NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A: NIF: DIRECCIÓN: C/

Nº PISO: POBLACIÓN: C. P.:

TELÉFONO: FECHA DE NACIMIENTO: / / EDAD: Nº EXPEDIENTE: NIVEL QUE CURSA EN LA BÁSICO □ 1º □
EOI: 2º □
INTERMEDIO □ 1º □ PEGAR AQUÍ
2º □ FOTO RECIENTE
AVANZADO □ 1º □ DEL ALUMNO/A.
2º □
TITULACIÓN: OCUPACIÓN: ¿ES SI □ NO □ ¿DESEA RECIBIR FOTOCOPIAS? SI □ NO □
REPETIDOR?

OTROS IDIOMAS:
PRUEBAS OBJETIVAS DE EVALUACIÓN CONTINUA
1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
DESTREZA FECHA NOTA Nº DESCRIPTOR DESTREZA FECHA NOTA Nº DESCRIPTOR DESTREZA FECHA NOTA Nº DESCRIPTOR
CO
CL
EO
EE

CALIFICACIÓN FINAL DE LA 1ª EVALUACIÓN CALIFICACIÓN FINAL DE LA 2ª EVALUACIÓN CALIFICACIÓN FINAL DE LA 3ª EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN FINAL DEL AÑO ACADÉMICO ………. / ……….

1
1º NIVEL BÁSICO (A1). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO lo que 1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
aún no es capaz de hacer.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CO 01 Entiende fórmulas de contacto social muy básicas como “Buenos días”, “Adiós”, “Gracias”,
Siempre que le hablen muy lento “Perdone”.
y claro y pueda pedir 02 Entiende preguntas breves sobre cuestiones personales básicas en conversaciones muy sencillas
que le repitan lo dicho. como “¿Cómo te llamas?”, “¿Dónde vive usted?”.
03 Entiende información breve sobre cuestiones personales básicas o asuntos de inmediata necesidad
APTO: Nº X EN COLUMNA SI en conversaciones muy sencillas como “Vivo en Bruselas”, “Tengo veinticinco años”, “El restaurante
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL está cerrado”.
DOS CUATRO CINCO 04 Entiende información básica sobre precios y horarios en tiendas, hoteles, estaciones, aeropuertos;
por ejemplo,“Son veinte euros”, “El tren sale a las ocho y diez”.
05 Entiende instrucciones muy básicas del tipo de “Ven aquí”, “Llame al número 8546318”.

06 Entiende indicaciones breves y sencillas; por ejemplo, “La tercera a la derecha”.

DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CL 01 Entiende palabras y frases en los letreros más comunes; por ejemplo “Estación”, “No aparcar”,
Siempre que cuente con apoyo “Prohibido fumar”, etc.
Visual o pueda releer. 02 Entiende formularios (solicitud de inscripción, hoja de registro de un hotel, etc.) para proporcionar
los datos más relevantes sobre mí mismo.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Entiende información puntual básica en carteles, folletos y catálogos; por ejemplo, horarios y
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL precios de espectáculos, transportes, comercios.
DOS CUATRO CINCO 04 Entiende las indicaciones más importantes para utilizar aparatos o dispositivos de uso corriente,
como por ejemplo “imprimir”, “apagar”, etc.
05 Entiende mensajes cortos y sencillos, felicitaciones y saludos, en postales o tarjetas.

06 Entiende notas y mensajes breves de la vida cotidiana con instrucciones o información; por
ejemplo, “Compra pan” o “Volveré a las 4”.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EO 01 Utiliza las fórmulas de contacto social más comunes; por ejemplo, “Buenos días”, “Adiós”, “Gracias”,
Siempre que pueda recurrir a “Perdone”.
los gestos o si su interlocutor le 02 Se presenta a sí mismo y a otros con frases sencillas.
ayuda a expresar lo que quiere decir.
03 Pide y da información personal (nombre, dirección, pertenencias, amistades, etc.).
APTO: Nº X EN COLUMNA SI
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 04 Expresa la hora y maneja cifras, cantidades y precios; por ejemplo, para hacer compras.
CUATRO OCHO DIEZ
05 Sabe pedir cosas; por ejemplo, “pásame la sal”.

06 Utiliza expresiones de tiempo como “la semana que viene”, “el viernes pasado”, “en noviembre”, “a
las tres”.
07 Describe el lugar donde vive.

