SEGUNDO GRADO - SESIN 4

Escribiendo los nombres y

apellidos para el cartel de
asistencia
En esta sesin se espera que los
nios y nias escriban la lista de
nombres y apellidos de sus
compaeros, para la elaboracin
del cartel de asistencia del aula
de Refuerzo Escolar.

Antes de la sesin
Revisa los anexos 1 y 2.
Prepara la caja con los carns de estudiante.
Prepara la base de la asistencia.
Corta tarjetas de cartulina para los nombres.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, plumones, colores y cinta de embalaje.

Cartulina.

Cuadro de doble entrada ampliado.

Hojas bond.

Lpiz.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Produce textos.

INDICADOR

Se apropia del sistema de Escribe los nombres y

apellidos
de
sus
escritura.
compaeros, en el nivel
alfabtico o prximo al
alfabtico, en situaciones
comunicativas.

Momentos de la sesin
10

INICIO

minutos

Con todo el grupo

Pregunta a los nios qu hicieron en la sesin

anterior y qu aprendieron en ella.

Recuerda que en la sesin anterior hicieron su

carn con sus nombres. Pregntales si se acuerdan por qu lo
hicieron.

Invtalos a jugar Devolviendo cosas perdidas.

Coloca todos los carns de estudiante en
una caja, chacolatalos y entrega a cada
nio un carn que no sea el suyo. Indcales
que tienen un minuto para entregarlo a
quien corresponda y que luego se sienten.
Ganan los que estn sentados y ya hayan
entregado el carn al nio o nia que le
pertenece.

Si algn estudiante se
distrae con facilidad, no
te
olvides:
Realizar
actividades donde se
trabaje los tres canales
perceptivos
(visual,
auditivo y kinestsico) y
as poder mantener la
atencin
de
los
estudiantes.

Promueve el dilogo sobre lo vivenciado, haciendo las siguientes

preguntas: qu hicieron para entregar el carn a su dueo?,
en qu otros carteles podemos encontrar los nombres?, cmo
saber quin lleg o falt hoy?, dnde lo podemos anotar?

Presntales el propsito de la sesin en un cartel.

Hoy vamos a escribir los nombres y apellidos de un amigo o
amiga, en nuestro cartel de asistencia.

55

Acuerda con los estudiantes las normas para desarrollar esta

sesin. -Somos ordenados a la hora de escribir.
-Respetamos nuestro turno para preguntar o responder.

DESARROLLO

minutos

Planificacin
Con todo el grupo

Plantea la siguiente interrogante: por qu creen que es

importante tener un cartel de asistencia?

Pdeles que recuerden que en la sesin anterior leyeron un

cartel de responsabilidades. Luego, pregntales si esta vez ser
igual o diferente.

Dialoga con ellos acerca de las formas que podra tener su cartel
de asistencia.

Mustrales la base del cartel de asistencia que hiciste para

ellos y pregntales qu le falta a este cartel de asistencia.

Planifica con ellos cmo completarn este cartel.

Qu vamos a Para
quin
escribir?
vamos
escribir?
Los nombres y Para todos los
apellidos que que necesiten
le faltan al saber
quin
cartel
de vino
hoy:
asistencia.
docentes,
directora
y
compaeros.

Para
qu Cmo
lo
vamos
a vamos
a
escribir?
hacer?
Para registrar Escribiendo
diariamente
los nombres y
nuestra
apellidos
de
asistencia.
nuestros
compaeros,
y las fechas;
teniendo
en
cuenta filas y
columnas.

Textualizacin
Con todo el grupo

Pdeles que observen bien la base del cartel de asistencia y

luego hazles las siguientes preguntas: dnde ubicamos los
nombres en el cartel de asistencia?, en la fila o en la columna?

Distribuye tarjetas de cartulina e indica que escriban all el

nombre y apellido de su compaero o compaera.

En parejas
En parejas de dos escribirn el nombre y
apellido de su compaera(o), para
conocerse mejor.

Si algn estudiante es
poco participativo, no
te olvides: Realizar
actividades duales o
grupales en las cuales
los
estudiantes
puedan interactuar.

