones
Series
Etc.

COMUNICACIN ESCRITA
Anuncios
Apuntes
Artculos (revistas/peridicos)
Avisos
Billetes
Blogs
Cartas formales
Cartas informales
Chats
Circulares
Comentarios crticos
Correos electrnicos
Crticas de lecturas, discos, TV, videojuegos
Cuadros, esquemas, tablas, grficos
Cuestionarios
Currculo Vitae
Diarios
Diccionarios
Ensayos
Etiquetas
Facturas
Faxes
Folletos
Formularios
Gramticas
Guas
Guiones
Horscopos
ndices
Informes
Instrucciones
Itinerarios
Juegos
Murales
Normas
Notas personales, encargos, avisos
Pginas web
Pasatiempos
Poemas
Proyectos
Recibos
Redacciones
Relatos
Reseas
Resmenes
Tarjetas postales
Tests
Textos creativos breves (relatos, poema, teatro,)
Textos explicativos
Textos humorsticos
Trabajos monogrficos
Videojuegos. Etc.

Cmo puedes recuperar la asignatura de ingls si suspendiste en

Septiembre?
Para ayudarte a recuperar la asignatura del curso anterior debers hacer lo
siguiente:
1. Ensear a tu profesora de este curso el trabajo que has realizado durante el
verano, y comentar con ella tus dudas y necesidades (si no tienes el libro de
texto, debers hacerte con l, ya que en l se basan la/s prueba/s que tendrs
que realizar a lo largo del curso para poder recuperar la asignatura).
2. Acordar con tu profesora un plan de trabajo, incluyendo los momentos en los
que te reunirs con ella para que revise lo que has hecho, te aconseje cmo

trabajar y resuelva tus dudas.

3. ENERO (2 MITAD):
Debers presentarte a una prueba de recuperacin global basada en el
libro de texto. Si la superas, recuperars la asignatura (evaluacin ordinaria).
Si no la superas, la profesora y t acordaris un nuevo plan de recuperacin,
que puede incluir trabajar de nuevo el libro de texto, y cualquier otra
actividad que se considere necesaria.
4. MARZO (segunda evaluacin):
Evaluacin ordinaria: Se considerar que has aprobado la asignatura del curso
pendiente si se da cualquiera de estas condiciones:
Has aprobado la segunda evaluacin del ao que est cursando.
Has sido constante en tu trabajo, tanto en las actividades de recuperacin
como en las del ao que ests cursando y, aunque no hayas conseguido
aprobar la 2 evaluacin, el departamento considera que has hecho un
gran progreso.
5. MAYO (tercera evaluacin):
Si no has aprobado, debers presentarte a la Prueba Extraordinaria global
basada en tu libro de texto.
IMPORTANTE: En la calificacin se tendr en cuenta el haber demostrado
un trabajo y esfuerzo regular a lo largo del periodo correspondiente
(haberle enseado tu trabajo al/la profesor/a regularmente, corregir tus
errores, etc.).

El calendario de exmenes ser el siguiente:

1
prueba:
2
prueba:
3
prueba:

DICIEMBREENERO
FEBRERO
ABRIL

(Comprensin auditiva: NH Intermediate, units

1, 2, 3 ).
(Comprensin auditiva: NH Intermediate, units
4,5,6).
(Comprensin auditiva: NH Intermediate, units
1,2,3,4,5,6).