08 Da información sobre lo que hace en su vida cotidiana.

09 Es capaz de utilizar un número limitado de expresiones y frases simples aprendidas de memoria.

10 Tiene un vocabulario muy limitado pero que le permite desenvolverme en situaciones de primera
necesidad.
11 Es capaz de enlazar grupos de palabras por medio de los conectores “y”, “pero”.
12 Es capaz de utilizar las palabras más usuales para expresar la secuencia temporal de un
acontecimiento: “primero”, “entonces”.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
EE 01 Es capaz de rellenar un formulario con sus datos personales (ocupación, fecha de nacimiento,
Aunque cometa errores. dirección, aficiones).
02 Es capaz de escribir una tarjeta de felicitación: para un cumpleaños, un aniversario, en Año
APTO: Nº X EN COLUMNA SI Nuevo,etc.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 03 Es capaz de escribir notas breves para dar información o instrucciones sencillas relacionadas con
DOS TRES CUATRO necesidades inmediatas de la vida cotidiana; por ejemplo, “Voy a la biblioteca”, “Por favor, 20
fotocopias”, “Por favor, toallas”, etc.
04 Es capaz de escribir una postal; por ejemplo, para mandar un saludo en vacaciones.
05 Es capaz de escribir un mensaje con información personal básica; por ejemplo, dónde vivo o a qué
me dedico.

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2º NIVEL BÁSICO (A2). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO lo 1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
que aún no es capaz de hacer.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CO 01 Entiende lo que se le dice en una conversación cotidiana sencilla, siempre que le ayuden
Siempre que le hablen muy lento sus interlocutores, por ejemplo: “¿Cuándo nos vemos mañana?”
y claro y que la calidad del sonido 02 Reconoce el tema de una conversación que tiene lugar en su presencia.
sea muy buena. 03 Entiende frases, expresiones y palabras si se refieren a temas de relevancia inmediata (la
persona, la familia, el trabajo o el entorno).
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 04 Entiende frases, expresiones y palabras en transacciones sencillas, por ejemplo en bancos,
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL tiendas y estaciones, como por ejemplo: “¿Cuál es su domicilio?, ¿En efectivo o con tarjeta?”
DOS CUATRO CINCO 05 Entiende el sentido general y los detalles relevantes en anuncios o mensajes públicos
breves y sencillos, tanto grabados como en directo (en aeropuertos, estaciones, grandes
almacenes, etc.)
06 Capta la información esencial de noticias transmitidas por televisión si las imágenes
apoyan al comentario.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CL 01 Comprende notas o mensajes sencillos; por ejemplo “A las 8 en la puerta del cine. Yo llevo
Siempre que cuente con apoyo las entradas”.
Visual o pueda releer. 02 Entiende cartas personales sencillas en las que se cuentan hechos de la vida cotidiana o se
hacen preguntas sobre ella.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Encuentra y entiende la información que interesa en folletos ilustrados sobre actividades y
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL ocio (horarios, tipo de actividades, etc.)
DOS CINCO SEIS 04 Lee por encima la sección de anuncios breves en los periódicos, encuentra y extrae la
información que se busca.
05 Entiende las instrucciones básicas sobre el uso de ciertos aparatos (teléfono público, cajero
automático, etc.)
06 Identifica la información esencial de noticias y artículos breves de prensa en los que cifras,
nombres e ilustraciones ayudan a la comprensión.
