TAREA: REFLEXIONANDO SOBRE LA TERCERA

SITUACIN PEDAGGICA
Luego de leer el texto, responde a lo solicitado por escrito para enviarlo como tarea.
1. ANLISIS DEL TEXTO

Por qu crees que el docente solicita explicaciones de lo planteado o propuesto a

sus estudiantes de forma permanente?

En qu medida consideras que la propuesta del profesor motiv a los alumnos a
resolver ecuaciones?

2. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
En la situacin planteada, los alumnos llegaron a establecer los siguientes pasos para
resolver ecuaciones:
Debemos tener siempre presente qu queremos lograr, qu variable queremos
aislar a un lado de la igualdad.
Debemos observar qu nmeros o variables afectan a la variable para poder
cancelarlos/eliminarlos, adecuadamente.
Debemos cambiar de signo a la variable si la transponemos de un lado a otro de la
igualdad.
Qu opinin te merecen estos tres pasos?, cmo los mejoraras para trabajar con tus
alumnos?

3.

RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL

Revisa los fascculos de las Rutas del Aprendizajecorrespondientes a Matemtica ciclos

VI y VII, identifica questrategias se plantean para resolver
problemas.
Incluye la respuesta en la tarea.
<http://www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-211325/nuevas-rutas-del-aprendizaje-2014>

4.

PRACTICANDO CON NUESTRAS HABILIDADES MATETTICAS

Escribe un problema matemtico sobre la cantidad de frutas vendidas en el

kioscoescolar. Luego, resulvelo indicando paso a paso qu preguntas haras a
tus alumnospara aclarar posibles errores al resolverlo.
Completa los datos que le faltan al siguiente problema:
Ciertos desperfectos del motor redujeron la velocidad de un autobs en ... por hora,
alargando en ... horas el tiempo de su viaje de ... Km. Cul es la velocidad usual del
autobs?

Finalmente, resulvelo indicando paso a paso qu preguntas haras a tus alumnos

para aclarar posibles errores al resolverlo