Indica que mientras uno de ellos dicte su

nombre y apellido a su compaero, este
escriba; y que luego se cambien los roles: el que antes escribi
ahora dicte.
En forma individual

Una vez que hayan escrito el nombre y apellido de su

compaero o compaera, asegrate que este est bien escrito.
Para ello, pregntales qu dice ah, esperando que los
estudiantes respondan. Indcales que t escribirs lo mismo
4

debajo de su escrito.

Si observas que muestran dificultades, puedes apoyarlos de la

manera que se explica a continuacin.
Si el nombre es Mara y el estudiante escribe

Tapa las dos

ltimas letras y pregntale
M A I
A
qu dice. El
estudiante responder que
ma. Luego, tapa la parte inicial del nombre y vuelve a
preguntar qu dice, y l responder que ia. Le recuerdas
que l quera poner Mara y le preguntas qu le falta para
eso.

Escribe palabras como panadera, carpintera Lelas y

despus pregntale cul de ellas le sirve para escribir Mara.
Esperamos que seale que ri. Indcale
M A R I A entonces que busque las letras que le faltan
y
las coloque. Puedes, finalmente, colocarle la
tilde a Mara.
I

Acompalos de
esa manera en la escritura
de su nombre y de uno de sus apellidos. Recuerda que este es
un proceso que se conseguir a lo largo de la comprensin y
adquisicin del sistema de escritura.
REVISIN
Individualmente

Corrige con ellos. Lee el nombre y apellido del compaero o

compaera de quien escribieron y luego pregntales con qu
letra inicial se escriben los nombres y apellidos de las personas.
Gualos a observar su carn de estudiante y precisa que los
nombres y apellidos de las personas se escriben con letra inicial
en mayscula.

Entrega otra tarjeta para la reescritura de los nombres (anexo

2).

Indcales que ubiquen los nombres en el cartel de asistencia.

Para ello, pregntales dnde podran colocar las tarjetas con sus
nombres y cul ira primero.

Teniendo en cuenta sus respuestas, puedes proponerles algunas

5

ideas, como ordenar de forma alfabtica, guindose del

abecedario que tienes pegado en el aula.

15
minutos

Dialoga con ellos sobre cmo usarn el cartel de asistencia los

das que les toque venir. Podras concertar que cuando ingresen
al saln vayan a la cajita a buscar sus nombres y, cuando los
ubiquen, los coloquen en el cartel de asistencia. Recuerda que
en el cartel de asistencia los nios y las nias tendrn la
necesidad de leer, a diario, tanto sus propios nombres como los
de sus compaeros, por lo que tomar la asistencia podra ser
rotativo.

CIERRE

En grupo clase
Realiza las siguientes preguntas: qu aprendimos hoy?, qu
hicimos para escribir los nombres de nuestros compaeros?,
cmo lo hicimos?, tuvimos alguna dificultad para escribir?,
cmo usaremos este cartel?
Promueve la autoevaluacin de las normas
de convivencia, asumiendo compromisos
segn el cumplimiento de las mismas.
Felicita el esfuerzo y entusiasmo que
demostraron en la sesin.

No
te
olvides:
Resaltar
las
habilidades y logros
de cada estudiante
(por mnimos que
sean), a travs de
reforzadores
sociales.

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
INDICADOR

N.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

Escribe los nombres

y apellidos de sus
compaeros, en el
nivel alfabtico o
prximo
al
alfabtico,
en
situaciones
comunicativas.

NORMAS DE
CONVIVENCIA
Presenta
mos
nuestro
trabajo
en
forma
ordenad
a.

Respet
amos
nuestr
o turno
para
hablar.

1
2
6

3
4
5
6
7
8

Anexo 2
Segundo Grado
Ficha de trabajo

1. Escribe el nombre y apellido de tu amiga o amigo .

NOMBRES

APELLIDOS

___________________________________________

___________________________________________
_

2. Copia aqu la versin final y recorta la lnea punteada.

NOMBRES

APELLIDOS

_________________________________________________________________________________________