07 Entiende narraciones o relatos breves sobre temas que conoce si están escritos de manera
sencilla.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EO 01 Sabe hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida,
Siempre que pueda recurrir a estudios o trabajo, actividades diarias, cosas que le gustan o no le gustan. Plantea y
los gestos o si su interlocutor le contesta preguntas para intercambiar información personal.
ayuda a expresar lo que quiere 02 Narra historias y describe aspectos cotidianos de su entorno como personas, lugares, una
decir. experiencia de trabajo, estudio, vacaciones, etc.
03 Tiene una pronunciación clara y comprensible aunque resulte evidente su acento extranjero.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 04 Realiza descripciones breves y básicas de hechos y actividades como planes y citas,
TRES SEIS NUEVE costumbres, actividades habituales o pertenecientes al pasado y experiencias personales.
05 Expresa gustos y opiniones personales de forma respetuosa, manifestando una actitud
abierta hacia las opiniones y gustos de los demás. Sabe ofrecer o pedir ayuda cuando la
necesita,
06 Sabe realizar gestiones de la vida cotidiana, como ir a correos, al banco, a la tienda, etc. y
realiza presentaciones breves, básicas y ensayadas que versen sobre asuntos cotidianos y
07 Tiene una pronunciación clara y comprensible, aunque resulte evidente su acento
extranjero, a pesar de cometer algunos errores y sea necesario repetir,
08 Se hace entender en intervenciones breves aunque resulten muy evidentes las pausas, los
titubeos y sea necesaria la reformulación.
Transmite adecuadamente la información deseada utilizando el vocabulario y las estructuras
sintácticas adecuadas a la situación comunicativa y al receptor.
09 Utiliza apropiadamente palabras y frases clave, apoyándose en la gestualidad, si fuera
necesario, para que su discurso resulte comprensible e inteligible para un receptor bien
predispuesto ,sabe interaccionar con el interlocutor.
10 Ajusta y utiliza el nivel de formalidad al propósito comunicativo y al receptor
11 Tiene y emplea el suficiente vocabulario para expresar necesidades comunicativas básicas
12 Utiliza adecuadamente estructuras gramaticales básicas, logrando que la información sea
comprensible a pesar de cometer algunos errores.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EE 01 Escribe los datos personales para rellenar fichas, formularios e impresos
Aunque cometa errores. 02 Responde a cuestionarios y cumplimenta esquemas sobre temas conocidos
03 Escribe notas, postales y cartas personales sencillas a interlocutores concretos para
APTO: Nº X EN COLUMNA SI contactar, invitar, felicitar, expresar deseos y opiniones, solicitar favores, agradecer y pedir
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL disculpas.
TRES SEIS NUEVE 04 Escribe correspondencia formal sencilla, notas y mensajes, para solicitar un servicio o pedir
y dar información.
05 Escribe correspondencia personal sencilla para hablar de sí mismo y de aspectos cotidianos
de su entorno (personas, lugares, experiencias de estudio y trabajo presentes o pasadas
06 Describe de forma básica personas, objetos, lugares y narra hechos y experiencias
personales reales o imaginarias
07 Transmite adecuadamente la información deseada por medio de un texto siempre que sean
ideas sencillas y claras .
08 Organiza la presentación de sus escritos y utiliza el nivel de formalidad adecuado al
propósito comunicativo del texto y al receptor.
09 Utiliza apropiadamente los recursos de cohesión, las convenciones ortográficas y de
puntuación más elementales
10 Utiliza el vocabulario básico adecuado a la situación comunicativa.

11 Utiliza apropiadamente estructuras gramaticales básicas y escribe párrafos formados por

oraciones sencillas enlazadas por conectores del nivel y ordenados de forma lógica
12 Expresa las opiniones y gustos personales de forma respetuosa, considera las opiniones y
rasgos culturales distintos de los propios y se muestra tolerante con los demás.

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1º NIVEL INTERMEDIO (B1 -). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO 1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
lo que aún no es capaz de hacer.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CO 01 Es capaz de comprender los detalles esenciales de mensajes grabados y anuncio públicos; p. e. en
Siempre que le hablen lento un contestador automático o en aeropuertos y en estaciones.
y claro y/o se repita o se precise 02 Es capaz de comprender información técnica sencilla; p. e. instrucciones de cómo utilizar una
la información. tarjeta telefónica.
03 Es capaz de seguir una conversación sobre asuntos cotidianos o de carácter general en la que
APTO: Nº X EN COLUMNA SI participa.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 04 Es capaz de captar lo esencial de una conversación de cierta longitud que se desarrolle en su
DOS CUATRO CINCO presencia.
05 Es capaz de comprender los puntos principales en programas de televisión de su interés.
06 Es capaz de captar lo esencial de las noticias de la radio.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CL 01 Es capaz de comprender la información más relevante en textos breves como letreros, etiquetas o
Siempre que pueda releer. menús.
02 Es capaz de comprender notas con información e indicaciones relacionadas con la vida cotidiana,
APTO: Nº X EN COLUMNA SI tanto en ámbito personal como profesional.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 03 Es capaz de comprender correspondencia personal en la que se describen hechos y se expresan
DOS CUATRO CINCO sentimientos y deseos.
04 Es capaz de comprender información relevante en correspondencia formal sencilla de bancos,
universidades, etc.
05 Es capaz de comprender la información más relevante en folletos, prospectos y manuales de
instrucciones.
06 Es capaz de encontrar, tras una lectura rápida, información específica en textos breves, tales como
resúmenes de noticias, p. e. quién ha hecho qué y dónde.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EO 01 Es capaz de solicitar y entender indicaciones detalladas para ir de un sitio a otro.
Siempre que pueda corregir 02 Es capaz de desenvolverse en conversaciones generales sencillas sobre temas de su especialidad,
errores, le estén permitidas las de su vida o de su interés.
pausas para planear el discurso, 03 Es capaz de expresar de forma sencilla y pedir brevemente puntos de vista y opiniones personales
o si su interlocutor le en una discusión informal con amigos.
ayuda a expresar lo que quiere 04 Es capaz de manifestar con educación acuerdo y desacuerdo con lo que se ha dicho.
decir. 05 Es capaz de expresar con sencillez sentimientos tales como sorpresa, felicidad, tristeza, interés o
indiferencia y responder a los mismos.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 06 Es capaz de dar cuenta, sencillamente, de experiencias o acontecimientos.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 07 Es capaz de describir sentimientos y reacciones.
CINCO NUEVE ONCE 08 Es capaz de describir aspiraciones, esperanzas y ambiciones.
09 Es capaz de explicar y justificar sencillamente, sus planes, intenciones y acciones.
10 Es capaz de relatar con sencillez, la trama de una película o de un libro, y de describir sus
reacciones de forma sencilla.
11 Es capaz de usar las estructuras gramaticales correspondientes al nivel requerido.
12 Utiliza vocabulario suficiente para expresarse con precisión acerca de los temas y asuntos
requeridos en el nivel.
13 Es capaz de enlazar una serie de elementos para expresar ciertas relaciones lógicas con los
conectores requeridos en el nivel.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
EE 01 Es capaz de rellenar formularios y cuestionarios sencillos.
Aunque cometa algunos errores.
02 Es capaz de escribir mensajes y notas breves.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Es capaz de transmitir o pedir via fax, email o circular, una información puntual breve y simple a
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL amigos.
DOS SEIS OCHO 04 Es capaz de escribir cartas personales sencillas e informales a amigos o conocidos pidiendo o
dándoles noticias y narrando acontecimientos.
05 Es capaz de expresar en una carta personal sencilla e informal a amigos o conocidos, sentimientos
tales como la tristeza, felicidad, interés, arrepentimiento y apoyo.
06 Es capaz de describir de forma sencilla, en una carta personal, la trama de una película o de un
libro, o de comentar un concierto.
07 Es capaz de usar las estructuras gramaticales correspondientes al nivel requerido.
08 Utiliza vocabulario suficiente para expresarse con precisión acerca de los temas y asuntos
requeridos en el nivel.
09 Es capaz de enlazar una serie de elementos para expresar ciertas relaciones lógicas con los
conectores requeridos en el nivel.
10 Es capaz de organizar lo que escribe de forma adecuada.

8
2º NIVEL INTERMEDIO (B1). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO lo 1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
que aún no es capaz de hacer.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CO 01 Es capaz de seguir una conversación sobre asuntos cotidianos o de carácter general en la que
Siempre que le hablen lento participa.
y claro y/o se repita o se precise 02 Es capaz de captar lo esencial de una conversación de cierta longitud que se desarrolle en su
la información. presencia.
03 Es capaz de comprender los detalles de lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas; p.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI e. cambiar un artículo defectuoso.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 04 Es capaz de comprender en líneas generales lo más importante de presentaciones y charlas breves
DOS CUATRO CINCO y sencillas, siempre que el tema le sea conocido.
05 Es capaz de comprender los puntos principales en programas de televisión de su interés.
06 Es capaz de captar lo esencial de las noticias de la radio.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CL 01 Es capaz de comprender información relevante en correspondencia formal sencilla.
Siempre que pueda releer. 02 Es capaz de comprender la información más relevante en folletos, prospectos, manuales de
instrucciones.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Es capaz de encontrar, tras una lectura rápida, información específica en textos breves, tales como
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL resúmenes de noticias, p. e. quién ha hecho qué, dónde y cuándo.
DOS CUATRO CINCO 04 Es capaz de comprender los puntos esenciales de artículos de prensa breves sobre temas
conocidos y de actualidad.
05 Es capaz de comprender en revistas u periódicos la idea general de artículos o entrevistas en las
que se expresa una opinión personal sobre un tema de actualidad.
06 Es capaz de comprender la trama de una historia o relato de estructura clara y reconocer cuáles
son los episodios y acontecimientos más importantes.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EO 01 Es capaz de desenvolverse en la mayoría de las situaciones que puedan surgir a la hora de utilizar
Siempre que pueda corregir ciertos servicios; por ejemplo, en un consultorio médico, en una agencia de viajes, etc.
errores, le estén permitidas las 02 Es capaz de desenvolverse en conversaciones generales sobre temas de su especialidad.
pausas para planear el discurso, 03 Es capaz de expresar y pedir puntos de vista y opiniones personales en una discusión informal con
o si su interlocutor le amigos.
ayuda a expresar lo que quiere 04 Es capaz de manifestar con educación acuerdo y desacuerdo con lo que se ha dicho.
decir. 05 Es capaz de expresar sentimientos tales como sorpresa, felicidad, tristeza, interés o indiferencia y
responder a los mismos.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 06 Es capaz de dar cuenta de experiencias o acontecimientos.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 07 Es capaz de describir sentimientos y reacciones.
SIETE ONCE TRECE 08 Es capaz de describir aspiraciones, esperanzas y ambiciones.
09 Es capaz de explicar y justificar sus planes, intenciones y acciones.
10 Es capaz de relatar la trama de una película o de un libro, y de describir sus reacciones.
11 Es capaz de transmitir de forma sencilla lo leído en textos escritos breves, utilizando algunas
palabras y el orden del texto original.
12 Es capaz de usar las estructuras gramaticales correspondientes al nivel requerido.
13 Utiliza vocabulario suficiente para expresarse con precisión acerca de los temas y asuntos
requeridos en el nivel.
14 Es capaz de enlazar una serie de elementos para expresar ciertas relaciones lógicas con los
conectores requeridos en el nivel.
15 Es capaz de organizar lo que dice de forma adecuada.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
EE 01 Es capaz de rellenar formularios, cuestionarios y otros documentos de carácter similar.
Aunque cometa algunos errores.
02 Es capaz de escribir su c.v. de manera breve.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Es capaz de transmitir o pedir via fax, email o circular, una información puntual breve y simple a
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL amigos.
SEIS DIEZ DOCE 04 Es capaz de escribir cartas personales a amigos o conocidos pidiendo o dándoles noticias y
narrando acontecimientos.
05 Es capaz de expresar en una carta personal a amigos o conocidos, sentimientos tales como la
tristeza, felicidad, interés, arrepentimiento y apoyo.
06 Es capaz de describir en una carta personal, la trama de una película o de un libro, o de comentar
un concierto.
07 Es capaz de responder por escrito a anuncios y pedir una información más completa y específica
sobre productos; por ejemplo, un viaje o un curso académico.
08 Es capaz de escribir textos sencillos y coherentes para expresar opiniones y puntos de vista
personales en correspondencia formal e informal.
09 Es capaz de redactar informes sencillos y bien estructurados relacionados con la vida cotidiana; por
ejemplo, para dar un parte de robo o de la pérdida de una maleta.
10 Es capaz de redactar una narración sencilla sobre un tema real o imaginario.
11 Es capaz de usar las estructuras gramaticales correspondientes al nivel requerido.
12 Utiliza vocabulario suficiente para expresarse con precisión acerca de los temas y asuntos
requeridos en el nivel.
13 Es capaz de enlazar una serie de elementos para expresar ciertas relaciones lógicas con los
conectores requeridos en el nivel.
14 Es capaz de organizar lo que escribe de forma adecuada.

10
1º NIVEL AVANZADO (B2 -). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO lo 1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
que aún no es capaz de hacer.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CO 01 Es capaz seguir una conferencia o una presentación sobre temas generales siempre que estén
Siempre que le hablen a debidamente estructurados.
velocidad normal, en lengua 02 Es capaz de comprender en detalle lo que se le dice de viva voz o por teléfono y de percibir el tono
estándar sin demasiados de quien le habla
coloquialismos. 03 Es capaz de entender la información general de reportajes televisivos, y de percibir el tono del que
habla.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 04 Es capaz de entender la información general de entrevistas televisivas en directo, y de percibir el
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL tono del que habla.
DOS TRES CUATRO 05 Es capaz de entender la mayor parte de las noticias radiofónicas.
06 Es capaz de entender la mayor parte de las entrevistas radiofónicas.
NOTA: Los descriptores a Es capaz de comprender en detalle lo que se le dice por teléfono y de percibir el tono de quien le
sombreados son de autoevaluación habla.
para el alumnado. b Es capaz de entender la información general de los programas televisivos, tales como
documentales y debates, y de percibir el tono del que habla.
c Es capaz de entender la mayor parte de los comentarios radiofónicos deportivos y de percibir el
tono del que habla.
d Es capaz de seguir la mayor parte de los acontecimientos sociales y ceremonias.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
CL 01 Es capaz de comprender instrucciones extensas relacionadas con asuntos de la vida cotidiana,
Siempre que pueda volver a incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias.
leer las secciones difíciles. 02 Es capaz de identificar el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes sobre una
Se utilizarán textos extensos amplia serie de temas profesionales.
escritos en lengua estándar 03 Es capaz de comprender correspondencia relativa a asuntos de la vida cotidiana o a su
sobre una amplia variedad de especialidad y de captar el significado esencial.
temas concretos. 04 Es capaz de comprender artículos e informes relativos a asuntos actuales en los que los autores
adoptan posturas o puntos de vista concretos.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 05 Es capaz de identificar el tema, la línea argumental, las ideas principales y los detalles relevantes
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL en textos de la prosa literaria contemporánea.
DOS TRES CUATRO
NOTA: Los descriptores a Es capaz de comprender instrucciones extensas relacionadas con asuntos que estén dentro de su
sombreados son de autoevaluación especialidad, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias.
para el alumnado.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

11
EO 01 Es capaz, en una entrevista preparada de antemano, preguntar si lo que ha entendido es correcto e
Aunque cometa algunos improvisar preguntas sobre los puntos interesantes que surjan al margen del guión.
errores. 02 Es capaz de participar con naturalidad en una conversación o discusión sobre cualquier tema de
carácter general.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 03 Es capaz de intercambiar información relacionada con su campo de especialización o con sus
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL intereses.
CUATRO OCHO ONCE 04 Es capaz de comentar las opiniones de otras personas, indicando las ventajas e inconvenientes de
sus puntos de vista
05 Es capaz de informar o de hacer una descripción sobre una amplia variedad de temas de su interés
o relacionados con su campo de especialización
06 Es capaz de resumir verbalmente noticias breves, entrevistas, documentales o debates que
contengan opiniones, argumentación y discusión
07 Es capaz de contar los acontecimientos esenciales del argumento de una película u obra de teatro
08 Es capaz de explicar su punto de vista sobre un tema de actualidad y exponer los pros y los contras
de diferentes opciones
09 Es capaz de hacer conjeturas sobre las posibles causas y consecuencias de situaciones tanto
reales como hipotéticas
10 Es capaz de expresar emociones con diversos grados de intensidad y de resaltar lo que le afecta o
le parece importante de un acontecimiento o de una experiencia
11 Es capaz de utilizar adecuadamente marcadores palabras y frases clave, mecanismos de cohesión
y conectores apropiados para crear un discurso claro y coherente
12 Es capaz de utilizar convenientemente un vocabulario variado para tratar temas y asuntos de
interés personal y general sin necesidad de limitar lo que quiere decir, variando la formulación para
evitar la repetición y sin cometer errores que obstaculicen la comunicación
13 Es capaz de utilizar apropiadamente un repertorio de fórmulas y estructuras gramaticales complejas
adecuadas a diferentes situaciones comunicativas y estructura el mensaje en oraciones complejas
unidas por conectores apropiados para crear una secuencia lógica y un discurso claro y coherente
14 Es capaz de iniciar, mantener y terminar una conversación sin demasiadas vacilaciones.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

12
EE 01 Es capaz de escribir cartas personales para dar información sobre acontecimientos o experiencias
Aunque cometa algunos destacando lo que le parece más importante así como para expresar sus sentimientos, opiniones y
errores. actitudes.
02 Es capaz de escribir cartas a instituciones públicas o privadas con la formalidad y corrección
APTO: Nº X EN COLUMNA SI debidas.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 03 Es capaz de escribir informes o textos de presentación destacando los puntos más relevantes e
TRES SEIS OCHO incluyendo razonamientos detallados sobre temas variados dentro de su campo de interés.
04 Es capaz de resumir artículos de interés general.
05 Es capaz de resumir información procedente de diferentes fuentes y medios y, en su caso, de
presentar argumentos en pro y en contra de un punto de vista.
06 Es capaz de escribir una breve crítica sobre una película o un libro.
07 Es capaz de organizar la presentación de sus escritos, se ajusta a las convenciones propias de
cada tipo de texto y utiliza el nivel de formalidad adecuado al propósito comunicativo del texto y al
receptor.
08 Es capaz de utilizar apropiadamente mecanismos de cohesión para enlazar frases, convenciones
de organización y distribución en párrafos y convenciones ortográficas y de puntuación, para crear
una estructura inteligible con un discurso claro y coherente.
09 Es capaz de utilizar convenientemente un amplio vocabulario sobre temas y asuntos de interés
personal y general, variando la formulación para evitar repeticiones y sin cometer errores que
obstaculicen la comunicación.
10 Es capaz de utilizar adecuadamente un repertorio de fórmulas y estructuras gramaticales complejas
adecuadas a diferentes situaciones comunicativas y estructura el texto en oraciones complejas
unidas por conectores apropiados para crear una secuencia lógica y un discurso claro y coherente.

13
2º NIVEL AVANZADO (B2). Marque con una X en la columna SI lo que, al final de la evaluación, el alumno es capaz de hacer y en la columna NO lo
que aún no es capaz de hacer.
DESTREZA
CO
Siempre que le hablen a
Velocidad normal, en lengua
Estándar, sin demasiados
Coloquialismos y aunque haya ruido 03
de fondo.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
TRES CUATRO CINCO
NOTA: Los descriptores
sombreados son de autoevaluación
para el alumnado.
DESTREZA
CL
Siempre que pueda volver a
leer las secciones difíciles.
Se utilizarán textos extensos
escritos en lengua estándar
sobre una amplia variedad de
temas concretos y abstractos.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 05
DOS TRES CUATRO
NOTA: Los descriptores
sombreados son de autoevaluación
para el alumnado.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL
ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
01 Es capaz de seguir una conferencia o una presentación sobre temas generales siempre que estén
debidamente estructurados.
02 Es capaz de comprender en detalle lo que se le dice de viva voz y de percibir el humor, el tono, etc.
de quien le habla.
Es capaz de comprender noticias de televisión identificando la información general y específica.
04 Es capaz de comprender programas sobre temas actuales, identificando la información general y
específica.
05 Es capaz de comprender entrevistas en directo, captando la información relevante y gran parte de
los matices.
06 Es capaz de entender la mayor parte de las noticias radiofónicas.
07 Es capaz de entender la mayor parte de las entrevistas radiofónicas y percibir el humor, el tono, etc.
del que habla.
a Es capaz de comprender en detalle lo que se le dice por teléfono y de percibir el humor, el tono, etc.
de quien le habla.
b Es capaz de seguir discusiones técnicas dentro de su campo de especialización.
c Es capaz de comprender documentales, debates, obras de teatro, series de televisión y películas
Siguiendo la línea argumental y captando la información relevante y gran parte de los matices.
d Es capaz de entender la mayor parte de los comentarios radiofónicos deportivos y percibir el humor,
El tono, etc. del que habla.
e Es capaz de seguir la mayor parte de los acontecimientos sociales y ceremonias.
f Es capaz de captar, con algún esfuerzo, gran parte de lo que se dice a su alrededor y puede
comprender conversaciones animadas entre hablantes nativos.
ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO
01 Es capaz de comprender instrucciones extensas y complejas relacionadas con asuntos de la vida
cotidiana, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias.
02 Es capaz de identificar con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes
sobre una amplia serie de temas profesionales y/o de carácter divulgativo.
03 Es capaz de comprender correspondencia relativa a asuntos de la vida cotidiana o a su
especialidad, así como correspondencia formal donde se detallan contratos, reclamaciones, etc., y
capta fácilmente el significado esencial.
04 Es capaz de identificar e interpretar adecuadamente los puntos de vista expresados y las
conclusiones principales de textos en los que los autores adoptan posturas concretas.
Interpreta adecuadamente los rasgos culturales, convenciones sociales y estilos de vida que
aparecen implícita o explícitamente en el texto.
a Es capaz de comprender instrucciones extensas y complejas relacionadas con asuntos que estén
dentro de su especialidad, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias.

DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EO 01 Es capaz de informar o de hacer una descripción clara y detallada sobre una amplia variedad de
Aunque cometa errores temas de su interés o relacionados con su campo de especialización.
esporádicos. 02 Es capaz de resumir verbalmente noticias breves, entrevistas, documentales o debates que
contengan opiniones, argumentación y discusión.
03 Es capaz de contar los acontecimientos esenciales del argumento de una película u obra de teatro.
APTO: Nº X EN COLUMNA SI 04 Es capaz de explicar su punto de vista sobre un tema de actualidad y de exponer los pros y contras
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL de diferentes opciones.
CINCO NUEVE ONCE 05 Es capaz de hacer conjeturas sobre las posibles causas y consecuencias de situaciones tanto
reales como hipotéticas.
06 Es capaz de expresar emociones con diversos grados de intensidad y de resaltar lo que le afecta o
le parece importante de un acontecimiento o de una experiencia.
07 Es capaz, en una entrevista preparada de antemano, de preguntar si lo que ha entendido es
correcto e improvisar preguntas sobre los puntos interesantes que surjan al margen del guión.
08 Es capaz de comentar las opiniones de otras personas indicando las ventajas e inconvenientes de
sus puntos de vista.
09 Utiliza adecuadamente marcadores, palabras y frases clave, mecanismos de cohesión y conectores
apropiados para crear un discurso claro y coherente.
10 Utiliza convenientemente un vocabulario amplio y variado para tratar temas y asuntos de interés
personal y general sin necesidad de limitar lo que quiere decir, variando la formulación para evitar la
repetición y sin cometer errores que obstaculicen la comunicación.
11 Utiliza apropiadamente un repertorio de fórmulas y estructuras gramaticales complejas adecuadas a
diferentes situaciones comunicativas y estructura el mensaje en oraciones complejas unidas por
conectores apropiados para crear una secuencia lógica y un discurso claro y coherente.
12 Inicia, mantiene y termina el discurso adecuadamente haciendo un uso eficaz de su turno de
palabra, sin vacilaciones y con la formalidad y corrección debidas y utiliza mecanismos de
compensación como la repetición y la reformulación para mantener la conversación, ordenar ideas y
evitar malentendidos.
13 Reconoce convenciones lingüísticas y sociales implícitas y explícitas en el texto y las utiliza para
favorecer la comunicación y evitar conflictos debidos a malentendidos.
DESTREZA ORDEN DESCRIPTOR SI NO SI NO SI NO

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EE 01 Es capaz de escribir cartas personales para dar información sobre acontecimientos o experiencias
Aunque cometa errores destacando lo que le parece más importante así como para expresar sus sentimientos, opiniones y
esporádicos. actitudes.
02 Es capaz de escribir cartas a instituciones públicas o privadas con la formalidad y corrección
APTO: Nº X EN COLUMNA SI debidas.
1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL 03 Es capaz de escribir informes o textos de presentación destacando los puntos más relevantes e
TRES SEIS OCHO incluyendo razonamientos más detallados sobre temas variados dentro de su campo de interés.
04 Es capaz de resumir artículos de interés general.
05 Es capaz de resumir información procedente de diversas fuentes y medios, y, en su caso, de
presentar argumentos en pro y en contra de un punto de vista.
06 Es capaz de escribir una breve crítica sobre una película o un libro.
07 Organiza la presentación de sus escritos, se ajusta a las convenciones propias de cada tipo de
texto y utiliza el nivel de formalidad adecuado al propósito comunicativo del texto y al receptor.
08 Utiliza apropiadamente mecanismos de cohesión para enlazar frases, convenciones de
organización y distribución en párrafos y convenciones ortográficas y de puntuación, para crear una
estructura inteligible con un discurso claro y coherente.
09 Utiliza convenientemente un amplio vocabulario sobre temas y asuntos de interés personal y
general, variando la formulación para evitar repeticiones y sin cometer errores que obstaculicen la
comunicación.
10 Utiliza adecuadamente un repertorio de fórmulas y estructuras gramaticales complejas adecuadas a
diferentes situaciones comunicativas y estructura el texto en oraciones complejas unidas por
conectores apropiados para crear una secuencia lógica y un discurso claro y coherente.

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